江苏省盐城市五校联盟2025-2026学年高二下学期5月阶段检测语文试卷（含答案）含答案

这是一份江苏省盐城市五校联盟2025-2026学年高二下学期5月阶段检测语文试卷（含答案）含答案，共8页。
1．本试卷中所有试题必须作答在答题纸上规定的位置，否则不给分。
2．答题前，务必将自己的姓名、准考证号用 0.5 毫米黑色墨水签字笔填写在试卷及答题纸上。
3．作答非选择题时必须用黑色字迹 0.5 毫米签字笔书写在答题纸的指定位置上，作答选择题
必须用 2B 铅笔在答题纸上将对应题目的选项涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其
它答案，请保持答题纸清洁，不折叠、不破损。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
与往年春晚机器人多以整齐划一的舞蹈表演为主不同，2026 年的机器人表演实现了从“单纯技术展示”
到“深度内容融合”的质变，不再是冰冷的机械动作堆砌，而是与节目剧情、艺术表达深度绑定，让科技
有了温度。
“26 台机器人全自主运行，无需外部定位系统，集群控制同步误差低于 0.1 秒，这在行业内是前所未
有的突破。”宇树科技技术负责人在接受采访时表示，“每一个动作都经过了上亿次仿真训练，仅空翻动作
就迭代了 300 多个版本”。
仿生机器人以 1：1 比例复刻蔡明，能够精准呈现挑眉、抿嘴、笑纹等微表情，甚至让现场演员多次误
认“假蔡明”为真人。小品结尾的机器人舞蹈定格动作，还特意致敬了 30 年前蔡明在春晚小品《机器人趣
话》中饰演机器人的经典造型。
“2026 年春晚舞台上，人形机器人表演再次惊艳全球，展现了‘中国智造’的无限活力和无限未来，
点燃了全世界对人形机器人赛道的憧憬，向全世界传达了中国科技自立自强的最强声音！”全国政协委员、
中国科学院自动化研究所研究员赵晓光在接受记者采访时表示。
（摘编自《春晚机器人刷屏背后：中国具身智能正加速奔跑》）
材料二：
人形机器人作为一种科幻想象已有很长的历史，但世界上第一台真正意义上的人形机器人直到 1973 年
才诞生于日本，它有双足、双臂，但非常简陋，功能很少，走路也很困难。之后的几十年里，全世界各地
推出了不同的人形机器人。在科学家和工程师们的努力下，它们学会用双足行走，做一些简单的抓取动作，
甚至还能跟人聊上几句，不过它们离我们的生活都还很遥远。后来出现了各种专用机器人，它们不追求人
的形貌和能力，而是聚焦不同的场景和需求，更快获得了市场的认可。既然如此，人们为什么还一定要执
着于造出像人这样拥有双足、双臂的机器人呢？对于这种执着，研究者们通常认为，人形机器人是机器与
人类社会融合的最大公约数——它可以适应人类的各种生活环境，比如楼梯的高度、扶手的位置、门把手
的位置、厨房操作台的高度等；可以使用各种专为人类设计的工具，比如剪刀、扳手、键盘等。这就意味
着，它可以帮人类做更多我们不想做的事情。此外，拟人化的外形，也更容易在情感上被我们接纳。
但双足加双臂的结构，使得机器人本身成为一个高度不稳定的系统。仅是让它像人一样协调地运动起
来，比如最基本的走路、抓杯子，就把全世界的科学家难住了几十年。十多年前，随着强化学习、模仿学
习等 AI 技术的兴起，人形机器人的研究范式从传统的机电控制逐渐向深度学习转移。更大的转折点发生在
2022 年 ChatGPT 的横空出世，大模型从此变成了人工智能的主流技术路径，计算机专家们甚至看到了通用
人工智能（AGI）实现的希望。而要实现 AGI，很多人认为，光有大脑的智能还不够，还需要有身体的智能。
所以，过去两年从 AI 的版图里分出了一个新的领域，那就是具身智能。
与传统人工智能主要依赖符号处理和静态输入，缺乏真实的“身体”进行感知互动不同，具身智能通
过赋予人工智能物理性的“身体”，借助“身体”与环境实时动态交互，实现感知和学习，由此发展出自主
决策和灵活行动的能力，使机器能够像生物体一样在复杂环境中主动探索、理解情境，并动态调整，做出
适应性行为。这里的“身体”关键不在于外形是否像人，而在于是否拥有一个能感知环境、与环境有效互
动的物理实体。具身智能可以在复杂动态环境中具备更高的自主性和灵活性，特别是在应对不确定任务时
具有明显优势。
