“成长感悟类“作文结构指导 课件 2026年中考语文三轮冲刺

这是一份“成长感悟类“作文结构指导 课件 2026年中考语文三轮冲刺，共64页。PPT课件主要包含了“成长感悟”主题写作，“起承转合”结构，挫折型成长框架，学习成长型框架，错误型成长框架，“植物启示”成长框架等内容，欢迎下载使用。
从未走远 寻寻觅觅半生，最好的东西在寻找中遗失，谁会像我傻到这个境地？才发现，原来你，从未走远。 ——题记 时光轻俏，岁月如潮，是谁用平凡之爱，在我迟钝的青春里留下笑靥，惊艳了我平凡的时光？用笔附上灵犀，这故事才能提笔。 童年盛夏，每过晚饭，扎着羊角辫，穿着蓝色碎花袄裳的我总是拉起爷爷的大手，喊他去家斜对面的小路散步，捡扁桃。爷爷这时候总是无奈的关掉收音机，竖起食指让我拉住，我的手太小啊！ 夕阳落下的时候，便是我们回家之时，我们总是捡了一大袋子的扁桃踏着余辉的影子满载而归。那个时候，世界真小。我总是开心地大笑，爷爷腿脚不好，让我走在前面。在我身后，是被光晖笼罩的爷爷和落满地的扁桃，只是老人眼中旋开的笑意，却被我一忽而过。 后来，随父母回到城市，爷爷说是不放心随我一起来了。这里也有一条小径，通往一片茂密的扁桃林。可学业的繁重让我不再去理会那些掉在地上的扁桃，晚饭过后，也只是上楼看书温习。爷爷本应听着他最喜爱的老式收音机，可我却愈发觉得烦躁嘈杂。这不是我要身处的，我应该飞的更高，更远，而非困在这庸俗的笼中，我要远走，这段局促的爷孙情，似乎就此终结。
一个个长夏逝去，梦中的扁桃树，和那树下的人儿，似乎都被自己遗忘在了记忆中最柔软最深藏的角落。从此，我远走高飞。 上了初中，更是一个星期回一次家。性情却越发冷淡，话语渐少，大多数时间都一个人闷在房间里，追求这所谓的不平凡。有时晚饭过后，老人会问我要不要去散步，随后又特意加了句“捡扁桃去。”却被我一一回绝，看着他眼中的华彩悄悄熄灭，心中竟荡起一丝难受。 一个偶然机会，我看见老人独自离家，便尾随其后。他迈开沉重的步伐，在家斜对面的小路走去，哪儿有大片大片的扁桃林。他习惯性地微微竖起食指，有时会弯下身子去捡起一个扁桃，凑过身子嗅嗅，又小心翼翼地放下来。有时就站在林子里，一言不发，一动不动。夕阳落下的时候他就回来，脸上映着微笑，目视远方。爷爷身后依旧是落满地的扁桃，不论岁月的如潮洗涤。可我没有想过，那是老人病逝前，我见到他的最后一面。 那个冰冷的夜里，我做了一个绵长的梦，梦里我们一起捡扁桃，我的手已经能反握住他，爷爷的每个步子都轻盈明快得像孩子。夕阳落下的时候，我们并肩回来，斜阳渐渐矮，唯影渐渐长，我们都不愿走远。 曾记得有人说过，平凡是为了最美的荡气回肠。我又一次站在小路的尽头，仿佛看见爷爷携着一身暖阳向我走来，伸出食指勾起我的手，轻声说：“孩子，我就在这里，没有离开过，从未走远”。
成长，一般指长大、长成成人，也泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。简而言之，就是自身不断变得成熟稳重的一个变化过程。
（1）挫折①生活中的困难 例：《走一步，再走一步》②学业/兴趣上的失败例：考试失利/比赛失利
那一刻，我长大了 终于，房间里的灯又亮了起来，我和爸爸从楼梯上走了下来，我知道，此刻我正走在洒满爱的光圈里。这是一个闷热的夏夜，此时的我正在紧张地为中考做最后的冲刺。下晚自习后回到家的我正在复习一些课文，突然，房间的灯熄了，空气是黑的，就连微微的风也是黑的。
