专题07课内阅读（专项训练）-2024-2025学年三年级语文下学期期末复习讲练测（统编版）

这是一份专题07课内阅读（专项训练）-2024-2025学年三年级语文下学期期末复习讲练测（统编版），共7页。试卷主要包含了本册新学知识点，阅读方法盘点，阅读《我变成了一棵树》，阅读《剃头大师》，阅读《蜜蜂》选段，完成练习，阅读《赵州桥》，完成练习，阅读《燕子》，阅读《荷花》等内容，欢迎下载使用。
“课内阅读”是语文考试中占试题比重较大的一部分，也是知识与能力检测的必考题，它几乎包含了课文的所有知识与能力。题型有词语的理解、句的理解、段的理解、篇的理解，中心的把握几类。近年来，课文内容的考察越来越丰富，知识点包罗万象，除了常见的课文的文学常识及课文片段讲到的内容外，它还涉及了其他学科的许多知识与能力，例如阅读能力、写作能力。这就要求同学们不仅要抓好课内知识的复习与能力的提高，更要在平时的学习中，博览群书、留心生活、全面发展。
根据命题焦点对本册做如下复习：
讲

考

点

梳

理
一、本册新学知识点
二、阅读方法盘点
练

考

点

演

练
一、【新题型】阅读课文语段，完成下面练习。
《荷花》节选
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1.对语段中画横线句子中“冒”赏析正确的是( )。
A.可以把“冒”字换成“长”字,突出白荷花生长速度之快。
B.“冒”突出了白荷花的洁白、高大。
C.一个“冒”字形象地表现了白荷花蓬勃生长、卓尔不群的特点。
2.读语段，把思维导图补充完整。
3.用“ ”画出描写荷叶的句子,从中可以体会到荷叶 、 、 、 的特点。读者这段话，我仿佛看到了的 画面。
4.仿照语段中“挨挨挤挤”“冒”等富有动感的字词，运用“有的……有的……有的……”写一段话。



5.家乡的荷花节开始啦！同学们兴高采烈的来到环城湖欣赏荷花，你也看看吧！
欣赏了环城湖美丽的荷花，有的同学用诗句“ ，
”来歌咏荷花的美丽；有的同学查阅资料，了解荷花又名 ，有着“出 而 ”的品质，往往象征了现实生活中 的人。还有位同学偷偷摘了一朵荷花，对此，我想对他说：“ 。”
二、课文片段阅读（全册）
第一单元 可爱的生灵
2.燕子
（节选）一
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上( )着，千条万条的( )，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了( )的春天。这时候，那些小燕子，那么( )的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
1.根据课文内容补全选段。
2.“都像赶集似的聚拢来”中的“赶集”指（ ）。
A.各种花草争相开放的景象。 B.人们到集市上买卖货物。
3.结合选文内容，联系课文给下列图片分别起一个名字。
4.读画横线的句子，完成练习。
(1)句中描写的春日里来“赶集”的事物有 、 、 、 。“都像赶集似的聚拢来”把事物当成 来写，生动形象地再现了春天的热闹景象。
(2)句中描述的画面用( )这两个词语来形容最合适。(2分)
A.含苞待放 阳光明媚 B.春风习习 阳光明媚 C.生动有趣 热闹非凡
5.选段中“为春光平添了许多生趣”的是 。作者这样说的原因是： 。
（节选）二
小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
1.用“ ”画出描写小燕子飞得非常快的词语。
2.选段中把 比作 。
3.小燕子飞行时的形态是 。
4.这段话主要写了 。
（节选）三
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
1.第一自然段中画“ ”的句子描写的画面，与下面的哪句诗有相似之处（ ）。
A.细雨鱼儿出，微风燕子斜。 B.落花人孤立，微雨燕双飞。
2.下面对词句的赏析有错误的一项是( )。
A.选文中的“斜飞”“横掠”写出了燕子飞行时身体的灵活、动作的敏捷。
B.“叽的一声”写出了燕子飞行的时候十分欢快,以及燕子婉转的歌喉。
C.“小圆晕”不仅写出了燕子点水时荡起的波纹形状,而且写出了这种波纹的美丽。
3.发挥想象,除了选文中的几只小燕子,其他小燕子又在做什么呢?请用优美生动的语句写下来。


3.荷花
（节选）一
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
1.仿照例子，写词语
静静地：
2.想象一下：如果你也是池中的一朵荷花,还有哪些你喜欢的小动物会你交谈些什么？模仿课文中的句子写一写。


（节选）二
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
1.关于选文中的“冒”字，下面说法最恰当的是（ ）。
A.可以把“冒”换成“挤”，因为这两个字都能表现出白荷花使劲儿从荷叶里长出来的动作。
B.“冒”写出了荷花从荷叶间钻出来的样子，表现出了荷花旺盛的生命力。
C.“冒”写出了荷花偷偷地从荷叶间钻出来的样子。
2.画“____”的句子，用一个四字词语来形容是____________。
3.我能仿照“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”写一个比喻句。
________________________，像______________________________。
4.为什么说一池荷花是“一大幅活的画”呢？（ ）（多选）
A.因为这一池荷花色彩明艳、姿态万千，像极了画家笔下色彩斑斓的风景画。
B.因为这一池荷花就像是纸上静态的图画。
C.因为这一池荷花是有生命力的植物。
第二单元 寓言故事
5.守株待兔
宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1.理解文中加点字的意思。
株： 释：
耒： 冀：
2.用自己的话翻译文中画“ ”线的句子。

3.对这个寓言故事的寓意理解错误的一项是( )。
A.农夫只要坚持不懈,持之以恒,一定会等到兔子
B.如果不付出努力,只寄希望于意外,结果只能是一事无成
C.只有通过自己的劳动,才能有所收获,否则终将一无所获,留下终身遗憾。
4.读完这则寓言故事，你受到怎样的启示？

