第1天 第一单元《邓稼先》《说和做》文言《孙权劝学》2026七年级语文下册期末21天复习题集

这是一份第1天 第一单元《邓稼先》《说和做》文言《孙权劝学》2026七年级语文下册期末21天复习题集，共6页。试卷主要包含了课堂讲义，多元化随堂练习题，文学常识填空，文言基础题，课文简答等内容，欢迎下载使用。
《邓稼先》《说和做》+文言文《孙权劝学》
一、课堂讲义
（一）字音字形专项精讲（必考易错）
1. 精准注音：
选聘(pìn)、 挚友(zhì)、奠基(diàn)、谣言(yá)、昼夜(zhòu)、昆仑(lún)、殷红(yān)、热忱(chén)、亘古(gèn)、默契(qì)、校对(jià)、锲而不舍(qiè)、气冲斗牛(dǒu)
2. 易错字形辨析：
「聘/骋」：选聘（招聘任职）、驰骋（奔跑、自由）；
「殷」多音字：yān（殷红）、yīn（殷勤）；
「斗」多音字：dǒu（气冲斗牛）、dòu（斗争）；
「锲」易错写错，切勿写成“契”。
3. 高频成语深度解析（含易错用法）：
①可歌可泣：专指悲壮的英雄事迹、献身精神，不能用于普通小事；
②鲜为人知：形容事情隐秘、很少有人知晓，多用于事迹、故事；
③锲而不舍：褒义词，形容坚持不懈、持之以恒，不能用于消极语境；
④气冲斗牛：形容气势极盛、刚正豪迈，多用于人物精神、气概。
（二）《邓稼先》课文超详考点精讲
1. 文体与结构：人物传记，采用小标题式结构，全文分为六个板块，层次清晰，脉络分明，分别介绍邓稼先的生平、贡献、品格、精神。
2. 核心写作手法：对比手法，将邓稼先与美国科学家奥本海默对比。奥本海默锋芒毕露、张扬高调，邓稼先忠厚平实、真诚坦白、不骄不躁，突出邓稼先纯粹无私、甘于奉献、心怀家国的高尚品格。
3. 环境描写作用：多次描写戈壁荒漠的荒凉、艰苦、严寒酷暑，渲染科研环境极端恶劣的氛围，烘托邓稼先及科研团队不畏艰辛、默默坚守、为国奉献的崇高精神。
4. 人物形象总结：忠厚朴实、淡泊名利、治学严谨、无私奉献、热爱祖国、勇于担当、甘于寂寞。
5. 主旨情感：作者通过回忆邓稼先的一生，赞美他鞠躬尽瘁、死而后已的科研精神和深厚的家国情怀，抒发对英雄先辈的崇敬与赞美之情。
（三）《说和做——记闻一多先生言行片段》超详考点
1. 文体与写法：记叙文，核心手法夹叙夹议，先叙后议、叙议结合。
2. 双重人物身份分层考点：
①作为学者：做了再说、做了也不一定说。潜心治学、一丝不苟、废寝忘食、严谨刻苦，专注学术研究；
②作为革命家：说了就做、言行一致。敢于发声、勇敢无畏、大义凛然、为革命事业挺身而出。
3. 细节描写考点：通过动作、神态、语言细节刻画人物，让人物形象鲜活立体，避免空洞赞美。
4. 主旨：赞美闻一多先生治学严谨的学者风范和英勇无畏的革命气节。
（四）《孙权劝学》文言全文超详精讲
1. 文学常识：选自《资治通鉴》，北宋司马光主持编纂，是一部编年体通史，记载战国至五代历史。
2. 重点实词精解：
当涂：当道、当权；辞：推脱、推辞；治经：研究儒家经典；
博士：专掌经学传授的学官（古今异义）；涉猎：粗略地阅读；
但：只、只是；见往事：了解历史；及：等到；更：重新；
刮目相待：用新的眼光看待；遂：于是、就。
3. 一词多义：
以：以军中多务（用）、自以为大有所益（认为）；
当：当涂掌事（掌管）、当户理红妆（对着）。
4. 古今异义：
博士：古义（专掌经学的学官）今义（学位名称）；
往事：古义（历史）今义（过去的事情）。
5. 全文主旨：开卷有益，读书可以增长才干、提升格局；人要善于听取他人规劝，及时改正不足、主动进步。
6. 核心人物形象：孙权——善劝、开明、体恤下属；吕蒙——知错能改、勤奋好学、进步神速；鲁肃——敬才爱才、真诚豪爽。
7. 必考翻译句（逐句拆解）：
①蒙辞以军中多务（状语后置，正常语序：蒙以军中多务辞）：吕蒙用军中事务繁多来推辞。
②士别三日，即更刮目相待：读书人分别多日，就要用新的眼光看待他。
二、多元化随堂练习题（选择+填空+默写+文言+简答｜满分50分）
一、字音字形填空题（10分）
1. 选聘（____） 2. 挚友（____） 3. 殷红（____） 4. 亘古（____）
