2025-2026学年小学六年级升学考试（语文）模拟真题二十六及答案

这是一份2025-2026学年小学六年级升学考试（语文）模拟真题二十六及答案，共86页。试卷主要包含了请将答案正确填写在答题卡上，古诗文默写，照“竹每攀登一步，都做一次小结，爸爸对我说等内容，欢迎下载使用。
考试总分：100分；考试时间：100分钟；
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、基础知识（共24分）
1．（本题8分）看拼音，写词语。
xuàn lì jùn gōng kǎn kě lià wàng
( ) ( ) ( ) ( )
qiāng dí ruì zhì huì qì duō su
( ) ( ) ( ) ( )
2.（本题10分）阅读下面的文字，完成下列各题。
也许在我们每个人的心底，都藏着一个小小的唐朝，_________在今天，唐装才重回我们的衣柜，中国结又重系我们的裙衫，唐时的歌曲包上了摇滚的外壳，又一遍遍回响在我们的耳畔。翻开唐诗三百首，读一首唐诗，便如拔出了一支锈迹斑驳的古剑，寒光暗淡中闪烁着一尊尊成败英雄不灭的精魂□读一首唐诗，宛如打开了一枚古老的胭脂盒，氤氲香气中升腾起多少薄命佳人哀婉的叹息。捧一卷唐诗三百首，听一听巴山夜雨的倾诉，子夜琵琶的宫商角羽。窗外有风，透过湘帘，蓦然间忘了今夕何夕。床前的月光，窗外的雪，高飞的白鹭，浮水的鹅□唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝。
（1）(2分)在文段的横线上填入恰当的关联词正确的一项是（ ）
A．而且B．但是C．那么D．所以
(2)(2分)文段方框内标点符号使用正确的一项是（ ）
A．。 。B．。 ……C．； ……D．， 。
(3)(2分)文段中画波浪线的句子，修辞方法使用正确的一项是（ ）
A．排比 对偶 比喻B．比喻 对偶 拟人
C．对偶 比喻 夸张D．对偶 拟人 夸张
（4）(2分)请从唐诗中提取意象按照“床前的月光，窗外的雪”的句式仿写。
，
（5）(2分)下列诗句不属于唐诗的一项是（ ）
A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无
C．不识庐山真面目，只缘身在此山中D．相看两不厌，只有敬亭山
3．（本题2分）下列加点字注音全都正确的一项是（ ）
A．飘逸（yì） 娉婷（píng） 妖娆（rá） 惟余莽莽（mǎng）
B．折腰（shé） 冠冕（guān） 呢喃（ní） 红装素裹（guǒ）
C．忧戚（qī） 汹涌（yǒng） 风骚（sā） 成吉思汗（hán）
D．凝望（níng） 鲜妍（yán） 摇曳（zhuài） 还看今朝（zhā）
4．（本题2分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．决择 拈轻怕重 深宵 哄堂大笑
B．狼藉 因地置宜 仿徨 忸怩作态
C．安详 轻歌慢舞 惶恐 消声匿迹
D．冗杂 走投无路 亢奋 莫名其妙
5．（本题2分）下列句子书写有误的一项是（ ）
A．布鲁塞尔广场侧面的天鹅咖啡馆是一座别具一格的建筑物。
B．我将自己对故乡的眷念写进日记，写进日日的梦里，写进未来的道路。
C．在这个月明风清的夜晚，我和好友骑车来到翠湖，只见皎洁的月光铺洒在平静的水面上。
D．夏天到了，高挑的枝子上，生长着翠绿的莲篷，里面注满了甜蜜的琼浆。
二、积累运用（共18分）
6．（本题12分）古诗文默写。
（1）________________，沙暖睡鸳鸯。
（2）空山不见人，________________。
（3）________________，映日荷花别样红。
（4）________________，白银盘里一青螺。
（5）花是古诗词里常见的意象，比如“_________，________”和“_______，________”。
（6）学习不能只读有字之书，还要多参加社会实践活动，因为“________，______”；不但要读课内书，还要多读课外书，因为“________，________”。
7．（本题2分）照“竹每攀登一步，都做一次小结。”的样子，写句子。
梅 _____________
8．（本题2分）他低声对尼尔斯说：“我知道小狐仙住在什么地方，但是这并不等于说我愿意告诉你。”（改为转述句）
____________________
9．（本题2分）爸爸对我说：“这就是叫你只许看，不许动。”(改为转述句)
__________________________________________________________________________
三、诗词曲鉴赏（共13分）
（本题8分）阅读下面这首词，完成题目。
浣溪沙
[宋]晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
10．(4分)从时间上看，这首词写的是词人____________季节的思绪。
11．(4分)从情感主旨上看，这首词表现了词人____________的心情。
12．（本题5分）阅读下面两首古诗，完成下题。
【甲】
寒食
（唐）韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
【乙】
月夜忆舍弟
（唐）杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
下列诗歌赏析错误的一项是（ ）
A．【甲】诗的前两句描写了整个长安城的美好春景，引人遐思。
B．【甲】诗的后两句写夜晚景象，生动地画出了一幅夜晚走马传烛图。
