2025-2026学年黑龙江省鹤岗市高考生物押题试卷含解析

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1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。
一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．下列关于生物大分子的叙述，错误的是
A．内质网、叶绿体、细胞核中均含有生物大分子
B．转录、翻译、光合作用都可以产生生物大分子
C．生物大分子中均含有C、H、O、N元素
D．合成生物大分子的过程中可以产生水
2．下列关于植物激素或植物激素类似物的叙述，正确的是（ ）
A．可向未完成受粉的水稻喷洒适宜浓度的生长素类似物溶液以减少损失
B．喷洒一定浓度的生长素类似物溶液可以防止柑橘未经采摘而提前脱落
C．若病毒抑制了玉米植株中赤霉素的合成，则可能出现“疯苗病”
D．喷洒适宜浓度的乙烯利可以促进棉花果实的发育，达到增产的目的
3．关于下列三种小分子物质的叙述，正确的是（ ）
①葡萄糖 ②核苷酸 ③氨基酸
A．都含有C、H、O、N元素B．都是构建生物大分子的单体
C．都是细胞的主要能源物质D．都以自由扩散方式通过细胞膜
4．肺炎双球菌的转化实验分为格里菲斯的体内转化实验和艾弗里的体外转化实验，下列有关叙述错误的是（ ）
A．格里菲斯认为加热杀死的S型细菌中含有某种基因使R型活细菌转化为S型活细菌
B．格里菲斯体内转化实验没有证明DNA是遗传物质
C．艾弗里认为DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质
D．艾弗里最关键的实验设计思路是设法把DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA或蛋白质的作用。
5．下列关于遗传物质的叙述正确的是（ ）
A．噬菌体侵染细菌实验证明DNA是主要遗传物质
B．孟德尔的豌豆杂交实验证明遗传物质是DNA
C．原核生物的遗传物质是DNA或RNA
D．有些病毒的遗传物质是RNA
6．小麦育种专家育成的“小麦二体异附加系”，能将长穗偃麦草的抗病、高产等基因转移到小麦中。普通小麦6n＝42，记为42W；长穗偃麦草2n＝14，记为14E。如图为普通小麦与长穗偃麦草杂交选育“小麦二体异附加系”示意图。根据流程示意图判断下列叙述正确的是
A．普通小麦与长穗偃麦草为同一个物种，杂交产生的F1为四倍体
B．①过程可用低温抑制染色体着丝点分裂而导致染色体数目加倍
C．乙中来自长穗偃麦草的染色体不能联会，产生8种染色体数目的配子
D．丁自交产生的子代中，含有两条来自长穗偃麦草染色体的植株戊占1／2
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）河套地区玉米间作套种小麦，亩产达1000公斤以上，称为吨粮田。科研人员研究光照强度对玉米和小麦分别单作、间作的光合速率影响，测得两种植物的光合速率如图所示，回答下列问题。
（注：1．间作套种是指在同一土地上按照一定的行、株距和占地的宽窄比例种植不同种类的农作物，2．光饱和点是光合速率达到最大值时所需的最低光照强度）
（l）玉米间作套种小麦运用群落的 ___结构原理，充分利用光能、空间和时间等资源提高农作物产量。若要比较玉米2月龄单作、间作叶片中叶绿素的含量，在提取叶绿素的过程中，常用的有机溶剂是 ____。
（2）与单作相比，间作时玉米光饱和点 ___（填“增大”或“减小”），原因是____。
（3）玉米、小麦在单作和间作时，呼吸强度的变化____。
8．（10分）水稻叶片宽窄受细胞数目和细胞宽度的影响，为探究水稻窄叶突变体的遗传机理，科研人员进行了实验。
