七下期末真题重组卷02（天津专用）-2025-2026学年七年级下学期语文期末真题重组卷

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祝你考试顺利！
第Ⅰ卷
一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分）
（一）积累与运用
1．（24-25七年级下·天津河西·期末）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A．伫立（zhù） 瞬息（shùn） 风雪载途（zǎi）
B．蓦然（mò） 瞩目（shǔ） 千钧重负（jūn）
C．崎岖（qū） 炽热（chì） 心有灵犀（xī）
D．无虞（yú） 沉淀（diàn） 忍俊不禁（jìn）
【答案】C
【解析】本题考查字音。A.风雪载途（zǎi）——zài；B.瞩目（shǔ）——zhǔ；D.忍俊不禁（jìn）——jīn；故选C。
2．（24-25七年级下·天津河西·期末）依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
80年前，世界人民以坚韧不拔的意志，取得了反法西斯战争的伟大胜利。这场胜利展现了人类______和平的坚定信念，用鲜血______和平的顽强精神，谱写了以智慧______和平的历史篇章。今天，我们铭记历史，致敬英烈，珍视这来之不易的和平果实，更要以史为鉴，让和平的阳光永远普照人间。
A．拱卫 爱护 缔造B．拱卫 守护 制造
C．捍卫 爱护 制造D．捍卫 守护 缔造
【答案】D
【解析】本题考查词语辨析。一空，拱卫：环绕在周围保卫着。捍卫：保护使不受侵犯或损害。此处体现对和平信念的坚定守护，用“捍卫”恰当；二空，爱护：爱惜而且保护。守护：意思是守卫保护。与“鲜血”搭配，体现为和平付出的努力，用“守护”恰当；三空，缔造：意思是造业、建造、创立、建立(多指伟大的事业)。制造：用人工使原材料成为可供使用的物品。与“历史篇章”搭配，用“缔造”恰当；故选D。
3．（24-25七年级下·天津红桥·期末）下列句子有语病的一项是（ ）
①哪吒是我国古代神话中极具反抗精神的英雄人物。②他虽然年纪幼小，但武艺超群，凭借混天绫和乾坤圈等法宝，多次战胜了强大的敌人。③在陈塘关百姓遭受水患时，哪吒挺身而出，用他的勇敢和智慧保存了老百姓的生命财产安全。④这个神话故事不仅塑造了一个鲜明的少年英雄形象，更体现了中华民族不畏强权的精神品质。
A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句
【答案】C
【解析】本题考查辨析病句。C.第③句中“保存”与“生命财产安全”搭配不当，应改为“保护”。故选C。
4．（24-25七年级下·天津红桥·期末）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）
“第34届天津运河桃花文化商贸旅游节”于3月15日面向游客开放，活动主会场设在北运河畔桃花堤和西沽公园，分会场延伸至三岔河口综合景区与西北角商圈，链接□天津之眼□摩天轮、西北角特色美食街区以及陆家嘴中心□鹏欣水游城等商业综合体，有关负责人说□“非常诚挚地邀请大家来红桥，与我们相约北运河畔，共赴一场芳菲烂漫的春之盛宴。”
A．《》，：B．《》、，C．“”，，D．“”、：
【答案】D
【解析】本题考查标点的使用。“天津之眼”是特定称谓，用双引号；“陆家嘴中心”和“鹏欣水游城”是并列商业综合体，用顿号；“有关负责人说”后用冒号引出话语。故选D。
（二）诗词鉴赏
5．（24-25七年级下·天津河北·期末）下面对《望岳》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
A．开篇两句以问答形式，写泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断，表现了泰山雄伟阔大的气势。
B．第四句写泰山割开了“昏”“晓”两个天地，“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿。
C．五、六句描写静景，勾勒出一幅层云生起、飞鸟归林的画面，此景触发了诗人的归隐之情。
D．最后两句写诗人决心登上泰山绝顶俯视群山，表现出诗人的远大志向和广阔胸怀。
【答案】C
【解析】本题考查对诗歌内容的理解与分析。C.五、六句“荡胸生曾云，决眦入归鸟”描写的是动态之景，而非静景。这两句写的是山中云气层出不穷，心胸为之荡漾；因长时间目不转睛地望着翩翩归鸟，所以感到眼眶有似决裂。这两句展现了诗人对泰山景色的热爱，并非触发了诗人的归隐之情；且联系“会当凌绝顶，一览众山小”可知，作者由望岳而生登临峰顶之意愿，表达了 诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负；故选C。
（三）说明文阅读
（24-25七年级下·天津和平·期末）阅读《嫦娥六号回家，月球背面升的国旗竟是石头做的？》一文，完成下面小题。
嫦娥六号回家，月球背面升的国旗竟是石头做的？
①6月25日14时07分，嫦娥六号返回器准确着陆于内蒙古四子王旗预定区域，工作正常，标志着探月工程嫦娥六号任务取得圆满成功，实现世界首次月球背面采样返回。
②嫦娥六号在月球背面完成取样后，还进行了一个令无数中国人为之振奋的“大动作”——在月球背面成功展开五星红旗，吸引了全世界人民的目光，中国也因此成为第一个在月球背面独立动态展示国旗的国家。
③但是你知道看似在地球非常容易地展示红旗的动作为什么会带来如此大的影响吗？其背后又蕴藏着多少高科技？
