浙教版（2024）七年级上册（2024）认识地球优质课件ppt

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地球是人类赖以生存的家园，它是浩瀚宇宙中的一颗行星，与太阳系的其他行星、小行星、彗星等天体一起绕太阳运转。在太阳系以个更加空旷的空间，还分布着众多的天体，它们与太阳系一起构成了庞大的银河系。银河系也只是宇宙中上千亿个相互远离的星系中的普通一员。
人们是如何认识地球、太阳系与宇宙的？对它们有着怎样的了解？
1519年9月20日，麦哲伦舰队从西班牙南海岸港口出发，环绕地球航行一周，历时1082天，成功返回出发地。出发时舰队由5艘船和260多名水手组成，回来时只剩下1艘船和18名水手。环球航行极其艰难。
那么，舰队的环球航行具有什么意义？人们对地球形状的认识又经历了哪些过程？
地球是人类的家园。地球的形状是怎样的？人类很早就在探索地球，并提出过种种看法。今天，我们知道地球是个球体，但人类对这个问题的认识却经历了漫长的历程。
古时候，由于人们活动范围很小，认知能力非常有限，对地球形状产生了很多不同的认识。
古人往往凭经验和直觉认为，地球是宇宙的中心，太阳绕着地球转动，而地球是静止不动的，地是平的，整个大地也是平的。
既然地是平的，应该有“天涯海角”，为什么我们在地面上总是走不到边？
为什么远去船只的船身比桅杆先消失？
许多现象促使人们逐渐对“地是平面”的认识产生了怀疑。
把篮球和木板置于同一水平视线上 ( 如图)。把铅笔的头竖直朝下， 分别由 A 向 B 和由 C 向 D 移动，观察的长度和铅笔头随位置的变化而发生的变化。
在球面上笔的下端先消失，在平面上的笔不消失。
（1）比较在篮球表面和木板表面上移动的铅笔，其长度和铅笔头随位置变化的不同是 。 那是因为 。 （2）通过此活动，我们知道海面上远去的船只船身比桅杆先消失的原因是 。
公元前6世纪，古希腊数学家毕达哥拉斯首先提出了地球是球体的猜想。
但是他的这种信念仅是因为他认为圆球在所有几何形体中最完美，而不是根据任何客观事实得出的。
他认为对称的形式是完美的属性之一，人类所居住的地方也应该是对称的，上下对称，左右对称，各种对称，只能是球形了。
毕达哥拉斯提出了大地是圆球形的这种观点，并提出了相应的猜想和推理，这无疑是空前绝后的。
过了2个世纪，公元前4世纪古希腊科学家亚里士多德通过多次对月食的观察，发现大地投射到月球上的影子总是弧形的。
这是人类通过观察天象得出地球形状的推论，是人类认识世界的一大飞跃。
由此，他推测地球是个球体。
1519年，航海家麦哲伦率领船队，经过长达3年的海上航行，完成了人类历史上第一次环绕地球航行一 周的壮举，他们用自身实践证实了地球是球体，结束了人们关于地“方”与地“圆”的争论，在火类的科学史上具有划时代的意义。
20世纪，人类发射人造地球卫星、载人航天器，从太空中拍到地球的照片，确证地球是一个球体，照片上面有蓝色的海和白色的去。苏联宇航员加加林是人类历史上第一个在太空目睹地球是个球体的人，他看到的地球是一个蔚蓝色的美丽星球。
蓝色部分是 ;黄色部分是 ;绿色部分是 ;白色部分是 .
1.你还能列举验证地球是个球体的现象和方法吗？
2.从人类认识地球形状的过程中，你有什么启示？
人类对自然事物的认识是由浅入深的，是离不开人类的社会实践活动的，是随着科学技术的不断进步而不断发展。
人类对地球形状的认识经历了漫长的历史过程：
人类对地球形状的认识随着科学技术的发展而不断提高。
当人们认识到脚踩着的可能是一个球体以后，自然会问，这个球到底有多大?人类生活的区域占据了球面上的多少面积?在人们还没有能力环游地球的情况下，如何测量地球的大小呢?
公元前3世纪，古希腊学者埃拉托色尼确立了地球的概念，并用几何学方法定量地测定了地球的大小。
埃拉托色尼是世界上第一个给地球测量周长的人，尽管他的具体测量结果已经失传，‌但他的方法和贡献被后人所认可。‌
现代科学技术测量地球赤道半径、两极方向的半径和周长：
赤道半径约6378km
赤道周长约4×104km
古希腊学者埃拉托色尼假定地球是一个球体，同一时间在地球的不同地方，太阳光与地面的夹角是不同的。那么，只要测出两地的太阳光与地面的夹角的差和两地之间的距离，就可算出地球的周长。
他听人说，在埃及的塞尼城（今为阿斯旺），夏至这天正午的阳光可以直射到井底，表明太阳光正好直射在该处的地面。他又测出夏至日正午亚历山大一根垂直的杆长和影长，可算出太阳光与标之间的夹角，再测出塞尼城到亚历山大的距离，这样他就算出了地球的周长。
埃拉托色尼算出太阳光与标之间的夹角等于圆的1/50，所以地球的周长应该等于两座城市之间的距离乘50。他算出的地球周长的数值为25万希腊里，约合4×104km，与我们现在测得的数值非常接近。
地球的周长C=50×800km=4×104km
两地夹角=900-82.80=7.20
这个夹角等于圆的1/50
科学记数法对于很大或很小的数;可以用科学记数法来呈现。科学记数法是用一个大于等于1，小于10的数乘以10的指数来表示。例如:长度单位换算：1m=1000mm =1×103mm， 1mm=1/1000m=1×10-3m 地球的赤道周长约为：40000km=4×104km 细胞的大小约为：0.000022m=2.2×10-5m
假如初中学生的平均臂展为 1.5米，让大家沿着赤道手拉手合抱地球，大约需要多少名初中生？
40000000 m ÷ 1.5 m ≈ 26666667个
1.在中学生科普知识交流会上，小强这样描述了地球的形状和大小，你认为有误的是（　　） A. 哥伦布环球航行首次证明地球是一个球体            B. 地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体 C. 地球赤道周长约4万千米 D. 地球表面积约5.1亿平方千米
2.下列关于人类认识地球形状过程的顺序，正确的是（　　） A.卫星照片--麦哲伦环球航行--天圆地方 B.天圆地方--卫星照片--麦哲伦环球航行 C.卫星照片--天圆地方--麦哲伦环球航行 D.天圆地方--麦哲伦环球航行--卫星照片
4.关于地球形状的说法正确的是 (　　)A.地球是个圆形 B.地球是个两极略鼓，赤道稍扁的球体C.地球是个方形 D.地球是个两极稍扁，赤道略鼓的球体
3.探索“铅笔在篮球和木板的移动”的活动，这个活动证实了远去的帆船其船身比桅杆先消失的原因是 （ ）A.船只的大小　 B.船只运动所在的海面是个球面C.船离观察者的距离　 D.桅杆的长度
第1节 认识地球（第1课时）
1.认识地球的形状过程： 天圆地方→猜测是球体→实践证实是球体→人造卫星拍摄照片是球体→不规则球体2.证明地球形状的证据 登高望远、月食形状、环球航行、地球卫星照片、现代测量数据3.地球的大小 赤道半径6378km；极半径：6357km、赤道周长：40000km
(两极稍扁、赤道略鼓的球体)