（1）科研人员利用化学诱变剂处理野生型宽叶水稻，可诱发野生型水稻的 DNA 分子中发生碱基对的__________________________，导致基因突变，获得水稻窄叶突变体。
（2）测定窄叶突变体和野生型宽叶水稻的叶片细胞数目和单个细胞宽度，结果如图所示。
该结果说明窄叶是由于__________________，而不是____________________所致。
（3）将窄叶突变体与野生型水稻杂交，F1 均为野生型，F1 自交，测定 F2 水稻的_______________，统计得到野生型 122 株，窄叶突变体 39 株。据此推测该性状受___________对等位基因的控制，且窄叶性状是____________性状。
（4）研究发现，窄叶突变基因位于 2 号染色体上。科研人员推测 2 号染色体上已知的三个突变基因可能与窄叶性状出现有关。这三个突变基因中碱基发生的变化如下表所示。
由上表推测，基因Ⅰ的突变没有发生在____________________序列，该基因突变________________（填“会”或“不会”）导致窄叶性状。基因Ⅲ突变使蛋白质长度明显变短，这是由于基因Ⅲ的突变导致________________________。
（5）随机选择若干株 F2 窄叶突变体进行测序，发现基因Ⅱ的 36 次测序结果中该位点的碱基 35 次为 T，基因Ⅲ的 21 次测序结果中该位点均为碱基 TT 缺失。综合上述实验结果判断，窄叶突变体是由于基因____________________发生了突变。
（6）F2 群体野生型 122 株，窄叶突变体 39 株，仍符合 3:1 的性状分离比，其原因可能是________。
9．（10分）治疗性克隆是把患者的体细胞移植到去核的卵母细胞中，经过一定的处理使其发育到囊胚，再利用囊胚建立胚胎干细胞（ES细胞），然后在体外进行诱导分化成特定的组织或器官（如皮肤、软骨、心脏、肝脏、肾脏等），再将组织或器官移植到病人身上。请回答下列相关问题：
（1）治疗性克隆过程中运用了___________技术，该技术中选用去核卵母细胞作为受体细胞的主要原因是________________。
（2）ES细胞除了来自早期胚胎如囊胚中的内细胞团外，还可以来自_______________；胚胎干细胞在形态上具有________________等特性，在功能上具有________________（特性）。
（3）目前生殖性克隆涉及伦理问题被各国所禁止，但治疗性克隆已获得不少国家的默许，请列举治疗性克隆与生殖性克隆的不同点：____________________________（至少答2点）。治疗性克隆的优点主要表现在：①_______________________________；②____________________________。
10．（10分）人参是一种名贵药材，具有良好的滋补作用。口服仪α­干扰素在慢性乙肝、丙肝及部分肿瘤的治疗中有一定疗效。下图为科研人员制备能合成干扰素的人参愈伤组织细胞的流程，①～④表示相关的操作，EcR Ⅰ、BamH Ⅰ为限制酶。请回答下列问题：
（1）一个农杆菌Ti质粒分子经BamH Ⅰ切割后，含有_____个游离的磷酸基团。
（2）步骤①中，利用PCR技术扩增干扰素基因时，设计引物序列的主要依据是______。设计引物时需要避免引物之间形成______，而造成引物自连。
（3）过程②构建基因表达载体的目的是______，同时，使目的基因能够表达和发挥作用。过程③中需先用______处理根瘤农杆菌以便将基因表达载体导入。
（4）过程④中，科研人员提取愈伤组织细胞的RNA后，先通过______过程获得DNA，再进行PCR扩增，若最终未能检测出干扰素基因，其可能原因是______。
（5）科研人员认为，将转干扰素基因的人参愈伤组织加工成的药物比单纯干扰素的疗效好，其依据是______。
