2027年重庆中考化学一轮复习练习16.主题五 第15讲　教材实验(含答案)

这是一份2027年重庆中考化学一轮复习练习16.主题五 第15讲　教材实验(含答案)，共11页。试卷主要包含了 下列实验设计不能达到目的的是等内容，欢迎下载使用。
1. (2025贵州)下列实验方案，不能达到实验目的的是( )
2. (2025苏州)下列实验方案不能达到相应实验目的的是( )
3. (2024徐州)下列与硫酸相关的实验操作规范且能达到实验目的的是( )
4. (2025安徽改编)由下列实验操作和现象，得出的结论正确的是( )
5. (2025南开模拟)下列实验设计不能达到目的的是( )

A. 探究温度对分子运动速率的影响 B. 探究燃烧的条件之一是温度需要达到着火点
C. 探究碘在不同溶剂中的溶解性D. 探究不同催化剂的催化效果
6. (2025山东)利用下列装置进行实验，能达到实验目的的是( )
A.除去H2中的少量HCl B.鉴别稀盐酸和稀硫酸
C.证明某气体为H2D.从食盐水中提取食盐
7. (2025巴蜀模拟改编)化学小组用U形管设计了如下实验，其中能达到实验目的的是( )
A. 证明分子在不断运动B. 可以随时控制反应的发生与停止
C. 证明氧化钙与水反应放热D. 证明可燃物燃烧需要与氧气接触
类型2 教材实验组合
1. (2024日照)实验室里有一瓶只含少量泥沙的氯化钠固体，欲除去杂质，配制氯化钠溶液，回答下列问题：
(1)除去氯化钠固体中的少量泥沙，主要实验操作如图所示：
①下列说法正确的是 (填序号)。
A. 步骤A、B、C中玻璃棒的作用相同
B. 步骤B中，若滤液仍浑浊，应再过滤一次
C. 步骤C中，需将滤液蒸干，再停止加热
D. 步骤D中，将热的蒸发皿直接放到实验台上
②步骤C中，若不慎将燃着的酒精灯碰倒，洒出的酒精在桌上燃烧，应立刻用 扑盖。
(2)用提纯的氯化钠固体和水配制50 g溶质质量分数为7％的氯化钠溶液。
①实验步骤：计算、称量、量取、 、装瓶并贴标签。
②称量氯化钠固体时，托盘天平上游码的位置是下图中的 (填标号)。(5 g以下用游码)
③量取水时，读数如图所示，则所配溶液中氯化钠的质量分数 (填“＞”“＜”或“＝”)7％。(若其他操作均正确；水的密度可近似看作1 g/mL)
2. (2025八中三模改编)红磷在很多实验中都有重要应用。

(1)实验1检查气密性后，夹紧弹簧夹，充分反应，再移开酒精灯并打开弹簧夹，可观察到的现象是 。
(2)实验3推动注射器活塞，使集气瓶中的液面低于燃烧匙，白磷燃烧而红磷不燃烧，该实验中最多能探究燃烧的 个条件。已知白磷(P)燃烧和红磷类似，请写出白磷燃烧的化学反应方程式： 。
(3)下列说法不正确的是 (填序号)。
A. 实验1和2中红磷均必须足量
B. 实验2中红磷底下铺有细沙以防止瓶底炸裂，可以把细沙换成水
C. 实验2过程中气球先变大最终恢复原状
3. (2025南开模拟节选)小南在学习完教材内容后，对部分实验进行了归纳反思。


(1)实验一中，碎瓷片的作用是 。
(2)实验二中，与NaOH溶液发生反应的化学方程式为 。
(3)实验三中，一段时间后，②烧杯中溶液由红色变为无色。下列说法正确的有 (填序号)。
A. 此实验可以证明酸和碱发生了反应
B. 为了实验效果更好，应该取用较多的NaOH浓溶液
C. 该实验能证明分子在不断运动
(4)实验四中，除了生成能使澄清石灰水变浑浊的CO2外，还可能会产生CO，写出产生CO的化学方程式： 。故该实验应该标注的安全图标有 (填序号)。
4. 小组同学在实验室利用金属铜进行了如下实验。
(1)将①中铜丝的两端压成铜片，利用了铜的 性。
(2)加热③中水平吊置的铜丝的一端，观察到 。
(3)④中反应的化学方程式为 。