④为实现首次在月球背面展示五星红旗的任务，中国科学家在国旗材质的选择上煞费苦心。本次中国在月球背面展示的五星红旗材质的秘密，蕴藏在一种名为“玄武岩”的石头中。
⑤玄武岩是一种重要的基性火山岩，其形成源于地球内部深处的岩浆活动。玄武岩具有一系列独特的物理和化学性质，因此被广泛应用于各个领域。在建筑行业中，玄武岩以其抗压性强、耐磨性好和吸水率低的特点，成为优质的建筑装饰材料和地铺石材。
⑥在交通基础设施建设中，玄武岩的压碎值低、抗腐蚀性强和沥青黏附性好，使其成为修建公路、铁路和机场跑道等的重要材料。此外，玄武岩还可以作为制作胶凝材料的基本原料，用于生产各种建筑用胶凝材料。
⑦这种“石头”是如何制成国旗的？嫦娥六号展示的国旗制作工艺和过程堪称科技与艺术的完美结合。中国科学家选用与月壤化学成分相近的玄武岩作为主要材料，经过高温熔融至1 600摄氏度左右后，通过特殊的喷丝工艺将其制备成直径约为头发丝三分之一的超细玄武岩纤维。
⑧随后，这些纤维经过纺纱、织造等工艺，织成国旗的布料。这面“石头版”国旗的重量只有11.3克，比嫦娥五号携带的以芳纶纤维为主的国旗还要轻0.5克。
⑨嫦娥六号在月背表面动态地展示的五星红旗，彰显了中国在航天领域的创新实力，这一壮举将激励我们一定要继续前行，勇于创新，为实现中华民族伟大复兴贡献智慧和力量！
（刊载于2024年6月27日《科普中国》，有删改）
6．下面的说法不符合原文意思的一项是（ ）
A．目前，中国是第一个在月球背面独立动态展示国旗的国家。
B．玄武岩是由于地球内部深处的岩浆活动而形成的一种基性火山岩。
C．玄武岩用途广泛，能用于交通基础设施建设，也能作为建筑材料。
D．嫦娥六号展示的国旗所使用的主要材料是与月壤化学成分相同的玄武岩。
7．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ）
A．使用列数字、打比方的说明方法，说明嫦娥六号展示的国旗制作工艺高超。
B．使用列数字、作比较的说明方法，说明嫦娥六号展示的国旗制作工艺高超。
C．使用列数字、打比方的说明方法，说明嫦娥六号展示的国旗布料十分可贵。
D．使用列数字、作比较的说明方法，说明嫦娥六号展示的国旗布料十分可贵。
8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开头采用“新闻导语”的形式，简要概括了嫦娥六号月球背面采样事件。
B．第②段中加点词“大动作”，指的是嫦娥六号在月球背面完成采样这件事。
C．第⑦段中加点词“左右”，表示范围，体现了说明文语言准确、严密的特点。
D．本文是一篇事物说明文，条理清晰地介绍了嫦娥六号在月球背面展示的国旗的相关知识。
【答案】
6．D 7．B 8．B
【导语】这篇科普说明文以嫦娥六号月球采样任务为切入点，重点介绍了月球背面展示的玄武岩国旗这一科技突破。文章采用“新闻事件+科学解谜”的双线结构，通过列数字（如1600℃）、作比较（11.3克比11.8克）等说明方法，生动展现了玄武岩纤维国旗的轻量化特性与技术创新。语言风格兼具新闻的时效性与科普的严谨性，在“大动作”“石头版”等口语化表达中不失“左右”等精准限定词的使用，体现了我国航天科技将基础材料学与航天工程完美结合的创新实力。
6．本题考查内容理解。D.根据第⑦段中“中国科学家选用与月壤化学成分相近的玄武岩作为主要材料”可知，是“相近”而非“相同”；故选D。
7．本题考查说明方法。根据第⑧段中“这面‘石头版’国旗的重量只有11.3克，比嫦娥五号携带的以芳纶纤维为主的国旗还要轻0.5克”可知，“11.3克”“0.5克”运用了列数字的说明方法，准确地说明了嫦娥六号“石头版”国旗的重量以及它比嫦娥五号国旗轻的具体数值。“比嫦娥五号携带的以芳纶纤维为主的国旗还要轻0.5克”运用了作比较的说明方法，将嫦娥六号的“石头版”国旗与嫦娥五号的国旗进行对比。通过列数字和作比较，突出强调了嫦娥六号展示的国旗重量轻的特点，进而说明了其制作工艺的高超，能够将玄武岩纤维制成如此轻薄的国旗布料；故选B。
8．本题考查内容理解。B.根据第②段中“嫦娥六号在月球背面完成取样后，还进行了一个令无数中国人为之振奋的‘大动作’——在月球背面成功展开五星红旗”可知，“大动作”指的是在月球背面成功展开五星红旗，而不是完成采样这件事；故选B。
（四）课内文言文阅读
（24-25七年级下·天津西青·期末）阅读《卖油翁》，完成下面小题。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
9．下列对加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．陈康肃公善射 善：擅长B．公亦以此自矜 矜：矜持
C．尔安敢轻吾射 安：怎么D．康肃笑而遣之 遣：打发
10．下列句子中含有通假字的一项是（ ）
A．康肃笑而遣之B．尝射于家圃
C．徐以杓酌油沥之D．以钱覆其口
11．下列对本文的理解和分析有误的一项是（ ）
A．面对卖油翁观射时不以为然的态度。康肃在质问时称呼、语气的变化。淋漓尽致地表现了他傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。
B．酌油术表演后。卖油翁以一句“我亦无他”来回应康肃“你亦无他”，举重若轻。一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。
C．从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”。行文跌宕有致。富有戏剧性。