而人形机器人作为具身智能的理想载体，能够通过深度融合物理交互和智能算法，表现出更高的任务
执行效率，实现更加自然的运动和任务执行。所以，发展人形机器人成了推动 AGI 的必由之路。
（摘编自张从志《最火热的机器人，为什么非得是“人形”的？》）
材料三：
为何众多机器人设计都倾向于 1：1 的人形比例？
从应用层面来看，人形设计在某些特定场景下确实具有优势。例如，在服务机器人、陪伴机器人等领
域，人形设计能够提供更为自然、亲切的交互体验，更易于在情感层面与人类建立连接。然而，在诸多其
他应用场景中，人形设计并非不可或缺。例如，在特种环境作业的智能机器人中，可能需要更坚固的结构
设计以适应恶劣环境，或更小的体型以节省空间，或更多的功能部件以提升作业效率。专家提醒，产业发
展不应被“人形”这一概念所局限，更需警惕过度追求形态上的相似而忽视智能与功能的提升。
从技术逻辑看，人形机器人的“类人化”并非唯一解法。例如，协作臂、外骨骼等“局部具身智能”
技术更加成熟，应用场景广泛，迭代速度快，已率先实现商业化，其通过替代人类部分功能（如工业装配、
医疗康复）快速形成商业闭环。电子科技大学外骨骼机器人的产业化路径表明，通过聚焦细分场景，既能
突破技术瓶颈，又能通过临床数据反哺核心研发，形成“研发-落地-反哺”的正向循环。这种策略避免了全
形态人形机器人的技术风险，同时为长期发展积累数据与资金。
专业人士对技术演进方向进行预测，具身智能将呈现“形态解耦、功能重构”的发展趋势。这种技术
范式变革，或将催生更具经济性的解决方案——例如在家庭场景中，采用轮式底盘+可拆卸机械臂的组合方
案，既满足移动需求又降低制造成本。产业共识认为，具身智能的终极形态将是“无处不在的智能接口”，
而非单一形态的机械生命体。当机械载体突破物理形态的束缚，具身智能的技术价值将更多体现在对物理
世界的感知、理解与交互能力上。这种认知转变，或许能加速具身智能从实验室走向产业化的进程。
（摘编自倪寒飞《摆脱“人形执念”，解锁具身智能无限潜能》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分）
A．2026 年春晚机器人表演实现了从“单纯技术展示”到“深度内容融合”的质变，其核心突破在于仿生
机器人能够精准复刻人类微表情。
B．真正意义上的人形机器人于 1973 年诞生，但此后数十年发展缓慢，反而是专用机器人发展迅速，因聚
焦场景需求更快获得市场认可。
C．人形机器人作为具身智能的理想载体，其技术突破的关键在于使机器具备人类大脑的智能，通过深度学
习实现更加自然的运动和任务执行。
D．具身智能“形态解耦、功能重构”的发展趋势，意味着未来机器人将不再有物理形态，而是以“无处不
在的智能接口”形式存在。
2．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．材料一通过具体案例和精确数据，展现了“中国智造”在人形机器人领域的突破，结尾引用专家观点，
增强了报道的权威性和可信度。
B．材料二按照“历史发展——研发动因——技术突破——概念阐释——价值总结”的思路展开，由浅入深、
层层递进地逐步推导出结论。
C．材料三在讨论机器人形态时，通过介绍“协作臂”“外骨骼”的发展现状，以证明全形态人形机器人在
技术上已落后于“局部具身智能”。
D．三则材料虽然侧重点不同，但都关注了人形机器人的发展现状，肯定了其发展前景。读者既能看到技术
突破，也能对产业进行理性思考。
3．根据材料二和材料三，下列不属于“具身智能”的一项是（ ）（3 分）
A．2026 年春晚舞台上与蔡明搭戏、复刻微表情的仿生机器人。
B．电子科技大学研发的、用于医疗康复的外骨骼机器人。
C．可进行互动、帮助大家处理文字信息的智能体（如千问）。
D．可自主规划路线、避障清扫的家用扫地机器人。
4．根据材料二，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过 6 个字。（4 分）
2026 年央视春晚舞台上，由宇树科技带来的人形机器人表演《武 BOT》震撼全场。数十台机器人在舞
台上不仅能行云流水地打出醉拳，还能完成腾空后翻、与真人完美配合对练等高难度动作。《武 BOT》的惊
艳亮相，标志着机器人技术已成功突破传统人形机器人由于仿生结构导致的 ① 困境。这背后的核心