6.陶罐和铁罐
（节选）一
“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……”
“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”
“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”
…………
“谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得不行了。”
人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是,连铁罐的影子也没见到。
1.写出描写陶罐和铁罐神态的词语。
(1)陶罐的神态(至少2个):

(2)铁罐的神态(至少2个):

2.选文第4自然段中的省略号表示( )。
A.表示引文的省略 B.列举的省略
C.表示话没说完被打断
3.选文主要是通过描写人物的 和 来表现人物特点的。陶罐的特点是 ;铁罐的特点是 。
4.最后铁罐去哪里了?这个故事告诉了我们什么道理?(4分)


（节选）二
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
1.选文运用 、 描写，为我们塑造了 的陶罐和 的铁罐。
2.用“ ”画出提现陶罐能看到自己短处的语句，用“ ”画出提现陶罐能看到自己长处的语句。
3.“ ”“ ”是铁罐对陶罐的称呼，体现了铁罐的 。
4.联系课文说说“再说……”中省略号，省略的内容可能是什么呢？

5.铁罐的咄咄逼人、自以为是和陶罐的谦和有礼、宽容大度通过它们的对话跃然纸上。最近,六(1)班组织了一场以“对我影响最大的寓言故事”为主题的讲故事比赛,开朗活泼的张丽和安静内向的王琳在讨论要不要参加。请你根据两位同学不同的性格特点,完成对话
张丽：

王琳：

7.鹿角和鹿腿
（节选）一
鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。这次,狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息。他叹了口气,说:“两只美丽的角差点儿让我送了命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”
1.写出与下列词语意思相反的词。
犹豫—( )
灰心丧气—( )
2.当鹿角被树枝挂住时,鹿是怎样脱险的?用“ ”在选文中画出。
3.从选文画“ ”的句子中,你明白了哪些道理?


（节选）二
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
……
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
1.画“ ”的句子是对鹿的 和 描写，丛中我们可以感受到鹿 的心理，朗读时要读出 的语气。
2.根据对选文内容的理解，判断下列说法的正误。
①选文采用对比手法，写出了鹿对自己角和腿前后态度的转变。（ ）
②选文最后一段采用语言描写，写了鹿的彻悟和改变，朗读时要读出遗憾的语气。（ ）
3.你如何理解选文中画“ ”的句子呢？

4.联系实际说说这个故事给你的启示。

（节选）三
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
1.联系上下文，说说“灰心丧气”的意思。

2.在逃生过程中,鹿角和鹿腿分别给鹿带来了什么呢?用简洁的语言概括。

3.选段中的这个机会”指的是 。
4.判断下列说法的对错,对的打“√",错的打“×”。
A.鹿把狮子远远甩在身后是因为身体灵活。
B.鹿和狮子相比,鹿跑得更快。
C.鹿被凶猛的狮子和老虎追赶。
D.最终是美丽的角救了鹿的命。
5.这段文字给你的启发是( )
A.美丽的东西会令人送命,难看的东西可以救命。
B.不要嫌弃难看的东西,它们都会有用的。
C.美和丑并不那么重要,重要的是正确地去看待它们。
第三单元 中华优秀传统文化
10.纸的发明（节选）
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒千，就成了一种（ ）轻便（ ）好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
1.用一句话概括选文的意思。

2.在选文的括号里加上合适的关联词。
3.蔡伦是怎样造纸的?请你找出选文中表示动作的词语,把造纸流程图补充完整。填一填。
剪碎或切断→（ ）→（ ）→（ ）→晒
4.为什么蔡伦改进的造纸术能传承下来?用“ ”在选文中画出相关语句。
5.文中写到“蔡伦改进了造纸术”，其中的“改进”能否换成“创造”？为什么？


11.赵州桥
（节选）一
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个(创造 创举)，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又(减轻 减少)了桥身的重量，(节省 节制)了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着(精湛 精美)的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
1.用“ ”画出括号里使用恰当的词语。
2.选段第1自然段是围绕“ ”这句话来写的，主要是从 、宽度、 、造型特点等方面来介绍赵州桥的。
3.分别概括这两个自然段的主要内容。


4.“这种设计,在建桥史上是一个创举”,其中“这种设计”指什么?用“ ”在选文中画出。
5.赵州桥这种设计的好处是什么?(2分)


6.用“ ”画出选文中的过渡句,在文中起 的作用;用“ ”画出表现赵州桥美观的句子。
（节选）二
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
1.文中说明赵州桥是最先使用这种设计的词语是 。这种设计的好处是: 和 。
2.赵州桥一共有( )。
A.两个拱形的小桥洞 B.三个桥洞 C.四个桥洞 D.五个桥洞
3.选文是围绕哪句话写的?用“ ”画出来。
4.看到赵州桥的设计,你想对古代劳动人民说些什么呢?写一写。


