2026年中考语文考前冲刺：七年级上册课内文言文 专项练习题汇编（含答案）

这是一份2026年中考语文考前冲刺：七年级上册课内文言文 专项练习题汇编（含答案），共17页。试卷主要包含了下列句子中含有通假字的一项是，下面对选文的理解有误的一项是， 下列说法不正确的一项是，下列加点词语解释不正确的一项是等内容，欢迎下载使用。
阅读《陈太丘与友期行》一文，回答下列各题。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方
时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
1.下列句子中含有通假字的一项是( )
A.陈太丘与友期行 B.待君久不至
C.与人期行，相委而去 D.尊君在不
2.下列句子中含有古今异义词的一项是( )
A.过中不至 B.太丘舍去 C.友人便怒曰 D.对子骂父
3.下面对选文的理解有误的一项是（ ）
A.本文人物鲜明、生动，文中描写的主要人物是友人。
B.本文不仅剪裁得体，而且在语言叙述上十分自然，不加任何雕饰，给人以真实自然的感觉。
C.友人失信于陈元方的父亲，让人不齿。这启示我们要做一个讲诚信的人，在一点一滴的小事中培养诚信观念。
D.本文讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现出小小年纪的陈元方明白事理、落落大方，同时从另一个侧面告诫人们做事情要讲诚信，为人要方正。
4. 下面句子中的词语理解正确的一项是（ ）
A. 陈太丘与友期行 期：期待 B. 去后乃至 乃：才
C. 元方入门不顾 顾：照顾 D. 太丘舍去 去：去……的地方
5．下面加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．陈太丘与友期行（约定） B．太丘舍去（离开）
C． 下车引之（引导） D．元方入门不顾（回头看）
6．下列没有通假字的一项是（ ）
A.与儿女讲论文义。 B.尊君在不？
C.吾十有五而志于学。 D.不亦说乎。
7.下列关于选文内容的理解有误的一项是（ ）
A.小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”“对子骂父”是 “无礼”，可见他明白事理，落落大方。
B.“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。
C.本文以“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃至”等几个关键词语，把事情、时间、起因、交代得清清楚楚。
D.“友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。
8. 下面各句加点词解释，不正确的一项是（ ）
A. 期日中：约定 B. 太丘舍去：离开 C. 下车引之：牵拉 D. 元方入门不顾：顾及
9. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. “君与家君期日中。过中不至”一句点明不守信用的是客人而不是陈太丘。
B. 小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。
C. “友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。
D. 本文选自《世说新语》，是由刘义庆组织一批文人编写的。
10.下列加点词语解释不正确的一项是（ ）
A. 去后乃至（于是，就）B. 尊君在不（同“否”）
C. 元方入门不顾（回头看）D. 下车引之（牵，拉）
11.以下加点词语与现代意思相同的是（ ）
A. 陈太丘与友期行，期日中。 B. 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
C. 太丘舍去，去后乃至 D. 友人惭，下车引之。
12.下列说法不正确的一项是（ ）
A. “期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。
B. “怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。
C. 陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。
D. “尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。

《咏雪》
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1.下列句子加点词意思不正确的一项是( )
A.撒盐空中差可拟(拟:比拟) B.未若柳絮因风起(未若:不如)
C.谢太傅寒雪日内集(内集:家庭聚会) D.左将军王凝之妻也(之:助词,的)
2.下列句子解释有误的一项是（ ）
A.俄而雪骤 译:一会儿,雪下得急了。
B.即公大兄无奕女 译:就是谢安长兄谢无奕的女儿。
C.未若柳絮因风起 译:还不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
D.与儿女讲论文义 译:和儿子、女儿谈论诗文。
3.下面对文章理解有误的一项是（ ）
A.“大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。
B.《咏雪》的主人公是谢太傅,因为开头一句就总述了谢太傅家人咏雪的背景、时间、地点及主要人物、事件。