我很生气，冲着爸爸发起了脾气。“怎么又坏了，你上次不是修了的吗？怎么搞的！”“别烦，我马上去修。”爸爸的话丝毫没有平息我心中那正熊熊燃烧的火焰。我不耐烦地应了一声，连连摆着手示意爸爸去修。爸爸摸出钳子、保险丝、电筒，赶忙上楼了。屋子里很静，耳边鞋子与楼梯的摩擦声越来越小。我坐在椅子上，静静地等待着。此时，好像连时间似乎都静止了。
【情绪1】我很生气，冲着爸爸发起了脾气。
 过了一会儿，见还没动静，我便摸索着也爬上了楼。原来，上面没有地方放手电筒，弄得爸爸手忙脚乱，不知从何下手。我只好力不从心地帮爸爸拿过手电筒，给他照明。有几次，都已经被修好了，但就是不通电，我的耐心此时也已经变为了零。而且老这么举着电筒，我的手也有些酸，于是，我没好气地说：“算了，大不了今天不复习了，我们下去吧！” 正当我转身时，静默许久的老爸说话了：“那怎么行？天气这么热，要是没电风扇，你怕是想睡也睡不着呀。再说，明天早晨起床还得摸黑，多不方便！”说完，他又转过头仔细地检查起线路来。爸爸的话仿佛让我吃了一颗定心丸， 一股暖流涌遍了全身。我感觉鼻子有点酸， 或许是我为自己刚才的行为感到有些后悔吧！
【情绪2】爸爸的言行让我开始反思和后悔。
 我重新扬起了手臂，不再酸痛，因为有一种力量在支撑着我。灯光照在爸爸的额头上，爸爸的额头已经渗出了一层细密的汗珠，那是父爱的结晶，我的心深深地动了一下，看着爸爸的每一个动作， 我感到了一丝酸涩， 我为自己以前的无知和任性感到羞愧。风透过窗户，轻轻地吹起爸爸的头发，我看到了爸爸额上的皱纹、两鬓的银丝与日益减少的头发，都是我让他这么劳累。
【情绪3】看到爸爸额头上的汗水等，我感到羞愧。
细节描写和人物心理描写
灯终于被修好了，屋子里一亮。爸爸松了口气说：“现在好了，不用担心明早你起来摸黑了。”“说完，他扬起手臂，擦了擦额头的汗水，嘴角向上翘起，看得出那是一条爱的弧线。我和爸爸一前一后地走下了楼梯，那脚步声串成了一首爱的乐章。那一刻，我突然感觉自己长大了许多。是爸爸的那束爱之光，点亮了我的人生之路。我是否能成为一盏灯，照亮爸爸所有的黑夜，让他感到幸福与快乐呢？在这宁静而明亮的夜晚，我想到的是回报给爸爸一个光明的世界，让他不再拥有黑夜……
【开悟】“我”因父爱而感动，欲回报父亲。
生活因挫折而精彩夜深了，月光透进了窗扉，撒了一地。我独自坐在书桌前，任凭眼泪“叭嗒，叭嗒”地打湿那份分数少得可怜的试卷。 一次次的模拟考，一次次的挫败。每次拿试卷回家，我甚至不敢多瞧一眼父母。我怕看到他们头上新长的白发、抑或是新添的一道皱纹，这些都会令我心如刀绞、恼恨无比，却又难以改变这现状：这次月考成绩又坠入谷底了。啊，我的悲伤恰如那句诗：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚！
【遇挫】我，考试分数低。
【情绪1】心如刀绞，恼恨无比
我漫不经心地翻着手中的课外书，突然发现桌上的饼干渣在动，我推了推眼镜，想看个清楚，只见几只蚂蚁在搬这饼干渣，饼干渣一动一停，好像它们搬起来很费劲，真有意思！我拿来放大镜，想仔细看一看这些小东西。我还要给它们设点“障碍“。我将铅笔放在它们面前，只见它们要改变方向，结果被我用笔团团围住，看它们这回怎么办！我用放大镜仔细观察，一个带头的蚂蚁首先爬上了笔，这就像一个指挥官，陆续又有几只蚂蚁爬上来，它们想用力将饼干渣托过去，可是试了几次都没有成功，那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来，后面的蚂蚁用力推，就这样花了大约三十分钟，饼干渣终于被蚂蚁从铅笔上运了过去。