驱动力，正是近年来在大模型飞速发展中应运而生的“ ② ”。在《武 BOT》的研发训练中，工程师们
摒弃了传统的僵化机电控制，转而让机器人依托其物理形态，与复杂环境进行 ③ 。通过海量的物理
经验积累与强化学习，机器人不再机械地执行预设代码，而是能够精准处理感知数据，从而在瞬息万变的
对抗中 ④ 其行为。
5．盐城市科技馆拟引进一款机器人作为场馆的“首席导览员”。现有两款方案供选择：
方案 A：高度仿真的全形态人形机器人，能用双足自由行走，具备丰富的面部表情。
方案 B：“轮式底盘+平板显示屏+可拆卸机械臂”的组合形态机器人。
请结合上述三则材料，为科技馆写一份选型建议，明确你的选择并说明理由。（6 分）
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（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 6～9 题。
文本一：
伤害
巴金
一个初冬的午后，在泸县城里，一条被燃烧弹毁了的街旁，我看见一个黑脸小乞丐寂寞地立在面食担
子前，用羡慕的眼光，望着两个肥胖孩子正在得意地把可口的食物往嘴里送。
我穿着秋大衣，刚在船上吃饱饭，闲适地散步到街上来。
但是他，这个六七岁的孩子，赤着脚，露着腿，身上只披着一块破布，紧紧包住他那瘦骨的一身黑皮
在破布的洞孔下发亮。他的眼睛无光，两颊深陷，嘴唇干瘪得可怕，两只干瘦得像鸡爪的手无力地捧着一
个破碗，压在胸前。
他没有温暖，没有饱足。他不讲话，也不笑。黑瘦的脸上涂着寂寞的颜色。
我不愿多看他，便匆匆走过他的身旁。但是我又回转来，因为我也不愿意就这样地离开他。
这样地一来一往，我在他的身边走过四五次。他不抬头看我一眼，好像他对这类事情并不感到惊奇。
我注意地看他，才知道他的眼光始终停留在面食担子上。但甚至这眼光也还是无力的。
我站在他面前，不说什么，递了一张角票给他。
他也默默地接过角票，把眼光从担子上掉开。他茫然地看看我，没有一点表情，仍然不开口。于是他
埋下眼睛，移动一下身子，又把脸掉向面担。两个胖小孩还在那里吃“连肝肉”“心肺”一类的东西，口里
“嘘嘘”作声。
我想揩去他脸上的寂寞的颜色，便向他问两句话。他没有理我。他甚至不掉过头来看我。
我想，也许他没有听见我的话；也许我的话使他不高兴。我问的是：你有没有家？有没有亲人？
我不再对他说话，我默默地离开了他。我转弯时还回头去看那个面担，黑脸小乞丐立在担子前，畏怯
地望着卖面人，右手伸到嘴边，一根手指头衔在口里。两个肥胖小孩却站到旁边一个卖糖食的摊子前面去
了。
七天后我再到泸县城里，又经过那条街。仍然是前次看见的那样的街景。面食担子仍然放在原处。两
个肥小孩还是同样得意地在吃东西。黑脸小乞丐仿佛也就站在一星期前立过的那个地方，用了同样羡慕的
眼光望着他们。一切都没有改变。我似乎并没有在别处耽搁了一个星期。
我走到黑脸小孩面前，又默默地递了一张角票到他的手里。他也默默地接着，而且也茫然地看我一眼，
没有表情，也没有动作。以后他仍旧把脸掉向面担。
我们两个都重复地做着前次的动作。我甚至没有忘记问他：你有没有一个家？有没有一个亲人？
这次他仍旧不回答我，不过他却仰起头看了我一两分钟。我也埋下眼睛去看他的黑脸。茫然的表情消
失了。他圆圆地睁着那对血红的眼睛，泪水像线一样地从两只眼角流下来。他把嘴一动，没有发出声音，
就掉转身子，用劲地一跑。
我在后面唤他，要他站住。他不听我的话。我应该叫他的名字，可是我不知道他有什么样的姓名。我
站在面担前，希望能够看见他回来。然而他的瘦小身子像一股风似地飘走了，并没有一点踪迹。
我等了一会儿，又走到旁边那个在废墟上建造起来的临时广场上，跟着一些本地人听一个老烟客讲明
太祖创业的故事。那个老烟客指手画脚地讲得津津有味。众人都笑，我却不作声，我的心并不在这里。
过了半点多钟，这附近还不见那个黑脸小孩的影子。我便到城里各处走了一转，后来再经过这个地方，
我想，他应该回来了，但是我仍旧看不到他。那两个肥胖小孩还在面担前吃东西。
我感到疲倦了。我不知道黑脸小孩住在什么地方，或者他是否就有住处。我不知道他什么时候可以再
到这里来。看见阳光离开了街市，我觉得疲倦增加了，我想回到船上去休息。
最后我终于拖着疲倦的身子离开了泸县。那一段路是不容易走的，我的心很沉重。我想到那个黑脸小