5. 锲而不舍（____） 6. 气冲____牛（dǒu） 7. ____然不同（jiǒng）
8. 默____（qì） 9. 昼____（zhòu） 10. 热____（chén）
二、成语运用选择题（12分）
1. 下列加点成语使用正确的一项是（ ）
A. 小明学习三天打鱼两天晒网，锲而不舍完成作业。
B. 邓稼先的一生默默奉献，事迹可歌可泣，令人敬佩。
C. 这件常识问题鲜为人知，大家都很清楚。
D. 他说话咄咄逼人，气冲斗牛，十分有礼貌。
2. 下列成语使用有误的一项是（ ）
A. 这位老科学家几十年潜心研究，锲而不舍，终获成果。
B. 无数革命先烈的奋斗故事可歌可泣，震撼人心。
C. 这个小众景点鲜为人知，环境十分清幽。
D. 他对待学习敷衍了事，堪称鞠躬尽瘁。
三、文学常识填空（8分）
1. 《邓稼先》作者是____，邓稼先被誉为“____”。
2. 《说和做》作者是____，文中主要记叙了____的言行事迹。
3. 《孙权劝学》选自《____》，编者是北宋史学家____。
四、文言基础题（12分）
1. 解释加点字词（6分）
（1）蒙辞以军中多务____ （2）但当涉猎____ （3）即更刮目相待____
2. 翻译句子（6分）
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
五、课文简答（8分）
《邓稼先》中作者将邓稼先与奥本海默对比，有什么作用？
三、完整课后作业（全原题4道大题+逐题解析｜无空白）
课后作业总要求：字迹工整、规范作答、完整书写步骤
一、基础积累作业
1. 本日所有易错字词、成语抄写2遍，标注注音、释义，整理个人错字本；
2. 完整背诵并默写《孙权劝学》全文，错字、漏字、添字一律重写。
二、《说和做——记闻一多先生言行片段》课内阅读大题（4道原题）
【阅读原文节选】
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为学者的闻一多先生，是做了再说，做了不说。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
作为革命家的闻一多先生，说了就做。他大声疾呼，慷慨淋漓，为民主、为自由挺身而出。他说了，跟着的是做。在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀革命家。
阅读习题
1. 结合文段，说说闻一多先生作为“学者”和“革命家”，言行特点有什么不同？（4分）
文中“迥乎不同”“一反既往”两个词语有什么表达作用？（4分）
赏析文中“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”这句话。（4分）
4. 结合全文，简要概括闻一多先生的人物形象。（4分）
四、标准答案+深度解析
【随堂练习答案解析】
一、字音字形：
pìn 2.zhì 3.yān 4.gèn 5.qiè 6.斗 7.迥 8.契 9.昼 10.忱
二、成语选择：
B 2.D
解析：A锲而不舍褒义，与消极语境矛盾；D鞠躬尽瘁指尽心竭力，与敷衍了事相悖。
三、文学常识：
杨振宁、两弹元勋
臧克家、闻一多
资治通鉴、司马光
四、文言基础：
（1）推辞 （2）只、只是 （3）重新
2.读书人分别几日，就要用新的眼光看待他，长兄怎么知晓事情这么晚呢！
五、课文简答：
通过两人性格、行事风格的对比，突出邓稼先忠厚平实、不张扬、无私奉献、心怀家国的高尚品质，表达作者对邓稼先的赞美与崇敬。
【课后阅读大题标准答案+解析】
1. 学者：做了再说、做了不说，潜心治学、默默钻研、踏实严谨；革命家：说了就做、言行一致，勇敢无畏、慷慨激昂、挺身而出，为理想献身。
2. 两个词语突出闻一多先生在学者和革命家两个阶段的言行风格差异巨大，形成鲜明对比，凸显他作为革命家的勇敢与担当，结构上承上启下，衔接前后文。
3. 运用四字短语排比，句式整齐、节奏鲜明，生动形象地写出闻一多先生潜心治学、废寝忘食、持之以恒的钻研状态，表现他对学术的极致专注与刻苦。
4. 闻一多先生是治学严谨、潜心钻研、默默耕耘的卓越学者，也是言行一致、勇敢无畏、心怀家国、敢于献身的伟大革命家。