【情绪3】看到蚂蚁面对挫折不放弃。
【情绪2】对蚂蚁的行动产生兴趣
我突然领悟到，连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气，我们更应该敢于面对挫折。我又想起：爱迪生的实验室被炸，面对这样的挫折，爱迪生没有丧失斗志，而在短短的三周内，便成功地发明了留声机。贝多芬双耳失聪，对一个音乐家这无疑是最大的挫折，而贝多芬面对挫折却丝毫没有退缩之意，“我要扼住命运的咽喉。”就这样贝多芬创作了举世闻名的《命运》交响曲。
【情绪4】从名人故事得到鼓励
人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，只有我们去奋斗，去拼搏，就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。名人说过，挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。 我又再一次打开课本，这时清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪摔倒，就在那儿爬起来。我笑了，挫折，我向你挑战，生活因挫折更精彩。 我后来的成绩如芝麻开花节节高，我感谢那个不眠夜，在那个夜晚我品味了挫折，读懂了它的内涵，我感谢挫折！
【开悟】明白了要不怕挫折，开始面对挑战
1.遇挫2.因某物/人/事受到启发（“三阶段”式写法）把情绪的变化或事情的发展拆分为三阶段来写。例：以考试失利受到一株绿苔启发为例。①考试失利，心中沮丧，偶然瞥见一株绿苔，心中不屑/恼恨。 ②用脚踢苔，它却不为所动，心受触动，但却依然犹疑不定。③雨后/几天后再见苔，看其绿意愈浓，恍然大悟。3.开悟（点题：由事及理）
在由客体（被动）变为主体（主动）的学习过程中获得领悟。1.基本型例:①小时候奶奶牵我过马路。 ②长大后我牵奶奶过马路。 ③点题
2.升级型（适当改变叙述顺序）例:①我牵奶奶过马路。 ②回忆起小时候奶奶牵我过马路的情境。 ③点题
平淡中也有诗 记忆中，我的母亲总是背光出现，阳光在她身后轻柔地摇摆着，仿佛她身上弥散出来的光辉。正因为这光辉，点缀着我平淡的生活，谱写出一首首温暖的诗篇。
清晨，金色的阳光为大地镶上了一层金边。湿冷的空气渐渐升温。茉莉花的香气钻入我的鼻子里。起床一看，床边依旧放着一杯花茶，我端起那杯花茶，温热的感觉从手心蔓延开来。茉莉花的花瓣在杯子里慢慢舒展开来。这杯茶一定花了妈妈不少的功夫吧。因为我容易上火，妈妈之前常为我准备白开水，可我却对白开水的平淡百般挑剔，所以妈妈便改为早起为我准备一杯花茶。有时是菊花在水中缓缓绽放，有时是玫瑰用它的红色晕染透明的玻璃，有时则是百合花在淡黄色的茶水中轻盈旋转。
【客体】我享受妈妈为我准备的花茶。
简单的花茶虽然也是平淡的，却在妈妈的用心下多了一份诗意。后来，我也渐渐学会了用诗意装点她的生活。 最近，我总是在深夜时才能听见她进家门的声音。脸上的皱纹又深了不少，连脚步也透露出一丝疲倦。我也想为她做些什么，可我不知道该怎么做。直到我看到桌上那些满满的水果时，我才想起来由于工作的忙碌，平时爱吃水果的她也不怎么常吃水果。于是我想为她准备一些果汁，至少可以在她忙碌时，减少一些疲惫。