孩和他的突然跑开知道自己犯了过失了。
我为什么两次拿那问话去折磨他呢？这原是明显的事实：要是他有家，有亲人，他还会带着冻和饿寂
寞地立在街旁么？他还会像一棵枯草、一只病犬那样，木然地、无力地捱着日子么？
他也许不知道家和亲人的意义。但是他自己和那两个胖小孩间的差别，他应该了解吧。从这差别上他
也许可以明白家和亲人的意义。那么，我大大地伤害了他，这也是很明显的事实了。
今天，八个月以后的今天，我还记得那个黑脸小孩的面貌和他两个眼角的泪水。他一定早忘记了我。
但是我始终忘不掉他。我想请求他那小小的心灵宽恕我。然而我这些话能够达到他的耳边么？他会有机会
看到我的文章么？
我不知不觉间在那个时候犯了不可补偿的过失了。
一九四一年八月一日
文本二：
由“英雄史诗”到“小人小事”，巴金的这个转变与他抗战实际的生活经历和对这片土地的重新认识有
关，正如他所说：“我始终认为正是这样的普通人构成我们中华民族的基本力量。四十年代开始我就在探索
我们民族力量的源泉，我写了一系列的“小人小事'，我也有了一点理解。”（《关于》）在抗战后期
的创作里，他更关注普通人的现实与理想，对“生命的开花”的渴求、对理想的寻找，不再是在血与火中
谋求实现了，而是在平凡的人生中、日常生活里让它发出光辉。在残酷的战争和严峻的现实面前，作家对
生活和人生有了更深入的思考，在动荡的岁月里，这些信念又支持着他坚定而平静的写作。
（节选自周立民《寒夜中的火光-记巴金的抗战岁月》，光明日报 2020 年 9 月 4 日）
6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．开篇交代故事发生在“一条被燃烧弹毁了的街旁”，通过环境暗示当时中国处在战争阴云的笼罩之下。
B．行文时插入“老烟客津津有味讲明太祖创业的故事，众人都笑”的内容，反衬出“我”心情的沉重。
C．文章写“我”感到“疲倦”并“想回到船上去休息”，表现了“我”在经历情感波动后精神上的解脱。
D．男孩消失后，文中多次使用问句来强化“我”的复杂心绪，带动了读者思考，产生极强的艺术感染力。
7．关于文本一中对“黑瘦男孩”的描写，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）
A．文章通过外貌、神态和动作描写，如“赤着脚”“寂寞的颜色”“把脸掉向面担”等，使战争背景下黑瘦
男孩的形象真实可感。
B．文中两次写“我”给黑瘦男孩角票，而他只“默默地接”“茫然的看着我”“没有表情”，凸显他对这种
物质救济行为的抵触。
C．文本注重细节，聚焦黑瘦男孩的眼睛，从眼睛“无光”、眼神“无力”到眼睛“血红”“泪水像线一样”，
展现了男孩的心理变化。
D．文本用词精妙，如“他的瘦小身子像一股风似地飘走了”中的“飘”字，形象地写出男孩的瘦弱感，展
现个体在沉重现实下的渺小。
8．文本一中反复出现对两个“肥胖小孩”的描写，有何作用？请简要分析。（4 分）
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9．文本一结尾处“我”说自己“犯了不可补偿的过失”。请结合两则文本谈谈你的理解。（6 分）
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二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，共 20 分）
阅读下面的文言文，完成各题。
冬十二月，或告右丞魏征私其亲戚，上使御史大夫温彦博按之，无状。彦博言于上曰：“征不存形迹，
远避嫌疑，心虽无私，亦有可责。”上令彦博让征。他日，征入见，言于上曰：“臣闻君臣同体宜相与尽诚
若上下但存形迹则国之兴丧尚未可知，臣不敢奉诏。”上瞿然曰：“吾已悔之。”征再拜曰：“臣幸得奉事陛
下，愿使臣为良臣，勿为忠臣。”上曰：“忠良有以异乎？”对曰：“稷、契、皋陶，君臣协心，俱享尊荣，
所谓良臣。龙逢、比干，面折廷争，身诛国亡，所谓忠臣。”
上神采英毅，群臣进见者皆失举措。上知之，每见人奏事，必假以辞色，冀闻规谏。尝谓公卿曰：“人
欲自见其形，必资明镜；君欲自知其过，必待忠臣。苟其君愎谏自贤，其臣阿谀顺旨，君既失国，臣岂能
独全？如虞世基等谄事炀帝以保富贵，炀帝既弑，世基等亦诛。公辈宜用此为戒，事有得失，无惜尽言。”
