统编版四年级语文下册期末综合素养测试卷（含答案）

这是一份统编版四年级语文下册期末综合素养测试卷（含答案），共9页。试卷主要包含了看拼音，写词语，辨字组词，补充词语，并按要求完成练习，按要求完成句子练习，根据课文内容等内容，欢迎下载使用。
班级：________ 姓名：________ 得分：________
第一部分：基础知识积累与运用（30分）
一、看拼音，写词语（8分）
要求：书写工整、规范，无错别字。
wèi jiè（________） zhuāng shì（________） shuài lǐng（________）
ruì lì（________） kū lng（________） jiè shà（________）
yōu lǜ（________） jǐng jiè（________）
二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”（4分）
1. 薄薄（bó bá）的云雾笼罩着山间，远处的山峦若隐若现，十分薄（bó bá）弱缥缈。
2. 他倔强（qiáng jiàng）地坚守初心，努力让自己变得更坚强（qiáng jiàng）。
3. 荷（hé hè）花池旁，战士们荷（hé hè）枪站岗，守护着一方安宁。
4. 折（zhē zhé）腾了半天，他终于折（zhē zhé）好一只精致的纸船。
三、辨字组词（4分）
茅（________） 倘（________） 谐（________） 拭（________）
矛（________） 淌（________） 皆（________） 试（________）
四、补充词语，并按要求完成练习（6分）
（____）息（____）变 （____）俯（____）仰
五彩（____）（____） 无（____）无（____）
“无（____）无（____）”属于ABAC式词语，请再仿写两个：___________、___________
五、按要求完成句子练习（4分）
1. 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（用加点词造句）
_____________________________________________________________________
2. 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，望着妈妈笑。（仿写比喻句）
_____________________________________________________________________
3. 三月的桃花水，是春天的竖琴。（改为反问句）
_____________________________________________________________________
4. 我们要养成认真完成作业、课前预习、课后复习的好习惯。（修改病句）
_____________________________________________________________________
六、根据课文内容、日积月累填空（4分）
1. 《乡下人家》中，作者用生动的语言勾勒出乡村美景：________________，麦花雪白菜花稀。
2. 《清平乐·村居》中描写孩童天真顽皮的句子是：________________，________________。
3. 天行健，________________。（《周易》）
4. ________________，学海无涯苦作舟。
5. 母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；________________，________________。
第二部分：阅读理解与赏析（40分）
一、课内阅读理解（16分）
《天窗》片段
乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。
于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做“天窗”。
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
啊！小小的天窗会使你的想象锐利起来！
1. 选文作者是________，天窗的作用是__________________________________________________________________________________________。（2分）
2. 文中画线句子运用了________、________的修辞手法，生动写出了云彩的奇幻多样。（2分）
3. 为什么说“小小的天窗又是你唯一的慰藉”？请用自己的话简要概括。（3分）
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. 品读句子“小小的天窗会使你的想象锐利起来！”，说说你对“锐利”一词的理解。（3分）
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. 结合全文，说说天窗带给乡下孩子怎样的美好体验？（6分）
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
二、课外阅读理解（一）（12分）
初夏的梧桐
初夏的梧桐，是城市里最温柔的风景。
春风渐渐褪去燥热的前奏，梧桐叶便轰轰烈烈地绿了。刚长出的新叶，是浅浅的嫩绿，像刚睡醒的孩童，怯生生地挂在枝头。不过几日，嫩叶便舒展身姿，层层叠叠地铺满枝干，变成浓郁的墨绿。阳光穿过枝叶的缝隙，洒下斑驳的光影，随风晃动，温柔又灵动。
梧桐树的枝干挺拔舒展，不张扬、不孤傲，静静地立在街道两旁。它不像桃花娇艳夺目，也不像牡丹华贵艳丽，只是默默生长，用浓密的枝叶撑起一片片绿荫。夏日临近，毒辣的阳光炙烤着大地，梧桐绿荫如伞，为行人遮挡烈日，送来阵阵清凉。
微风拂过，梧桐叶轻轻摇曳，发出沙沙的声响，像是温柔的低语。偶尔有细碎的梧桐花絮随风飘落，轻盈如雪，落在路面、窗台，给喧嚣的城市添了几分温柔与诗意。
梧桐没有惊艳的姿态，却有着温润的品格。它默默奉献，不求夸赞，用一身绿意守护着人间烟火，装点着平凡的夏日。平凡的梧桐，用温柔的力量，治愈着每一个路过的人。
1. 联系上下文，解释下列词语。（2分）
斑驳：________________ 喧嚣：________________