【客转主原因】我意识到妈妈的忙碌和疲惫
初入厨房的我，看着那复杂的榨汁机就愣了一会，看了好多遍的说明书才把这些零零碎碎的东西拼好。最后的成效也还算合格。我小心翼翼的把果汁装进水杯中，放在妈妈的包里。第二天妈妈回来时，虽然还有些疲惫，但在这疲惫中透出了一丝幸福的感觉。我翻了翻妈妈的包，看到了那空空的杯子，我的心中升起一丝满足。后来，我每天都为妈妈准备一杯果汁，正如她每天为我准备一杯花茶。 生活虽然平淡，但我们可以用爱，为平淡的生活点缀诗意。从妈妈那里学会的爱，也终将成为我平淡生命里最美的诗。
【主体】我每天为妈妈准备一杯果汁
1.客体状态：被动接受某事2.客转主原因：因某物/人/事受到启发3.主体状态：主动做某件事（点题：由事及理）
【关键点】三个部分所占比例相当
3.无奈之下，我只好一张一张的临摹，我漫不经心地挥洒着墨水。
4.“是墨的颜色不对，更是你的心态不对，你只是把它当成任务，没有想用心、尽心地完成它。”
2.我开始沉淀下来，放慢作画速度，一点一点认真地临摹。
1.我的画技越发成熟，我开始尝试将自己的心情融入画中。
正确排序：3-4-2-1
与画画相伴的日子 夏天的荷塘边清冽的荷花随风摇曳，在暗色的荷叶衬托下更显洁白，荷叶的阴影下有几尾小鱼在乘凉，倏尔远逝。只是我向往的这个意境只能出现在画里，于是我便学了画画，从此画画就成了我生活里最特别的陪伴。 “师古人，师造化，得心缘”。学画的生活就像一段旅程，苦乐交织。
我刚学国画时，师父给了我一叠画，要求我画到一模一样，练练对水墨的感觉。我看着那一叠画，感觉到面前有一座高山，通向山顶的路十分崎岖。 无奈之下，我只好一张一张的临摹，我漫不经心地挥洒着墨水，练习了几十张，却总也过不了关。师父看不过去了，过来点醒我，说：“是墨的颜色不对，更是你的心态不对，你只是把它当成任务，没有想用心、尽心地完成它，你没有把心放在上面。”
【客体】我被动地学习国画，只把它当任务。
得到了点悟，我开始沉淀下来，放慢作画速度，一点一点认真地临摹，希望将自己原本视为任务的事情转化为爱好。我静下心来，希望自己可以沉浸在画画的世界中，于是我开始了日复一日的练习。 在一日又一日练习中，我逐渐明白如何调配墨的颜色，在我的桌边摆放着许多因墨色不对而失败的画稿，我一次又一次的把握着毛笔蘸水的量，全神贯注地控制笔的力度，在下笔前反复观察墨的颜色，又感觉不对，只好一次次洗净笔上的颜色
【客转主原因】我得到师父的点悟，决定转变态度。
再把握着毛笔蘸水的量，全神贯注地控制笔的力度，在下笔前反次调配。渐渐地，我练出了自己的感觉，而这种感觉在我日复一日的练习中也伴随着我一起成长，时至今日，我只需要看墨的颜色就能确定蘸水的多少和下笔的力度。 经过一段时间练习，我的画技越发成熟，我开始尝试将自己的心情融入画中，悲伤时我画“山风忽忽，流水潺潺，茫茫大野，迄无应声”；欣喜时我画红梅点点，缀于雪间，或绘丹荷播散清芬；心中寂静，我便邀月影入画，描一段皎洁之光笼于心间……
【主体】我主动地练习国画，融入自己的心情。
生活匆忙，画画让我沉静了心灵，有时间感受生活，也让我学会了如何将自己的心专注在一件事情上。感谢这段与绘画相伴的日子，让我得以从沉重的生活脱身出来，拥有一小段放空自我的光阴，我感到十分荣幸。
（1）错误（态度、认识）①亲人 例：《追风筝的人》②朋友例：《永恒的母亲》③陌生人
