专题01 非谓语动词（期末复习课件）高二英语下学期人教版

这是一份专题01 非谓语动词（期末复习课件）高二英语下学期人教版，共27页。PPT课件主要包含了非谓语动词全解析，学习目标与引言，课件目录， 总结与归纳，关键判断标准，实例解析 · 不定式，记忆口诀 · 详细版，记忆口诀 · 精简版， 作定语， 作状语等内容，欢迎下载使用。
高中英语语法核心考点 · 高考重难点突破与系统梳理
形式多样：不定式、动名词、分词三大类，结构复杂易混淆，是考试丢分重灾区。
考点核心：在句子中充当除谓语外的多种成分，是阅读理解与写作的关键语法支撑。
系统掌握：通过逻辑关系与句法功能分析，构建完整的非谓语动词知识体系。
01. 深刻理解核心内涵
透彻掌握非谓语动词的定义，理清不定式、动名词和分词三种基本形式的内在逻辑关系，构建完整的语法认知框架。
02. 熟练掌握句法功能
精准把握不定式、动名词和分词在句中充当主语、宾语、定语、状语等不同成分的具体规则与使用场景。
03. 精准辨析易混形式
厘清现在分词与过去分词、动名词与不定式等易混淆形式的区别，能够结合语境快速判断正确的非谓语形式。
04. 高效应对高考题型
针对高考单项选择、语法填空和短文改错中的非谓语考点进行专项突破，掌握解题技巧，提升应试得分能力。
“半壁江山”：高考语法的核心枢纽
非谓语动词是高中英语最难、也最重要的语法点。它贯穿单选、语法填空和改错三大题型，是拉开分数差距的关键所在，其重要性不言而喻。
破题关键：紧扣“时态”与“语态”两大核心逻辑，辅以系统练习即可攻克难关。
01. 定义与核心概念解析非谓语动词的本质，掌握不定式、动名词、分词三种基本形式，梳理“时态与语态”的核心逻辑框架。
02. 不定式 (t d) 用法详解探究不定式的形式变化与句法功能（主语、宾语、表语等），重点归纳只接不定式作宾语的高频动词清单。
03. 动名词 (ding) 用法详解分析动名词的句法功能与形式特征，整理常考的只接动名词作宾语的动词及动词短语，夯实基础用法。
04. 分词 (ding / dne) 用法详解对比现在分词与过去分词的语态和时态差异，掌握其作定语、状语、补语的核心句法功能与逻辑主语关系。
05. 核心考点与难点辨析深度解析不定式与动名词的区别、现在分词与过去分词的语义差异，攻克特殊动词后接不同形式的易错点。
06. 高考真题链接与实战演练精选近年高考典型真题，通过实战演练巩固知识点，掌握命题规律与解题技巧，提升应试能力。
梳理非谓语动词的完整知识体系，构建清晰的知识图谱。通过思维导图形式串联核心考点，强化记忆，形成系统的解题思维，确保知识的融会贯通与灵活运用。
01 定义与核心概念：什么是非谓语动词？
▍核心定义非谓语动词是指在句子中不能单独充当谓语的动词形式。尽管无法作谓语，但它仍保留动词的核心特征：可带宾语和状语，也能体现时态和语态变化，是英语句子中极具灵活性的成分。
在一个结构完整的句子中，若已有一个具备完整时态、语态的谓语动词，那么句子中出现的其他动词形式，通常就是非谓语动词。
"He wants t g t cllege."句中wants是谓语动词（一般现在时）；t g是动词不定式，作 wants 的宾语，属于非谓语动词。
实例解析 · 现在分词
"Seeing the cat, the muse ran away."句中ran是谓语动词（一般过去时）；Seeing是现在分词，作时间状语，属于非谓语动词。
01 定义与核心概念：三种基本形式与核心逻辑
01. 不定式 (Infinitive)基本结构为“t + 动词原形”，有时可省略t。它在句中可作主语、宾语、表语、定语等。例：t d (主动), t be dne (被动), t have dne (完成)
02. 动名词 (Gerund)由动词原形加-ing构成，语法功能上接近名词，在句中可作主语、宾语、表语或定语。例：ding (主动), being dne (被动), having dne (完成主动)
03. 分词 (Participle)分为现在分词(-ing，表主动/进行)和过去分词(-ed，表被动/完成)，在句中主要作定语、状语或补语。例：biling water (正在沸腾的水), biled water (烧开过的水)
核心逻辑一：时间关系 (时态)
一般式：非谓语动作与谓语动作同时发生，或在其后发生（t d / ding）。完成式：非谓语动作发生在谓语动作之前（t have dne / having dne）。
核心逻辑二：主被动关系 (语态)
主动形式：逻辑主语是动作的发出者，用主动式（如 ding, t d）。被动形式：逻辑主语是动作的承受者，用被动式（如 dne, t be dne）。
提示：动名词与现在分词形式均为 ding，但前者作名词用，后者作形容词/副词用。
02 不定式 (t d) 用法详解：形式变化
不定式的基本形式是t + 动词原形，核心含义是表示将来的、一次性的、具体的动作，或表示目的。它有多种形式变化，以体现不同的时态和语态关系。
01 一般主动式 (t d)
含义：主动，动作发生在谓语之后或同时。例句：I plant visitthe museum tmrrw.