C.文章结尾交代谢道韫的身份暗示作者赞赏她的才气。
D.本文营造了一种轻松、温馨、和谐、愉快的家庭气氛。
4.下列对加点词的解释错误的一项是（ ）
A.欣然(悲伤的样子) B.俄而雪骤(急)
C.差可拟(大体) D.因风起(趁,乘)
5. 下列对文章内容的分析与理解，不正确的一项是（ ）
A. 短文给我们营造了一种融洽、欢乐、轻松、温馨的家庭氛围，我们可以从寒雪、内集、欣然、大笑等描写中感受到。
B. “公大笑乐”，谢太傅因谢道韫的比喻而乐，由此我们可以看出谢太傅对谢朗的回答很不满意，但对谢道韫却是非常赞赏，因而很开心。
C. 文章结尾交代了谢道韫的身份，暗示作者更赞赏谢道韫的才气。
D. 谢朗是从雪的颜色和形状跟盐相似（形似）来进行比喻，而谢道韫则是从雪的纷纷扬扬和柳絮的随风飘飞的特点接近（神似）来进行比喻的。
6.下列句中加点词语解释不正确的一项是( )
A.俄而雪骤(不久,一会儿) B.与儿女讲论文义(和)
C.未若柳絮因风起(因为) D.撒盐空中差可拟(大体)
7.下面对选文的分析,不正确的一项是( )
A.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种温馨、愉快、且文化气息浓厚的家庭氛围。
B.“撒盐”与雪的颜色和下落的形态相似,但有物象无意蕴;“柳絮”给人以春天到来的感觉,有意蕴。
C.“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。
D.文中第一句“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”话语虽短,却涵盖了时间、地点、人物、事件等要素。
8.下列说法有误的一项是( )
A.本文写出了谢道韫的聪慧机智。
B.本文谢道韫的对答使谢太傅“大笑乐”,体现了当时尊重女子、以才服人的社会风气。
C.本文表达了作者对谢道韫的喜爱之情。
D.通过本文我们可以看出谢太傅的偏爱之心。
9.对于文中的两个比喻,下列说法有误的一项是 ( )
A.“撒盐”的比喻太注重神似,缺乏令人遐思的美感。
B.把雪比作柳絮,能给人春天即将到来的感觉,有意蕴之美。
C.这两个比喻选取的喻体都能体现“白雪纷纷”的特点，生动形象。
D.两种比喻都展现了孩子丰富的想象力。
10.下列说法有误的一项是 ( )
A.文章对两个比喻未加任何评价,但末句交代了谢道韫的身份,其中暗含了作者的赞赏之情。
B.本文通过寒雪日“咏雪”的故事,表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。
C.本文透出了一种家庭生活的雅趣和文化的传承。
D.通过本文我们可以看出谢太傅对谢道韫的偏爱之心。
11.与“撒盐空中差可拟”中加点词语的意思相同的一项是（ ）
A.差强人意 B.参差不齐 C.成绩差 D.出公差
12.下列对文章内容和写法的分析不正确的一项是 ( )
A,文章结尾补充交代了谢道韫的身份,表明了作者赞赏谢道韫的聪颖和才气。
B.谢太傅对文中两个答案未置可否,只是“大笑乐”。
C.谢太傅的“笑”中有讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”的比喻不恰当之意。
D.“柳絮”这一比喻给人春天即将到来的感觉,正如英国大诗人雪莱说的“冬天来了,春天还会远吗”,蕴含着无限的生机。
13.下列说法有误的一项是 ( )
A.“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”一句用精练的语言交代了时间、地点、人物等要素。
B.文中的“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”营造了一种欢快、轻松、融洽的家庭氛围。
C.谢道韫饱读诗书，满腹才华。由此可知，古代书香门第对女子读书的限制并不严格。
D.谢太傅在与子侄们“讲论文义”时,看到白雪纷纷的景致便出题考众子侄,可以看出谢太傅在家庭教育上灵活有趣,并不刻板。
14.文中用了两句比喻来回答“白雪纷纷何所似”,下面句子中没有运用比喻的一项是 ( )
A.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 B.才见岭头云似盖,已惊岩下雪如尘。
C.举杯邀明月,对影成三人。 D.回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。
15.下列对“未若柳絮因风起”一喻的赏析有误的一项是（ ）
A.柳絮为团状,与雪花的形状相似,以“柳絮”设喻非常形象。
B.“柳絮”一喻抓住了本体和喻体的相似性,但是忽视了两者的差异,不利于感受雪花漫天的寒冬之景。
C.“因风起”写出雪花漫天飞舞之态,给人以想象和美感。
D.柳絮飞舞本是春天的景象,用以形容雪花飘舞,能给人以春天将至的温暖感觉。
两文对比阅读：
1．下列各项加点词语古今词语一致的一项是（ ）
A．未若柳絮因风起 B．则是无信
C．相委而去 D．元方入门不顾
2．下列关于选文内容的理解正确的一项是（ ）
A．“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是陈太丘。
B．“与儿女讲论文义”，一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。
C． “未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