(4)将金属R插入④中反应后的溶液中，观察到溶液由蓝色变为无色，且金属R表面有红色物质析出，由此判断金属活动性：R (填“＞”或“＜”)Cu。
5. (2025八中模拟节选)如图是初中化学几个常见实验的装置或操作示意图，据此回答下列问题。
(1)图一中仪器①的名称为 ，乙装置相对甲装置的优点是 。
(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为 。
(3)图二是电解水实验，b试管收集的气体在电源的 (填“正”或“负”)极产生。
(4)图三实验无明显现象，若要验证NaOH和稀盐酸发生了化学反应，下列可向反应后的溶液中加入 (填序号)。
A. 硝酸银溶液 B. 镁条
C. 碳酸氢钠溶液D. 酚酞溶液
E.氧化铜
6. (2025巴蜀模拟改编)在实验室中选择合适的试剂和装置可以制取气体。


(1)实验室制取氧气时，某同学设计的装置如图A所示，用此装置制氧气的化学方程式为 ，若④换成 (填仪器名称)，则可测量生成氧气的体积。若用B装置制取氧气，反应的化学方程式为 。
(2)实验室制取二氧化碳时，要求能控制反应的发生或停止，你选择的发生和收集装置的组合是 (填序号)，实验结束后，检验收集到的气体是二氧化碳的方法是 。
(3)用下图所示装置探究二氧化碳对环境温度的影响。
实验中能证明二氧化碳比空气的吸热效果更好的证据是 。
类型3 关联实验
1. 如图是利用W形管进行燃烧条件的探究与空气中氧气含量的测定实验(已知：红磷的着火点为260 ℃，白磷的着火点为40 ℃)。
(1)燃烧条件的探究：实验中只观察到b处白磷燃烧。对比 处现象，说明燃烧的条件之一是需要与空气(或氧气)接触；对比a、b两处实验现象，可得出的结论是 ，
通过该实验，推测白磷在实验室里的保存方法： 。
(2)空气中氧气含量的测定：待b处白磷熄灭，将装置移出水槽，装置冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到的现象是 。
2. 根据下图回答有关问题：
(1)图1中仪器①的名称是 。
(2)实验室制取二氧化碳时，相比B装置，选择C装置作为发生装置的优点是 。将生成的二氧化碳通入E装置中，m、n处分别放有湿润、干燥的紫色石蕊试纸，能证明CO2能与水反应的现象是 ，小辰同学观察到烧杯中低蜡烛先熄灭，体现CO2的物理性质是 。
(3)实验室用A装置制氧气，选择依据是反应物是固体以及 ，若用D装置干燥氧气，其中盛有的试剂是 。
(4)[新考法 跨学科实践活动] 某小组同学开展“自制简易家庭制氧机”的活动，设计如图2所示制氧机模型，所用制氧剂为过碳酸钠(过碳酸钠分解制氧气时，温度越高、反应物浓度越大，反应速率越快)，洗气装置中水的作用是 (写一条)，为使制氧机出氧流量在各个季节保持平稳，反应装置中冬季水位线应 (填“高于”或“低于”)夏季。
参考答案
类型1 实验方案的设计与评价
1. C 【解析】将100 mL酒精与100 mL水等体积混合后，总体积小于200 mL，说明分子间有间隔，A能达到实验目的；铜和氧气在加热条件下反应生成氧化铜，通过测定密闭装置内反应前后总质量，可验证质量守恒定律，B能达到实验目的；高锰酸钾加入水中，碘加入酒精中，没有控制所用溶剂种类相同，无法比较二者溶解性，C不能达到实验目的；电解水时，检验是否只生成氢气和氧气，从而确定产物中元素组成情况，根据化学反应前后元素种类不变，可确定水的元素组成情况，D能达到实验目的。
2. B 【解析】浓硫酸具有很强的吸水性，可用于干燥H2等气体，A能达到实验目的；稀硫酸显酸性、氯化钠溶液显中性，酚酞溶液在酸性和中性溶液中均显无色，B不能达到实验目的；比较纯铜片和黄铜片的硬度时，可将两者相互刻画，表面划痕较深的硬度较小，C能达到实验目的；将NH4NO3固体溶于水，同时测量溶解过程中溶液温度的变化，可探究NH4NO3固体溶解过程的能量变化，D能达到实验目的。