02 一般被动式 (t be dne)
含义：被动，动作发生在谓语之后或同时。例句：The wrkt be finishedis very imprtant.
03 完成主动式 (t have dne)
含义：主动，动作发生在谓语之前。例句：He seemst have knwnthe secret.
04 完成被动式 (t have been dne)
含义：被动，动作发生在谓语之前。例句：The bk is saidt have been translatedint many languages.
05 进行式 (t be ding)
含义：主动，动作与谓语同时进行。例句：He pretendedt be readingwhen I came in.
02 不定式 (t d) 用法详解：句法功能（一）
01. 作主语 (Subject)
不定式可直接置于句首作主语，表具体动作。为保持句式平衡，常用It作形式主语，将不定式后置。例：T see is t believe. (眼见为实。)It's imprtant t learn English well.
02. 作宾语 (Object)
跟在 want, hpe, decide, plan, learn, manage 等及物动词后，充当动词的宾语，表达具体的动作意愿或计划。例：She wants t be a dctr.He decided t change his mind.
03. 作表语 (Predicative)
放在系动词 (be, seem, appear) 之后，说明主语的具体内容、性质或特征，揭示主语“是什么”或“怎么样”。例：Her dream is t becme a singer.My jb is t teach yu English.
核心提示：不定式具有名词、形容词和副词的特征，在句中可灵活充当多种成分，是英语句法中表达具体动作的重要手段。
02 不定式 (t d) 用法详解：作目的状语
不定式作目的状语，用于说明动作发生的直接目的，常用来回答“Why?”的问题，在句中逻辑上是谓语动词的目的。
01. 基本形式：t d
最常用的形式，通常置于句末，直接修饰谓语动词，表示动作的目的。• She went t the libraryt brrw sme bks.• We shuld study hardt get gd grades.
02. 强调形式：加强语气
in rder t d：语气更强，可置于句首或句末，置于句首时起强调作用。• (句首)In rder t imprve his English, he reads newspapers daily.s as t d：语气较委婉，只能置于句末。(如: speak luder s as t make yurself heard.)
03. 否定形式：nt t d
在不定式符号 t 之前直接加 nt，即构成不定式的否定形式，表达“为了不……”的含义。• I tk a taxint t be latefr the meeting.•In rder nt t wake upthe baby, he tipted int the rm.
? 核心要点：“in rder t”可句首/句末，“s as t”仅句末；否定形式均在 t 前加 nt。
02 不定式 (t d) 用法详解：作结果与原因状语
一、作结果状语：表结局与程度
nly t d：表示出乎意料的、令人失望的结果。例：He hurried t the statin, nly t find that the train had left. (结果却发现火车已经开走了)
enugh t d / d：分别表示“足够……能……”和“太……而不能……”，强调程度。例：The bx is light enugh fr a child t carry. / He is t yung t jin the army.
二、作原因状语：表情绪根源
通常置于表示情绪、心理状态或评价的形容词（如 happy, surprised, srry, eager 等）之后，用来说明产生该情绪的具体原因。
Happy & SurprisedI am happy t hear the news. / She was surprised t see him there.
Eager & SrryThey are eager t start the prject. / I'm srry t keep yu waiting.