D．“尊君”“家君”都是敬辞。前者是对别人父亲的一种尊称，后者是对人称自己的父亲。
3. 下列加粗的词解有误的一项是（ ）
A. 与儿女讲论文义（儿子女儿） B. 撒盐空中差可拟（相比）
C. 太丘舍去，去后乃至（才） D. 与人期行，相委而去（丢下，丢弃）
《论语》十二章
1.下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A.学而时习之 时:按时
B.人不堪其忧 堪:难堪
C.三十而立 立:立身,指有所成就
D.好之者不如乐之者 乐:以……为快乐
2.下列句子中加点字意思相同的一项是 ( )
A.日中不至,则是无信 思而不学则殆
B.为人谋而不忠乎 可以为师矣
C.知之者不如好之者 左将军王凝之妻也
D.吾十有五而志于学 于我如浮云
3.下列对文中句子翻译不正确的一项是( )
A.七十而从心所欲,不逾矩——七十岁我就可以随心所欲,但也不会越出规矩。
B.“温故而知新,可以为师矣”——在温习旧知识时,能有新的体会、新的发现,就可以做老师了。
C“择其善者而从之,其不善者而改之”——选择其中好的人跟从学习,不好的人的缺点就加以改正。
D.“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”——一国军队,可以改变其主帅。一个人的志向却是不能变的。
4.下列对选文的理解和分析,不正确的一项是( )
A.温故与知新并非并列的两件事,关键是要知新，强调了独立思考的必要性。
B.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”谈的是兴趣对于学习的重要性。“知之”只是一般的了解,“好之”则会有更大热情投入,而“乐之”才能全身心的置身其中。
C.“饭疏食……于我如浮云”一章是孔子的自我表白,将他在“富贵”和“义”发生矛盾时,宁愿贫贱而坚守“义”。表明孔子绝对排斥富贵,仁者、君子都不应该追求富贵。
D.《论语》是孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行的书,以语录体为主,叙事体为辅,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。
5.下列文言词语解释错误的一项是（ ）
A.学而时习之,不亦说乎? ( 说:通“悦”,愉快。)
B.与朋友交而不信乎?传不习乎? (传:老师传授的知识。)
C.三十而立,四十而不惑。 (立:站立,站得住。)
D.吾日三省吾身:为人谋而不忠乎? (日：每天。)
6. 下列词语中加粗的字，与“不义而富且贵”中“贵”的意思相同的一项是（ ）
A.达官显贵B.洛阳纸贵C.物以稀为贵D.春雨贵如油
7.下列对选文中的句子理解错误的一项是（ ）
A.“温故而知新”强调了温习旧知识的重要性。
B.“学而不思则罔，思而不学则殆”深刻阐述了“学”与“思”的辩证关系。
C. “一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐”突出了颜回的艰苦生活。
D.曾参“吾日三省吾身”体现了文人非常重视个人的品德修养。
8.对下列加点词语解释不正确的一项是（ ）
A.学而时习之:按时 B.与朋友交而不信乎:真诚、诚实
C.知之者不如好之者:喜欢,爱好 D.逝者如斯夫:没有实际意义
9. 下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 学而时习之 时：按时
B. 为人谋而不忠乎 忠：竭尽自己的心力
C. 人不堪其忧 堪：能忍受
D. 知之者不如好之者 好：美好
10.子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜”这句话孔子是在告诫人们要珍惜（ ）
A.时间 B.逝者 C.河流 D.朋友
11.下列对选文的理解和分析有误的一项是（ ）
A．选文第一则写出了学习的三种境界：知之、好之、乐之，以学习为乐趣的人境界最高。
B．“三人行，必有我师焉”强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。
C．“择其善者而从之，其不善者而改之”句中的“择”字说明学习的关键在于他人身上，只有“择其善”去“其不善”才可以成功。
D．“逝者如斯夫，不舍昼夜”运用比喻的手法，用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝。
12. 下面对选文的分析，不正确的一项是（ ）
A. 第一章强调，读书学习要按时温习，还要和志同道合的人不断交流，共同获得进步的喜悦。
B. 第四章中说，温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。这再次强调了复习对于学习的重要性。
C. 第五章中颜回是一个安贫乐道的人，这也是孔子喜爱颜回的重要原因之一。
D. 第六章谈到了对于学问和事业，有三种态度，即“知”“好”“乐”，孔子认为“知”是最有效的态度。
13. 下面句子中加点的词，是通假字的一项是（ ）
A. 不亦说乎 B. 传不习乎 C. 一箪食 D. 好之者不如乐之者
14.对“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”一句的理解，下列选项中正确的一项是（ ）
A.蔬菜米饭冷水，弯臂枕书苦读，读书的快乐是人生至乐。
B.吃粗粮喝冷水，弯着胳膊当枕头，这样的生活也有乐趣。
C.健康的饮食习惯、劳逸结合的生活状态，是快乐的源泉。
