小学英语人教版PEP（2024）四年级上册（2024）Part A教案

这是一份小学英语人教版PEP（2024）四年级上册（2024）Part A教案，共9页。
第1课时A.Let’s talk

教学目标

1.在看、听、说、读、表演的活动中学会并运用firefighter、driver。
2、在老师的帮助下，通过Rle-play等活动，提升口语表达以及表演能力。
3、培养对社区里各种职业的尊重与感恩之情，增强社会责任感，认识到每种职业都是社会必不可少的。

教学重点

能听、说、读、写职业类单词firefighter, schl bus driver。能描述职业的内容与特点。

教学难点

在真实情境中运用所学核心词汇与句型，理解各类职业的重要性。

教学时间

1课时

教学过程

Step1.Warming up
播放歌曲“Jbs”复习职业类单词。

Step2.Presentatin
T:What's the sng abut? 引导学生回答：It's abut…
然后出示消防员的图片,T:What's his jb? S: He's a…
趁机板书：firefighter， 领读。
用同样方法学习schl bus driver。T:D yu knw firefighter? Sarah’s neighbur is a firefighter. 出示P40的情景图，学生观看，朗读核心句型，回答：What's Liu Jia's father's jb?
讲解firefighter和schl bus driver的工作内容，让学生明白职业的重要性。
播放A.Let's talk的视频，让学生梳理信息，感知文本。
播放A.Let's talk的录音，学生跟读，注意语音语调。

Step3、Rle-play
1、学生分角色表演对话。
2、让学生画一画自己父母的工作，并用核心句型分享父母工作的内容和特点。

Step4.Summary
今天学习了两个职业类词汇和描述职业工作内容、特点的句型。

Step5、 Hmewrk
跟读对话，并用英语向家人介绍一位同学父母的工作。

板书设计

Unit 4.Helping in the cmmunity
第1课时A.Let‘s talk
Our neighbur is a firefighter.
He ften helps peple.
He's a schl bus driver.
He takes us t schl.

教学反思

学生能够掌握新单词与基础句型，课堂表演参与积极。部分学生句型运用不够熟练，后续将增加情景问答，强化练习。



第2课时A.Let's learn

教学目标

1、在看、听、说、读、写活动中学习cleaner、ck、delivery wrker、plice fficer、bus driver，并描述不同职业的工作内容。
2、通过多样活动，巩固所学词汇和句型。
3、理解每种职业的重要性，培养社会责任感和感恩之情。

教学重点

能听、说、读、写核心词汇，并描述不同职业。

教学难点

利用所学词汇和句型，描述不同的职业。

教学时间

1课时

教学过程

Step1. Warming up
播放歌曲“Jbs”，听完后说出里面出现的职业类单词。

Step2. Presentatin
呈现A.Let’s learn的情景图, T: What's the picture abut?
What are Chen Jie and Sarah talking abut? Hw d we describe the wrkers in a cmmunity?
出示清洁工的图片，问：What's his jb?学生作答（不会可用汉语表达）。板书：cleaner 领读。T:He's a cleaner.
用同样方法学习其他词汇。
播放词汇录音，学生跟读。
完成Match，act and guess活动，运用句型 He's/She's a... He /She …

Step3.Practice
Game:guess
学生从箱子里抽取职业照片，描述工作内容，其他同学猜测职业。

Step4. Summary
本节课学习职业类词汇，以及描述他人工作的表达方式。

Step5. Hmewrk
将ck、cleaner、bus driver、delivery wrker、plice fficer各抄写五遍。

板书设计

Unit 4. Helping in the cmmunity
第2课时A.Let’s learn
ck
My neighbur is a cleaner
She helps a lt f peple. bus driver
delivery wrker
plice fficer
cmmunity wrker

教学反思

课堂游戏调动了学生积极性，大部分学生掌握词汇与基础句型。个别学生词汇认读较慢，句型表达不够完整，课后可加强一对一辅导。



第3课时 A.Let's spell B.Read and write

教学目标

1、通过听、说、读、写活动，掌握字母组合ph的发音规则，并能规范书写含有ph的单词。
2、能用现在进行时态描述社区志愿者正在做的事。
3、理解志愿服务的重要性，培养社会责任感和助人为乐的品质，能在实际语境中用现在进行时态描述助人行为。

教学重点

掌握含有字母组合ph单词的认读与书写。

教学难点

掌握字母组合ph的发音。

教学时间

1课时

教学过程

Step1. Warming up.
播放关于ph发音的歌曲音频，初步感知ph的发音。

Step2.Presentatin
播放 A.Let’s spell的视频，找出含有ph组合的单词。
再次播放，学生跟读。
讲解字母组合ph的发音与书写规则。
播放录音，完成Read,Listen and number 和Lk,listen and write，师生核对答案。
播放P45的视频，完成对应练习并核对答案。

Step3.Practice
学生分为男女两组，教师出示含ph组合的单词，学生依次拼读，开展小组比拼。

Step4.Summary
今天主要学习了含有字母组合ph的单词的拼读与规范书写。

Step5.Hmewrk
将含有ph组合的单词各抄写五遍。

板书设计

Unit 4 Helping in the cmmunity
第3课时 A.Let's spell B.Read and write
ph /f/
Philip phne pht elephant
He/She is a/an...
He/She is + 动词ing.

教学反思

学生基本掌握ph的发音及对应单词，拼读练习参与度高。部分学生混淆发音，现在进行时运用不够熟练，后续会增加对比练习巩固知识点。