2026年五年级下册苏教版数学第五单元期末复习卷（二）分数加法和减法（含答案解析）

这是一份2026年五年级下册苏教版数学第五单元期末复习卷（二）分数加法和减法（含答案解析），共7页。试卷主要包含了单选题，填空题，判断题，计算题，操作题，解决问题等内容，欢迎下载使用。
分数加法和减法
一、单选题（10分）
1．根据式子 ◻9+△3=79,可以得出（ ）。
A．□+△=7B．□+△=9C．□+3个△=7D．3个□+△=7
2．下面四个算式中的7 和3可以直接相加(或相减)的是( )。
A．78−38B．79+34C．467+328D．4.79-1.03
3．亮亮读一本书，第1天读了全书的 17，比第2天少读了全书的 13，第3天读了全书的 14，他第2天和第3天一共读了全书的几分之几？下面列式正确的是( )。
A．13−17+14B．17+13+14C．17+13−14D．13+14
4．实验室里，乐乐和小芳一人拿杯子，一人拿碗向量筒内倒水。乐乐已倒入5杯水，如果要使量筒内水面的高度达到如下图所示点 P 的位置，那么小芳还要再倒入( )碗水。
A．2B．3C．4D．5
5．一条直线上标上了均匀的刻度。若A位置代表的数是213，则B位置代表的数是( )。
A．314B．313C．3512D．356
6．工程队修一条小路，第一周修了全长的 29，比第二周多修了全长的 110，两周一共修了全长的几分之几？下面列式中，正确的是 ( )。
A．29−110B．29+110C．29+29−110D．29+29+110
7．如图，圆、长方形和三角形的面积都相等，那么可以在“=”后面表示涂色部分面积运算结果的是( )。
A．B．C．D．
8．如图，甜甜根据下图写了一个算式： 13− m=29，则m表示的数是( )。
A．13B．16C．17D．19
9．一满杯药水，先倒出13杯，然后加满了温水。又倒掉了半杯，再加满温水，一共加入了( )杯水。
A．12B．23C．56D．1
10．如图，直线上有甲、乙、丙、丁四个数，其中离 “38+712”的结果最近的是( )。
A．甲B．乙C．丙D．丁
二、填空题（25分）
11．有红、黄、蓝三根丝带。红丝带比黄丝带长 13m,蓝丝带比黄丝带短 14m，红丝带与蓝丝带的长度相差 m，这三根丝带中， 丝带最长。
12．周末，妈妈和小樱桃去公园散步，3分钟后妈妈走了全长的 23,小樱桃比妈妈少走了全长 25小樱桃走了全长的 。
13．58−16的差的分数单位是 ，差里含有 个这样的分数单位。
14．一杯纯椰汁，天天喝了它的 13。然后加满水，他又喝了半杯再加满水，最后一饮而尽。天天一共喝了 杯椰汁， 杯水。
15．某厂制作一批产品，第一季度完成了全年任务的 16，第二季度完成了全年任务的 29，第三季度比前两季度完成的总数少占全年任务的 112。第四季度需要完成全年任务的 。
16．某地种植胡杨、沙枣树和沙柳这三种树。种植的胡杨和沙枣树共占总棵数的34，种植的沙枣树和沙柳共占总棵数的 58，种植的沙枣树占总棵数的 。
17．笑笑家旁边有一块空地，妈妈准备用这块空地的 35种牡丹、 37种芍药，妈妈的想法 (填“能”或“不能”)实现，因为 。
18．一根绳子长56m，第一次用去全长的12，第二次用去全长的15，这时还剩下14m。用了两次还剩下全长的 ， 两次一共用去 m。
19． 数学课上，老师用了一节课的49讲课，学生用了一节课的13探究，其余时间做练习，做练习用了一节课的 。
20．一本100页的故事书，奇思第一天看了25，第二天看了14。两天一共看了这本书的 ，还剩这本书的 没看。
21．小惠和东东进行包粽子比赛，小惠包一个需要 110时，比东东多用了 115时，东东包一个粽子需要 时。