D.艰苦的物质生活，使人获得心理的满足，从而得到乐趣。
15.下列加点词语解释不正确的一项是（ ）
A.饭疏食，饮水 水：指饮用水 B.三军可夺帅也 夺：改变
C.人不知而不愠 愠：生气，发怒 D. 人不堪其忧 堪：能忍受
16.下列文言加点词所体现的文言现象不同的一项是（ ）
A.学而时习之，不亦说乎 B.博学而笃志
C.尊君在不 D.吾十有五而志于学
17.下列各句中所引古诗文名句不符合语境的一项是（ ）
A.有客人远道而来，我们可以用《论语》中“有朋自远方来，不亦乐乎”来表达对客人的欢迎。
B.人到七十，余日不多，便可随心所欲，为所欲为，因为孔子都说“七十而从心所欲”。
C.《论语》强调无论何时何地都要虚心向别人学习，那么怎样学习呢?应该“择其善者而从之，其不善者而改之”。
D.孔子的一句话，为民族添彩，光阴似箭，“逝者如斯夫”，大江东流，带不走古老的掌故。
18. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是( )
A. 人不知而不愠 愠：恼怒 B. 为人谋而不忠乎 忠 ：竭尽自己心力
C. 饭疏食, 饮水 饭: 吃 D. 好之者不如乐之者 乐：乐趣
19. 下列句子中加点字“而”与例句中“而”用法相同的一项是( )
例句：人不知而不愠
A. 温故而知新 B. 学而不思则罔 C. 学而时习之 D. 博学而笃志
20. 下列对节选语段内容的理解，不正确的一项是( )
A. 在节选的语段中，孔子分别从做学问和修德行两个方面谈到了自己的见解，反映出他对进德修业的重视。
B. 在做学问中，孔子十分重视按时温习，提倡与志同道合之人交流切磋； 在做人上，孔子主张勤于自省，提高修养。
C. 在人的精神建构和物质追求的问题上，孔子十分赞赏人们对充实精神世界和高尚品德修养的追求，反对人们追求物质生活。
D. 孔子认为做学问时，只是追求懂得知识是不够的，如果能在做学问时能以研究学问为乐，才会获得恒久。
21．下列词语解释有误的一项是（ ）
A．好之者不如乐之者 乐：以……为快乐B．不义而富且贵 不义：用不正当的手段
C．匹夫不可夺志也 匹夫：泛指平民百姓D．博学而笃志 笃：厚实
22．下列句中“而”的用法不同于其他三项的一项是（ ）
A．学而时习之 B．切问而近思 C．择其善者而从之 D．温故而知新
23. 下列加点词语解释不正确的一项是（ ）
A. 饭疏食饮水 水：指饮用水 B. 三军可夺帅也 夺：改变
C. 不亦说乎 说：通“悦”，高兴 D. 人不堪其忧 堪：能忍受
24. 以下加点字的含义或用法，不正确的一项是（ ）
A. 于我如浮云 于：对于 B. 必有我师焉 焉：于此，在其中
C 人不知而不愠 而：连词，表转折 D. 曲肱而枕之 之：代词，代枕头等寝具
25. 以下加点字的用法，与例句相同的一项是（ ）
例句：传不习乎
A. 温故而知新 B. 一箪食，一瓢饮 C. 饭疏食饮水 D. 学而时习之
诫子书
1.下列各项加点词语的解释不正确的一项是( )
A.非宁静无以致远(达到) B.非志无以成学(立志)
C.险躁则不能治性(危险) D.一狼洞其中(挖洞)
2.下列关于选文内容的理解不正确的一项是( )
A.“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求,强调它们是与人的志向相关的。
B.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性,”从反面说明了“淡泊”宁静”的重要性。
C.“悲守穷庐,将复何及!”表达了君子不与外界同流合污,独善其身的良好愿望。
D.诸葛亮围绕学习告诫儿子,要成才需要具备三个条件:第一个条件是立志,第二个条件是学习,第三个条件是惜时,这三者是互相联系的,缺一不可。
3.选出加点字解释不正确的一项（ ）
A.非淡泊无以明志 明:明确、坚定 B.非学无以广才 广:宽广
C.淫慢则不能励精 励:振奋 D.险躁则不能治性 险:轻薄
4.选出下列说法不正确的一项（ ）
A.本文选自《诸葛亮集》,作者诸葛亮,三国时蜀汉政治家、军事家。
B.本文是作者写给儿子的一封家信,表现了他对儿子的谆谆教诲和无限的期望。
C.作者开篇即以“君子之行”这种高标准的道德规范来要求儿子。
D.“静以修身”强调安静的环境对个人品德修养的重要作用。
5. 对下列句子中加点的词语解释错误的一项是（ ）
A. 静以修身 静：屏除杂念和干扰，宁静专一
B. 非淡泊无以明志 明：明确、坚定
C. 非学无以广才 广：增长
D. 险躁则不能治性 险：危险
6. 下面对本文的理解不恰当的一项是（ ）
A. 本文是诸葛亮写给儿子的一封家书，全篇以抒情的笔法谈古论今，殷殷教诲中蕴含着对儿子深深的爱。
B. 诸葛亮开篇即以“君子之行”这种高标准的道德规范要求其子，并以此告诫，人生在世首先要修身养德，这是为人的根本、做事的基础。
C. “静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用，“俭以养德”则强调物质生活的低要求对个人 品德修炼的关键性作用。
D. 诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系、缺一不可的。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。
7. 选出下列句子中加点字没有词类活用现象的一项是（ ）
A. 非宁静无以致远 B. 其一犬坐于前 C. 意与日去 D. 闻之于国君
8. 对这篇短文的分析正确的一项是（ ）
A. “静以修身”，强调安静的环境对个人品德修养的重要作用。