D．故事虽短，但生动有趣。通过设喻，深入浅出地阐明了做人要正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习的道理。
【答案】
9．B 10．C 11．D
【导语】《卖油翁》以简洁笔法勾勒人物，通过射箭与酌油的对比，揭示“熟能生巧”的朴素哲理。康肃的骄矜与卖油翁的淡然形成鲜明对照，结尾“笑而遣之”的转变，展现人物微妙的心理变化。欧阳修善用对话推进情节，在生活场景中寄寓深刻思考，体现了宋代散文平易晓畅的风格。
【解析】
9．本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。B.句意：陈康肃公也凭借（射箭的本领）自夸。矜：夸耀、自夸。故选B。
10．本题考查对通假字的识别。通假字是指古代汉语中用一个字代替另一个同音或近音的字使用的现象。
A.句意是“陈康肃公笑着打发他离开”，句中无通假字；B.句意是“（他）曾经在自家的园子里射箭”，句中无通假字；C.句意是“慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦”。其中“杓”是通假字，通“勺”，指舀东西的器具；D.句意是“用铜钱盖住葫芦口”，句中无通假字；故选C。
11．本题考查文章内容的理解和分析。D.从手法上看，本文主要运用的是对比手法，并非“设喻”。文中陈康肃公射箭“自矜”与卖油翁酌油淡然形成态度对比，通过对比突出道理，而设喻需用一种事物比喻另一种事物；从主旨上看，文章通过卖油翁“惟手熟尔”的话语，阐明的是“熟能生巧”的道理，而非“正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习”；故选D。
参考译文：
康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道射箭是凭手熟的道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。
第Ⅱ卷
二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分）
12．（24-25七年级下·天津河北·期末）古诗文默写填空。
（1）前不见古人，______。（陈子昂《登幽州台歌》）
（2）山重水复疑无路，______。（陆游《游山西村》）
（3）予独爱莲之______，濯清涟而不妖……（周敦颐《爱莲说》）
（4）______，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）
（5）王安石的《登飞来峰》一诗中，既富有哲理思考，又表现诗人抱负不凡，具有远大政治理想的诗句是：______，______。
【答案】后不见来者 柳暗花明又一村 出淤泥而不染 黄梅时节家家雨 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“柳、暗、淤、畏、遮、缘”等字词容易写错。
三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分）
（24-25七年级下·天津西青·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
吴县潘相国之封翁①，性好善，喜施舍，人有婚丧事，以缓急告者无弗应，阖城以善人称之。一日闲步郊外，见凉亭中有一老者饮泣，解带将自经②，翁遽前止之。询其故，其人曰：“数日间将为子娶妇，贷于戚友得三十金，今日进城市衣褥，为剪绺③贼掏摸去，无颜见家人，故觅死耳。”翁曰：“此小事，吾偿尔金以成其美，毋遽轻生也。”拉之入城，向所熟店铺假三十金予之，其人感泣叩谢，问翁姓名，不告而去。
【注释】①封翁：封建时代因子孙显贵而受封典的人。②自经：指上吊自杀。③剪绺：指剪开他人的衣带以窃取钱财，即扒手。
13．解释下面句子中加点词语的含义。（2分）
（1）今日进城市衣褥( )
（2）不告而去( )
14．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）
向所熟店铺假三十金予之，其人感泣叩谢。
15．请结合原文分析，封翁具有哪些可贵的品质。（3分）
【答案】
13．买 离开
14．潘封翁向周围熟悉的店铺借了三十两金子给老者（他），老者（他）感动落泪并叩头感谢（他）。
15．善良，喜欢施舍，有婚嫁丧葬之事都会回应；慷慨，乐于助人，帮助丢失钱财要自杀的老翁，借钱给他。淡泊名利，不图虚名，做了好事，别人问他名字他不告诉便离开了。
【导语】这篇文言文通过潘封翁救助轻生老者的故事，展现了传统美德中的乐善好施与急人之难。文中细节描写生动，如“饮泣”“解带自经”刻画老者绝望，“拉之入城”体现封翁的果断。语言简洁有力，通过对话推进情节，结尾“不告而去”更凸显其施恩不图报的高洁品格。全文以小事见大德，弘扬了助人为乐的价值观。
【解析】
13．本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。
（1）句意：今天进城买衣服被褥。市：买。
（2）句意：没有告知（自己的姓名）就离开了。去：离开。
14．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词：向，先前、原来；熟，熟悉；假，借；予，给；感泣，感动落泪。