22．在里填上“>” “1，两种花的种植面积超过了这块空地的总面积(理由合理即可)
【解答】解：35+37=3635，3635>1；妈妈的想法不能实现，因为两种花的种植面积超过了这块空地的总面积。
故答案为：不能；两种花的种植面积超过了这块空地的总面积。
【分析】用种牡丹的分率，加种芍药的分率，再与1比较即可。
18．310；712
【解答】解：用了两次还剩下全长的1-12-15=310；
两次一共用去：56-14=712（米）。
故答案为：310；712。
【分析】把绳子总长度看作“1”，用1减去第一次用去全长的分率，再减去第二次用去全长的分率即可求出还剩下全长的几分之几。用绳子的总长度减去还剩下的长度即可求出两次一共用去的长度。
19．29
【解答】解：1-49-13
=59-39
=29
故答案为：29。
【分析】单位1-讲课的时间占这节课的几分之几-探究的时间占这节课的几分之几=做练习的时间占这节课的几分之几。
20．1320；720
【解答】解：25＋14=1320
1-1320=720。
故答案为：1320；720。
【分析】两天一共看这本书的分率=第一天看的分率＋第二天看的分率；还剩下没有看的分率=单位“1”-两天一共看这本书的分率。
21．130
【解答】解：110-115=330−230=130（时）；
故答案为：130。
【分析】东东包一个粽子的时间就是小惠包一个粽子的时间j减去多的时间，异分母分数相加减时，则需先通分至相同分母再进行计算。
22．12×7512×57 45+161 3m3300dm3 1.05L1L50mL
【解答】解：12×75>12，12×5712×57；
45+16=2930＜1；
3m3=3000dm3，
3m3>300dm3；
1L50mL=1.05L；
故答案为：>；；=。
【分析】一个数(0除外)乘小于1的数，积小于这个数，一个数(0除外)乘大于1的数，积大于这个数，异分母分数相加减时，则需先通分至相同分母再进行计算，1m3=1000dm3，1L=1000mL，把高级单位换算成低级单位要乘进率，把低级单位换算成高级单位要除以进率。
23．16
【解答】解：12－13=16
故答案为：16。
【分析】把这本书的总页数看作单位“1”，“保证两天正好看完这本书的一半”即两天看完的页数和占这本书总页数的12，因此，两天看完的页数和占这本书总页数的分率－第一天看完的分率=第二天要看的分率。
24．110；910；110
【解答】解：12-25=110
12+25=910
1-910=110
故答案为：110；910；110。
【分析】根据题意可知，第二天读的占全书的分率-第一天读的占全书的分率=第二天比第一天多读全书的几分之几；要求两天共读了全书的几分之几，直接将两天读的分率相加即可；把这本书的总页数看作单位“1”，单位“1”-两天一共读的占全书的分率=剩下的占全书的几分之几。
25．38；等腰
【解答】解：1−14−38
=34−38
=68−38
=38
因为一个三角形中出现两个相同的边长38m ，所以这是一个等腰三角形。
故答案为：38；等腰。
【分析】本题首先根据三角形的周长1m和三角形的两条边14m 和38m ，即可计算出另一条边的长度。然后对比三条边可以发现，有两条边相等，此三角形是等腰三角形。
26．正确
【解答】解：异分母分数相加减，先要通分的目的是把不同的分数单位化成相同的分数单位，原题干说正确。
故答案为：正确。
【分析】异分母分数相加减，先要通分，把异分母分数变成同分母分数的目的是把不同的分数单位化成相同的分数单位。
27．正确
【解答】 分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同，按从左往右的顺序计算，原题说法正确.
故答案为：正确.