拼在一起 我与时蔻第一次见面时相看两相厌。我讨厌她云朵一样的蓬蓬裙，柔软黑发上别的粉蓝色水钻发卡，还有她大眼睛里那种梦幻般的幸福光晕。我想她也一样讨厌我:穿着脏兮兮的衣服坐在地板上玩一副硬纸板的拼图，脸上带着对世界的怀疑和敌意，像蜷缩在洞中的幼兽。 时蔻对上我的目光时向后退了一步，又走上前来蹲在我身边。“姐姐，我可以和你一起玩吗？”她的声音也是甜甜的软软的，棉花糖一样。在她白净的手指碰到我的拼图之前，我“啪”的一声将她的手打了回去，恶狠狠地说:“你别碰。”
【冲突发生】我讨厌妹妹时寇。
“时蔻是你的妹妹，你们应该亲近。”我总忍不住想。可爸爸妈妈把我留在乡下，自己去大城市却总不回来，就是因为她。想着想着，我的恨意涌上来，眼泪也涌上来，落在我的拼图上。 这幅拼图是去年爸爸寄给我的生日礼物，凡·高的《星月夜》我独自拼了无数次，每个小块的边缘都磨得起毛了。拼图即便好不容易恢复完整，轻轻抖一抖就又会立刻散开。但时蔻却不那么容易甩掉。她只有四岁天真烂漫得叫人嫉妒，可是你也不能真的怪她什么，因为她什么也没做错。
【改变的契机】我忍不住想时寇是妹妹，应该亲近。
我的所有怨怼投入无底虚空，在无辜的加害人面前没了方向。夜里雷雨，我独自卷在被子里数窗外滚过几重闷雷，时蔻从门口溜进来钻进我被子里她小小的，软软的，有一股小婴儿般的痱子粉味儿。我生不起气来，还是要说:“干嘛天天黏着我，好烦。”“我喜欢姐姐。”她眨着困倦的大眼睛天真地说。 我一时失语。时蔻半睡半醒，还在念叨:“等把姐姐接回家，就可以天天和我玩了。”她手臂的肌肤有一种奇异的热度，一直烫进我心口里去，使我第一次感到与某个人血脉相连，嵌合得如此亲密妥帖。 “好啊，”我忍着眼泪说，“我们明天一起玩拼图吧。” 或许心拼在一起之后，便没那么容易分开了。
【开悟】妹妹对我的热情和喜欢让我彻底转变态度。
1.冲突发生（背景交代）2.因为某些契机意识到错误（“三阶段”式写法）把情绪的变化或事情的发展拆分为三阶段来写。例：2017江苏镇江中考《偏偏是她》 午睡时分听到卖花女叫卖声。①抱怨卖花女不顾他人，只懂得谋求私利。 ②突然下起大雨，心中愈发烦闷。③卖花女不为大雨扰了生意烦闷，反而提醒大家收衣，心中感慨又羞愧。3.开悟（点题：由事及理）
”以植物写人生“主题作文写作思路
1.环境描写烘托失落心情，点出植物。
2.描写植物样子、自己遭遇的困境和心情。
3.描写植物积极精神，我受触动，心情由暗转明。
4.我行动改变，收获成功。
5.点题、重申植物带来的人生启迪。
“植物启示”型成长框架
环境描写烘托失落心情，点出植物。
守望花开 风起，田边的人在守望成熟的稻田；云落，晚归的人在中，明日的朝阳。——题记 任凭冬阳随意地涂抹着天空，我出神地伏在教室的窗前，注视着窗外那株枯萎的藤萝，心中更添几许凉意。一个月后，就是绘画大赛了，时间迫在眉睫，我心中有一丝绝望，但更多的是不甘。
描写植物样子、自己遭遇的困境和心情。
风中的藤萝不时踉跄几下，又艰难地稳住身子。它青褐色的干枯的藤上遍布着岁月留下的痕迹。在这尚还料峭的早春，干涩的皱褶透出几分将死的绝望气息。看着勉力盘在墙边的藤萝卑微的身影，我不禁悲从中来。它是否和我一样呢？遭受着生活的无常，却无力抗拒。 而我呢，一心期待着自己的画能得到认可，然而，在模拟赛中，一次又一次的失利，把我的热情和信心一点点消磨殆尽。陷入绝望的我和这奄奄一息的藤萝，何其相似。
描写植物积极精神，我受触动，心情由暗转明。