11．（15分）图甲为某鱼塘能量流动图（c、d、f为不同鱼种，能量单位是J·m-2·a-1）。图乙为某同学探究温度对该鱼塘小鱼种群密度增长影响的实验结果。据图回答：

（1）第一营养级到第二营养级的能量传递效率是__________________（保留一位小数）。
（2）由图乙可知，在30 ℃时，小鱼种群数量呈“___________ ”型增长，第15天左右达到____________。实验结果表明_____________是获得较大种群数量的良好温度。
（3）如果市场行情有较大变化，中鱼d经济价值剧增，若要使鱼塘获得较大的经济价值，其措施是_________________________________________________________。
参考答案
一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、C
【解析】
细胞内的生物大分子包括多糖、蛋白质和核酸，多糖的基本组成单位是葡萄糖，蛋白质的基本组成单位是氨基酸，核酸的基本组成单位是核苷酸，葡萄糖、氨基酸、核苷酸等单体都以碳链为骨架。
【详解】
A. 内质网、叶绿体、细胞核中均含有蛋白质，蛋白质属于生物大分子，A正确；
B. 转录可产生RNA，翻译产生蛋白质，光合作用可合成淀粉，三者都可以产生生物大分子，B正确；
C. 糖类、蛋白质和核酸共有的元素为C、H、O，故生物大分子中均含有的元素是C、H、O，C错误；
D. 氨基酸、葡萄糖以及核苷酸在合成蛋白质、多糖以及核酸的过程中均产生水，D正确。
本题考查了生物大分子的有关知识，要求学生能够识记生物大分子的种类和元素组成，识记转录、翻译、光合作用的产物，明确单体在合成多聚体的过程中产生水。
2、B
【解析】
1、五类植物激素的比较：
2、生长素类似物的作用：
（1）促进扦插枝条生根。
（2）促进子房发育成果实。
（3）作除草剂：可用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草。
（4）既能防止落花落果，也能疏花疏果。
【详解】
A、对于水稻收获的是种子，生长素促进子房发育成果实，不能通过喷洒适宜浓度的生长素溶液提高未能完成正常授粉的水稻的产量，A错误；
B、生长素对果实的生长发育具有重要作用，所以可以通过喷洒一定浓度的生长素溶液来防止落花落果，B正确；
C、若病毒抑制了玉米植株中赤霉素的合成，则不可能出现“疯苗病”，C错误；
D、乙烯利具有催熟的作用，不能促进棉花果实的发育，D错误。
故选B。
本题考查植物激素的相关知识，要求考生识记五大类植物激素的种类、分布及功能；掌握植物生长调节剂的应用，能结合所学的知识准确判断各选项。
3、B
【解析】
化合物的元素组成：（1）氨基酸（蛋白质）的组成元素有C、H、O、N元素构成，有些还含有P、S；（2）核苷酸（核酸）的组成元素为C、H、O、N、P；（3）葡萄糖（糖类）的组成元素为C、H、O。
【详解】
A、氨基酸的组成元素至少有C、H、O、N，而葡萄糖的组成元素为C、H、O， A错误；
B、氨基酸是蛋白质的单体，核苷酸是核酸的单体，葡萄糖是多糖如纤维素等的单体，B正确；
C、细胞中的主要能源物质是葡萄糖，C错误；
D、葡萄糖进入红细胞是协助运输的方式，D错误。
故选B。
本题考查组成细胞的元素和化合物、物质跨膜运输的方式等知识，要求考生识记组成细胞的几种常见化合物的组成元素，能结合所学的知识准确判断各选项。
4、A
【解析】
肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。
【详解】
A、格里菲斯认为加热杀死的S型细菌中含有某种转化因子使R型活细菌转化为S型活细菌，A错误；
B、格里菲斯体内转化实验没有证明DNA是遗传物质，B正确；