【分析】根据四则混合运算的顺序可知，分数加减混合运算的运算顺序与整数加减法混合运算的运算顺序相同，按从左往右的顺序计算，据此判断.
28．正确
【解答】解：12+13
=36+26
=56
故答案为：正确。
【分析】异分母分数加减法：先将分数通分为分母相同的分数，然后计算同分母分数加减法，分母不变，分子相加减，能约分的约分。
29．错误
【解答】解：1−(57+27)与1−57+27的结果不相等。
故答案为：错误。
【分析】1−(57+27)=1-57-27≠1-57+27，所以1−(57+27)与1-57+27不相等。
30．错误
【解答】解：13+34
=412+912
=1312
因为1312＞1，所以第二天吃的一定比总数的34少，第三天没有吃的，所以原题说法错误。
故答案为：错误。
【分析】本题将第一天和第二天一共吃了总数的几分之几计算出来，再与1进行比较大小即可得出答案。
31．
【分析】同分母分数加减法计算方法：同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变，结果化成最简分数。
异分母分数加减法计算方法：先通分，然后按照同分母分数加减法的的法则进行计算，结果化成最简分数。
分数与小数的互化 ：（1）小数化成分数：原来有几位小数，就在1的后面写几个零作分母，把原来的小数去掉小数点作分子，能约分的要约分；（2）分数化成小数：用分母去除分子。能除尽的就化成有限小数，有的不能除尽，不能化成有限小数的，一般保留三位小数。
32．解： 1613+38−313
=1613+38−313
=1613−313+38
=1+38
=138
8.24+27+1.76+57
=（8.24+1.76）+（27+57）
=10+1
=11
411−19+711−89
=（411+711）−（19+89）
=1-1
=0
【分析】结合律：将分数与分数结合，小数与小数结合，计算更加简便；
减去两个数的和等于连续减掉这两个数，a-(b+c)=a-b-c；
第一题：去括号，利用结合律，写成1613−313+38，计算出答案即可；
第二题：将小数与小数结合，分数与分数结合，写成（8.24+1.76）+（27+57），计算即可；
第三题：利用结合律，将式子转化成（411+711）−（19+89），计算出结果即可。
33．
【分析】等式的性质1：等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等；
第一题：把方程两边同时减去25j即可求出x的值；
第二题：把方程两边同时加上512求出x的值；
第三题：把方程两边同时加上x，再同时减去35即可求出x的值。
34．解：2−35−23
=75−23
=1115m
【分析】看图可得：总长度－甲用去的长度－乙用去的长度=剩下要求的长度，据此列式计算即可。
35．12+13=56
13+49=79
【分析】根据分数的意义，把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数；在分数里，中间的横线叫做分数线；分数线下面的数，叫做分母，表示把单位“1”平均分成多少份；分数线上面的数叫做分子，表示有这样的多少份，先涂色表示分数，然后计算，异分母分数加减法计算方法：先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算，计算结果能约分的要约成最简分数。
36．解：40分=23时
23−310−15
=2030-930-630
=1130-630
=530
=16（时）
答： 同学们进行体能训练用了16时。
【分析】根据1小时=60分，将分化成时，除以进率60，然后用总时间-老师示范立定跳远动作要领用的时间-同学们进行练习用的时间=同学们进行体能训练用的时间，据此列式解答。
37．解：1-25-13
=35−13
=415
答：还剩下整根红绳的415。
【分析】把整根绳子看作单位“1”，用1先减去编手串用的分率，再减去编中国结用的分率即可求出还剩下的分率。
38．（1）解：种水稻和麦子一共占地多少公顷？
（2）解：1-（34+15）
=1-1920