第四单元 观察与发现
13.花钟
（节选）一
①一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?
②第二天……十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
③蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
1.文中加粗的字是多音字，请用它们的另外读音各组一个词，写在下面相应的( )内。
闷( ) 几( )
2.“我”是怎样做这个试验的?试着用简单的词语概括出来。
捉蜜蜂→__________→__________→__________
3.“我”这样做试验时每一步的目的是什么?想一想，连一连，填一填。
做法 目的
A.捉自家花园的蜜蜂 a.掌握蜜蜂飞回来的时间
B.给蜜蜂做上记号 b.便于观察
C.两里外放飞 c.与其他蜜蜂区分
D.叫小女儿等在蜂窝旁 d.路远更能说明问题
这一系列试验过程，充分体现了法布尔________的品质。
4.“我”从这个试验中得到了什么样的结论?
________________________________________________________________________
5.根据短文内容判断对错。
(1)蜜蜂有超常的记忆力。( )
(2)我叫小女儿去放蜜蜂，我在窝旁等着。( )
(3)到第二天为止，二十只蜜蜂都飞回来了。( )
(4)“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”这是一个比喻句。( )
(5)起风时蜜蜂飞得很低，是为了减少阻力。( )
（节选）二
不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不（适应 适宜）。长期以来，它（适应 适宜）了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
1.用“√”选出语段括号内恰当的词语。
2.用“ ”画出本段的关键句。
3.画横线的句子运用了 的修辞手法,生动地写出了昙花的 ，表达了作者 的情感。
4.读了这段话,我知道了有的植物开花的时间与 、 、 和 有着密切的关系。
5.选文中列举昙花的事例是为了说明( )。
A.有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。
B.昙花十分美丽娇嫩。 C.不同植物开花的时间是不同的。
（节选）三
鲜花朵朵,( ),( )。要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,( )吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的( )绽开了笑脸;七点,( )从梦中醒来;中午十二点左右,( )开花了;下午三点,( )( );五点,( )苏醒过来;( )在七点左右舒展开自己的花瓣;( )在晚上八点开花;( )却在九点左右含笑一现……
不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。深夜气温过低,开花也不适宜。长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
1.根据课文内容填空。
2.给下列加点的字选择正确的解释。
(1)争奇斗艳( )
A.对打 B.比赛 C.奋斗
(2)欣然怒放( )
A.生气 B.气势盛 C.少数民族
(3)含笑一现( )
A.现在 B.表露在外面,使人看见
C.实有的,当时就有的
3.用“ ”画出第1自然段的中心句。
4.第1自然段向我们介绍了 种花开放的情况。通过读选文,我们知道了不同的花开放的时间与 有密切的关系。
5.昙花在晚上九点左右开花的原因是什么?


6.仿照选文第1自然段中对各种花开放的时间的写法,从蒲公英、荷花、茉莉花三种花中任选一种来写一写。蒲公英开花的时间是早上六点左右,荷花开花的时间是早上八点左右,茉莉花开花的时间是傍晚五点左右。


（节选）四
不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干(燥 躁)，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄(定 绽)开(淡 谈)雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传(播 潘)花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
1.用“\”划去选段中括号里不正确的字。
2.借助第一句话，我们知道选段介绍了 。
3.选段中写昙花的例子主要是为了说明( )。
A.昙花开花时很美丽。
B.昙花开花的时间与众不同。
C.植物开花的时间受很多因素的影响。
4.根据选段，植物开花的时间与下面哪些因素有关？在括号里打“√”。
①温度( ) ②土壤( ) ③光照( )
④湿度( ) ⑤水分的含量( ) ⑥昆虫活动的时间( )
14.蜜蜂（节选）
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
1.法布尔做的这个实验,每一步的目的是什么?(填序号)
A.便于观察。 B.与其他蜜蜂区分开。
C.路远，更能说明问题。 D.掌握蜜蜂飞回来的时间。
①叫小女儿等在蜂窝旁。（ ） ②捉自家草料棚的蜜蜂。（ ）
③给蜜蜂做上记号。（ ） ④四公里外放飞。（ ）
正确的实验步骤是：
2.文中画线的句子中“大概”一词分析正确的一项是（ ）。
A.应该去掉,使句子的意思更加准确、清楚。
B.不能去掉,“大概”说明这是作者的推测,体现了他严谨的科学态度。
3.法布尔放飞蜜蜂以后，他观察到了什么？又是怎么想的？请完成表格。
4.从法布尔做实验的过程中,你受到了什么启发?


第五单元 大胆想象
16.宇宙的另一边（节选）
星光洒进我的眼睛,在我身体里汩汩流淌,告诉我个秘密:在很远很远的地方,宇宙的另一边,是这一边的倒影。那里有座一样的城市,有条一样的街道,街角处有栋一样的房子,房子里有个一样的孩子。
1.“ ”点名文题，总领全文，开门见山地点出文章的主要内容。
2.选段内容运用了（ ）和（ ）的修辞手法。选择其中一种修辞手法写一句话。

3.字宙的另一边还会有哪些秘密?


4.读了这段话，你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？

17.我变成了一棵树（节选）
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”
她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。
1.“津津有味”在文中的意思是 。
2.傍晚，妈妈走过来后，“我”的心情是怎样的？用“ ”画出相关语句。
3.画“ ”的句子是对“我”的 ，照应了上文的 。“ ”和“ ”这两个词，写出了“我” 的心理。
4.联系全文,妈妈带来许多好东西的目的是( )。
A.把美食分享给小动物。 B.用美食引诱“我回家。
C.保证自己住到树上后食物丰足。
第六单元 观察与发现
18.童年的水墨画（节选）
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
1.“像刚下水的鸭群”指的是 。
2.文中的“水葫芦”指的是谁?( )
A.一种水生植物。B.一个调皮的孩子。C.一群小鸭子。
3.“一双双小手拨动着浪花,你拨我溅笑哈哈”一句让我们仿佛看到了这样的画面:
。
4.下面对选文内容分析有错误的一项是()
A.这首小诗通过一群孩子的戏水和一个孩子的特写,表达了戏水的快乐。
B.这首小诗为我们描写了鸭子在水中嬉戏,孩子们在水中打水仗的欢快的画面。
C.“只见一阵水花两排银牙”写出了孩子从水中露出头来的画面,给人以鲜明的形象感。
19.剃头大师(节选)
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，①姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
“哎呀!”我叫起来，“坏了!”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
1.“我”是怎样给小沙剃头的?找出相关句子,画上“ ”。。
2.文中画横线的句子运用了 的修辞手法,句①形象地表现了 ，句②形象地表现了 。
3.为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”?