15．本题考查人物形象分析和概括。根据文章“性好善，喜施舍，人有婚丧事，以缓急告者无弗应”的内容分析，这体现出封翁善良、乐善好施的品质，对于他人婚丧等急难之事，他都会回应并提供帮助；根据文章“翁曰：‘此小事，吾偿尔金以成其美，毋遽轻生也。’拉之入城，向所熟店铺假三十金予之”的内容分析，这能看出封翁慷慨大方、乐于助人的品质，在老者因丢失钱财欲轻生时，他主动提出帮忙，还借钱给老者；根据文章“其人感泣叩谢，问翁姓名，不告而去”的内容分析，这表现出封翁淡泊名利、不图回报的品质，他帮助老者后，面对感谢却不愿告知姓名便离开。
参考译文：
吴县潘相国的父亲（封翁），生性喜欢行善，乐于施舍，有人遇到婚嫁、丧葬等事，把紧急情况告诉他，他没有不答应的，全城的人都称他为善人。一天，（封翁）在郊外闲步，看见凉亭中有一位老者哭泣，解开衣带准备上吊自杀，封翁立刻上前阻止他。询问他原因，那人说：“几天内要为儿子娶媳妇，向亲戚朋友借到三十两银子，今天进城买衣服被褥，被扒手偷走了，没有脸面见家人，所以想寻死。”封翁说：“这是小事，我补给你银子来成全这件美事，不要匆忙轻生啊。”（封翁）拉着他进城，向先前熟悉的店铺借了三十两银子给他，那人感动得流泪并叩头道谢，询问封翁的姓名，（封翁）没有告知就离开了。
四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分）
（24-25七年级下·天津和平·期末）阅读《时光里的身高线》一文，完成下面小题。
时光里的身高线
慕 然
①每一圈年轮，都是岁月画下的痕迹；每一道皱纹，都是日月盖下的印章。飘逝的落叶，记录着光阴流转，而门框上深浅不一的身高线，则刻下了温暖的记忆。它们犹如五线谱，配合时光的留声机，唱着曾经的歌谣。
②那一年，在剧院入口处，我踮着脚尖想超过检票口的一米线，惹得父亲大笑：“那是免票线，超过就要买票了。”那时候，我天真地认为那道线是成长的标记，成长后意味着可以像父母那样，拿着票，递给检票的阿姨，那是种长高的仪式。对号入座，父亲把位置给了我，自己站在最后一排，被前面站在条凳上的人挡住了视线，整晚只看见一排人瘪的圆的晃动着的后脑勺。散场后，我又跑到门口那身高线前，站在一米线下，挺直了腰板。
③后来，每隔一段时间，他就会让我站在门框旁给我量量身高，我总是迫不及待地踮起脚尖，试图让那条线往上升一点。这些身高线见证过我们的成长，那一道道长短不一的横线如此亲近，每一道的背后都是一段记忆，它们就这样将我们的童年成长印记悄然刻下。
④那个春天，刻下的身高线正好一米。父亲把我举过头顶，护着我，我踩着父亲的肩膀，看晨曦，听春风，我指着那一条条道路，问父亲它们通向哪里。父亲告诉我，它们通向远方，通向希望，那时我根本听不懂，只是觉得踩着他宽厚的臂膀，总能看得很远、很远。
⑤我的身高线与父亲身高的标记齐平时是个秋季，那一日，阳光的照耀驱走了秋天的微寒，劳作而归的父亲擦干了满手的泥土，为我记录下新的身高线。可是，当父亲站到门框前的时候，我突然发现，他已经达不到之前的高度了，悄悄矮了半截，鬓发也开始斑白了，额头上的皱纹也如同那一道道身高线一样，越来越多。
⑥我去远方读大学那天，提着行李向父母告别，当走过门框，我停了下来，让父亲记录一下身高。这时，母亲又拐进厨房，端着一盘水饺过来，徒手捏起水饺，塞到我的口中，我铆足了劲又多吃了几个。看到我嘴里塞满了水饺，父亲笑，母亲也笑：“多吃饭，换个水土还能长个儿。”我回头看看身高线，看到了家人的陪伴和过往的笑脸。
⑦前几年，我们搬了新家，离开老屋那天，父亲和我还是那么默契，我负责站立，他负责画线，画下了最后一道身高线后，我和父母在那些歪歪扭扭的刻度线前拍照留念。看着父母日渐佝偻的身躯，我特地微曲双膝、弯了弯腰，以此缩短我和父亲的身高差距。“站直了！”父亲笑道，“还记得你小时候踮着脚尖想长高吗？”父亲的话让我鼻尖一酸，不知不觉，父亲比我矮了一头多。
⑧那身高线之后好多年都没有更新过。前几日，我带着儿子回老屋，看到院子里的树木正吐露着新的芬芳，门框上那一道道长短不一的身高线，也是如此亲近，一条线，便是一段美好的回忆，每一笔都是值得心灵投靠的地方。我刚想在门框上继续刻下儿子的身高，倏然发现，他早早跑到门框前，正在笔直地等待着……
（刊载于2024.7，有删改）
16．将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。（4分）
回家后，在丑丑的门框上，父亲画下了第一条我的身高线。
17．请结合语境，从人物描写的角度赏析第⑤段中画线的句子。（3分）
可是，当父亲站到门框前的时候，我突然发现，他已经达不到之前的高度了，悄悄矮了半截，鬓发也开始斑白了，额头上的皱纹也如同那一道道身高线一样，越来越多。
18．文章先写作者以前量身高时“挺直了腰板”，后来又“特地微曲双膝、弯了弯腰”，这样写有什么用意？请结合文章内容简要分析。（4分）
19．结合文章内容，分析本文以“时光里的身高线”为题有何妙处。（4分）
【答案】
16．在第②段和第③段之间。这段文字承上启下；承接上文“我”在剧院门口第一次了解身高线；引出下文“我”站在门框旁，父亲给“我”量身高的内容。
17．运用了外貌描写，细腻传神地写出了父亲苍老的模样，表达了“我”对父亲的心疼以及对往日时光的怀念。
18．作者以前量身高“挺直了腰板”，是想看自己有没有长高，想快快长大；后来“‘我’特地微曲双膝、弯了弯腰”，是离开老屋时看见父母日渐佝偻的身躯，父亲比“我”矮了一头多，“我”想以此缩短“我”和父亲的身高差距。前者是对长大的向往，后者是看着日渐老去的父亲的辛酸和感慨。通过今昔对比，表现出“我”的成长以及父亲的日渐老去，表达“我”对岁月流逝的感慨和对往日时光的怀念。
19．结构上，“身高线”作为文章线索，贯穿全文，使文章脉络更清晰；内容上，揭示文章的写作内容，本文围绕量身高展开；蕴含文章主旨，“身高线”承载着一段段美好的回忆，表达了“我”对往日美好时光的怀念；“身高线”一词贴近日常生活，能够激发读者的阅读兴趣。
