初中语文人教部编版（2024）八年级上册背影教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册背影教学课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了朱自清，教学目标，文学常识，作者介绍，写作背景，整体感知，深入研究，主旨归纳，课后作业等内容，欢迎下载使用。
1.了解作者及本文的写作背景，借助注释和工具书疏通文意，把握文章主要内容。（重点）2.理清文章的线索，体会作者的情感；学习移步换景、寓情于景的写作手法。（难点）3.通过对课文的品读，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能力。（素养）
散文是指中国现代文学中除诗歌、小说、戏剧以外的文学作品和文学体裁，包括杂文、随笔、游记等。 其特点是形散神聚：“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。
朱自清（1898-1928），字佩弦，江苏扬州市人，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月，任清华大学中国文学系主任。1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年仅50岁。名篇有《绿》、《春》、《背影》等。
本文记叙了1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州烟酒公卖局局长的父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元的外债，作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家，到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来了，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段故事。
迂腐（ ） 擦拭（ ） 搀扶（ ） 交卸（ ） 满院狼藉（ ） 簌簌（ ） 赋闲（ ） 游逛（ ） 踌躇（ ） 马褂（ ） 蹒跚（ ） 颓唐（ ）琐屑（ ） 触目伤怀（ ）
速读课文，思考下面的问题：1、用简洁的语言概括一下本文的主要内容。 本文写了两年前“我”与父亲在浦口车站依依惜别的情景。2、背影在文中一共出现了几次？请在课文中圈画出来。进行取名
（1）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（第1段）
（2）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（第6段）
（3）等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（第6段）
（4）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。（第7段）
那么在这四个背影中，哪处背影最使你感动？为什么感动？（同桌之间讨论）
第六段父亲为儿子买橘子爬月台时的背影最感人。
观视频“为子买橘”片段
从这一背影中，你读出了一位怎样的父亲？（从描写手法、动词等角度进行赏析)
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
黑布小帽及大马褂、深青布棉袍
颜色:黑、深青(暗淡) 背景:祖母死了，父亲的差使也交卸了(祸不单行)
1、写出家境的惨淡。 2、表现压抑沉闷的心情，突出了背影的沉重！3、与“我"的紫毛大衣形成对比，突出父亲对“我”的呵护和疼爱。
（1）运用“攀”“缩”“倾”等一连串动词，（2）准确生动地写出了父亲攀爬月台的吃力与艰难（3）表现了父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情和一个朴实、平易、感人至深的慈父形象。
我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。
“爬”写出了父亲动作不灵便，小心翼翼一个“抱”字写出买的橘子多，可见橘子的珍贵，与前文“家中光景惨淡”形成鲜明对比，突出父亲对作者深沉的爱
请找出父亲在送儿子上车过程中说的四句话，并体会其中的深意。（互相讨论）
（1）不要紧，他们去不好！
（2）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
（3）我走了，到那边来信！
（4）进去吧，里边没人。
请找出父亲在送儿子上车过程中说的四句话，并体会其中的深意。（互相讨论）
父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。
——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
面对父亲的挚爱，儿子感受到了吗？
方法指导：关注文中对儿子的动作、心理描写进行分析。
到这边时，我赶紧去搀他。这个“搀”字，让我们感受到了___________
儿子对父亲的爱的回应。
在这之前，儿子理解父亲吗？从哪里可知？
不理解，从下列句子可知：①看到父亲送站时向脚夫讲价钱，觉得“他说话不大漂亮”；②看到父亲嘱托茶房“好好照应我”，觉得他“迂”；
检测一下你的情商
“我那时真是聪明过分，……”“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”
作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，是为什么?
父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还高明，实在是太傻了！
“聪明”是反语，表现不理解父爱的自责之情。在此是褒词贬用，是自作聪明，糊涂的意思。
我读出了儿子对父亲的______________
面对父亲的挚爱，“我”的情感是怎样变化的？
“我再三劝他不必去”“我心里暗笑他的迂”“爸爸，你走吧”
“我的泪很快地流下来了”“我的眼泪又来了”
“我那时真是聪明过分”“唉，现在想想，那时真是太聪明了！”“不知何时能再与他相见”
不理解、不尊重、不耐烦——感动——理解、思念
面对父亲的挚爱，儿子流了几次泪？各自是为什么而流泪呢？
不禁簌簌地流下眼泪（第二段）
我的泪很快地流下来了（第六段）
我的眼泪又来了（第六段）
在晶莹的泪光中（第七段）
读文章最后一自然段，并借助阅读资料，试着理解朱自清情感发生变化的原因。
1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙1916年，朱自清上北大后自作主张改“朱自华”为“朱自清”，父亲很生气。 1917年，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿。朱自清二弟几乎失学。《背影》的故事就发生在这一年。 1921年，朱自清回到扬州省立第八中学担任教务主任。朱鸿钧利用与校长的私交，直接每个月的工资全部交到他的手
1922年，朱自清辞掉了扬州的工作，带着妻儿去了宁波、温州求职。朱自清曾主动带着妻儿回过一次老家。不过，朱鸿钧连家门都没让他们进。后来在族人的劝说下，才勉强让朱自清进了家门，但态度依旧很冷淡。朱自清和妻儿只待了几天，便匆匆离开了。 1925年，朱自清父亲写信给儿子:大约大去之期不远矣。朱自清在泪水中完成了《背影》。 1928年，朱自清父亲读到《背影》。 父子冷战解冻。1945年，朱自清父亲去世。
接受新文化、新思想的知识分子，反对包办婚姻，提倡恋爱自由，追求个人的独立自主。阅世尚浅，年轻气盛
充满封建旧思想的长辈。认为子女应对自己言听计从，"一家之主"、严父
朱自清与父亲之间的隔阂，说到底是新旧思想的冲突新青年与旧家庭的矛盾、新时代与旧时代的割裂。
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”你能读到父亲那欲说还休的愿望吗? 他在盼望什么?
这29字的家书，看似矛盾，只是为了告知儿子自己身体不好，希望见到儿子啊！原来这是一封父亲向冷战中的儿子含蓄表示让步和求和的书信!
此时的朱自清，也已为人父，这封求和的书信，一下子就触发了他内心可能早已有的思念、自责和愧疚，让他在重新看父亲的时候，不仅有感动，更多了一份理解。这时，这对父子的心也愈走愈近了。 父爱一直都在，不管有多大的隔阂，父子情是隔不断的。
随着年龄的增长朱自清开始理解父亲的难处，也为自己当时的行为感到愧疚，父子亲情，难辨对错，这是一场父子间的和解与释怀。
通过对父亲送别场景的细腻描写，展现深沉而内敛的父爱，并表达作者对亲情由隔阂到理解的感悟与怀念。‌ 文章以四次‘背影’为意象线索，结合家庭变故与父子互动，刻画了传统中国式父爱的隐忍与真挚。‌‌
你父母疼爱你的哪件事深深感到了你？学习《背影》的截取方法，截取一个典型事例写一篇300字的小短文。