B. “学须静也”的“学”不只是一般的学习，而且含有修养自己的人格和品德的意思。
C. “淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从侧面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D. “悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。
9．下面对本文理解有误的一项是（ ）
A．作者就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人，还是学习，都要“静”：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。
B．“学须静也”中的“学”不单是学习，更多指修养自己的人格和品德，“静”也不单是单纯的宁静，还包含着淡泊名利的意味。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”是从反面来说明“淡泊”“宁静”的重要性，通过对比，增强了文章的说服力。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了作者劝诫儿子要安贫乐道，不要为穷困的生活悲哀，坚持学习，总会有成功的那一天。
10.下列对选文理解与分析，有误的一项是( )
A．本文是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。
B．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”一句从正面论述了宁静专一的重要性。
C．从表达方式来看，文章以议论为主，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。
D．本文句式整齐，多用对仗工整的句子，读来有节奏感，朗朗上口。
11.下列加点词解释有误的一项是( )
A．静以修身 静：屏除杂念和干扰，宁静专一
B．非宁静无以致远 致：导致
C．淫慢则不能励精 励：振奋
D．年与时驰 驰：疾行，指迅速逝去
狼 蒲松龄
1．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．缀行甚远 缀：连接、紧跟 B．恐前后受其敌 敌：敌人
C．屠暴起 暴：突然 D．乃悟前狼假寐 寐：睡觉
2．下面句子中加点词的用法与例句相同的一项是( )
例句：其一犬坐于前
狼不敢前 B．一狼洞其中
C．意将隧入以攻其后也 D．屠自后断其股
3．下面对选文的理解分析，不正确的一项是( )
A．第①段是故事的开端，写出了屠夫危急的处境，为后面写屠夫与狼的斗争作了铺垫。
B．在遇狼到杀狼的故事发展过程中，屠夫从怯懦变得勇敢、机智，人物形象完整丰富。
C．文中“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中”等语句，表现了狼的狡诈。
D．文章结尾运用记叙的表达方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。
4.下面对选文的理解,错误的一项是（ ）
A.“屠惧,投以骨”中的“投”字,表明屠户对狼的本性尚未彻底认识,只采取一种迁就退让的方法,对狼心存幻想。
B.“屠乃奔倚其下,弛担持刀”中的“持”字表明屠户在毫无退让的情况下做出了与敌斗争的果断抉择。
C.“屠暴起,以刀劈狼首”中的“暴”字形象刻画出屠户杀狼时的一种愤怒之情。
D.“乃悟前狼假寐,盖以诱敌”中的“乃”字表明了屠户对狼奸诈的本性幡然醒悟。
5.下面对本文寓意的理解,不正确的一项是( )
A.对待像狼一样的恶人,必须敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。
B.不要被像狼一样的人的假象所迷惑,要擦亮眼睛,提高警惕。
C.“小不忍则乱大谋”,忍耐是取得胜利的关键。
D.勇敢、坚决、果断,是取得胜利的关键。
6.选出对课文内容理解正确的一项（ ）
A.文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。
B.文章的基本情节依次是：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。
C.“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。
D.“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。
7.选出下列说法不正确的一项（ ）
A.《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。
B.“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。
C.本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发。
D.最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。
杞人忧天
1. 下列句子中加点的字的解释错误的一项是（ ）
A.因往晓之 晓：告知、开导 B.充塞四虚 四虚：四方
C. 若屈伸呼吸 若：如果 D. 奈何忧崩坠乎 奈何：为何，为什么
2.下列加点词解释有误的一项是（ ）