? 核心提示：不定式作状语时，需找准其修饰的对象（动词/形容词），理清逻辑上的结果或因果关系。
1．Jim hurried t the stadium yesterday, nly             (infrm) the event was called ff because a hurricane was n the way. 【答案】t be infrmed【详解】考查非谓语动词。句意：吉姆昨天匆忙赶到体育场，结果却被告知活动因飓风即将来临而取消。根据空前的“nly”及空后的“the event was called ff”可知，此处表示出乎意料的结果，应用“nly+不定式”作结果状语，且Jim与infrm之间是被动关系，应用不定式的被动式t be infrmed。故填t be infrmed。2．The wrkers demanded            (get) a pay rise immediately. 【答案】t get【详解】考查非谓语动词。句意：工人们要求立即加薪。demand t d sth.表示“要求做某事”，本空用动词不定式t get，作宾语。故填t get。3．Many teenagers find it hard          (resist) the temptatin f nline games.  【答案】t resist【详解】考查动词不定式。句意：许多青少年发现很难抵制网络游戏的诱惑。分析句子可知，此处为find it hard t d sth.的固定句型，it作形式宾语，真正的宾语是后面的不定式t resist。故填t resist。
02 不定式 (t d) 用法详解：重点考点
同意提出做计划(agree, ffer, plan)，要求答应来帮忙(ask, demand, prmise, help)。准备决定遭拒绝(prepare, decide, refuse)，敢于选择有希望(dare, chse, wish, hpe, expect)。不能做到莫假装(fail, pretend)，设法做成决心坚(manage, determine)。
三个希望两答应(hpe, wish, want, agree, prmise)，两个要求莫拒绝(demand, ask, refuse)。设法学会做决定(manage, learn, decide)，不要假装在选择(pretend, chse)。
? 学习小贴士：这两类口诀内容互通，可选择更顺口的版本记忆。在实际解题中，需注意动词后的宾语形式，切勿混淆不定式与动名词。
03 动名词 (ding) 用法详解：重点考点
口诀一：核心高频动词串记
喜欢考虑不可免，(enjy, cnsider, escape, avid)停止放弃太冒险。(stp, give up, risk)反对想象莫推延，(mind, imagine, delay, put ff)要求完成是期望。(require, finish, lk frward t)不禁原谅要坚持，(can't help, excuse, insist n)继续注意使成功。(keep n, mind, succeed in)
口诀二：易混易错搭配速记
考虑建议盼原谅，(cnsider, suggest, advise, lk frward t, frgive, excuse)承认推迟没得想。(admit, delay, put ff, fancy)避免错过继续练，(avid, miss, keep n, practice)否认完成就欣赏。(deny, finish, enjy, appreciate)注：此类动词后接动名词作宾语，是考试中“非谓语动词”部分的最高频考点，需重点记忆。
学习贴士：对比记忆不定式与动名词的动词搭配，通过造句练习巩固，避免考试中“张冠李戴”。
03 动名词 (ding) 用法详解：作主语与宾语
1. 作主语 (Gerund as Subject)
基本用法：表示抽象的、泛指的动作，谓语动词用单数形式。例：Smkingis harmful t yur health. /Learning English wellrequires practice.
形式主语 it：为避免句子“头重脚轻”，常用 it 作形式主语，将动名词短语后置。例：It is n usecrying ver spilt milk. /It's a waste f timearguing with him.
2. 作宾语 (Gerund as Object)
作动词宾语：常跟在 enjy, finish, avid, mind, suggest 等及物动词之后。例：She enjyslisteningt music. / Yu shuld avidmakingthe same mistake.
作介词宾语：任何介词（包括短语介词）后面都必须接动名词作宾语。例：He is gd atpainting. / I'm lking frward tseeingyu again. (注意：此处t是介词)
核心贴士：动名词兼具动词和名词特征，在句中可作主语、宾语等，表达的动作通常是抽象或已完成的。
03 动名词专项练习（一）
1. ______ is a gd frm f exercise fr bth yung and ld.A. The walk B. Walking C. T walk D. Walk
答案：B解析：需要一个表示抽象、泛指动作的词作主语。动名词 Walking 具有名词性质，可表示抽象的行为，是本句的最佳选择。
2. It's n use ______ withut taking any actin.A. t cmplain B. cmplaining C. cmplain D. being cmplained
答案：B解析：考查固定句型 "It's n use ding sth."，意为“做某事是没有用的”。其中 it 为形式主语，真正的主语是后面的动名词短语。
3. I can't stand ______ with Jane; she refuses ______ talking while wrking.A. wrking; stpping B. t wrk; stpping C. wrking; t stp D. t wrk; t stp
答案：C解析：can't stand 后接动名词 wrking 作宾语，意为“无法忍受做某事”；refuse 后接不定式 t stp 作宾语，意为“拒绝做某事”。
03 动名词 (ding) 用法详解：作表语与定语
1. 作表语 (Predicative)
位于系动词后，说明主语的具体内容，常可与主语互换位置，语义不变。例：Her jb istaking care f children. ( = Taking care f children is her jb.)例：My favrite sprt isswimming.
