统编版（2024）二年级上册（2024）快乐读书吧作业ppt课件

这是一份统编版（2024）二年级上册（2024）快乐读书吧作业ppt课件，共7页。
《读读童话故事》PPT逐页讲稿二年级上册｜快乐读书吧｜15页课堂呈现说明：本讲稿与PPT页序一一对应。教师可根据班级阅读基础增减交流时间，但要保留“选书—猜想—记录—分享—计划”的主线。页序页型标题页面功能教师讲解话术课堂提问预设回答追问操作建议时间建议1封面快乐读书吧：读读童话故事营造阅读期待，建立童话主题氛围同学们，今天我们走进快乐读书吧，主题是《读读童话故事》。请你看一看封面画面，想一想：你觉得童话故事会把我们带到哪里？看到“童话故事”这几个字，你想到什么？想到小动物、会说话的玩具、魔法、冒险、朋友。你能说一个自己听过的童话人物吗？播放轻柔开场音乐，教师不急于讲书目，先让学生自由说。1分钟2导入页打开童话小屋用生活化问题唤起学生已有阅读经验这是一间童话小屋。小屋里可能住着勇敢的小鱼、孤独的小螃蟹、调皮的小猫，也可能藏着一段我们还不知道的故事。你最想先打开哪扇门？为什么？想打开有小鱼、小猫、小狗或星星的门，因为看起来有趣。你是被图案吸引，还是被故事名字吸引？让学生指图说，不要求答案统一。3分钟3目标页这节课我们学什么明确读童话的三个任务：会选书、会读书、会分享这节课我们要完成三个小任务：第一，会选一本想读的童话书；第二，会用小卡片记录阅读；第三，会把喜欢的人物说给同伴听。你觉得哪一个任务最难？可能觉得记录难，或觉得说理由难。老师会给你句式和小卡片，我们一步一步来。带读三个目标，突出“会选、会记、会说”。2分钟4观察页先看封面和书名指导学生从封面、书名、作者了解一本书拿到一本书，不要急着翻到中间。我们可以先看封面、书名、作者和插图。它们会悄悄告诉我们故事可能讲什么。从封面上你能找到哪些信息？书名、作者、图画、人物、颜色。你能根据其中一个信息猜一猜故事吗？展示一本书封面，教师示范用一句话猜想。4分钟5书目页认识五位童话伙伴展示童话书目，帮助学生激发选择意愿这些童话伙伴都在等我们：《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》。你可以先从最吸引你的一本读起。哪一本的书名最吸引你？为什么？小鱼会跳龙门；木头桩为什么歪脑袋；小螃蟹为什么孤独；小猫为什么想飞。这个书名让你产生了什么问题？只做导读，不剧透完整情节。4分钟6方法页童话故事有什么特别归纳童话的想象、人物、情节与道理童话常常有几个特点：人物可能很奇妙，事情可能很有趣，想象特别丰富，读完还会让我们明白一点点道理。如果小狗会说话，这算童话里的什么特点？想象丰富，人物奇妙。童话是不是随便乱想？它还要把事情讲清楚。用四个图标对应四个特点，避免概念化讲解。4分钟7任务页我想先读哪一本指导学生说清选择理由现在请你选择一本最想读的童话书。用句式说：我想读《……》，因为我看到……，我猜……。你想先读哪一本？理由是什么？我想读《小鲤鱼跳龙门》，因为我看到小鱼，我猜它会努力。你能把“好看”换成更具体的理由吗？学生先同桌说，再请2名学生全班说。5分钟8方法页读前先猜一猜建立读前预测意识读前猜一猜，会让我们读得更有兴趣。猜错了也没关系，因为读书就是不断发现新答案。看书名《孤独的小螃蟹》，你猜小螃蟹为什么孤独？没有朋友，离开家，大家不理它。读的时候我们可以看看自己的猜想有没有变化。强调预测不是标准答案。3分钟9方法页读中停一停想一想学习抓人物、事件、变化、好词句读中可以停一停，问自己四个小问题：谁出现了？发生了什么？人物有什么变化？我喜欢哪一句？读到有趣的地方，你可以做什么记号？画星星，圈人物，贴便签，写一句话。如果不会写很多字，可以先画一个表情或写一个词。展示简单符号：星星、笑脸、问号。4分钟10记录页我的童话阅读卡提供可执行的阅读记录支架阅读卡很简单，只要写清书名、人物、喜欢的情节和一句想法。它不是考试卷，是帮助我们记住故事的小帮手。喜欢的情节可以写多长？一句话，两句话，写清楚就行。只写“很好看”够不够？怎样更清楚？教师现场填一格示范，学生完成自己的第一格。6分钟11合作页小组分享：我喜欢谁组织学生表达喜欢的人物和理由同桌交流时，请按这个顺序说：我想读的书是……我喜欢或好奇的人物是……因为……。听的同学要看着对方，不打断。别人分享时，我们怎样做才有礼貌？认真听，看着他说，不插嘴，可以点头。听完可以问一个友好的问题。给1分钟同桌互说，再点名展示。4分钟12展示页童话小剧场用角色动作和一句话表演激发阅读兴趣童话还可以演一演。请你用一个动作或一句话表现喜欢的人物，让大家猜一猜。表演人物时，可以抓住什么？动作、声音、表情、它做的事。不要只做动作，能不能加一句角色的话？请2组展示，教师用积极评价保护参与热情。4分钟13计划页一周阅读小计划形成课后阅读安排真正的阅读从课后开始。我们给自己定一个小计划：每天读一点，读完就给自己画一颗星。你准备每天什么时候读童话？睡前、放学后、晚饭后。如果一天忘了，第二天可以怎样补上？学生填写计划表第一行。3分钟14评价页我会快乐读童话用星级标准进行自评与同伴互评请你给自己评星：我会选书吗？我会猜想吗？我会记录吗？我会分享吗？每一项都可以慢慢进步。你今天最有进步的是哪一项？会选书、会说理由、会填阅读卡。你准备课后继续练哪一项？自评后同桌互相说一句鼓励。3分钟15结尾页下一站：走进更多童话鼓励持续阅读，完成亲子共读与班级交流童话小屋的门已经打开。下一次读书交流时，老师希望听到你带来的童话人物、精彩情节和自己的想法。你想把今天的童话书推荐给谁？推荐给同桌、爸爸妈妈、弟弟妹妹。推荐时记得说清书名和理由。布置课后阅读任务，提醒爱护图书。1分钟