A.奈何忧崩坠乎 奈何:为什么 B.因往晓之 晓:知道,懂得
C.若躇步跐蹈 若:你 D.舍然大喜 舍:同“释”,解除、消除
3. 下列各组句中加点词的用法和其他不相同的一项是（ ）
A. 身亡所寄 B. 一狼洞其中 C. 晓之者亦舍然大喜 D. 尊君在不
4. 下列对文章理解不当的一项（ ）
A.本文是一篇寓言，这类文章大多短小精悍，语言凝练、形象、集中，围绕着要说明的事理展开。
B. 文章嘲讽了那种害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。
C. 寓言中热心肠的“晓之者”对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神，耐心诱导的做法，还是值得称赞的。
D. 现在，人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，文中传达出强烈的忧患意识在任何情况下都是错误的。
5．下列对选文内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．杞人“忧”天地崩坠，身无所寄，因而睡不好觉，吃不下 饭，这种做法是不必要的。
B．“晓之者”由表及里劝说杞人，化积极心态为消极心态， 解了杞人之忧。
C．“晓之者”虽然对天、地、星、月的解释不是很科学，但他关心他人的精神、耐心诱导的做法值得我们学习。
D．文章结尾可见两人的忧愁都得到解决。
6.选出加点词用法相同的一项是（ ）
A.意与日去/呼尔而与之
B.非志无以成学/可以为师矣
C.夫君子之行/夫专诸之刺王僚也
D.淫慢则不能励精/入则无法家拂士
7. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 若屈伸呼吸 若：你 B. 只使坠 只使：纵使，即使
C. 充塞四虚 四虚：四面空虚 D. 奈何忧其坏 奈何：怎么，为何
8. 下面加点词的词义相同的一项是（ ）
A. 其人舍然大喜 太丘舍去 B. 终日在天中行止 止增笑耳
C. 因往晓之 下车引之 D. 日月星宿 意与日去
9. 下面对本文的理解不恰当的一项是（ ）
A. 杞人反复提出疑问，说明他忧心忡忡，照应了上文的“废寝食”。
B. 两人都“舍然大喜”，是因为大家都明白了天不会崩塌下来，因此放下心来。
C. 这篇寓言在人物对话方面把握得非常准确，传达了人物当时的心理。
D. 这篇寓言讽刺了那些害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人，告诉我们要全面认识事物。
10．下列句子中加点词语的解释正确的一项是（ ）
A．身亡所寄（亡：无，没有）B．若屈伸呼吸（若：如果）
C．躇步跐蹈（步：步伐）D．充塞四虚（虚：虚幻）
11．下列句子中加点词语的意义相同的一项是（ ）
A．因往晓之 求闻之若此B．终日在天中行止 止增笑耳
C．日月星宿 吾日三省吾身D．其人舍然大喜 太丘舍去
12．下列对文章内容的有关分析有误的一项是（ ）
A．杞人无端地担心天崩地陷，自己无处可居，为此寝食难安，是可笑的。
B．杞人的担忧，是因为他缺乏起码的常识和生活经验，对自然认识不足。
C．热心人主动为杞人解忧，体现了对他人的关心，他的耐心开导值得赞扬。
D．寓言中热心人对天地星月的解释是科学的，很好地消除了杞人的忧虑。
13．下列句子中，加点“之”的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．又有忧彼之所忧 B．宋之丁氏
C．夫君子之行D．晓之者亦舍然大喜
14．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．“晓之者”由表及里劝说杞人，化积极心态为消极心态，解决了杞人之忧。
B．“晓之者”虽然对天、地、星、月的解释不是很科学，但他关心他人的精神、耐心诱导的做法值得我们学习。
C．文章结尾可见两人的忧愁都得到了解决。
D．《杞人忧天》主要是讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。
15．下列句子中，加点字的解释，不正确的一项是（ ）
A．晓之者（告知、开导） B．若屈伸呼吸（ 你 ）
C．只使坠，亦不能有所中伤（受伤） D．天，积气耳（罢了）
16．下面对这篇文章的分析正确的一项是（ ）
A．文中的“晓之者”是一个热心肠且通天文地理的人。
B．文中通过人物神态来刻画人物，形象鲜明。故事虽然短小，但寓意深刻，耐人寻味。
C．这则寓言虽然讽刺的是杞人，但对我们也有很强的警示意味，启示我们要努力学习，发奋读书，用知识武装自己，才不会因为缺乏基本常识和经验闹出笑话。
D．本文中的晓之者先后解答了杞人“地坏”“天崩”两个问题。
17．下列对选文理解与分析有误的一项是（ ）
A．本文第①段中的“废寝食”三个字生动地写出了杞国人为天地崩坠而忧虑难安的情状。
B．两人都“舍然大喜”，是因为他们都明白天不会崩塌下来，因此放下心来，不再担心。
C．本文以语言描写为主，既塑造了鲜明的人物形象，又推动了情节的发展。
D．本文告诉人们不要为没有必要或毫无根据的事情而担忧，讽刺了那些自扰的庸人。
18．下列句中加点词解释有误的一项是（ ）
A．亡处亡气 亡：同“无”，没有
B．亦不能有所中伤？ 中伤：伤害
C．废寝食者 寝：睡觉
D．因往晓之 晓：知晓
19．下列句子中加点的“之”与“因往晓之”的“之”用法相同的一项是（ ）
A．送孟浩然之广陵B．而两狼之并驱如故
C．夫君子之行，静以修身D．友人惭，下车引之