=120
答：玉米地占总面积的120。
【分析】（1）根据条件可知，种水稻的面积+种麦子的面积=一共占地的面积，据此列式计算；
（2）把这块农田的总量看作单位“1”，单位“1”-（种水稻占总量的分率+种小麦占总量的分率）=种玉米占总量的分率，据此列式解答。
39．解：35+310－16
=910－16
=1115（千克）
答：第三组采集树种1115千克。
【分析】根据题意可得：第一组采集的树种质量+第二组采集的树种质量=第一、二组采集的树种质量总和，第一组采集的树种质量+第二组采集的树种质量－第三组比第一、二组采集的总和少的质量=第三组采集的树种质量。
40．解：45+16+45
=45+45+16
=4830+530
=5330（千克）
答：两个小组一共收集了5330千克废纸。
【分析】根据题意可得：第一小组收集的废纸数量+第二小组比第一小组多收集的废纸数量=第二小组收集的废纸数量，第一小组收集的废纸数量+第二小组比第一小组多收集的废纸数量+第一小组收集的废纸数量=两个小组一共收集的废纸数量。
41．解：第三季度完成： 16+29−112
=718−112
=1136
第四季度需要完成： 1−16+29+1136
=1−718+1136
=1−2536
=1136
答：第四季度需要完成全年任务的 1136。
【分析】分析题干，已知第一季度和第二季度分别完成了全年任务的几分之几，又知道第三季度比前两季度完成的总数少全年任务的 112，将前两个季度完成了全年任务的分数值相加得到16+29=718，再减去112，得到第三季度完成全年任务的16+29−112=1136；将全年任务看做单位“1”，减去前三个季度完成全年任务的总和，即可得到第四季度需要完成全年任务的几分之几。
42．解：用的总时间看做单位1，
1-316-14=1316-416=916。
答：劳动时间占总时间的916。
【分析】单位1-路上用去的时间占总时间的几分之几-吃饭和休息的时间占总时间的几分之几=劳动时间占总时间的几分之几。
43．解：2÷6=13
1-512−13=14
答：和同学们互动的时间占这个视频总时长的 14。
【分析】把总时长看作单位“1”，减去 讲数学故事 占总时长的分率，再减去 介绍自己喜欢的数学读物用时占的分率，据此解答。
44．解：25−110=310
答：柜台点餐的人数占总人数的 310。
【分析】把总人数看作单位“1”，用 欣荣餐厅某天扫码点餐的人数占总人数的 分率，减去 110，据此解答。
45．解：23-14-320
=512-320
=415（时）
答：学生展示和讲解用了415时。
【分析】分析题干，将每节课的时间减去老师讲解的时间，再减去学生动手操作的时间，计算分数减法即可求出学生展示和讲解用了多长时间。
46．解：主桥路段和高速路段的长度和是全长的几分之几
1-14-58=18
答：普通路段的长度是全长的18。
【分析】分析题干，将瓯江北口大桥全长7.9千米看做单位“1”，其中主桥路段的长度是全长的14，高速路段的长度是全长的58，所以根据分数加法的意义，得到14+58即为主桥路段和高速路段的长度和是全长的几分之几；图中将瓯江北口大桥全长平均分成8份，主桥路段的长度是全长的14，所以占其中两份，高速路段的长度是全长的58，所以占其中5份，据此作图即可；求普通路段的长度是全长的几分之几，只需用单位“1”减去14和58即可。
47．解：1－35－38
=25－38
=140
答：投放的共享汽车占这批交通工具的140。
【分析】把这批交通工具的数量看作单位“1”，根据题意可得：1－共享自行车的分率－共享电动车的分率=共享汽车占这批交通工具的分率。
48．解：25+38=3140
3140+14=4140
4140>1
答：他们的计划不能实现。
【分析】把这块试验田看作单位“1”，三个试验小组用的田最多就是整块试验田即1，因此，先根据：种水果占的分率+种花草占的分率+种玉米占的分率，计算出三个试验小组总的需要的试验田占试验田的分率，再与1比较，大于则说明他们需要的试验田比这块试验田大，这块试验田无法满足他们的试验，如果等于或小于则可以实现他们的计划。
49．解：13+415+310=910
910