4.“我”发现自己闯了祸,却还要继续给小沙剪头发，请你对文中的“我”进行简要评价。

。
20.肥皂泡(节选)
那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巔,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。
1.在作者眼中,肥皂泡的特点是 、 、 、
、 。
2.联系上下文,对“那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦”理解正确的是( )。
A.美丽的肥皂泡时常在梦里出现。
B.“我们”幻想着吹肥皂泡时快乐而美丽的画面。
C.肥皂泡是美丽的,寄托着“我们”的梦想。
3.作者目送着肥皂泡的离去,心里充满了快乐骄傲与希望。其中“骄傲”是因为( )。
A.肥皂泡会像自己的理想一样,越飞越高,越来越远。
B.这美丽的肥皂泡是自己吹起来的,能到那么多的地方。
C.肥皂泡寄托着自己美好的希望。
4.读了选文,我们可以看出作者的特点是 。
第七单元 奇妙的世界
22.我们奇妙的世界（节选）
你看天空的珍藏——
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
1.请用“ ”画出这一部分的总起句。
2.选文是按 顺序来写的，主要从 和 两方面把事物写得生动、具体，突出了天空的奇妙。
3.认真阅读选文，完成下面的思维导图。
4.文段中有多处比喻句,给我们带来妙不可言的美感。请你用“ ”画出其中处,并说说这样写的好处。


5.天空中还有哪些事物让你感受到了美?请你发挥想象写一写。


23.海底世界
（节选）一
海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报.
海里的动物,各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
1.从选文中找出表示声音的叠词。

2.写出下面句子运用的修辞手法。
(1)海底是否没有一点儿声音呢?不是的。（ ）
(2)还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。（ ）
3.画“ ”的句子运用了 (对比 比喻)的修辞手法,生动形象地写出了梭子鱼 的特点。(2分)
4.选文第1自然段主要写海底 ;选文第2自然段主要写海里的动物 。
（节选）二
海底的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
1.这段话是围绕哪句话写的？用“ ”画出来。这样的句子就叫 句。
2.选择填空。(填序号)
A.打比方 C.列数字 B.作比较
①海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。（ ）
②梭子鱼每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。（ ）
3.这段话中介绍了海参、 、 、 、
的活动特点。
4.对选文最后一句话理解不正确的一项是( )。
A.运用拟人的手法,生动形象地写出了有些贝类独特的活动方式。
B.“免费”一词形象地写出了有些贝类可以借助外力来达到自己活动的目的。
C.“巴”字写出有些贝类牢牢地吸附在船底下的状态,可以与“贴”字互换換。
（节选）三
海底的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。
1.从选段中找出下列词语的反义词。
缓慢一（ ） 特殊一（ ） 模糊一（ ）
2.这两段分别是围绕哪句话写的?用“ ”在文中画出来。
3.从第1自然段可知,海里的动物有不同的活动方法:海参靠 伸缩爬行;身体像梭子的鱼,每小时能游 千米; 和章鱼能突然向前方喷水,利用水的 迅速后退;有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
4.阅读选段,下列说法有误的一项是( )。
A.第1自然段画线句中的“巴”字是紧贴的意思,这句话把“有些贝类”比作“轮船”,十分生动形象。
B.第2自然段中作者列举最小的单细胞海藻和最大的海藻,主要是为了突出海底植物的巨大差异。
C.第2自然段从海底植物的色彩和大小两个方面,说明海底植物的差异很大。
24.火烧云（节选）
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
1.照样子，在横线上填上表示颜色的字词。黑 金 黄 绿
红彤彤 乎乎 灿灿 澄澄 油油
葡萄灰 宝石 夕阳
半灰半百合色 半 半 半 半
2.火烧云的颜色真丰富啊，你能用 这个词语来概括。
3.火烧云不但颜色多，而且范围大。把能具体体现范围大的句子画上“ ”。
4.火烧云颜色绚丽，千变万化，却不见一个“变”字，而是用四个“一会儿”构成了 句式。我还会仿写一个这样的句子。


5.选文第二自然段从火烧云 、 这两个方面突出了“火烧云变化极多”的特点。课文中的火烧云还有一个特点是 。
第八单元 有趣的故事
25.慢性子裁缝和急性子顾客(节选)
顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”
顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？”
“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！
“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。”
1.联系上文,说说顾客泄气的原因是什么?

2.裁缝为什么不用接袖子也能给顾客做一件漂亮的春装呢?用“ ”画出相关语句。
3.顾客的心理变化过程是: ，我们可以体会到顾客 的特点。
4.当顾客听到裁缝还没有开始裁料时,他会怎么说呢?

27.漏（节选）
①雨越下越大。
②老虎被雨一淋,清醒了许多,想想不甘心,还是要回去吃驴,就转身往回走。
③贼被雨一淋,清醒了许多,想想不甘心,还是要回去偷驴,就下树准备往回走。
④老虎走着走着,走到了歪脖老树跟前。贼又冷又饿,正在下树,看见走来一个黑乎乎的东西,心想:“‘漏’又来了,这下我可活不成了!”他赶忙往树梢上爬,总嫌离地太近,紧爬慢爬,咔嚓一声,树枝断了,一个倒栽葱摔了下来,顺着山坡往下滚。
⑤老虎正走着,见天上掉下个黑乎乎的东西,响声又这么大,心想:“‘漏’又来了,这下我可活不成了!”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑,老虎腿一软,顺着山坡往下滚。
⑥老虎和贼一齐滚下了山坡,浑身沾满泥水,撞在了一块儿。他俩对看了一眼,同时惊恐地大喊:“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。
1.与第②③自然段中的“不甘心”意思最接近的一项是（ ）。
A.不称心 B.不死心 C.不开心 D.不放心
2.（新题型）从右图中人物的摔倒的姿势，我想到第④自然段中的三字成语： 。这个三字成语现比喻（ ）。
A.一次难忘的体验 B.一次惨重的失败 C.无关紧要的小事
3.从加点的“紧爬慢爬”和“腿一软”可以体会到贼和老虎对 的
。
4.判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。
(1)第④⑤自然段画线是对贼和老虎的心理描写,从中能感受到他们的贪婪。
(2)第⑥自然段画线句是对老虎和贼的语言描写,从中能感受到他们的惊恐。
(3)复述时可以省略对老虎和贼的心理描写,只保留语言、动作等描写即可。
测
5.老虎和贼为什么会吓昏过去? 用自己的话写一写