C、艾弗里实验证明了DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质，C正确；
D、艾弗里最关键的实验设计思路是设法把DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA或蛋白质的作用，D正确。
故选A。
5、D
【解析】
1、核酸是一切生物的遗传物质。
2、有细胞结构的生物含有DNA和RNA两种核酸，但其细胞核遗传物质和细胞质遗传物质都是DNA。
3、病毒只含一种核酸，因此病毒的遗传物质是DNA或RNA。
【详解】
A、噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，A错误；
B、孟德尔的豌豆杂交实验证明两大遗传定律，B错误
C、原核生物的遗传物质是DNA，C错误；
D、病毒的遗传物质是DNA或RNA，有些病毒的遗传物质是RNA，如烟草花叶病毒、HIV等，D正确。
故选D。
6、C
【解析】
分析题图：图示为普通小麦与长穗偃麦草杂交选育小麦新品种的过程。先将普通小麦与长穗偃麦草杂交得到F1，①表示人工诱导染色体数目加倍获得甲，再将甲和普通小麦杂交获得乙，乙再和普通小麦杂交获得丙，经选择获得丁，最终获得染色体组成为42E的戊。
【详解】
A、普通小麦长穗偃麦草杂交产生的后代F1不育，存在生殖隔离，不是同一个物种，A错误；
B、低温诱导染色体加倍的原理是抑制纺锤体的形成，不是抑制染色体着丝点分裂，B错误；
C、分析题图可知，乙中来自燕麦草的染色体组是一个，因此长穗偃麦草的染色体不能联会，产生的配子的染色体数目是21+0～7E，共8种染色体数目的配子，C正确；
D、丁体细胞中含有一条长穗偃麦草染色体，自交后代中长穗偃麦草染色体的情况是2条：1条：0条=1：2：1，因此含有两条长穗偃麦草染色体的植株戊占1/4，D错误。
故选C。
考点：本题主要考查遗传与育种的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。
二、综合题：本大题共4小题
7、垂直 无水乙醇 增大 间作利于通风，二氧化碳供应充分，光合速率提高 玉米呼吸强度间作大于单作，小麦呼吸强度间作小于单作
【解析】
群落的空间结构可以分为水平结构和垂直结构，植物在垂直方向上一般具有明显的分层现象，以便可以充分利用阳光等环境资源。提取叶绿素时常常使用无水乙醇。净光合速率=真光合速率-呼吸速率。
【详解】
（1）间作套种是利用了不同植物在空间上不同位置的分布来提高了对光照的利用率，所以运用了群落的垂直结构；提取叶绿素常用的有机溶剂为无水乙醇；
（2）由图可知，间作时与单作相比其光饱和点要高，光饱和点增大；由于影响光合作用的因素主要有光照强度和二氧化碳浓度，考虑到间作可以加大植物之间的空隙，利于通风，二氧化碳供应充分，因此光合速率提高；
（3）在图中，表示呼吸作用的点为与Y轴的交点，此时光照强度为零，植物只进行呼吸作用，可以观察到，玉米呼吸强度间作大于单作，小麦呼吸强度间作小于单作。
该题的易错点为考虑植物光合作用的影响因素从而推测光饱和点变化的原因，由于光饱和点是指光合速率达到最大值时所需的最低光照强度，当改变出光照以外的其它影响因素时都会改变光饱和点，从而推测间作可能改变的环境因素为二氧化碳的浓度，进而分析即可。
8、增添、缺失、替换 细胞数目减少 而不是单个细胞宽度变窄 （单株）叶片宽窄 一对 隐性 密码子对应（或“编码”） 不会 翻译提前终止 Ⅱ、Ⅲ（同时） 基因Ⅱ、Ⅲ之间未发生交叉互换（或“基因Ⅱ、Ⅲ中的一个突变对性状无影响”）
【解析】
1.基因突变是DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变；碱基对的增添、缺失或替换如果发生在基因的非编码区，则控制合成的蛋白质的氨基酸序列不会发生改变，如果发生在编码区，则可能因此基因控制合成的蛋白质的氨基酸序列改变，碱基对替换往往只有一个密码子发生改变，翻译形成的蛋白质中的一个氨基酸发生变化，碱基对增添或缺失往往会引起从突变点之后的多个密码子发生变化，基因控制合成的蛋白质的多个氨基酸发生改变。
