数学西师大版（2024）活动二：用身体上的“尺子”测量完整版教学ppt课件

这是一份数学西师大版（2024）活动二：用身体上的“尺子”测量完整版教学ppt课件，共2页。PPT课件主要包含了学习目标，手掌宽，温故知新，连一连，13厘米，情境导入，合作探究，大树一圈用庹长，可以先估计再测量，测量后要记录结果等内容，欢迎下载使用。
1.认识步长、庹、拃、身高四种身体尺，能根据沙坑(长距离)、大树(周长)、双杠(垂直高度)的特点选择合适工具，规范测量并记录数据。2.通过观察、操作、对比，建立“场景特点一工具选择”的逻辑，培养量感和解决实际问题的能力。3.感受数学与生活的紧密联系，激发用数学眼光观察世界的兴趣，培养合作探究精神。
1.你能说一说都有哪些“身体尺吗?
沙坑从起跳点到落地点有多远？大树的 “腰围”（一圈的长度）是多少？双杠的高度能到我们身体的哪个位置？
探究1明确不同物体的测量“身体尺”选择
用脚长和步长都可以测量起跳点到落地点的距离。
双杠高度可以用身高结合拃长。
我用（ ）测量起跳点到落地点的距离；我用（ ）测量大树一圈的长度；我用（ ）和 （ ）测量双杠的高度。
探究2 用“身体尺”测量并填写表格
在室外测量要注意安全。
可以用两种“身体尺”来测同一个物体的长度。
用不同的“身体尺”测量，能得到物体的大致长度，而且选择合适的“身体尺”很方便。
探究3总结测量方法与感受
首先要选择合适的“身体尺”。
我用拃长测量了乒乓球台的长度和大树一圈的长度。
我发现篮球场周边的长度可以用步长和脚长测量。
“身体尺”的优点是方便携带、随时可用，缺点是不够精确，因为每个人的身体比例不同。
探究3估测与测量国旗台到教学楼的距离
站在国旗台附近，朝着教学楼的方向看。
凭借视觉感受和对“米”的长度认知
估一估从国旗台到教学楼大约有多远。
在“身体尺”里，测量较长的距离，用哪种“尺子”比较方便呢？
测量时，从国旗台的一端开始，自然迈步走向教学楼，记录下一共走了多少步，然后结合自己的步长，就能算出大致的距离了。
假设你的步长大约在50厘米左右，计算从国旗台到教学楼的距离。
（1）测量教室的长度，最适合的 “身体尺” 是（ ）。
（2）下列物体中，用 “庹长” 测量最方便的是（ ）。
（1）“身体尺” 在生活中使用很方便。
（2）不同人的步长一定相同。
（3）只能用一种“身体尺”测量同一个物体。
3.将物体与合适的 “身体尺” 连线。
沙坑起跳点到落地点距离 大树一圈长度 数学课本宽度铅笔长度 教室长度
4.三位同学在推算绿水广场的长度，比较合适的方法是（ ）。
小明：以10块地砖的长度为标准，推算广场的总长有几个这样的长度。
小李：我的步长是80厘米，我走一次数着有多少步，再乘步长。
小伟：我用米尺测量，一米一米地测量。
（ ） （ ） （ ）
5.同样用“庹”量同一间教室的宽，老师量的结果是5庹，而小明量的结果是7庹，这是因为什么？
我会用身体上的“尺子”测量物体的长度了。
我还知道“身体尺” 测量方便但不够精确。
回顾这节课你学到了什么？
用身体上的“尺子”测量
沙坑 步长、脚长大树一圈 庹长双杠 身高、拃长
利用周末时间，用“身体尺”（步长、拃长、庹长等任选其一或多种结合）测量以下两项内容，并记录测量过程与结果：1.从自己家小区门口到所在单元楼门口的距离。2.家里客厅的长度。