想到一个月后，就是绘画大赛了，我心中不免有些绝望。此时，我依然伏在教室的窗前，望着那株藤萝出神。我伸手想拨开它的藤蔓，藤身坚硬而冰冷，竟完全拨不动！一看，藤身下伸出无数小小的似吸盘的小节，牢牢地扒着墙缝。我心中动容，还是不愿放弃吗？几缕阳光挪到藤上了，枯藤上竟也闪过一缕绿光，我定睛细看，藤尖处隐隐有一段绿色的小东西，是嫩芽!它身形尚弱，却是以“大雪压青松，青松挺且直的”的姿态傲然站立。我心中一震，鼻尖有酸涩之意。原来，在枯枝中孕育着生命的希望。藤萝枯蔫，只是暂时受到冬寒的挫折罢了，它正默默守望着春天!!我和它命运相似，它尚且如此努力地积淀，守望着花开的一刻，我又有什么理由放任自己？此时，心中的希望再次升腾起来。
我行动改变，收获成功。
我明白该怎么做了。接下来的一个月，是我拼搏的一个月，也是我倾情守望的一个月。在一次又一次的模拟赛中，我放平心态，认真地构图、调色……不再在意一时的得与失，而是像藤萝一样，积蓄力量，守望花开。终于，到了绘画大赛——我守望已久的日子。我挥毫泼墨，过渡明暗，沉着又仔细——只因我心已无所畏惧。结果公布，是我早已预料到的喜悦，也是我未曾预料到的重生。这一切的一切，都归功于窗外的那株藤萝，它默默地守望着花开，给了我一份守望的信念。 那枯藤上骄傲地挺立着的嫩芽时刻提醒着我：在逆境中守望的信念，终会开花结果。
“起承转合” 写作结构
“起”，即开头，是起点、起因、发端。在记叙文中，开篇展现出情节的开端，感情是由何而发，这样才使后文的感情有所依托；“承”，接开头加以论述，是承接、连贯，是推动情节发展的铺垫，事件和感情的发展部分；“转”，即转说开去，是情节的转换、深入甚至是转折。在记叙文中，事件突然向另外方面变化，呈现出情节的跌宕起伏，出人意料，将感情推向高潮。大致分两种情况：一种从另一面或反面说，讲不同的意见，另一种是采用推进一层的写法，转入深处；“合”，即收束全文。记叙文中，结尾要对事件进行总结，升华主题。
（场景触动，转向积极）
写糟糕的事情，消极的情绪
学习上：学业、比赛失败
生活上：爸妈不理解 没有朋友……
阴雨、夕阳、冷风、落叶、灯光、灰沉沉的天空……
是的，我们又输了。偌大的露天篮球场上仍弥漫着一股塑胶漆味，巨型探照灯强烈的光刺得我睁不开双眼。
糟糕的事具体是什么？
坐在寂静的考场，往事历历在目…… 我躺在球场上。身旁夹杂着哀怨与欢呼的混音离我时近时远，我悲愤到想永远躺在这里，我绝望到海枯石烂…… 五分钟前，这里人声鼎沸，所有人都将期待的目光投向球场，我们在和对方的殊死搏斗中只落后一分了，希望全在这最后时刻！结局掌握在我手里！然而，时间只允许我瞬间出手，当所有观众都屏住呼吸期待着奇迹发生时，我终于在最后两秒“不负众望”地投失了那三分！是的，理想似乎很难跨过现实的门槛。 此时，静谧的环境与充足清新的氧气足够我安静地好好冥想，我们曾在球场上输过无数次，每次被击倒又顽强地站起来。可这次我们又被打趴下，而且趴下得这么心不甘、情不愿！什么时候才能让这样的挣扎显现意义？
（一个浓墨重彩描写的画面）
突然，身旁发出一阵咳嗽，是父亲。看来他一直陪着蹲在我身边。我无力地扭过头，他马上把手搭在我肩上，眼睛微眯，仰头，指着那棵庞大的香樟树，说：“儿子，你看不看得到天上的月亮？”其时，月亮被樟树纷繁的枝叶枝条遮住了全身，无法看到，我摇头。他小声地笑了，又说：“那么，你能说它不存在吗？”当然不可以！我默不作声地再摇头。父亲突然站起来，迅速从地上捡起一根长竹竿，敏捷地跳上树旁的石台阶，踮脚，伸手，用竹竿吃力地向樟树叶挥去，我十分迷惑，但还是低下头，仍沉默不语。