或上言秦府旧兵宜尽除武职，追入宿卫。上谓之曰：“朕以天下为家，惟贤是与，岂旧兵之外皆无可信
者乎？汝之此意，非所以广朕德于天下也。”上谓公卿曰：“昔禹凿山治水而民无谤者，与人同利故也。秦
始皇营宫室而民怨叛者，病人以利己故也。夫靡丽珍奇，固人之所欲，若纵之不已，则危亡立至。朕欲营
一殿，材用已具，鉴秦而止。王公已下，宜体朕此意。”由是二十年间，风俗素朴，衣无锦绣，公私富给。
上谓侍臣曰：“吾闻西域贾胡得美珠，剖身以藏之，有诸？”侍臣曰：“有之。”上曰：“人皆知笑彼之
爱珠，而不爱其身也。吏受赇抵法，与帝王徇奢欲而亡国者，何以异于彼胡之可笑邪？”魏征曰：“昔鲁哀
公谓孔子曰：‘人有好忘者，徙宅而忘其妻。’孔子曰：‘又有甚者，桀纣乃忘其身。’亦犹是也。”上曰：“然。
朕与公辈宜戮力相辅，庶免为人所笑也。”
（选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》，有删改）
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔在答题卡上将相应位置的答案标号涂黑。（3 分）
臣闻君臣同体 A 宜 B 相与 C 尽诚 D 若上下 E 但存 F 形迹 G 则国之兴丧 H 尚未可知
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．亲戚，内外亲属，与《归去来兮辞》中“悦亲戚之情话”的“亲戚”含义相同。
B．再拜，拜两次，与《孔雀东南飞》中“再拜还入户”的“再拜”含义相同。
C．与，交往，与《子路曾皙冉有公西华侍坐》中“吾与点也”的“与”含义相同。
D．已，停止，与《项脊轩志》中“已为墙”的“已”含义不同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．太宗派温彦博调查魏征却查无实据，温彦博认为魏征不避嫌疑，应予责备，太宗命令其责备魏征。
B．魏征希望唐太宗能够使他成为治世的良臣，而不是像龙逢、比干因与君主当面争论而被杀的忠臣。
C．有人向太宗建言，应该任命秦王府原来的士兵全部做武官，把他们编入皇宫宿卫，太宗不太认同。
D．在谈论有胡商剖开身体来收藏美珠时，太宗认为官吏受贿、帝王穷奢极欲与此类似，都愚昧可笑。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）秦始皇营宫室而民怨叛者，病人以利己故也。（4 分）
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（2）朕与公辈宜戮力相辅，庶免为人所笑也。（4 分）
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14．当进谏的群臣因太宗神采英毅而举措失当时，唐太宗的做法是什么？对此，他的理由是什么？（3 分）
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（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首宋诗，完成 15～16 题。
喜雨
宋祁
阴霞袭晓混层晖，雨势连天泱泱垂。
泼火正投寒食日，催耕并及杏花时。
波生客浦扬舲远，润逼宵挝①作掺迟。
把酒命宾聊一笑，吾农喜罢及吾私。
【注】①挝：zhuā，击、打，如挝鼓。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．首联写雨前阴云密布和雨时天地苍茫的景色，“泱泱”“垂”形象写出雨势磅礴。
B．颔联写雨水与禁火的习俗相呼应，既点明是寒食节日，又暗含农时与气候的关系。
C．颈联写河道涨满，客船远航，湿气充沛，更鼓延缓，从视觉听觉写雨带来生活烦恼。
D．全诗以雨为媒，融自然气象、农事活动与人文情感于一体，语言精工，结构严谨。
16．本诗因雨兴发诗情，陆游在《临安春雨初霁》中也有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”写雨抒情
的诗句，但表达的情感不同，请作简要分析。（6 分）