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
1.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
家无井而出溉汲 溉：浇灌，灌溉 B.吾穿井得一人 吾：我
C. 及其家穿井 及：等到D. 丁氏对曰 对：面对
2.选出“之”字用法不同的一项( )
A．国人道之 B．闻之于宋君 C．问之于丁氏 D．得一人之使
3. 下列句子中，加点词的意义或用法相同的一组是（ ）
A.宋之丁氏 国人道之 B.不若无闻也 未若柳絮因风起（《咏雪》）
C. 有闻而传之者 闻之于宋君 D. 国人道之 古道西风瘦马（《天净沙·秋思》）
4.对《穿井得一人》的寓意说法有误的一项是（ ）
A.不要轻信流言蜚语。 B.一家之言,经再三转述,往往会丧失原义。
C.对于别人的话,要注意实地调查,掌握第一手材料。 D.要勇于揭穿别人的谎言。
5.下面对本文的理解分析不正确的一项是（ ）
A. 本文叙述宋国姓丁的人家因为要到外面打井水用，常要占一个劳动力，后来自家打了井，趣说为“穿井得一人”。
B. 丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”丁家的意思是，他家打井的时候得到了一个人。
C. 因为宋君不太相信穿井得一人的事情，所以派人向丁家询问此事。
D. 这则故事告诉我们：不要轻信传言，要实事求是，尤其不要以讹传讹。
6.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 家无井而出溉汲 溉：浇灌，灌溉
B. 吾穿井得一人 穿：挖掘，开凿
C. 及其家穿井 及：和，与
D 丁氏对曰 对：应答，回答
7.下列句子中，加点词的意义或用法相同的一组是（ ）
A 宋之丁氏 宋君令人问之于丁氏
B. 不若无闻也 日月之行，若出其中（《观沧海》）
C. 有闻而传之者 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
D. 国人道之 古道西风瘦马（《天净沙•秋思》）
8.下面对本文的理解分析不正确的一项是（ ）
A. 姓丁的宋国人家因为要到外面打井水，常要占一个劳动力，后来自家打了井，便趣说为“穿井得一人”。
B. 丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”丁家的意思是，他家打井的时候得到了一个人。
C. 因为宋君不太相信穿井得一人的事情，所以派人向丁家询问此事。
D. 这则故事告诉我们：不要轻信传言，要实事求是，尤其不要以讹传讹。
9．下列句子中的“之”，与“宋之丁氏”中“之”的意义和用法相同的一项是（ ）
A．学而时习之B．禽兽之变诈几何哉
C．友人惭，下车引之D．而两狼之并驱如故
10．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．穿井得一人 穿：挖掘，开凿
B．国人道之 国人：指居住在国都中的人
C．及其家穿井 及：待，等到
D．国人道之 道：知道
11．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．有闻而传之者 而两狼之并驱如故
B．宋之丁氏 久之，目似瞑，意暇甚
C．及其家穿井 意将隧入以攻其后也
D．非得一人于井中 于我如浮云
12．下列对文章理解与分析，有误的一项是（ ）
A．文章节选自《吕氏春秋》，该书是先秦杂家代表著作，全书共26卷，160篇。
B．丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”丁家的意思是，他家打井的时候得到了一个人。
C．本文用短小的篇幅简要地叙述故事的主要情节，小故事，大道理，可读性强。
D．这篇寓言告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信、传播。
二、阅读甲：《穿井得一人》和乙：《杞人忧天》，完成下面小题。
1．下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A．闻之于宋君 闻：使……听到
B．不若无闻也 若：比得上
C．因往晓之 晓：知晓
D．其人舍然大喜 舍：同“释”，解除、消除
2．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．有闻而传之者 人不知而不愠
B．国人道之 亦积气中之有光耀者
C．非得一人于井中也 其一犬坐于前
D．其人舍然大喜 回也不改其乐
3．下列对选文的理解和分析有误的一项是（ ）
A．两则寓言都通过批判某种社会现象或某类人，阐明某个道理。甲文告诫人们，对于传闻要以审慎的态度进行分析、甄别，做到不信谣、不传谣；乙文讽刺了害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。
B．两则寓言虽篇幅短小，但情节完整。甲文通过语言描写说明了一个谣言的产生过程；乙文用对话及心理描写展现了杞国人被开导的经过。
C．两则寓言人物形象鲜明。甲文中的人们未经调查分析就把传闻传播开去；乙文中的杞国人缺乏起码的常识和经验而担心天地崩坠。
D．两则寓言语言凝练生动。甲文“闻”“传”“道”三个字就展现出讹传愈传愈广的情形；乙文“舍然大喜”一句刻画出杞国人疑虑消除的生动情态。
4. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 及其家穿井 及：待，等到