真

题

演

练
一、【新题型】阅读《赵州桥》选段，完成练习。（北京 第二实验小学 三年级专项训练）
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头刷成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时镁,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
1.选文是围绕哪句话写的?用“ ”画出来。
2.这段话主要是从 、 、 、 四个方面来介绍赵州桥的。
3.“创举”是 的意思,用“ ”画出能体现“创举”意思的句子。
4.阅读语段，完成思维导图。
5.如果你是导游，应该怎样向游客介绍赵州桥呢?【提示词语：世界闻名 雄伟 创举 美观】
游客朋友们，欢迎你们来参观赵州桥！


6.认真读一读,把意思相近的两部分连起来。
比喻互不相干的事应该严格区分开来。 船到桥头自然直
比喻事先不必多虑,事到临头自然会有解决的办法。 过河拆桥
比喻达到目的后,就把帮助过自己的人一脚踢开。 桥归桥,路归路
二、阅读《荷花》选段，完成练习。（北京 崇文小学 三年级专项训练）
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
1.“翩翩起舞”的意思是 ，在选文中“翩翩起舞”写出了 。
2.选文主要写的是作者的 (A.想象B.观察),看着一池的荷花,作者觉得自已也变成了 ，与之翩翩起舞;当风停了,作者仿佛又跟 、 说悄悄话,可见其痴迷与快乐的心情。
3.下面对选文内容理解正确的一项是( )
A.选文运用了比喻的修辞手法,写出了荷花的美丽和迷人。
B.选文写出了“我”看荷花时如醉如痴的情态,表现了“我”对荷花的喜爱之情。
C.选文描写的是“我”在看荷花时的真实情景以及“我"听到的声音。
4.为什么“过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢”?


三、阅读《我变成了一棵树》（节选），完成练习。（徐州市 云龙区 三年级期末）
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”
她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。
1.画“ ”的句子是对“我”的 描写,从中我们可以体会到“我”
的心理。
2.下面对“我有点儿高兴,又有些失望”理解正确的一项是( )。(2分)
A.这句话写出了“我”复杂的心理活动。“我”高兴的是妈妈不知道我变成了树,“失望”的是妈妈竟然认不出我来。
B.这句话写出了“我”矛盾的心理,妈妈不知道我变成了树,我不知道该高兴还是失望。
3.联系全文思考,妈妈为什么要带来好多东西分给小动物们吃?(2分)

4.如果你也会变你打算变成什么?发生变化后会有怎样奇妙的事情呢?动笔写下来吧!(3分)


四、阅读《剃头大师》（节选），完成练习。（辽宁省 葫芦岛 连山区 三年级专项训练）
很快,我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米
哎呀 我叫起来 坏了
小沙连忙摸耳朵,看它们还在,就无所谓了。我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了
我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。
我想稳住小沙,告诉他这是最时髦的发式,可他一照镜子,大叫一声,像见了鬼一样。
1.给第2自然段加上标点。
2.“我”为什么说“坏了”?请你在选文中找出答案写下来。

3.“我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了”这句话的意思是( )。
A.小沙是世界上最优秀的顾客。
B.世界上有比小沙更优秀的顾客。
4.阅读选文,回答问题。
(1)第1自然段中,“闯了祸”“随意乱剪”“长长短短”体现出“我”
。
(2)第2自然段写了“我” 的心情。
(3)第4自然段中,“坑坑洼洼”“层层梯田”表现了“我” 。
5.《剃头大师》这个题目的魅力在哪儿?


五、阅读《蜜蜂》选段，完成练习。（北京 中关村三小 三年级专项训练）
我放蜜蜂的时候是将近两点钟,也就是说,在大约三刻钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了四公里路,这还包括了采花粉的时间。
傍晚时,我亲眼看到另外三只飞了回来,身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时,发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
这样,三十只左右的蜜蜂、至少有十五只没有述失方向,准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂的不是超强的记忆カ、而是一种我无法解释的本能。
1.“确确实实”的意思是 ，我能写出它的近义词: 。
2.选段主要写了 。
3.选文中画“ ”的句子能否换成下面的句子,为什么?
这样,二十只蜜蜂,有十五只没有述失方向,准确无误地回到了家。


4. 判断下面对画“ ”句子理解的正误,正确的打"V",错误的打“×”。
(1)蜜蜂的记忆力很好,凭借这种记忆力的本能找到了回家的路。（ ）
(2)蜜蜂能找到回家的路,不是依赖于自己的记忆力,而是出于它所具有的一种本身。（ ）
六、阅读《赵州桥》，完成练习。（山东 济南市 槐荫区 三年级期末）
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头刷成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时镁,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
1.选文是围绕哪句话写的?用“ ”画出来。（2分）
2.这段话主要是从 、 、 、 四个方面来介绍赵州桥的。（2分）
3.“创举”是 的意思,用“ ”画出能体现“创举”意思的句子。（2分）
4.“这种设计”指的是 。文章从两方面说明了这种设计的优点：一是
；二是 。
七、阅读《燕子》（节选），完成练习。（徐州市 云龙区 三年级期末）
一身乌黑光亮的羽毛,一对_____________的翅膀,加上_______似的尾巴,凑成了____________的小燕子。
二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
1.文段选自《________》
2.第一段主要写了燕子的____________特点。
3.按课文内容填空:______________ ______________ ________________
4.找出第二段中的一个比喻句或拟人句
5.文段表达了作者_________________________.
八、阅读《荷花》（节选），完成练习。（辽宁省 葫芦岛 连山区 三年级专项训练）
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。
1.第______句描写荷叶。这句话中,写荷叶颜色的词语是_______,写荷叶形态的词语是_______,写荷叶多而密的词语是___________。
2.作者细致观察了________种白荷花开放的姿势,分别是______________________________________________________________。
3.照样子写一写:挨挨挤挤__________ __________ ___________
4.“冒”用得好,好在哪里?

5.为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?

