初中地理人教版（2024）七年级下册极地地区教学课件ppt

这是一份初中地理人教版（2024）七年级下册极地地区教学课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了核心素养，辨方向，南极洲，北冰洋，什么时间去科考呢，中国南极科考等内容，欢迎下载使用。
4.人地协调观：认识极地科考价值，理解极地环境脆弱性，树立保护极地的环保意识。
3.地理实践力：通过判读气温降水图、规划科考路线，提升图表分析与实际问题解决能力。
2.综合思维：综合分析极地地区“酷寒、干燥、烈风”自然环境特征的成因及南北极差异。
1.区域认知：在地轴投影图上准确指出两极地区的范围，识别中国主要极地科考站。
导入新课：2028中国国家地理·科考旅行
“极地科考队探秘之旅”任务单
定位极地·解锁地理位置
探秘环境·破解极地气候密码
考察资源·解读科考意义
守护净土·践行环保责任
今天，我们将化身中国极地科考队队员，一同踏上南极+北极的探秘之旅，完成各项科考任务，解锁极地的神秘面纱—这趟旅程，全程无间断，一起出发！
任务一定位极地·解锁地理位置
极地地区：包括 地区和 地区。
“北逆南顺”：从南极上空看，四周都是北；从北极上空看，四周都是南。
【自主学习】 阅读课本110-111页图文，完成下列问题。1.南极地区：主要位于 以南，包括 洲及其周边的 洋、 洋、 洋。以 （陆地/海洋）为主。 2.北极地区：主要位于 以北，包括 洋的大部分及其沿岸的 洲、 洲、 洲的陆地和岛屿。以 （陆地/海洋）为主。
【自主学习】 阅读课本110-111页图文，完成下列问题。1.南极地区：主要位于 以南，包括 洲及其周边的 洋、 洋、 洋。以 （陆地/海洋）为主。
南极大陆是南极地区的主体，覆盖着2000多米厚的冰层，有“冰雪高原”之称，是世界上平均海拔最高的大洲。
【自主学习】 阅读课本110-111页图文，完成下列问题。2.北极地区：主要位于 以北，包括 洋的大部分及其沿岸的 洲、 洲、 洲的陆地和岛屿。以 （陆地/海洋）为主。
任务二探秘环境·破解极地气候密码
相当于8级大风最大风速可达100米/秒
湿度：空气极其干燥，年平均降水量仅为55毫米。
（历史最低气温达-89.2℃）
风速：20米/秒（相当于8级大风，最大风速可达100米/秒）
科考队的南极地区气象日记
南极是冰雪高原，海拔高，气温更低。
南极以陆地为主，降温快。
北极以海洋为主，海洋储热能力强;
(平均约2,300米)
探究原因（为什么北极比南极“暖和”？）
降水量较多，气候相对温和
高（平均约2,300米）
北极降水量普遍高于南极。
北极年平均气温比南极高得多（北极约-18℃，南极约-50℃）。
南北极气温与降水的差异及成因
【小组合作】 阅读课本110-112页图文，比较极地地区的自然环境特点。
南极圈以南，包括南极洲及其周边的海域
洋包陆：中间是南极洲；周围是太平洋、大西洋、印度洋。
“冰雪高原” (酷寒)；“白色荒漠”(干燥)；“风库” （烈风）
北极圈以北，包括北冰洋的大部分及沿岸的陆地和岛屿
陆包洋：中间是北冰洋；周围是亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿。
气温更高降水更多风力更小
北极的主人 — 北极熊
任务三考察资源·解读科考意义
南极地区：每年11月到次年3月北极地区：每年6-9月
【自主学习】 阅读课本113-116页图文，完成下列问题。1.南极地区被称为自然资源的 ，地下埋藏着丰富的 资源，地上储存着大量的 资源，海域及沿岸栖息着无数的 。2.北极地区 、 储量丰富，约占世界总储量的1/4。
南极洲蕴藏矿产有220多种，煤、石油、铁、有色金属等。世界上最大的铁矿带； 蕴藏极为丰富的石油、天然气。
南极洲冰雪总量约2500—3000万立方公里，占全球冰雪总量的90%以上，储存了全世界约72%的可用淡水,据估算，这一淡水量可供全人类饮用7500年。
地球上85%以上的企鹅生活在南极。其中，帝企鹅是世界上体形最大的企鹅，平均身高约120厘米，它们生活在南极大陆的沿海地区。