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（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《项脊轩志》中，作者善用叠词描摹事物。如用“_________”描写庭院台阶的景象，用“_________”
描写了枇杷树生长的情况。
（2）陈明读《醒世诗》，读到“一片白云横谷口，几多归鸟尽迷巢”时，联想到陶渊明《归去来兮辞（并
序）》中的“_________，_________。”两句，情景相似。
（3）王锐参加中国诗词大会。第一关是九宫格题，九宫格中有九个意象（如图），要求说出至少包含其中
三个意象的两句古诗词，王瑶脱口而出：“_________，_________”。
云 江 月
山 风 花
鸟 蝉 猿
三、语言文字运用（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文字，完成 18～22 题。
《西游记》中的风神风婆婆和巽二郎，他们有一个大口袋，口袋打开就能起风，口袋收住风就停了。
研究流体力学的科学家也有这样一个“口袋”，并且功能更加强大：它能制造风，能研究风中的飞行器，还
能帮助运动员逆风飞扬。这个“神器”就是风洞。
风洞是一种管道状的实验设备，可以人工控制风量与风速，用于测量空气流经物体时所产生的气动效
应。它不但在航空航天中起到重要作用，还可以用于设计汽车、火车等交通工具，甚至可以模拟测试舰船
在水流中的状况、测量高层建筑和大型桥梁的风压、控制火灾、规划城市等。
风洞试验的优点有很多。它符合科学。依据运动的相对性原理，风洞测试的数据适用于试验对象在真
实状态下的相关情况。①它成本低。②比如美国在制造设计第一代航天飞机时，③历经约十万小时的风洞
试验，④如果在大气层中进行相关试验，⑤将是一个天文数字。它可控性强。科学家在实验室中通过调整
风洞参数，可以模拟不同环境条件下的化学反应和气流行为……
怎样进行风洞试验呢？以飞行器为例，科学家将飞行器的缩尺模型放置于风洞中，使其保持静止状态，
然后人工制造气流，模拟实际飞行时飞行器的各种情况。之后，利用高灵敏仪器测试飞行器各部位的受力
情况，记录其表面与周围空气的流动状况。科学家会根据试验结果给出建议，或者调整相关数据做进一步
测试。
唐代诗人王勃说风“去来固无迹，动息如有情”，但在科学家眼中，风“去来不再无踪迹，动息依然如
有情”。
18．下列句子中的“住”与文中第一段加点的“住”，意义和用法相同的一项是（ ）（3 分）
A．不想他一步还没走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩。
B．在哪个大队的范围，由哪个大队热情招待，保证吃得饱，住得暖。
C．她就只是反复向人说她悲惨的故事，常常引住了三五个人来听她。
D．为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了？
19．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可
少量增删词语，不得改变原意。（4 分）
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20．阅读文中第四段关于风洞试验步骤的描述，将其步骤提炼为四个关键词，填入下方流程图中，每处不
超过 4 个字。（4 分）
∣ ① ∣⇒∣ ② ∣⇒∣ ③ ∣⇒∣ ④ ∣
21．结尾段对王勃的诗句进行了哪些改写？其用意是什么？（4 分）
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22．假设你是一名科技馆讲解志愿者，需向中小学生简要介绍“风洞”的原理与应用。请结合文本内容，
写一段讲解词的导语。要求：语言通俗易懂，激发兴趣，不超过 80 个字。（5 分）
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四、写作（60 分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
我与我周旋久，宁作我。——《世说新语》
先安顿自我，再奔赴山海。——网络流行语
“爱你老己，明天见。”这句话被网友称为“2025 年最温柔的梗”。它将抽象的“自己”化为“老己”，