九、阅读《赵州桥》（节选），完成练习。（北京 师大附小 三年级期末）
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
1.联系上下文，给加点的字选择正确的解释。(填序号)
①回首遥望 A.第一 B.头 C.首领
②双龙戏珠 A.戏剧，也指杂技 B.开玩笑，嘲笑 C.玩耍，游戏
2.“这座桥不但坚固,而且美观。”这是什么句子?在课文中有什么作用?( )
A.总起句引出下文 B.关键句画龙点睛
C.过渡句承上启下 D.中心句总结全文
3.由第(2)题可知,这段话主要是围绕赵州桥 的特点来写的,为了写清楚这一特点,选文详细介绍了 。
4.画“ ”的句子 (①是 ②不是)比喻句。这句话能用成语 (①绘声绘色 ②活灵活现 ③有声有色)来形容。
5.观察右图中雕刻的精美图案,发挥想象,仿照选文中的优美语句将句子补充完整。
有的刻着

6.如果你是导游，应该怎样向游客介绍赵州桥呢?【提示词语：世界闻名 雄伟 创举 美观】
游客朋友们，欢迎你们来参观赵州桥！



十、阅读《我们奇妙的世界》（节选），完成练习。（北京 师大附小 三年级期末）
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
1.“云彩在蓝色的天空中飞行,如同经过雕饰一样”中“雕饰”的意思是（ ）。
A.雕刻并装饰 B.指过分地修饰 C.雕刻的花纹、图形装饰
2.选文第1自然段中描绘的画面可以用哪些词语来形容?用“√”标出来。
A.旭日东升( ) B.烈日炎炎( ) C.碧空如洗( ) D.晨光熹微( )
3.画线句子中的雨像( )。(多选)
A.牛毛飘洒大地 B.细丝连接天地 C.珠子落地 D.鞭子抽打大地
4.选文从哪几个方面写了世界的奇妙?



十一、阅读《慢性子裁缝和急性子顾客》片段，完成练习。（北京市 丰台区 三年级期末）
又过了一天,那顾客再来的时候,裁缝笑着问他:“怎么,您那件短袖衬衫还能改成什么?”
顾客说:“对不起,麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛,把上次剪下来的再接上去就是啦。”
裁缝这回摇头了:“接上去的袖子多难看啊。”
“那您别管,只要能让我早些在春天穿上。您别忘了,我可是个急性子顾客啊。”
裁缝说:“亲爱的顾客,我要对您负责。我不会让您穿上这样难看的衣裳,这也坏了我的名声啊。”
顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩,说:“您放心,凭我的手艺,不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”
顾客感动极了:“那太谢谢啦。您真的不用接袖子?”
“根本不用。”裁缝解释说,“因为您的布在我的柜子里搁着,我还没开始裁料呢。”
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛!
“您可别忘了,”裁缝提醒他说,“我是个慢性子裁缝啊。”
1.选文中加点的“还”和“再”说明了什么?

2.选文中画“ ”的句子中“这样难看的衣裳”指的是 。
3.用一句话概括选文的内容。


4.读选文中画“ ”的句子,想象一下,这位顾客会说些什么?


十二、阅读《漏》（节选），完成练习。（北京市 丰台区 三年级期末）
老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵歪脖老树，老虎想:“‘漏’真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”
贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。
1.复述故事要抓住主要情节,选段的主要内容是( )。
A.虎驮着贼贼骑着虎。 B.虎蹭贼,贼上树。
C.老婆婆说“漏”,吓跑了虎与贼。
2.逃命过程中,贼和老虎都在想什么呢?用简洁的语言概括出来。