南极地区的磷虾以集群方式生活，有时密度达到每立方米几万只，在南极地区的大西洋海域密度最高。
丰富的自然资源和原始独特的自然环境，为科学家进行地质、冰川、海洋、生物、气象、天文等领域的科学研究，提供了广阔的天然实验室。
【小组合作】完成115-116页活动，了解我国的极地科学考察。
我国是世界上为数不多的能够在极地独立开展科学考察工作、建立科学考察站、持续进行科学观测的国家之一。通过了解我国的科学考察站，可以认识极地科学考察的价值。
1.阅读图11.1，找出我国的长城站、中山站、昆仑站、泰山站和秦岭站。我国南极科学考察站的建站时间为什么都选择在1一2月？
中国建立的首个南极科考站---长城站; 没有极昼、极夜现象
1、2月份是南极的暖季，又是极昼期，白天时间长利于建站。
2.国际横穿南极大陆考察队的中国科学家，对南极科学考察的科学价值有一段形象的比喻。阅读之后，以小组的形式，讨论南极科学考察的价值。
极地地区丰富的自然资源和原始的自然环境，为世界科学家进行地质、冰川、海洋、生物、气象、天文 等学科的科学研究，提供了领域广阔的天然实验室。
地球这个大系统内的一切要素变化的迹象，如气候变化、火山喷发、厄尔尼诺现象、人类活动甚至太阳活动等，都可以通过物理的或化学的变化“记录”在南极冰盖的积雪和冰川里。这样，我们从南极的冰盖上取雪样或钻冰芯，就如同医生从人的耳朵上取一滴血一样。医生化验血样判断人是否健康，我们就化验雪样判断地球的健康状况，而深层的冰芯则会告诉我们地球的历史状况。
进行科学研究，如气候变化研究，北极生态系统研究，地球物理研究等；进行资源勘探，为未来资源的合理开发和利用提供科学指导；为北极航道的安全开发和利用提供技术支撑。
3.在图11.2上找出我国的黄河站。收集有关资料，简要说明北极科学考察的价值。
任务四守护净土·践行环保责任
【同桌互助】 看完视频，阅读课本116-117页图文，完成下列问题。1.极地地区存在哪些环境问题？2.针对这些环境问题，可以采取哪些措施？3.为保护北极熊的家园，我们在日常生活中能做些什么？
全球变暖导致极地地区的冰川、海冰消融速度加快。
过度捕杀鲸、海豹等极地野生动物，造成生物多样性减少。
极地生态系统平衡被打破
石油开采和运输过程中容易发生石油泄漏，导致北极地区的环境污染。
开展极地旅游，给环境带来不利影响。
保护极地生态环境是人类的共同责任，需要全球通力合作。
3.为保护北极熊的家园，我们在日常生活中能做些什么？
图11.9 捡食垃圾的北极熊
节能减排‌：选择公共交通，使用节能电器。减少塑料‌：减少一次性塑料使用。支持环保‌：支持环保组织和政策，推动环保立法。教育宣传‌：提高环保意识，向他人宣传保护北极熊的重要性。
全人类共同保护（人地协调观）
科考时间：暖季、极昼期(南极11-3月;北极5-9月)
位置：北极圈以北（北冰洋为主)
科学考察：天然实验室，长城/中山/昆仑/秦山/秦岭(南)；黄河(北)
环境：冰雪高原、白色荒漠、风库
位置：南极圈以南(南极洲为主)
极地地区的自然环境独特，有着极高的科学研究价值，被称为“天然实验室”。读北极地区和南极地区图，完成下面小题。
1．南极、北极地区（    ）A．均地势高，地形以高原为主B．我国已建立的科考站均有极昼极夜现象C．纬度高，终年严寒，冰川广布D．多狂风，降水稀少，沙漠面积广2．与南极地区相比，北极地区（    ）A．环境更为恶劣，至今无人定居B．在气候方面要“友好”得多C．以陆地为主，周围为三大洋环绕 D．极昼极夜的天数稍少一些
2024年2月，中国第五个南极考察站秦岭站建成并投入使用，填补了我国在南极罗斯海区域的考察空白。下图示意中国南极科考站的分布及秦岭站外部景观。读图，完成下面小题。
3．下列有关秦岭站的说法正确的是（    ）①面向太平洋扇区②目前纬度最高的考察站③有极昼和极夜现象④位于中山站的西南方A．①③B．②③C．①④D．②④4．秦岭站建筑采用集中一体式设计，地面架空，主要是为了应对极地特殊的自然环境（   ）A．暴雪、狂风B．酷寒、台风C．山洪、泥石流D．沙尘暴、高辐射