【导语】这篇散文以“身高线”为情感载体，巧妙串联起三代人的生命轨迹。作者运用细腻的时空对照手法：从孩童踮脚的稚气，到青年与父亲齐肩的成长，再到主动屈膝的体悟，最后定格在儿子笔直等待的传承画面。门框上的刻痕既是具象的成长刻度，更是隐喻的情感年轮，通过“量身高”这一生活仪式，将父爱沉淀、岁月流逝与生命轮回的诗意层层展开。文中反复出现的“踮脚-挺直-弯腰”动作链，构成了完整的亲情叙事闭环，在朴素细节中完成了对亲情深度的哲学思考。
16．本题考查内容理解。根据“回家后，在丑丑的门框上，父亲画下了第一条我的身高线”可知，此句描述了父亲在门框上画下“我”第一条身高线的事件，重点在于“第一条身高线”的出现。
根据第②段“那一年，在剧院入口处，我踮着脚尖想超过检票口的一米线……散场后，我又跑到门口那身高线前，站在一米线下，挺直了腰板”可知，讲述了在剧院入口处“我”对一米线的认知以及与父亲相关的经历，此时还未提及门框上的身高线。
根据第③段“后来，每隔一段时间，他就会让我站在门框旁给我量量身高……每一道的背后都是一段记忆，它们就这样将我们的童年成长印记悄然刻下”可知，提到“后来，每隔一段时间，他就会让我站在门框旁给我量量身高”，但没有具体说第一条身高线的情况。
根据第④段“那个春天，刻下的身高线正好一米……通向希望，那时我根本听不懂，只是觉得踩着他宽厚的臂膀，总能看得很远、很远”可知，写的是春天“我”身高一米时父亲把“我”举过头顶的事，与第一条身高线的出现没有直接关联。
根据第⑤段“我的身高线与父亲身高的标记齐平时是个秋季，那一日……我突然发现，他已经达不到之前的高度了，悄悄矮了半截，鬓发也开始斑白了，额头上的皱纹也如同那一道道身高线一样，越来越多”可知，写“我”的身高线与父亲身高标记齐平时的情景，同样不是在说第一条身高线。
根据第⑥段“我去远方读大学那天，提着行李向父母告别，当走过门框，我停了下来，让父亲记录一下身高……我回头看看身高线，看到了家人的陪伴和过往的笑脸”可知，写“我”去读大学时的情景，与第一条身高线的出现毫无关系。
根据第⑦段“前几年，我们搬了新家，离开老屋那天，父亲和我还是那么默契，我负责站立，他负责画线……父亲的话让我鼻尖一酸，不知不觉，父亲比我矮了一头多”可知，写搬新家画最后一道身高线的事，也不是在讲第一条身高线。
根据第⑧段“ 那身高线之后好多年都没有更新过……我刚想在门框上继续刻下儿子的身高，倏然发现，他早早跑到门框前，正在笔直地等待着……”可知，写带着儿子回老屋看到门框上的身高线等内容，也不是在说第一条身高线。
从原文情节发展来看，第②段剧院的经历是“我”对身高线有初步认识，第③段开始说门框上的身高线，那么“回家后，在丑丑的门框上，父亲画下了第一条我的身高线”这一情节，应该是在“我”对身高线有了初步认识（剧院的一米线）之后，且在第③段“每隔一段时间，他就会让我站在门框旁给我量量身高”之前，即最合适的位置在第②段和第③段之间。
理由是：第②段写了“我”在剧院对身高线的关注和对长高的期待，为下文父亲画身高线做了铺垫。“回家后，在丑丑的门框上，父亲画下了第一条我的身高线”承接了第②段中“我”对身高线的兴趣，又引出了第③段中父亲之后每隔一段时间给“我”量身高的情节，使文章关于身高线的情节发展更加连贯、自然。最合适的位置在第②段和第③段之间。据此回答即可。
17．本题考查描写方法。根据第⑤段中“他已经达不到之前的高度了，悄悄矮了半截，鬓发也开始斑白了，额头上的皱纹也如同那一道道身高线一样，越来越多”可知，运用了外貌描写，从身高、鬓发、皱纹等方面刻画父亲形象。“他已经达不到之前的高度了，悄悄矮了半截”，直观体现父亲身体的变化，表明其身体机能因岁月流逝而衰退，往昔的挺拔不再。“鬓发也开始斑白了”，“斑白”一词，直白地描绘出父亲头发颜色的改变，尽显岁月的沧桑感，让父亲衰老的模样跃然纸上。“额头上的皱纹也如同那一道道身高线一样，越来越多”，把父亲额头皱纹比作身高线，生动写出皱纹数量的增多，体现父亲历经生活的磨砺。
“我突然发现”，说明作者是不经意间注意到父亲的变化，内心受到冲击。从对父亲衰老外貌的描写中，能深切感受到“我”对父亲的心疼，曾经强壮的父亲已被岁月压弯了脊梁。文中将皱纹与身高线类比，而身高线承载着“我”的成长记忆，所以也传递出“我”对往日时光的怀念，怀念曾经与父亲相伴的美好岁月。这段外貌描写生动地展现出父亲苍老的样子，真切地表达了“我”对父亲的心疼以及对过去时光的怀念。
18．本题考查内容理解。根据第②段中“散场后，我又跑到门口那身高线前，站在一米线下，挺直了腰板”可知，这里在剧院门口对身高线的关注，体现出作者对自己身高的在意。根据第③段中“我总是迫不及待地踮起脚尖，试图让那条线往上升一点”可知，进一步说明作者对于长高这件事充满渴望。“挺直了腰板”这个动作，背后是作者想要快快长大的心理。当时的作者认为长高意味着成长，能像父母一样拥有更多的权利，比如拿着票进入剧院，这是一种对成长的向往，是对未来未知世界的期待。
根据第⑦段中“看着父母日渐佝偻的身躯，我特地微曲双膝、弯了弯腰，以此缩短我和父亲的身高差距”可知，此时作者已经长大，要离开老屋。看到父母身体逐渐佝偻，父亲的身高明显比自己矮了很多，内心充满了复杂的情感。“微曲双膝、弯了弯腰”这一动作，是作者对父亲衰老的一种直观反应。作者用这样的方式，试图在身高上缩小与父亲的差距，这背后是对父亲日渐老去的心疼，以及对时光流逝的无奈。曾经高大的父亲如今已不再挺拔，而自己却在岁月中茁壮成长，这种强烈的对比让作者心生感慨。