3.用“ ”画出选文中运用夸张修辞的句子.
4.我想用成语“ ”来形容跑的老虎和贼的情态,用成语“ ” 来形容他们的心情。
答案
考点演练
一、新型题
《荷花》节选
1.C
2.才开的 全开的 未开的
3.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。 多 密 绿 圆 示例：像大圆盘一样多而密的荷叶仿佛一群顽皮的孩子挤在一起。
4.示例:满树的玉兰花各有各的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美，有的还是花蕾,看起来马上要绽开似的，有的花蕾顶破了外衣,露出了花瓣，有的整朵花都绽开了,像穿着裙子的少女。
5.示例:接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 菡萏(芙蓉、芙蕖) 淤泥 不染 不与世俗同流合污 示例:爱花就要让花儿自由地生长、开放,让它为大家绽放美丽,而不是把它据为己有。
二、课文片段阅读（全册）
第一单元 可爱的生灵
2.燕子
（节选）一
1.洒落 柔柳 烂漫无比 伶俐可爱
2.A
3.外形 飞行 休憩
4.(1)示例：柔柳 各种颜色的花 青草 绿叶 人 (2)C
5.小燕子 小燕子伶俐可爱，给春天增添了生机
（节选）二
1.叽的一声
2.小燕子的尾巴 剪刀
3.斜飞
4.小燕子在空中飞行时的姿态和飞行速度快
（节选）三
1.A
2.B
3.示例:还有几只小燕子站在刚刚吐出嫩芽的柳枝上,叽叽喳喳地朗诵着赞美春天的诗。
3.荷花
（节选）一
1.悄悄地 轻轻地 慢慢地
2.蜜蜂飞过来，告诉我一天采了多少蜜，蝴蝶在我身边飞舞，高兴地说：“荷花姐姐，您好美呀！”
（节选）二
1.B
2.千姿百态
3.树上的苹果又大又红 一个个红灯笼
4.AC
第二单元 寓言故事
5.守株待兔
1.树桩 放下 古代用来耕田的一种农具 希望
2.于是,这个人从此放下农具,坐在树桩旁边等着,希望能再得到兔子。(他)再没有得到过野兔,而自己却成为宋国人的笑柄。
3. A
4.我们不要心存侥幸,不要期待不劳而获,而要靠自己的努力去收获成果。
6.陶罐和铁罐（节选）
（节选）一
1.(1)谦虚、兴奋 (2)傲慢、轻蔑、恼怒
2.C
3.语言 神态 谦虚、友善、宽容、有礼貌 傲慢、自负、蛮不讲理
4.铁罐被氧化,变成铁锈了。这个故事告诉我们要看到别人的长处,正视自己的短处,谦虚待人,不能骄傲。
（节选）二
1.语言 神态 谦虚 傲慢
2.我确实不敢碰你 说到感东西、我不见得就比你差。
3.陶罐子 儒弱的东西 傲慢无礼
4.示例:每个人都有自己的优点和缺点,你虽然结实,但是也容易生锈啊!
5.张丽:王琳,班里组织了讲故事比赛,我好想报名参加啊!我想在比赛中讲一讲“刻舟求剑”的故事,相信所有人都会很受启发!
王琳:你可以的!可是我还没想好要不要参加,我害怕自己站上讲台之后会紧张到忘词。
7.鹿角和鹿腿
（节选）一
1.果断 兴高采烈
2.鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。
3.提示:物各有所长、所短,不要因为它的长处而忽略它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处;不要光图美丽的外表,更要讲究实用,美和实用在不同的环境和不同的条件下都有其存在的价值。
（节选）二
1. 神态 语言 不满 抱怨
2. ①√ ②×
3.示例:美丽的角和难看的腿,各有各的用处,我们不能单凭外观的美丑来判断事物的价值。
4. 示例:这个故事启示我们不要只贪图外表的美丽,更要讲究实用;美和实用在不同环境和不同条件下都有存在的价值。
（节选）三
1.因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。本文指鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面，狮子感到捉到鹿没有希望了，就想放弃对鹿的追赶。
2.示例:鹿角被树枝挂住了,给了狮子追上来的机会。
鹿腿帮它把狮子远远地甩在后面。
3.鹿的角却被树枝挂住了
4.A.× B.√ C. × D. ×
5.C
第三单元 中华优秀传统文化
10.纸的发明（节选）
1.蔡伦改进了造纸术
2.既 又
3.浸 捣 捞
4.用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
5.示例:蔡伦,您用您的聪明才智造出了轻便好用的纸,造福了人类,我为您点赞!
11.赵州桥
（节选）一
1.创举 减轻 节省 精美
2.赵州桥非常雄伟 长度 建筑材料
3.①赵州桥非常雄伟。②赵州桥非常美观。
4.这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。
5.既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
6.这座桥不但坚固,而且美观。 承上启下
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。
（节选）二
1.创举 减轻冲击力,使桥不容易被冲毁 减轻重量,节省石料
2.D
3.赵州桥非常雄伟。
4.示例:赵州桥经历了一千四百多年的风风雨雨依旧坚固、美观,这是你们智慧和才干的体现。我真为你们感到骄傲!
第四单元 观察与发现
13.花钟
节选（一）
1.纳闷 几个
2.装纸袋 做记号 放蜜蜂
3.Ac Bb Cd Da 求实
4.第③自然段。
5.(1)× (2)× (3)× (4)× (5)√
节选（二）
1.适宜 适应
2.第一句
3.拟人 淡雅、美丽 爱花
4.温度 湿度 光照 昆虫活动的时间
5.A
节选（三）
1.争奇斗艳 芬芳迷人 牵牛花 蔷薇 睡莲 午时花 万寿菊 欣然怒放 紫茉莉 月光花 夜来香 昙花
2.(1)B (2)B (3)B
3.要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
4.九 温度、湿度、光照以及昆虫的活动时间
5.昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。深夜气温过低,开花也不适宜。
6.示例:早上六点左右,蒲公英揉揉惺忪的睡眼,张开了灿烂的笑脸。
节选（四）
1.躁 定 谈 潘
2.不同的植物开花的时间不同的原因
3.C
4.①√ ③√ ④√ ⑥√
14.蜜蜂（节选）
1.①D ②A ③B ④C ②①④③
2.B
3.
4.示例:我们要善于观察和思考,做事要严谨要有实事求是的态度。
第五单元 大胆想象
16.宇宙的另一边（节选）
1.在很远很远的地方,宇宙的另一边,是这一边的倒影。
2.拟人 排比
小树在向我招手。
学校里有一座花坛，花坛里有许多美丽的鲜花，鲜花上面有许多小蜜蜂在辛勤的酿蜜。
3.宇宙另一边有没有美丽的校园，校园里有没有像班主任一样和蔼可亲的老师……
4.聪明、可爱、善于幻想的孩子。
17.我变成了一棵树（节选）
1.吃东西有滋有味
2.我的心嗵嗵地跳着,震得树上的鸟窝都一动一动的,发出丁零丁零的声音。
3.心理描写 我的心嗵嗵地跳着 高兴 失望 矛盾
4.B
第六单元 观察与发现
18.童年的水墨画（节选）
1.一群戏水的孩子