像对待老友一样对待自己，倾听、理解并回应内心的需求。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800
字。
高二年级语文试题参考答案
1．B 2．C 3．C
4．①高度不稳定（性）（运动协调） ②具身智能
③实时交互/实时互动 ④动态调整
5．方案 A，理由：
①从情感体验看，拟人化外形带来亲切感，易于情感接纳，提供更自然亲切的交互体验。
②从运用场景看，全形态人形机器人作为“具身智能的理想载体”，直观展示“中国智造”前沿成果，与科
技馆场景更适配，更能吸引人流。
③从运用功能看，全形态人形机器人能更好地适应人类生活环境、使用人类工具，较好地替代人完成导览
工作。
方案 B，理由：
①从技术上看，局部具身智能技术更成熟，风险更低。
②从运用功能看，平板显示屏具有可视性，导览更直观。
③从经济上看，不少局部具身智能已实现商业化，制造和维护迭代成本都更低。
6．C 7．B
8．①与黑瘦男孩作对比，表现出黑瘦男孩的生存困境。
②反复描写两个“肥胖小孩”，强化了“我”面对黑瘦男孩时内心的酸楚。
③增强画面感，感染读者。
9．①“过失”指“我”通过询问折磨孩子，“我”两次询问黑瘦男孩“有没有家？有没有亲人”，这一问题
残忍地触及了孩子的伤痛，导致孩子含泪跑开。
②“不可补偿”体现出“我”的无力与愧疚。“我”的关怀无法真正改变黑瘦男孩的命运，却又造成对他的
伤害，体现出“我”在面对残酷现实时内心的无力与愧疚。
③这件小事使作者反思到关怀他人时要学会尊重，并呼吁人们关注普通人的现实与理想，唤醒人们对平凡
生命的敬畏与共情。
10．ADG 11．C 12．A
13．（1）秦始皇修建宫殿而百姓怨怒反叛，是因为他使百姓困苦而使自己获利。
（得分点：“营”，建造，修建：“病”，使……困苦；“利”，使……获利。语句通顺各一分）
（2）我与你们应该同心合力相互辅助治国理政，希望可以避免被人耻笑。
（得分点：“戮力”，尽力，合力；“庶”，表示可能或期望；“为……所”，被。语句通顺各一分）
14．做法：太宗每次接见大臣上奏政事，都会缓和脸色、和颜悦色，主动放低威严。（1 分）
理由：①君主想要知晓自身过错，必须依靠忠臣直言规谏；②君主刚愎自用、臣子阿谀奉承，终将国破人
亡；③要以炀帝、虞世基为戒，鼓励群臣直言国事得失。（2 分）
15．C
16．①宋祁《喜雨》：本诗标题为“喜雨”，全诗围绕“喜”字展开。春雨恰逢寒食杏花时节，既利于农事
催耕，又能助行船、润万物，诗人因春雨及时、农事有望而欣喜，尾联“吾农喜罢及吾私”更直接表达了
对百姓农事顺遂的欣慰，以及因雨而带来的闲适愉悦之情，整体情感明快积极。
②陆游《临安春雨初霁》：“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”中，诗人客居临安，一夜听雨难眠，虽有
春雨杏花的清新之景，却反衬出自己的孤寂无聊。诗人此时报国无门、壮志难酬，春雨的绵密与杏花的清
淡，寄寓了对官场的厌倦、对客居生活的落寞，以及对前途的迷茫与无奈，情感含蓄沉郁。
17．（1）庭阶寂寂 今已亭亭如盖矣
（2）云无心以出岫，鸟倦飞而知还
（3）落木千山天远大，澄江一道月分明（风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回/明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
/江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰）
18．A
19．语句②：修改为“比如美国在设计制造第一代航天飞机时”
语句⑤：修改为“成本将是一个天文数字”
20．①放置模型②模拟飞行③测试记录④分析建议
21．①变“固”为“不再”，与“无踪迹”形成双重否定，强调科学家已揭示并掌握风的来去，凸显科技进
步；
②添加“依然”，保留原诗句拟人化的诗意，并暗示此“情”为科学家对风的精准掌控。
22．示例：同学们，风洞就像《西游记》中风神的“口袋”，能人工造风，模拟真实有风的环境来检测物体
在风中的表现，除了汽车、飞机等的设计，就连运动员的训练都能用到它，是不是很酷？
四、写作（60 分）
23．略