通过以前“挺直了腰板”和后来“微曲双膝、弯了弯腰”这两个截然不同的动作对比，鲜明地展现出作者从期待长大到面对父亲衰老时的心境变化。这一对比突出了时间的流逝对人物状态产生的巨大影响。一方面体现出作者的成长，从懵懂渴望长大的孩子变成了能体会父亲艰辛的成年人；另一方面也表现出父亲的日渐老去。这种对比强烈地表达了作者对岁月匆匆流逝的感慨，以及对曾经与父亲相处的往日时光的怀念，让读者深刻感受到时光的无情和亲情在岁月中的变迁。
19．本题考查标题作用。根据第②段“那一年，在剧院入口处，我踮着脚尖想超过检票口的一米线……散场后，我又跑到门口那身高线前，站在一米线下，挺直了腰板”可知，“我”在剧院对代表成长标记的一米线有了认知，这是与身高线相关内容的起始。随后，根据第③段中“后来，每隔一段时间，他就会让我站在门框旁给我量量身高”可知，正式引出家中门框上的身高线，之后各段围绕身高线不断展开叙述。第④段写春天“我”身高一米时的相关经历，第⑤段写“我”的身高线与父亲身高标记齐平时对父亲衰老的发现，第⑥段“我”去读大学时在门框前量身高，第⑦段搬新家画最后一道身高线，直到第⑧段带着儿子回老屋看到门框上的身高线。“身高线”就像一根无形的线，将这些不同时期与成长、亲情相关的情节串联起来，使文章从开头到结尾紧密相连，行文连贯，脉络清晰，读者能顺着身高线这条线索，清晰地梳理出文章的发展脉络。
文章多处直接围绕量身高展开描述。根据第③段中“我总是迫不及待地踮起脚尖，试图让那条线往上升一点。这些身高线见证过我们的成长”遏制，明确表明身高线与“我”的成长息息相关，是文章重点描述的对象。根据第⑦段中“我负责站立，他负责画线，画下了最后一道身高线后，我和父母在那些歪歪扭扭的刻度线前拍照留念”可知，这一具体的量身高和围绕身高线的活动，进一步说明本文主要内容是围绕着“身高线”所发生的一系列事情，包括成长过程中的身高变化以及与之相关的生活点滴。所以“时光里的身高线”这个题目准确地揭示了文章的写作内容。
“身高线”承载着丰富的情感和回忆。根据第⑧段中“门框上那一道道长短不一的身高线，也是如此亲近，一条线，便是一段美好的回忆，每一笔都是值得心灵投靠的地方”可知，每一道身高线都对应着一个成长阶段，背后都有与父亲、家庭相关的故事。这些故事里有小时候对成长的期待，有对父亲陪伴的依赖，也有长大后对父亲衰老的心疼等。通过对身高线的描写，作者表达了对往日美好时光的怀念，对亲情的珍视。所以从主旨角度看，“时光里的身高线”这一题目蕴含着文章想要传达的情感和主旨，让读者能从题目初步感受到文章围绕身高线所蕴含的情感力量。
“身高线”是日常生活中常见的事物，与每个人的成长经历可能都有联系。这种贴近生活的元素，容易让读者产生共鸣和好奇。看到“时光里的身高线”这个题目，读者会不自觉地联想自己生活中的身高线，或者好奇作者笔下关于身高线会有怎样独特的故事。它不像一些抽象、生僻的题目让人感觉陌生，而是以一种熟悉又带有悬念的方式，吸引读者想要继续阅读文章，探寻作者与身高线之间究竟发生了哪些故事，从而激发了读者的阅读兴趣。
五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分）
（一）综合性学习（5分）
20．（24-25七年级下·天津河东·期末）孝亲敬老是中华民族的传统美德。据此，我班开展了“津门‘耆（qí，本义指老）’迹：探寻藏在街巷里的养老变化”综合性学习活动，同学们搜集了下面材料，请按要求完成问题。
【材料一】
到2025年，天津农村地区养老服务各项目覆盖率情况
【材料二】
健全农村三级服务网络。加强农村养老服务设施布局，打造涉农区三级农村养老服务网络，实现区有养老服务指导中心、乡镇有养老服务综合体、村有照料中心或助餐服务点，推动农村养老服务更加便捷可及。
【材料三】
深化“放管服”改革，支持社会资本在农村兴办养老服务机构，推进农村养老服务机构社会化运营。鼓励社会力量参与农村养老服务，引入品牌化企业、扶持连锁化运营、支持规模化发展，降低运营成本，培育乡村新动能。最终实现激发农村养老服务市场活力。
（1）请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（3分）
（2）请根据材料二、三，概括天津为加大农村养老服务倾斜力度，采取了哪些措施。（2分）
【答案】（1）示例：到2025年，天津农村地区互助养老服务、留守老年人关爱服务体系、老年人助餐服务三项养老服务项目实现全面覆盖。
（2）示例：①健全农村三级服务网络，加强养老服务设施布局；②深化“放管服”改革，支持社会资本兴办及社会化运营养老服务机构，鼓励社会力量参与。
【解析】（1）本题考查图文转换。根据图表的时间可知是“到2025年”。根据图中“农村互助养老服务”“农村留守老年人关爱服务体系”“农村老年人助餐服务”覆盖率全都为100%可知，三项养老服务实现了全面覆盖。可概括为：到2025年，天津农村地区互助养老服务、留守老年人关爱服务体系、老年人助餐服务三项养老服务项目实现全面覆盖。
（2）本题考查材料内容概括。结合材料二“健全农村三级服务网络。加强农村养老服务设施布局”可得：健全农村三级服务网络，加强养老服务设施布局；结合材料三“深化‘放管服’改革，支持社会资本在农村兴办养老服务机构，推进农村养老服务机构社会化运营。鼓励社会力量参与农村养老服务”可得：深化“放管服”改革，支持社会资本兴办及社会化运营养老服务机构，鼓励社会力量参与。
（二）名著阅读（8分）
21．（24-25七年级下·天津红桥·期末）面对磨难，是成长还是毁灭？两部名著中主人公的结局截然不同。请你结合文段，从人物性格和生存环境两方面简要分析保尔成功的原因。（4分）