2.B
3.示例:孩子们在江水中打水仗,他们用小手撩起一朵朵的浪花,泼向自己的伙伴,也不时地躲闪着来自伙伴的“偷袭”,哈哈的笑声飘荡在江面上。
4.B
19.剃头大师(节选)
1.第一自然段和第五自然段
2.比喻 “我”剃头动作的随意 “我”剃头水平的糟糕
3.在年幼的小沙看来,我”剪得非常流畅,不痛也不痒,又没有伤到他的耳朵,就比老剃头师傅强太多了。小沙对头型是否漂亮是不太在意的,所以“我”才会认为“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。
4.“坑坑洼洼”“层层梯田”表现了“我”糟糕的剃头技术,“我”发现自己闯了祸之后,心情由得意变得有些紧张而“我”强作镇定,这生动刻画出“我”顽皮儿童的形象。
20.肥皂泡（节选）
1.轻清脆丽 圆满 自由 透明 美丽
2.C
3. B
4.想象力丰富
第七单元 奇妙的世界
22.我们奇妙的世界（节选）
1.你看天空的珍藏一一
2.时间 颜色 形状
3.飞行 落日 闪烁
4.我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸。作者把“水洼”比作“镜子”,形象地表现出水洼明亮的特点。
5.空中那花花绿绿的风筝,真像一朵朵绽开的花朵,风筝后面的两条彩带像两片衬托的叶子。那漫天飞舞的风筝,把天空装扮成一幅五彩斑斓的画卷,格外美丽。
23.海底世界
（节选）一
1.嗡嗡、啾啾、汪汪。
2.（1）设问 （2）拟人
3.对比 游动速度快
4.有各种有趣的声音 各有各的活动方法
（节选）二
1.海里的动物,各有各的适动方法。 中心
2.①C ②B C
3.像梭子的鱼 乌贼 章鱼 有些贝类
4.C
（节选）三
1.迅速 普通 清楚
2.海里的动物,各有各的活动方法。 海底的植物差异也很大。
3.肌肉 几十 乌贼 反推力
4.A
24.火烧云（节选）
1.示例:黑 金 黄 绿 蓝 红 香蕉黄 香芋紫 紫 黄 粉 玫瑰色
2.示例:五颜六色
3.天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。
4.排比 示例:看那天上的云,一会儿变成猴子,一会儿变成大象,一会儿变成狮子,一会儿变成一朵白色的花。
5.颜色变化极快 颜色变化极多 形状多变
第八单元 有趣的故事
25.慢性子裁缝和急性子顾客(节选)
1.因为顾客听裁缝说他不会按照顾客说的做,那样会毁了他的名声。
2.因为您的布在我的柜子里搁着,我还没开始裁料呢。
3.泄气 感动 惊讶、恼怒 性子急
4.示例:天啊,这么长的时间,您还没开始做?您怎么这么慢呢！
27.漏（节选）
1.B
2.倒栽葱 B
3.“漏” 恐惧
4.（1）× （2）√ （3）×
5.示例:他们滚下山坡,浑身沾满泥水看不出原本的模样。撞在一起之后,互相看了一眼,都把对方当成了“漏”,以为自己被“漏”追上,要活不成了。
真题演练
一、1.赵州桥非雄伟
2.长度 宽度 建筑材料 形状特点
3.从来没有过的举动或事业 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。
4.大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞 减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁 减轻了桥身的重量,节省了石料
5.世界闻名的赵州桥坐落在河北省赵县的洨河之上。赵州桥是世界桥梁史上第一座敞肩石拱桥,建于隋朝开皇大业年间,距今已有一千四百多年了。赵州桥又称安济桥。这座桥十分雄伟,造型美观,28道独立石拱纵向并列砌筑组成单孔弧形横跨在洨河上。桥大拱两端之肩上又各设两个小拱……
6.
二、1.轻快地跳舞荷花的动态美
2.A荷花蜻蜓小鱼
3.B
4.示例:因为“我”已经被眼前的美景迷住了,已经陶醉其中。
三、1.心理 激动而又忐忑不安
2.A
3.妈妈想用美食来诱惑“我”回家。
4.示例:我如果会变,我会变成一朵永不凋谢的鲜花,给人们送去永恒的芬芳。
四、1.“！”，“！”
2.因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米。
3.A
4.（1）根本不会剃头 （2）慌张 （3）剃头水平的糟糕
5.这个题目其实是一种调侃,能引起读者的阅读兴趣。
五、1对客观情况的真实性表示肯定示例:的的确确
2.记录实验结果的过程
3.不能,左右”表明蜜蜂数量不确定,“至少”一词的意思是最少,表明飞回来的蜜蜂比十五只要多,去掉后就成了飞回来十五只蜜蜂,与实际情况不符。
4.(1)×(2) √
六、1.赵州桥非雄伟
2.长度 宽度 建筑材料 形状特点
3.从来没有过的举动或事业 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。
4.大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁减轻了桥身的重量,节省了石料
七、1.燕子
2.外形
3. 轻快有力 剪刀 活泼
4.如毛的细雨由天上洒落着 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。
一堆堆的书本像一座座小山，一个个可爱的蘑菇像把把漂亮的小雨伞。
八、1.( 2 )(碧绿),(大圆盘)(挨挨挤挤)。
2.3 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。
3.来来往往 许许多多 明明白白
4.突出荷花的美丽和高洁,使荷花突现出来.
5.因为荷花是活生生的真实景色,非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。
九、1.①B ②C
2.C
3.美观 栏板上雕刻着的精美的图案
4.② ②
5.示例:一条怒目圆睁的龙,大嘴里露出獠牙,它那骇人的表情似乎预示着一场狂风暴雨即将来临。
6.世界闻名的赵州桥坐落在河北省赵县的洨河之上。赵州桥是世界桥梁史上第一座敞肩石拱桥,建于隋朝开皇大业年间,距今已有一千四百多年了。赵州桥又称安济桥。这座桥十分雄伟,造型美观,28道独立石拱纵向并列砌筑组成单孔弧形横跨在洨河上。桥大拱两端之肩上又各设两个小拱……
十、1.A
2.A.√ C.√ D.√
3.CD
4.从太阳升起时天空颜色的变化,天空中云的变化和雨后的景象这几个方面写了世界的奇妙。
十一、1.“还”和“再”说明顾客来改这件衣服已经不是第一次了。
2.接上袖子的春装
3.急性子顾客让裁缝把短袖衬衫接上袖子改成春装,裁缝说不用接,因为布杆还没裁剪。
4.示例:你怎么这样慢呢?气死我了!
十二、1.A
2.示例:老虎觉得“漏”像胶一样,粘住了自己,得把它蹭下来,好逃命。贼觉得“漏”像旋风一样驮着他跑,一定是准备驮到家里吃掉他,得蹿上树,逃命。
3.老虎驮着贼,贼骑着老虎,跑哇,跑哇,累得老虎筋都快断了,颠得贼骨头架都快散了。
4.示例:落荒而逃做贼心虚
观察到的情况
内心的想法
观察到的情况
内心的想法
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散
好像在寻找回家的方向
刮起了狂风，蜜蜂飞得很低
大概这样可以减少阻力，能看到遥远的家