2. 作定语 (Attribute)
位于名词前，主要说明被修饰名词的用途或功能，相当于“fr ding”的含义。例：asleepingbag (a bag fr sleeping)例：aswimmingpl (a pl fr swimming)
核心辨析：用途 vs 动作
动名词（表用途）：a sleeping bag (睡袋，用于睡觉的袋子，强调功能)现在分词（表动作）：a sleeping baby (正在睡觉的婴儿，强调正在进行的动作)
一句话总结：动名词作定语回答“这个东西是用来做什么的？”；现在分词作定语回答“这个东西/人正在做什么？”。
04 分词 (ding / dne) 用法详解：核心含义
分词是英语非谓语动词的重要形式，主要分为现在分词和过去分词两类，在句子中常充当定语、状语等成分，其核心区别在于语态与时间的表达。
现在分词 (ding)
核心表达“主动”与“进行”的含义。常见形式有 ding, being dne, having dne, having been dne，强调动作与主语之间的主动关系或正在发生的状态。
核心表达“被动”与“完成”的含义。基本形式为 dne，通常表示动作是主语所承受的，或者动作已经发生并对现在造成影响。
记忆技巧 · 现在分词：想象一个正在发生的动态场景，主语是动作的发出者，强调过程的主动性。
记忆技巧 · 过去分词：想象一个动作已经尘埃落定，主语往往是动作的承受对象，强调状态的完成性。
04 分词 (ding / dne) 用法详解：句法功能
现在分词 (ding)：表主动、进行的动作。例：the manstandingver there (站在那边的男人)。过去分词 (dne)：表被动、完成的动作。例：the bkwrittenby Lu Xun (被鲁迅写的书)。
现在分词 (ding)：主语与动作是主动关系。例：Seeingthe teacher, the students stpped talking. (看到老师时)过去分词 (dne)：主语与动作是被动关系。例：Seenfrm the hill, the city lks beautiful. (从山上看)
现在分词 (ding)：通常修饰事物，译为“令人……的”。例：The news isexciting. (这消息令人兴奋)过去分词 (dne)：通常修饰人，译为“感到……的”。例：I amexcited. (我感到很兴奋)
核心口诀：定语看“主被/完进”，状语看“主语关系”，表语分“物/人感受”。记住主动用-ing，被动用-ed，是掌握分词用法的关键。
05 核心考点与难点辨析（一）
01. 不定式 (t d) vs. 动名词 (ding)
核心含义：具体的、一次性的、将来的动作。典型例句：T learn English is imprtant. (具体行为)；I want t g shpping. (将要发生)
核心含义：抽象的、习惯性的、一般性的动作。典型例句：Learning English is imprtant. (概念)；I like ging shpping. (习惯性爱好)
02. 现在分词 (ding) vs. 过去分词 (dne)
现在分词 (Ding)
逻辑与时间：与逻辑主语为主动关系，表动作正在进行。典型例句：a by crying (正在哭)；Seeing the cat, the muse ran. (主动看到)
逻辑与时间：与逻辑主语为被动关系，表动作已经完成。典型例句：a by tired (感到疲惫)；Seen frm the tp, it lks small. (被看到)
? 记忆口诀：不定式表将来具体，动名词表习惯抽象；现在分词主动进行，过去分词被动完成。
05 核心考点与难点辨析（二）
01. 动作“发生与否”的时间差remember / frget / regret：接 t d 表示动作未发生（要去做）；接 ding 表示动作已发生（做过了）。try：接 t d 意为“努力、设法做某事”，强调付出努力；接 ding 意为“尝试做某事”，强调新的体验或方式。
02. 动作“内涵与对象”的逻辑差mean：接 t d 表示“打算、意图做某事”；接 ding 表示“意味着、等同于做某事”，说明结果或含义。stp / g n：接 t d 是停下来/继续去做另一件事；接 ding 是停止/继续做同一件事，核心在于动作对象的转换。
I remember t pst the letter.含义：我记着要去寄信。（信还没寄，动作未发生）
I remember psting the letter.含义：我记得寄过信了。（信已经寄了，动作已发生）
05 核心考点与难点辨析（三）
remember ding含义：记得做过某事 (动作已发生)。联想：大脑中已有的记忆。例句：I remember psting the letter.