B. 国人道之 道：讲述
C. 因往晓之 晓：道理
D. 亦不能有所中伤 中伤：伤害
5. 下面句子中加点的词，是通假字的一项是（ ）
A. 家无井而出溉汲B. 丁氏对曰 C. 若屈伸呼吸D. 其人舍然大喜
答案
陈太丘与友期行
1 D 解析：“不”通“否”，是通假字。
2 B 解析：“去”古义为离开，今义为前往，是古今异义。
3 A 解析：本文主要人物是元方，不是友人。
4 B 解析：A期：约定；C顾：回头看；D去：离开。
5 C 解析：引：拉，牵拉，不是引导。
6 A 解析：B“不”通否；C“有”通又；D“说”通悦。
7 D 解析：友人下车引之是感到惭愧，想拉住元方致歉，不是哄他带路。
8 D 解析：顾：回头看，不是顾及。
9 C 解析：友人惭愧想道歉，并非想哄元方带路。
10 A 解析：乃：才，不是于是、就。
11 D 解析：惭：惭愧，古今义相同。
12 C 解析：元方入门不顾是因为友人无礼无信，并非喜不自禁。
咏雪
1 D 解析：之为人名用字，非助词“的”
2 D 解析：儿女古义指子侄辈，非亲生子女
3 B 解析：文章主角是谢道韫，赞其才情
4 A 解析：欣然指高兴的样子
5 B 解析：谢太傅认可两个比喻，无不满
6 C 解析：因：趁、乘，并非因为
7 C 解析：儿女古义为子侄晚辈
8 B 解析：过度解读，不符合时代背景
9 A 解析：撒盐重形似，柳絮重神似，选项颠倒
10 D 解析：只赞才华，无偏爱之意
11 A 解析：差皆为大体、稍稍之意
12 C 解析：大笑是欣赏，不含讽刺
13 C 解析：以偏概全，不能推断普遍情况
14 C 解析：C无比喻，其余三项均是比喻
15 B 解析：柳絮喻雪景意境优美，赏析错误
两文对比阅读
1 B 解析：信古今均为诚信，其余为古今异义
2 C 解析：A友人失信；B儿女指子侄；D家君是谦辞
3 A 解析：儿女古义为子侄辈
《论语》十二章
1 B 解析：堪：能忍受。
2 A 解析：A均为“就、那么”。
3 C 解析：应译为：选取他们的优点来学习，对照他们的缺点反省并改正自己。
4 C 解析：孔子不绝对排斥富贵，只是反对不义的富贵。
5 C解析：立身，指能有所成就。
6 A 解析：贵：地位显贵。
7 C 解析：此句突出颜回安贫乐道，不是只写艰苦。
8 D 解析：斯：这，指河水。
9 D 解析：好：喜爱，爱好。
10 A 解析：告诫珍惜时间。
11C 解析：学习关键在自身反省，不在他人。
12 D 解析：孔子认为“乐之”是最高境界。
13 A 解析：“说”通“悦”。
14 B 解析：吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也在其中。
15 A 解析：水：古义指冷水。
16 B 解析：B无通假，其他均有通假字。
17 B 解析：七十从心所欲不逾矩，不是可以为所欲为。
18 D 解析：乐：以……为快乐。
19 B 解析：均表转折。
20 C 解析：孔子不反对正当物质追求。
21 D 解析：笃：坚定。
22 B 解析：B表并列，其余表顺承。
23 A 解析：水：冷水。
24 D 解析：之：代胳膊。
25 A 解析：均为形容词作名词。
《诫子书》
1 C 解析：险：轻薄。
2 C 解析：此句是告诫要惜时奋进，不是独善其身。
3 B 解析：广：增长。
4 D 解析：静指内心宁静，非环境安静。
5 D 解析：险：轻薄。
6 A 解析：以议论为主，非抒情笔法。
7 C 解析：无词类活用。
8 B 解析：学含修身养德之意。
9 D 解析：是告诫惜时，而非安贫乐道。
10 B 解析：从反面论述。
11 B 解析：致：达到。
《狼》
1 B 解析：敌，动词，攻击，并非名词 “敌人”。
2 C 解析：例句为名作状语；C 项 “隧” 同为名词作状语，其余为名作动词。
3 D 解析：文末运用议论，不是记叙。
4 C 解析：暴，突然、猛然，只体现动作迅猛，不含愤怒。
5 C 解析：文章反对一味忍让，面对恶人不能妥协退让。
6.D 解析：A 不可主动让步；B 情节顺序有误；C 投骨是惧怕而非怜悯；D 正确。
7 C 解析：文章以动作、神态描写为主，并非心理描写。
《杞人忧天》
1 C 解析：若：你。
2 B 解析：晓：告知，开导。
3 B 解析：B为词类活用，其他为通假字。
4 D 解析：忧患意识并非任何情况都错误。
5 B 解析：是化消极为积极。
6 C 解析：均为句首发语词。
7 C 解析：四虚：四方。
8 C 解析：均为代词，代人。
9 B 解析：晓之者本来就无忧。
10 A 解析：亡：无，没有。
11 A 解析：均为代词。
12 D 解析：解释不科学。
13 D 解析：D为代词，其他为结构助词。
14 A 解析：化消极为积极。
15 C 解析：中伤：伤害。
16 C 解析：启示我们要学习知识，不盲目担忧。
17 B 解析：晓之者本无担忧。
18 D 解析：晓：开导。
19 D 解析：均为代词，代人。
《穿井得一人》
1 D 解析：对：应答，回答。
2 D 解析：D为助词，其他为代词。
3 B 解析：均为“比得上”。
4 D 解析：寓意是不轻信传言，而非揭穿谎言。
5 B 解析：是得到一个人的劳力，不是得到一个人。
6 C 解析：及：等到。
7 C 解析：均为“听说”。
8 B 解析：是节省一个劳力，不是得到人。
9 B 解析：均为结构助词“的”。
10 D 解析：道：讲述。
11 C 解析：均为代词。
12 B 解析：是多得一个劳力，不是得到一个人。
《穿井得一人》《杞人忧天》对比阅读
1 C 解析：晓：开导。
2 C 解析：均为“在”。
3 B 解析：乙文无心理描写。
4 C 解析：晓：开导。
5 D 解析：舍通“释”。