山西吕梁市孝义市2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷及答案

这是一份山西吕梁市孝义市2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷及答案，共10页。试卷主要包含了古典之美，文学之约，现实之思，心灵之旅等内容，欢迎下载使用。
一、古典之美（27分）
（一）古诗文默写（10分）
1. (1)天涯若比邻
(2)月有阴晴圆缺
(3)化作春泥更护花
(4)先天下之忧而忧
(5)安得广厦千万间 (6)大庇天下寒士俱欢颜
(7)长风破浪会有时 (8)直挂云帆济沧海
(9)濯清涟而不妖
(10)会当凌绝顶
2. 古诗赏析（3分）
示例一：我最喜欢颔联勾勒的“莺燕争春图”。几处早来的黄莺争抢向阳的树枝，不知谁家新来的燕子正衔着泥土筑巢。诗人捕捉早春典型景物，动静结合，生动展现出西湖早春生机勃勃的景象，满是清新活泼的气息。
示例二：我最喜欢颈联勾勒的“花草缤纷图”。各色野花渐渐让人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚没过马蹄。花草疏密有致，描摹出春日草木渐盛的姿态，画面柔美，尽显西湖春光的迷人。
文言文阅读
3. 解释加点字（2分）
(1)祸患，灾难
(2)供养，给……吃
4. 翻译句子（3分）
(1)所以不做苟且偷生的事。
(2)我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，一点也不羡慕他们。
5. 事例分析（4分）
甲文运用“一箪食，一豆羹”和“万钟俸禄”两个事例，将普通人宁死不接受屈辱施舍与有人为名利舍弃礼义对比，论证人不能丧失本心；乙文以宋濂求学时行路艰难、衣食简陋，却一心向学的亲身经历，证明专心向学便能不惧物质困苦。两文均以真实、具体的事例佐证观点，有理有据，增强文章说服力。
6. 一词多义（2分）
(2)②
(3)④
7. 共同因素（3分）
二人都热爱读书，志向坚定；能够抵御外界诱惑，专心治学；不怕艰苦，潜心钻研，始终坚持学习，因此最终学有所成。
二、文学之约（27分）
8. 字音字形（2分）
(1)zhì
(2)拗
9. 炼字赏析（2分）
“溜”运用拟人的修辞手法，将晚风写得灵动俏皮，仿佛晚风悄悄穿进窗内，轻柔无声。生动写出晚风的舒缓，也烘托出屋内气氛逐渐缓和、烦闷慢慢消散的状态。
10. 舞台说明（2分）
示例：脸上露出温柔的笑容，伸手轻轻拍了拍女儿的肩膀。
11. 名著阅读（6分）
示例一：
①鲁迅（《朝花夕拾》）和埃德加·斯诺（《红星照耀中国》）
②心怀赤诚，勇于记录与探寻真相
③《朝花夕拾》中鲁迅回忆过往人事，直面生活与社会，书写真实感悟；斯诺深入根据地，如实记录革命先辈的奋斗与理想。二人都秉持本心，用笔记录真实，传递内心的思考与热忱。
示例二：
①保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）和尼摩船长（《海底两万里》）
②意志顽强，敢于抗争，心怀正义
③保尔历经伤病、磨难，始终坚守理想，为事业奋斗终身；尼摩船长反抗压迫，凭借智慧与勇气在海底行正义之事。二人都不惧困境，坚守正义，拥有坚韧不屈的灵魂。
小说阅读《土》
12. (1) 选乙（5分）
理由：文章结尾写“他”深夜独处，思念父亲、怀念故乡，内心满是惆怅。乙句中城市霓虹与黯淡空花盆形成对比，霓虹代表繁华的城市，空花盆象征耗尽的故乡泥土，烘托出人物身处繁华都市却内心孤寂、怀念故土与父亲的伤感心境，与全文情感基调契合。甲句大雪纷飞的场景和原文季节、情境不符。
(2) 赏析文字（10分）
示例一：选择“父亲的形象令人动容”
文中的父亲朴实、深沉又饱含爱意。送别儿子时，他悄悄备好一包故乡的泥土，用老一辈的方式牵挂远行的孩子，这份举动看似愚昧，实则藏着最质朴的疼爱。他一生扎根乡土，沉默寡言，将思念与关怀都融进那一捧捧泥土里。直至离世，依旧眷恋故土。作者用平淡的笔触刻画平凡的父亲，没有华丽的辞藻，却让这份深沉内敛的父爱直击人心，质朴的形象久久让人动容。
示例二：选择“故乡的土，是行囊也是根脉”