3. C
4. B 【解析】
5. C
6. D 【解析】NaHCO3能与HCl反应生成CO2，会使最终所得H2中混有少量CO2气体，A不能达到实验目的；稀盐酸和稀硫酸都显酸性，都能使紫色石蕊溶液变红色，不能用紫色石蕊溶液来鉴别稀盐酸和稀硫酸，B不能达到实验目的；在气体燃烧的火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁产生水雾只能说明气体中含有氢元素，不能证明气体就是H2，C不能达到实验目的；从食盐水中提取食盐可采用蒸发结晶的方法，D能达到实验目的。
7. C
类型2 教材实验组合
1. (1)①B ②湿抹布 (2)①溶解 ②C ③＞
【解析】(1)①溶解时使用玻璃棒搅拌，目的是加速溶解，过滤时使用玻璃棒引流，蒸发时使用玻璃棒搅拌，目的是防止液体局部过热导致液滴飞溅，作用不同，A说法错误；过滤时若滤液仍浑浊，需再过滤一次，B说法正确；蒸发结晶时，当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，C说法错误；蒸发结晶后，应将热的蒸发皿放在陶土网上，D说法错误。②洒出的酒精在桌上燃烧，应立刻用湿抹布扑盖。(2)①配制一定溶质质量分数的溶液，需经过计算、称量、量取、溶解、装瓶并贴标签的步骤。②根据题干信息，可知所需氯化钠固体的质量为50 g×7％＝3.5 g，C正确。③量取水读数时，若视线与量筒内液体凹液面最高处相平，实际量取水的体积偏小，会导致所配溶液中氯化钠的质量分数大于7％。
2. (1)注射器活塞向左移动，注射器中的水进入试管
(2)2 4P＋5O2点燃 2P2O5
(3)ABC
【解析】(1)红磷在空气中燃烧，消耗O2，装置内气体减少，压强减小，再移开酒精灯并打开弹簧夹，在外界大气压的作用下，注射器活塞向左移动，注射器中的水进入试管。(2)实验3推动注射器活塞，使集气瓶中的液面低于燃烧匙，白磷与O2接触、温度达到白磷的着火点，燃烧，而红磷与O2接触、温度没有达到红磷的着火点，不燃烧，对比说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，同时，推动注射器活塞前，白磷与氧气隔绝、温度达到白磷的着火点，不燃烧，推动注射器活塞后，使集气瓶中的液面低于燃烧匙，白磷与氧气接触、温度达到白磷的着火点，燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，所以该实验中最多能探究燃烧的2个条件；白磷(P)与O2在点燃条件下反应生成五氧化二磷，据此写出反应的化学方程式。(3)实验 1 测定空气中O2含量时，红磷必须过量，目的是将装置内氧气完全消耗；实验 2 探究质量守恒定律，装置密闭，反应前后物质总质量不变，所以只要红磷能发生反应即可，不需要过量，A不正确；实验 2 中红磷燃烧放出大量热，红磷底下铺有细沙可防止瓶底炸裂，但是不可以把细沙换成水，若换成水，红磷与O2隔绝，不能燃烧，不能用于探究质量守恒定律，B不正确；实验 2 中红磷燃烧时，放出热量，装置内气体受热膨胀，气球变大；反应结束后，温度恢复至室温，由于红磷燃烧消耗了O2，装置内气体减少，压强减小，装置内最终气压小于初始值，气球又变瘪，C不正确。
3. (1)防止液体暴沸 (2)2NaOH＋CO2 Na2CO3＋H2O (3)AC (4)C＋CO2高温 2CO ①②③④⑤