①从这天起，保尔把全部精力投入到《暴风雨所诞生的》这本书的创作。他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页。他忘记了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次尝到了创作的痛苦……写作过程中，保尔往往要凭记忆整页整页地，甚至整章整章地背诵，母亲有时觉得他好像疯了。儿子写作的时候，她不敢走近他。只有趁着替他把落在地上的手稿捡起来的机会，才胆怯地说：“你干点别的不好吗，保夫鲁沙？哪有你这样的，写起来就没完没了……”
②母亲的担心，他总是会心地笑一笑，并且告诉老人家，他还没有到完全“发疯”的程度。小说已经写完了三章。保尔把它寄到敖德萨，给科托夫斯基师的老战友们看，征求他们的意见。他很快就收到了回信，大家都称赞他的小说写得好。但是六个月的心血白费了。这对保尔是一个很大的打击……这是州委打来的电报，电报上只有简单几个字：小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功……
例如，祥子性格：懦弱胆小、偏执顽固，只是为个人梦想而奋斗。
生存环境：军阀混战的动荡社会让祥子在接二连三的挫折后绝望，以至自暴自弃；虎妞强加给他的不幸婚姻和小福子的自杀逐渐腐蚀了他的意志。
保尔性格：________________________________________________________________________________
生存环境：_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
【答案】人物性格：保尔具有钢铁般的意志，勇敢无畏、坚韧不拔，有着为理想而献身的精神和坚定不移的革命信念，面对困难不屈不挠，始终保持积极进取的心态，面对挫折仍坚持创作。 生存环境：保尔生活在革命浪潮风起云涌的时代，革命者（如朱赫来）的支持、战友的鼓励、以及母亲的关怀，使保尔在革命斗争的大熔炉中不断成长和锻炼。
【解析】本题考查人物形象理解。结合文段，从个性和生存环境两方面简要分析保尔成功的原因即可。
个性：根据选文①段“从这天起，保尔把全部精力投入到《暴风雨所诞生的》这本书的创作。他缓慢地写了 一行又一行，写了一页又一页。他忘记了一切，完全被人物的形象迷住了”可知，保尔在全身瘫痪，双目失明的情况下，仍然不向命运屈服，克服种种困难，拿起创作这个“新的武器”，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。表现了保尔钢铁般的意志、坚定不移的信念和顽强奋斗的高贵品质。个性和生存环境的差异促使祥子走向了堕落，保尔走向了成功。
生存环境：回顾原著可知，保尔最开始是一个无知的孩童，他人生第一个重要转折点是朱赫来的引导。他在保尔家住了几天，给保尔讲了关于革命，工人阶级和阶级斗争的许多道理，朱赫来是保尔走上革命道路的最初领导人。结合选文②段“保尔把它寄到敖德萨，给科托夫斯基师的老战友们看，征求他们的意见。他很快就收到了回信，大家都称赞他的小说写得好。但是六个月的心血白费了。这对保尔是一个很大的打击……”可知，保尔的书稿丢失，在战友的鼓励和母亲的关怀下，重新开始并完成了创作。
22．（24-25七年级下·天津西青·期末）请根据下面表格中的情节，填写相对应的人物。（4分）
【答案】祥子 刘四爷 孙侦探 虎妞
【解析】本题考查名著人物形象识记。《骆驼祥子》讲述了旧社会中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最后被黑暗的社会所吞没，失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事，揭露了中国半殖民地半封建社会底层人民的悲惨命运。
第（1）空，根据“A把车收拾好，并没被扣工钱。曹太太给他两丸‘三黄宝蜡’，他也没吃。他没再提辞工的事”可知，该文段出自《骆驼祥子》第七章，一天晚上，祥子拉曹先生从东城回来。祥子暂时忘记了烦恼，跑得飞快，却被石块绊倒，摔断了车把，自己和曹先生也摔伤了。祥子心里觉得对不住曹先生，想辞工。高妈安慰祥子，让祥子心里舒服了一些。A是祥子。
第（2）空，根据文段“B是虎相。快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎”可知，出自《骆驼祥子》第四章，语段是对刘四爷的外貌描写。B是刘四爷。
第（3）空，根据文段“‘这可是你说的？可别后悔？’C的手伸入棉袍中，‘看这个，祥子！我马上就可以拿你，你要拒捕的话，我开枪！’”可知，该文段出自《骆驼祥子》第十一章，祭灶那天，祥子拉着曹先生由西城回家，发现被侦探跟踪了。曹先生让祥子将自己拉到左先生家里去，并让祥子坐汽车回曹家报信。祥子刚回到曹家，就被侦探抓住，原来这侦探是当年祥子被大兵拉走时的孙排长。在孙侦探的敲诈、逼迫下，祥子将自己的所有积蓄给了孙侦探。C是孙侦探。
第（4）空，根据文段“D的眼中带出些渴望看到他的光儿；嘴可是张着点，露出点儿冷笑；鼻子纵起些纹缕，折叠着些不屑与急切；眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出妖媚而霸道”可知，该文段出自《骆驼祥子》第九章，一天晚上，虎妞化妆打扮来曹宅找到祥子，谎称自己怀孕了。D是虎妞。
六、作文（本大题共1小题，共50分）
23．（24-25七年级下·天津河东·期末）作文
木兰选择代父从军，以金戈铁马书写孝勇；黄文秀选择扎根乡村，让青春在脱贫路上闪光；保尔选择与命运抗争，用坚韧意志诠释生命意义。成长路上，当面对选择时，你是否也曾陷入犹豫——是随波逐流，还是坚守原则？是退缩回避，还是直面困难？……对此，你有怎样的经历与感悟？