2. 短文第2自然段主要写了梧桐叶________的过程，从________和________两个角度描写了梧桐叶的美。（3分）
3. 文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. 作者从梧桐身上感受到了怎样的品格？结合生活实际，说说你身边有没有这样的人。（4分）
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
三、课外阅读理解（二）（12分）
坚守的力量
深山里有一位守林老人，几十年如一日守护着整片山林。
老人头发花白，皮肤黝黑粗糙，那是常年风吹日晒留下的痕迹。每天清晨，天刚蒙蒙亮，他就背着水壶、拿着柴刀进山巡林。山路崎岖陡峭，布满碎石荆棘，他一步一步稳稳地走着，走遍山林的每一个角落。春天，他排查火情隐患，补种枯萎的树苗；夏天，他清理山间杂草，救助受伤的小鸟；秋天，他捡拾散落的垃圾，守护山林洁净；冬天，他踏雪巡山，严防盗伐树木的行为。
有人问老人：“深山寂寞，工资微薄，你为什么一直坚守？”老人笑着说：“山林是大山的衣裳，是鸟兽的家园，我守着山林，就是守着一方生机。”几十年里，风雨无阻，从未间断。曾经荒芜的山林，如今草木繁茂、鸟兽成群，满目青翠。
老人没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚守。平凡的坚守，汇聚成不凡的力量，让荒山焕发生机，让自然永葆美好。这份纯粹的坚守，值得我们每一个人敬佩与学习。
1. 用“____”画出文中描写老人外貌的句子，用“ ”画出老人坚守山林的原因。（2分）
2. 短文第2自然段是按照________顺序写的，通过描写老人四季的工作，体现了老人________的品质。（3分）
3. 结合短文内容，说说“坚守的力量”体现在哪里。（3分）
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. 读了短文，你受到了什么启发？（4分）
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
第三部分：习作表达（30分）
生活中处处有美好，有温暖的瞬间、可爱的伙伴、美丽的风景、难忘的小事……这些美好的画面，藏着生活的温柔与感动。
请以《生活中的美好》为题，写一篇习作。
要求：1. 语句通顺，内容具体，感情真实；2. 运用本学期学到的描写方法，细节生动；3. 不少于350字，不出现真实校名、人名；4. 书写工整，卷面整洁。
参考答案及评分标准
第一部分：基础知识积累与运用（30分）
一、看拼音，写词语（每空1分，共8分）
慰藉 装饰 率领 锐利 窟窿 介绍 忧虑 警戒
二、选择正确读音（每空0.5分，共4分）
1. bá √ bó √ 2. jiàng √ qiáng √ 3. hé √ hè √ 4. zhē √ zhé √
三、辨字组词（每空1分，共4分）
示例：茅草 矛盾 倘若 流淌 和谐 皆是 擦拭 考试（答案不唯一，合理即可）
四、补充词语并练习（共6分）
瞬 万 前 后 斑 斓 忧 虑
示例：自由自在、自言自语
五、句子练习（每句1分，共4分）
1. 示例：不论刮风下雨，不论严寒酷暑，环卫工人都坚守在工作岗位上。
2. 示例：弯弯的月亮像小船一样挂在深蓝色的天空中。
3. 三月的桃花水，难道不是春天的竖琴吗？
4. 我们要养成课前预习、认真完成作业、课后复习的好习惯。
六、课文与日积月累（每空0.5分，共4分）
1. 梅子金黄杏子肥
2. 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬
3. 君子以自强不息
4. 书山有路勤为径
5. 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里
第二部分：阅读理解与赏析（40分）
一、课内阅读（16分）
1. 茅盾；在房屋封闭、昏暗时，为屋子透光，同时成为孩子观察世界、想象世界的窗口（2分）
2. 比喻、排比（2分）
3. 下雨天、夜晚，孩子们被关在屋内，不能外出玩耍，狭小的天窗让孩子们看到外面的世界，通过想象收获快乐，安抚了内心的失落，是他们唯一的快乐寄托。（3分，意思对即可）
4. “锐利”本义是锋利、敏锐，文中指天窗打开了孩子们的思维，让孩子们的想象力变得丰富、敏锐，能从微小的事物中想象出广阔奇妙的世界。（3分，意思对即可）
5. 天窗让身处屋内的孩子们，突破空间的限制，透过小小的窗口观察星空、云彩、黑影等自然景物；激发了孩子丰富的想象力，让枯燥的独处时光变得有趣美好，让孩子们感受自然的神奇与美好，滋养了童心。（6分，言之有理即可）
二、课外阅读（一）（12分）
1. 斑驳：指阳光透过枝叶形成的明暗交错的样子。喧嚣：指城市热闹嘈杂。（2分，意思对即可）
2. 生长变化；颜色、形态（3分）
3. 对比。将梧桐与桃花、牡丹对比，突出梧桐树不张扬、不艳丽，默默生长、无私奉献的特点，表达作者对梧桐的喜爱与赞美。（3分）
4. 品格：默默无闻、无私奉献、温润质朴、不求回报。示例：我的老师就像梧桐，默默付出，耐心教导我们，不求名利，只为我们茁壮成长。（4分，品格概括准确，举例合理即可）
三、课外阅读（二）（12分）
1. 外貌句：老人头发花白，皮肤黝黑粗糙，那是常年风吹日晒留下的痕迹。
原因句：山林是大山的衣裳，是鸟兽的家园，我守着山林，就是守着一方生机。（2分）
2. 时间；尽职尽责、默默坚守、无私奉献（3分）
3. 坚守的力量体现在老人数十年风雨无阻、日复一日守护山林，用平凡的付出让荒芜的山林变得草木繁茂、生机盎然，用坚守守护了自然生态。（3分，意思对即可）
4. 示例：平凡的坚持终将成就不凡。生活中没有一蹴而就的成功，无论是学习还是做事，只要我们持之以恒、默默坚守，认真做好每一件小事，就能收获成长，创造价值。（4分，言之有理即可）
第三部分：习作表达（30分）
评分标准：
一类文（25-30分）：主题明确，内容具体生动，细节丰富，感情真实，语句流畅，修辞恰当，字数达标，书写工整。
二类文（20-24分）：主题明确，内容较具体，语句通顺，有少量细节，感情真实，字数达标，书写较工整。
三类文（15-19分）：主题基本明确，内容平淡，语句基本通顺，少量语病，字数基本达标。
四类文（15分以下）：主题模糊，内容空洞，语句不通顺，语病较多，字数不足，书写潦草。
备注：错别字每3个扣1分，卷面潦草酌情扣1-2分。