一包故乡的土贯穿全文，有着深刻的内涵。起初它只是父亲送给儿子、用来抵御水土不服的行囊，被主人公轻视、遗忘。随着岁月流转，泥土被用来栽花，陪伴主人公在城市安家。当泥土用尽、父亲离世，这包土便成了故乡与亲情的象征。它是游子行走他乡的牵挂，是剪不断的根脉。泥土见证主人公在城市的成长，也承载着他对故乡、父亲的思念，让漂泊的灵魂始终有处可依。
示例三：选择“一包土的流转，使叙事曲折有致”
文章以“故乡的土”为线索，情节一波三折。起初主人公嫌弃泥土，将其丢在床底；搬家时险些丢弃，又被意外带走；后来用来栽花，慢慢将土用尽；最后花盆枯萎、泥土被扔掉，待到父亲离世，主人公又在空花盆前追忆过往。泥土数次流转，串联起主人公多年的人生经历，情节跌宕起伏。线索清晰连贯，层层推进情感，让故事节奏张弛有度，叙事曲折又自然，读来引人深思。
三、现实之思（26分）
13. 不能作为第⑤段论据（4分）
第⑤段观点是：想要让心中的“星火”发展壮大，离不开长久的坚持。材料讲述法布尔凭借热爱潜心研究昆虫数十年，侧重突出兴趣与热爱的力量，并未重点体现“坚持”这一核心，和段落论点不契合，因此不能用作论据。
14. 丙句最合适（6分）
理由：丙句统摄全文，文章先讲青年人要发现自身长处（找到星火），再论述要坚持努力，最终才能有所成就，丙句精准概括全文核心。甲句只总结了文章结尾内容，未能概括前文发现长处、坚持奋斗的主体内容，范围片面。乙句仅对应文章第三段内容，只谈及发现长处的重要性，忽略了“坚持”这一关键论点，无法统领全篇。
材料综合题
15. (1) 日均短视频使用时长越长，青少年平均注意力持续时长越短；短视频使用时长严重影响青少年的注意力（2分）
(2) 原理说明（6分）
长期坚持运动可以提升学习效率。运动能优化前额叶皮层功能，增强专注力与自控力；可降低压力激素，激活杏仁核，稳定情绪。同时运动能促使海马体产生新神经元，若在运动后1至2小时内开展背诵、解题等高强度脑力活动，新神经元得以存活，海马体体积增大，记忆力随之提升。多重作用叠加，学习效率自然提高。
(3) 回帖开导（8分）
小华你好，其实延长课间并不会让学习时间变紧张。青少年专注力本就容易受生理因素影响，适当运动能促进多巴胺分泌，快速提升专注力，还能稳定情绪、增强记忆力。15分钟课间可以简单跑跳、活动身体，放松大脑。短暂休息后，上课会更加专注，学习效率大幅提升，反而能节省时间。不妨试着走出教室活动一下，相信你会感受到明显变化。
四、心灵之旅（40分，含书写3分）
作文评分标准（总分 40 分，内容 32 分 + 书写 3 分）
两题任选其一写作，除诗歌外文体不限，字数不少于 600 字。
避开真实人名、地名、校名，出现真实信息酌情扣分。
基准分：28 分。紧扣题意、内容完整、语言通顺、结构完整，即可得基准分。
扣分细则：字数不足 600 字，每少 50 字扣 2 分；错别字每 3 个扣 1 分，重复不计，最多扣 3 分；标点错误较多酌情扣 1-2 分。
一、内容评分（32 分，分五类卷）
一类卷（27—32 分）
立意深刻，中心突出。内容充实，选材典型新颖，情感真挚动人。结构严谨，条理清晰。语言流畅优美，用词准确，有文采，句式灵活。符合文体要求。
二类卷（21—26 分）
立意明确，中心突出。内容具体，选材恰当，情感真实。结构完整，条理清楚。语言通顺，用词恰当，句式有变化。符合文体要求。
三类卷（15—20 分）
立意基本明确，中心基本明确。内容单薄，选材一般。结构基本完整，条理基本清楚。语言基本通顺，有少量语病。基本符合文体要求。
四类卷（9—14 分）
立意模糊，中心不明确。内容空洞，选材不当。结构不完整，条理混乱。语言不通顺，语病较多。文体特征不明显。
五类卷（0—8 分）
偏离题意，文不对题。内容空洞，不知所云。结构残缺。语言严重不通。抄袭、套作、只写标题酌情给分。
二、书写评分（3 分）
3 分：书写规范、工整美观，卷面整洁，无涂改、无勾画。
2 分：书写工整，卷面较整洁，仅有少量涂改。
1 分：字迹潦草，涂改较多，卷面脏乱。
0 分：字迹难以辨认，乱涂乱画。
题目一：《我在慢慢变好》写作提示
可选取成长中的小事，如改正缺点、突破学习难关、学会待人处事、战胜自卑等，以时间为线索，写出自身一点一滴的变化，抒发成长感悟，语言真挚即可。
题目二：材料作文（自拟题目）写作提示
围绕 “不甘平庸、勇敢行动、不惧磨难、坚持奋斗、把握人生姿态” 等角度立意，结合自身经历、名人事例行文，文体以记叙文、议论文为主，字数不少于 600 字。