请自拟题目，自选角度，写一篇文章。
要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于500字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【答案】例文：
选择，路在脚下
每当读到杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”时，我都会想起那一次的泰山之行。那一次旅行让我受益良多，它让我明白了一个道理：路是自己走出来的，路在脚下，选择也在脚下。
还记得那是在读小学的一个暑假，父亲带着我随旅行团一起去游泰山，我非常兴奋。在车上，导游向我们简单介绍了泰山及其景点，我对这些一点兴趣也没有。直到他向我们介绍“泰山有一种奇观。在山顶上，迎着太阳，会有绵绵细雨向我们吹来”时，我眼中一亮，心里暗暗作了一个决定……
一会车就到了泰山脚下，我们兴冲冲地向前跑。不一会，我就跑到了前面，望着那曲折盘旋没有尽头的山路，我似乎看不见胜利的希望，我的能力绝对不可能和五岳之首相抗衡，我快要向它屈服了。
“怎么了，这么快就泄气了？路在脚下，选择在脚下，走不走看你自己，而不在路有多远。”一句熟悉的话语飘入我的耳中。
“路在脚下，选择在脚下……”这句话不断地在我耳边回旋。我体味着父亲的话，想到了奇观，顿时凡中燃起了自信的焰火。
我一鼓作气又走了几里路，把父亲远远地抛在身后。可是实在太累了，只觉口干舌燥，嗓子里直冒烟。望着那还有一半的山路，我胆怯了，我不敢再征服它了。于是，我坐在一旁的石阶上休息，等待着父亲的到来。
“呦——”一声粗犷的呼喝传来，打断了我的思绪。放眼望去，一群上身赤裸的汉子背着一包包货物正向山上走来。他们边走边齐声地吼叫着，似乎有用不完的气力。我倍受感动，他们一声声的嘶喊似乎在鼓舞着我不要放弃，一定要坚持。我的心随他们的呼喊声而有节奏地跳动着，热血随之沸腾。我挺身而起，颇有“壮士一去兮不复返”的英雄气概。
终于，在傍晚时分，我登上了泰山山顶，可我错过了观赏太阳雨的最佳时机，但我并不感到惋惜。因为我征服了茫茫山路，让“路在脚下”在我的身上得到了体现。我不知道说些什么，我懂得了：路在脚下，路其实也在心中；选择在脚下，选择其实也在心中，也在行动中。
这时，父亲走过来了，摸着我的头说：“感觉怎么样？”我笑着握住父亲的手说：“路真在脚下，选择也真的在路上！”
【解析】本题考查材料作文。
一、审题立意。结合材料“成长路上，当面对选择时，你是否也曾陷入犹豫——是随波逐流，还是坚守原则？是退缩回避，还是直面困难？……对此，你有怎样的经历与感悟”可知，材料的主题是“选择”。成长的道路上，“选择”是无处不在的。我们的“选择”其实都对我们的生活与梦想有着重要意义，为实现梦想之路我们需要有排除千难万难的人生心态，选择自己认为正确的方向前行。在学习之路上，这个选择也就指勤奋、努力等。努力学习、勤奋学习能让我们在面对学习中的难题更加有信心解决它；在生活之路上，这个选择可以是善良、友爱、诚信等，选择善良待人、诚信对人、关爱他人，人生之路自然而然就能收获友谊的正能量，从而战胜生活中的挫折。
二、构思选材。文体适合写记叙文。可以讲述自己在人生、学习道路上的“选择”。在生活和学习的困难面前，你是选择坚持还是逃避？在展示自我的机会面前你是选择努力争取还是放弃？在面临诚信考验的时候，你选择诚实还是谎言？在公益捐赠面前，你选择奉献还是自私？在各种受挫或失败面前，你选择懦弱还是坚持？在社会种种不良诱惑面前，你选择贪婪还是抵制……可以根据自己的亲身经历选择一件事，把经过写具体，要有细腻的心理活动。最好从身边的小事入手，寻找切入点。像考试作弊，与父母吵架、同学误会、师生对话等就是很好的素材。如，通过写考试作弊时的紧张心理反映对诚信的选择，或通过师生间的误会反映对理解和宽容的选择。细腻的心理描是使文章出彩的重要方法。因为选择的过程，也是心灵激烈斗争的过程，要尽量挑选富有表现力、有意义的情节，综合运用肖像、动作、语言等描写手法，形象准确地展现人物的内心世界。也可以写成议论文，首段引出中心论点：正确的选择成就人生，激发读者阅读兴趣；然后可从中心论点中生发出几个分论点，何为正确的选择，为何正确的选择成就人生，正确的选择对人生之路的意义；通过列举名人事例等事实论据，证明这几个分论点的正确；最后一段总结全文，得出结论，向读者发出号召。项目
覆盖率
农村互助养老服务
100%
农村留守老年人关爱服务体系
100%
农村老年人助餐服务
100%
作品
人物
剧情描述
《骆驼祥子》
（1）________
A把车收拾好，并没被扣工钱。曹太太给他两丸“三黄宝蜡”，他也没吃。他没再提辞工的事。虽然好几天总觉得不大好意思，可是高妈的话得到最后的胜利。过了些日子，生活又合了辙，他把这件事渐渐忘掉，一切的希望又重新发了芽。
（2）________
B是虎相。快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子。
（3）________
“这可是你说的？可别后悔？”C的手伸入棉袍中，“看这个，祥子！我马上就可以拿你，你要拒捕的话，我开枪！我要马上把你带走，不要说钱呀，连你这身衣裳都要一进狱门就得剥下来。你是明白人，自己合计合计得了！”
（4）________
D的眼中带出些渴望看到他的光儿；嘴可是张着点，露出点儿冷笑；鼻子纵起些纹缕，折叠着些不屑与急切；眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出妖媚而霸道。