2.分析题图可知，与突变体相比，野生型细胞个数明显多于突变型，而野生型和突变体的每个细胞的宽度相同，因此突变体窄叶是由于细胞数目减少，而不是每个细胞的宽度变窄。
【详解】
（1）由基因突变的概念可知，导致基因突变的原因是碱基对的增添、缺失或替换。
（2）由柱形图分析可知，窄叶性状出现是由于基因突变导致细胞数目减少造成的，每个细胞的宽度没有变窄。
（3）窄叶突变体与野生型水稻杂交，F1均为野生型，F1自交，测定 F2 水稻的（单株）叶片宽窄，结果为野生型与突变型之比接近3：1，说明突变型窄叶是隐性性状，且由一对等位基因控制。
（4）由表格信息可知，基因Ⅰ的突变是碱基对增添造成的，突变基因控制合成的蛋白质分子没有改变，最可能的原因是突变发生在非编码区；由于蛋白质没有发生变化，该基因突变不会导致窄叶性状；基因Ⅲ突变使蛋白质长度明显变短，说明基因突变使基因转录形成的mRNA上的终止密码子提前，导致翻译提前终止。
（5）选择若干株F2窄叶突变体进行测序，发现基因Ⅱ的36次测序结果中该位点的碱基35次为T，说明存在突变基因Ⅱ，基因Ⅲ的21次测序结果中该位点均为碱基TT缺失，说明该突变体同时存在突变基因Ⅲ。
（6）F2群体野生型122株，窄叶突变体39株，仍符合3：1的性状分离比，说明虽然同时存在突变基因Ⅱ、Ⅲ，但是基因Ⅱ、Ⅲ之间未发生交叉互换或其中一个突变对性状无影响。
本题考查基因突变和基因分离定律以及蛋白质的合成的知识点，要求学生掌握基因突变的概念，能够结合题意和基因突变的概念理解基因突变对蛋白质合成的影响，根据基因分离定律常见的分离比判断显隐性和控制生物性状的基因数量；该题的难点在于第（5）和第（6）问，要求学生能够利用第（5） 问的题意分析判断出突变体的出现是基因Ⅱ和基因Ⅲ同时突变的结果，结合第（6）问的3：1结果，得出基因Ⅱ、Ⅲ之间未发生交叉互换的结论。
9、核移植 卵母细胞中含有诱导核基因表达的物质（或卵母细胞的全能性大于体细胞） 原始性腺 体积小、细胞核大、核仁明显 发育的全能性 治疗性克隆的终点是组织器官，目的是用于替代治疗，而生殖性克隆的终点是个体，目的是用于繁殖后代 解决同种异体器官移植过程中的免疫排斥反应 解决器官移植中供体来源不足的问题
【解析】
细胞核移植是把体细胞的细胞核导入去核的卵母细胞形成重组细胞，卵母细胞要用发育到减数第二次分裂中期的细胞。
【详解】
（1）治疗性克隆是把患者的体细胞移植到去核的卵母细胞中，应用了核移植技术；去核卵母细胞中因为含有诱导核基因表达的物质（或卵母细胞的全能性大于体细胞）可以作为受体细胞。
（2）ES细胞是从原始性腺和早期胚胎中获取；胚胎干细胞在形态上具有体积小、细胞核大、核仁明显等特性；在功能上具有发育的全能性。
（3）治疗性克隆用于治疗疾病，它的的终点是组织器官，目的是用于替代治疗，而生殖性克隆的终点是个体，目的是用于繁殖后代；治疗性克隆可以解决同种异体器官移植过程中的免疫排斥反应，解决器官移植中供体来源不足的问题。
本题是对课本基础知识的考查，要对课本知识掌握准确。
10、2 干扰素基因两端的部分核苷酸序列 碱基互补配对 使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传给下一代 Ca2＋ 逆转录 导入人参愈伤组织细胞的干扰素基因未能转录（或干扰素基因未能导入人参愈伤组织细胞） 药物既有干扰素的治疗作用，又有人参的滋补作用
【解析】
分析图解：图中过程①表示利用PCR技术扩增目的基因，过程②表示基因表达载体的构建，过程③表示将重组质粒导入根瘤农杆菌，过程④表示目的基因的检测和鉴定。