【解析】(1)实验一操作中，在水中加入碎瓷片的作用是防止液体暴沸。(2)木炭在氧气中燃烧生成CO2气体，因此实验二中集气瓶内的NaOH溶液能吸收瓶内生成的CO2生成Na2CO3和H2O，据此写出反应的化学方程式。(3)酚酞在呈碱性的NaOH溶液中显红色；实验三进行一段时间后，浓盐酸挥发出的HCl进入NaOH溶液中，溶液变成无色，说明NaOH被消耗，即该实验可证明酸和碱发生了化学反应，A正确；若实验中使用较多的NaOH浓溶液，则会因浓盐酸挥发出的HCl量太少而不能完全中和NaOH，酚酞溶液保持红色不变，无法证明HCl和NaOH发生反应，B不正确；实验中酚酞溶液由红色变成无色，说明盐酸挥发出的氯化氢分子运动到了NaOH溶液中并与之发生了反应，即该实验可证明分子在不断地运动，C正确。(4)实验四中，除C与CuO在高温下反应生成Cu和CO2外，C与CO2在高温条件下也能生成CO气体，据此写出反应的化学方程式。该实验中，为防止澄清石灰水溅入眼睛，需戴护目镜；反应会产生有毒的CO，因此也需通风；实验中试管温度较高，需防止热烫；实验中需使用明火加热；实验后要洗手；因此，需标注的安全图标有①②③④⑤。
4. (1)延展
(2)被加热的铜丝一端逐渐变为黑色且向下倾斜
(3)CuO＋H2SO4 CuSO4＋H2O
(4)＞
5. (1)长颈漏斗 可以控制反应速率 (2)CaCO3＋2HCl CaCl2 ＋H2O＋CO2↑ (3)正 (4)BCE
6. (1)2H2O2MnO2 2H2O＋O2↑ 量筒 2KMnO4 △ K2MnO4＋MnO2 ＋O2↑
(2)DF 将产生的气体通入澄清石灰水中，若观察到石灰水变浑浊，证明是二氧化碳
(3)气体平衡管右侧液面高于左侧
类型3 关联实验
1. (1)b、c 燃烧需要温度达到可燃物的着火点 低温密封保存(合理即可)
(2)量筒内的水被吸入W形管中，量筒内液面下降
2. (1)试管
(2)可以随时控制反应的发生与停止 m处试纸变红，n处试纸不变色 二氧化碳密度比空气大
(3)反应条件是加热 浓硫酸
(4)使氧气湿润(合理即可) 低于
选项
实验目的
实验方案
A
证明分子之间有间隔
将100 mL水与100 mL酒精混合，观察体积变化
B
验证质量守恒定律
测定铜和氧气反应前后密闭装置的总质量
C
比较高锰酸钾和碘的溶解性
高锰酸钾加入水中，碘加入酒精中，比较溶解质量
D
探究水的组成
电解水，检验是否只生成氢气和氧气
选项
实验目的
实验方案
A
干燥H2
将气体通过盛有浓硫酸的洗气瓶
B
鉴别稀硫酸和氯化钠溶液
取样，分别滴加酚酞溶液，观察颜色
C
比较纯铜片与黄铜片的硬度
将两者相互刻画，观察划痕
D
探究NH4NO3固体溶解过程的能量变化
将NH4NO3固体加入水中，搅拌，测量过程中温度的变化
选项
实验目的
主要操作
A
稀释浓硫酸
将水缓慢注入盛有浓硫酸的烧杯中
B
测定酸碱度
将pH试纸浸入稀硫酸中，与标准比色卡对照
C
中和碱性废水
向碱性废水中加入适量的稀硫酸
D
铁制品除锈
将生锈的铁制品长时间浸泡在过量的稀硫酸中
选项
实验操作和现象
结论
A
用天然气吹肥皂泡，观察到肥皂泡上浮
天然气密度比空气大
B
取一小块氢氧化钠固体放在表面皿上，放置一会儿，固体表面变潮湿
氢氧化钠易潮解
C
向硫酸铜溶液中滴加某溶液，产生蓝色沉淀
该溶液一定含氢氧化钾
D
向充满二氧化碳的质地较软塑料瓶中加入一定量的水，立即旋紧瓶塞、振荡，塑料瓶变瘪
二氧化碳与水发生了化学反应
选项
分析
判断
A
用天然气吹肥皂泡，肥皂泡上浮，证明天然气密度比空气小
✕
B
氢氧化钠固体易潮解，放在表面皿上一会儿，吸收空气中的水分，表面会变潮湿
√
C
铜离子与氢氧根离子结合产生氢氧化铜蓝色沉淀，根据产生蓝色沉淀，可知溶液中一定含有氢氧根离子，不能确定一定含氢氧化钾
✕
D
二氧化碳能溶于水，也会使瓶内气压减小，塑料瓶变瘪，不能据此说明二氧化碳与水发生了反应
✕