一会儿后，父亲用惊喜的声音唤我，我抬头一看，樟树叶被他一一拨开，一轮明月洒下清辉，我的眼界顿时豁然。父亲用他伟岸的身姿保持着拨树叶的姿势，气喘吁吁地说：“其实，你们和我一样，都在为睹明月而奋斗，只不过我能坚持拨开最后一片枝蔓的障碍，而你们没有。”我似有所悟，继而终于明白了父亲的意思，我羞愧地站起，抬头挺胸，心中涌起无限感动。  我没有放弃！我没有消沉！在完成功课的前提下，一有时间便到香樟树下练球，虽然那轮明月仍被它遮挡。我的汗浸透上身，哪怕低头俯腰用裤子擦也不在意；我跌倒了，哪怕鲜血渗出了护膝也不停息。烈日炎炎下，我为“那轮明月”挥洒汗水；狂风骤雨里，我为“那轮明月”磨炼意志……   
心中充满希望、心态恢复从容
那晚，当我像个熟练老成的炮弹手将最后一球准确无误地轰入篮球筐后，我们终于站在了最高领奖台上。我蓦地抬头，那晚的月光格外皎洁，娟然如拭。在如潮的鲜花和掌声中，父亲，那拨樟树叶的伟岸身姿，呈现眼前，犹如天上那轮明月，清亮皎洁。一种抑制不住的情感哽咽在喉：“父亲，谢谢你送给我的那轮明月。” 
郁闷悲伤的景色（阴雨、夕阳、冷风……）
交代难过的原因（学业、比赛失利……）
极度郁闷中看到转机（人、物、景象……）
正能量逆袭，总结抒情（积极、坚持……）
如何讲一个曲折动人的好故事？
任意开头方式（写景/状物/结局式开头），吸引读者。
简明扼要写出基本信息。
着重描绘动人画面，可揭示中心。
简单总结，抒发感慨，首尾呼应
写糟糕的事情发生了，产生了消极的情绪。
精彩开头：写景式开头、状物式开头、结局式开头
第①自然段： 已经很久没有出门了，自从那次摔伤后。伤已经好得差不多了，但额上的疤痕却永远不会褪去。我每日坐在窗边，看着窗外渐浓的春色，心里难过极了。外婆似乎看出了我的心事，递给我一只帽子，说：“山上的槐花开得正艳，去瞧瞧吧！”
写糟糕的事如何发生，如何烦恼我的？
铺垫，消极的原因，你的“惨状”
那是一条从额头顶开始贯穿眉心的伤疤，通直而明显。那是一条凸起且狰狞，让他人感觉到恐惧的伤疤。那年春天，因为我的调皮，不慎坠下台阶，头磕在台阶上，鲜红色的血珠开始向外翻涌，在地板上打出一片赤色的花朵，鲜红色的痕迹令人揪心。 走在山间的石板路上，我将帽檐尽量压低，低到我只能看见脚下的路。一只干皱却温暖的手牵起了我的手，是外婆。
承：回忆受伤过程和原因
写突然转机出现了，因为某事某物得到了启发
高潮，一个浓墨重彩描写的画面
石板缝中冒出几株瘦弱的小草，它们纤弱的腰一次次被登山的人们踩断，却始终坚持着向上生长着。我随着外婆一路向山上走去，喧闹渐渐少了，我们从石板路走到了一条小路上。那边有几朵花。外婆轻轻地说：“到了。”我慢慢抬起头。 是一棵树——一棵开满槐花的树。苍劲有力的枝干上缀满了串串纯白的槐花，迎风舞动。外婆牵着我的手，走到树的后面。我不禁惊呆了——树的后面有烧焦的痕迹，树干空了一半，半根残枝凄厉而恐怖。我再次望向树枝上的槐花，忽然对这一棵饱经风霜的槐树产生了敬畏。 外婆轻轻地说：“五年前这树就被雷击垮了，我也没料到它竟会活过来。不过，你看，经历过伤痛的树，如今开出了这么美的花，你能说它不幸福吗？”
写心中充满希望、心态恢复从容
直接抒情、议论，揭示中心。
请以“一样的 ，不一样的我”为题目，任选一种成长类型，用上“起承转合”结构，列出提纲，概述挫折与成长的故事。