【详解】
（1）质粒是一种环状的DNA，不含游离的磷酸集团。经BamH Ⅰ切割含有一个识别位点的质粒后，会形成一条链状DNA，含有2个游离的磷酸集团。
（2）步骤①中，利用PCR技术扩增干扰素基因时，设计引物序列的主要依据是干扰素基因两端的部分核苷酸序列；设计引物时需要避免引物之间形成碱基互补配对，而造成引物自连。
（3）过程②构建的基因表达载体的目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传给下一代中；微生物细胞作为受体细胞时，需要钙离子处理使其变为感受态细胞，即过程③中需先用Ca2+处理根瘤农杆菌以便将基因表达载体导入细胞。
（4）在利用反转录法合成目的基因时，科研人员提取愈伤组织细胞的RNA后，先通过逆转录过程获得DNA再进行PCR扩增；干扰素基因未能导入人参愈伤组织细胞或导入人参愈伤组织细胞的干扰素基因未能转录，这会导致通过该方法不能检测出干扰素基因。
（5）科研人员认为，将干扰素的治疗作用与人参的滋补作用相结合，能在抗病毒、抗肿瘤和免疫调节等方面发挥协同作用，使得药物既有干扰素的治疗作用，又有人参的滋补作用，因此将转干扰素基因的人参愈伤组织加工成的药物比单纯干扰素的疗效要好。
本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节问题，识记PCR技术的原理和过程，能结合所学的知识准确答题。
11、1．8％ S K值 20 ℃ 减少大鱼f的数量
【解析】
分析图甲，浮游植物为第一营养级，浮游动物a和b为第二营养级，小鱼c和中鱼d为第三营养级。中鱼d和小鱼c都捕食浮游动物a，同时中鱼d也捕食小鱼c，两者既有竞争关系又有捕食关系。由图乙可知，不同温度对小鱼种群密度的影响不同。10 ℃时种群密度的最大值最小，其次是30 ℃时种群密度约在第15天左右达到最大值，20 ℃时种群密度在培养的时间内还没有达到最大值。
【详解】
（1）第一营养级到第二营养级的能量传递效率=第二营养级的同化量÷第一营养级的同化量×l00％=（3700+4200）÷40000×l00％=1．8％。
（2）由图乙可知，在30 ℃时小鱼种群数量先增加后保持稳定，为“S”型增长，第15天左右达到K值（环境容纳量），由实验结果可知20 ℃时在培养的时间内种群密度还没有达到最大值，即达到种群密度最大需要的时间较长，所以是获得较大种群数量的良好温度。
（3）根据市场行情，中鱼d经济价值剧增，若要使鱼塘获得较大收益，即增加中鱼d的产量，可通过减少大鱼f的数量（减少中鱼d的天敌），并增加浮游植物的数量以增加浮游动物的数量来实现。
本题考查种群数量变化和能量传递效率的计算的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
突变基因
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
碱基变化
C→CG
C→T
CTT→C
蛋白质
与野生型分子结构无差异
与野生型有一个氨基酸不同
长度比野生型明显变短
名称
合成部位
存在较多的部位
功能
生长素
幼嫩的芽、叶、发育中的种子
集中在生长旺盛的部位
既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果
赤霉素
未成熟的种子、幼根和幼芽
普遍存在于植物体内
①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育
细胞分裂素
主要是根尖
细胞分裂的部位
促进细胞分裂
脱落酸
根冠、萎蔫的叶片
将要脱落的器官和组织中
①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯
植物的各个部位
成熟的果实中较多
促进果实成熟