remember t d含义：记得要去做某事 (动作未发生)。联想：日历上的待办事项。例句：I remember t pst the letter.
stp ding含义：停止正在做的事。联想：做出停止的手势，中断当前行为。例句：He stpped smking.
stp t d含义：停下来去做另一件事。联想：停下当前动作，转向新的行动。例句：He stpped t smke.
05 核心考点与难点辨析（四）
01 / 主动语态：不定式省略 t
在使役动词 (make, let, have) 和感官动词 (see, watch, hear, ntice, feel) 后作宾补时，不定式需省略 t。例：He made medthe wrk again. / I saw himenterthe rm.
02 / 被动语态：必须还原 t
当上述动词的句子变为被动语态时，原省略的 t 必须还原，这是考试中的高频易错点。例：Iwas made t dthe wrk again. / Hewas seen t enterthe rm.
feel (感觉)强调心理或身体上的感知体验。
hear, listen t强调听到的结果或听的动作过程。
let, make, have表示让、使、叫，后接省略t的不定式。
see, watch, ntice, bserve表示视觉上的观察与看见。
help (帮助)可省略 t，也可保留 t，两种形式都正确。
06 高考真题链接与实战演练（一）
【2025年全国高考一卷】
“We hpe ______ (present) the rather abstract G game and AI in a visual cntext, s that mre peple can understand and enjy the beauty f the game.”
答案：t present | 解析：考查非谓语动词作宾语。动词 hpe 后需接不定式作宾语，构成 hpe t d sth. (希望做某事) 的固定搭配，因此此处填动词不定式形式。
【2025年全国高考二卷】
“If yu’ve never experienced the ‘sunshine scent’ frm a sheet r shirt ______ (leave) t sun fr a day, yu’re missing ut n ne f life’s little jys.”
答案：left | 解析：考查非谓语动词作定语。名词 a sheet r shirt 与动词 leave 之间是被动关系（被留在太阳下），且动作已完成，故用过去分词 left 作后置定语修饰该名词。
实战点睛：非谓语动词是高考必考点，解题关键在于判断动词与逻辑主语的主被动关系，以及动作发生的时间先后，从而确定使用不定式、现在分词还是过去分词。
06 高考真题链接与实战演练（二）
【2024年新高考I卷】
The latest ________ (engineer) techniques are applied t create this prtective functinal structure that is als beautiful.
答案：engineering
解析：考查非谓语。engineer作动词表示“色痕迹，建造”，用其非谓语形式作定语。句意：最新的工程技术被用来创造一个同样美丽的保护功能结构。
【2024年新高考II卷】
“Tw years later, a six-meter-tall pavilin, ______ (inspire) by The Peny Pavilin, was built...”
答案：inspired
解析：考查非谓语动词作定语。亭子与“启发”是被动关系，故用过去分词 `inspired` 作后置定语修饰pavilin。
【2023年全国乙卷】
“______ (visit) several times ver the last 10 years, I was amazed by the c-existence f ld and new...”
答案：Having visited
解析：考查非谓语动词作状语。主语I与visit是主动关系，且动作发生在谓语之前，用现在分词的完成式。
07 总结与归纳：核心用法对比总表
07 总结与归纳：解题步骤
01. 判断是否有谓语
首先确定句子中是否已有谓语动词，若已有，则该动词必然为非谓语动词，以此明确解题前提。
精准定位逻辑主语：作定语时为被修饰词，作状语时为句子主语，作宾补时则是句子的宾语。
03. 判断主被动关系
分析逻辑主语与非谓语动词的关系，若主语是动作的执行者用主动形式，若是承受者则用被动形式。
对比非谓语动作与谓语动作发生的先后顺序：非谓语动作先发生用完成式，同时发生或稍后发生则用一般式。
在完成以上逻辑分析后，需结合语境，熟记并运用只接不定式或动名词作宾语的动词固定搭配表。