C．“轻烟散入五侯家”表示老百姓已经蒙受皇恩，表现出一派承平气象。
D．从“露从今夜白，月是故乡明”中，可看出诗人对故乡的深切思念。
四、现代文阅读（共15分）
（本题15分）说明文阅读，完成下列各题。
明月几时有
①“明月几时有？把酒问青天。”这是宋代大文豪苏东坡的佳句，它曾引起多少人的遐想啊！
②“明月几时有”呢？几乎人人都会答：每月十五（农历）月儿圆。可是，这个答案既对，又不对。今天，站在地球上观察，作出这样的回答是对的。可如果从天文学的角度进行考察，或上溯亿万年，或下推亿万年，这个答案就是错误的。这是为什么呢？还得从“明月几时有”说起。
③“月有阴晴圆缺”，道理何在？这是由于月亮是绕着地球旋转的，它本身不发光，而是靠反射太阳的光而发亮。当月亮转到太阳与地球中间的时候，对着地球的一面太阳光照不到，因而我们看不见它。当它沿着轨道继续转动，我们就可以渐次看到蛾眉月、半弦月、弯弓月了。当它正好转到和太阳相对的一面的时候，一轮白玉盘似的皎月，就会高悬夜空了。可见，“明月几时有”取决于月亮绕地球旋转的速度。
④今天，月亮绕地球一周需要大约27天，地球上的人们看到它，也就是经过一圆一缺这样一个过程，在这种情况下，“明月十五有”是对的。然而，月亮绕地球旋转的速度，是不是从来就是如此呢？
⑤科学研究的新成果表明；四亿年前，月亮绕地球旋转的速度是今天的3倍，这就是说，当时月亮绕地球一周只需9天，也就是说，那时一个月不是30天、29天，而是9天。“明月”不是“十五有”，而是初五有。有关资料还告诉我们：七千万年前，月亮绕地球一周所用的时间是逐渐变长的。可以预料，再过几千万年乃至上亿年，每个月将会变成40天、50天，明月也会变成“二十有”或“二十五有”了。
⑥这似乎是奇谈怪论，其实这并不奇怪，这是物质世界永恒运动的道理。物质世界的万事万物无时无刻不在运动，运动速度本身也在“运动”着。所以说，“明月几时有”的答案历来是不固定的，将来也还是这样。任何想把这个答案固定住的观点都是错误的。
13．(4分)从文中找出下列词语的近义词。
联想——_______
预计——_______
14．(2分)本文开篇引用苏东坡的诗句，以下理解不正确的一项是 （ ）
A．用大文豪苏东坡的佳句，引出本文的说明对象。
B．增强文章的文学性和趣味性。
C．诗句与本文无关，应该删去。
D．激发读者的阅读兴趣。
15．(2分)根据第③段内容，可以判断“月圆”时月亮的位置应在如图示的_____处。
16．(3分)文中第⑤段画线句子运用了________和________的说明方法，这样写的好处是____________________。
17．(4分)第⑤段从三个不同时期来说明月亮绕地球旋转的情况，那么这三个时期的顺序能否颠倒？为什么？
______________________________
五、书面表达（共30分）
18．（本题30分）“奔跑”是运动场上最美的姿态，“奔跑”也是每一个人向着目标、向着理想努力奋斗的坚实行动，我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。请以“奔跑者”为题，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）抄袭、套作。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）不少于400字。
《2025-2026学年小学六年级升学考试（语文）模拟真题二十六》参考答案
1． 绚丽 竣工 坎坷 瞭望 羌笛 睿智 晦气 哆嗦
【详解】书写时注意“绚”“竣”“瞭”“睿”“晦”“嗦”的正确写法。
2．（1）D （2）C （3）A （4） 6．C
【解析】（1）结合文段第一句“也许在我们每个人的心底，都藏着一个小小的唐朝”和后文“在今天，唐装才重回我们的衣柜……回响在我们的耳畔”可知，前后存在因果关系，前半句是原因，后半句是结果，因此应选用表因果的关联词。
A．“而且”表递进，不符合语境；
B．“但是”表转折，不符合语境；
C．“那么”多与“如果”搭配表假设，不符合语境；
D．“所以”表因果，用于引出结果，符合语境。
（2)结合文段中“读一首唐诗…… 精魂”与“读一首唐诗……叹息”这两个结构相似、句式并列的分句可知，中间应用分号；“床前的月光…… 浮水的鹅”是列举多种唐诗意象，语意未列举完，应用省略号，选C。
(3)结合文段中“床前的月光，窗外的雪，高飞的白鹭，浮水的鹅”可知运用了对偶、排比；“唐诗里有画，唐诗里有歌”是对偶；“唐诗像清泉，流进我心窝”将唐诗比作清泉，运用了比喻，选A。
(4)先分析例句结构为“方位+的+唐诗意象”，选取唐诗中经典景物意象，严格仿照句式对仗仿写。
示例：枝头的黄鹂，江畔的花。
(5)A．出自唐代王昌龄《芙蓉楼送辛渐》；
B．出自唐代韩愈《早春呈水部张十八员外》；
C．出自宋代苏轼《题西林壁》；
D．出自唐代李白《独坐敬亭山》。
3．C
【详解】A．娉婷（pīng）；
B．折腰（zhé）；
D．摇曳（yè）。
4．D
【详解】A．抉择；
B．因地制宜，彷徨；
C．轻歌曼舞，销声匿迹。
5．D
【详解】D．莲蓬。
6． 泥融飞燕子 但闻人语响 接天莲叶无穷碧 遥望洞庭山水翠 人闲桂花落 夜静春山空 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 问渠那得清如许 为有源头活水来
【详解】（1）书写时注意“融”“燕”的正确写法。
（2）书写时注意“闻”“响”的正确写法。
（3）书写时注意“莲”“碧”的正确写法。
（4）书写时注意“遥”“望”“庭”“翠”的正确写法。
（5）“人闲桂花落，夜静春山空”出自王维的《鸟鸣涧》，这句诗通过“桂花落”的意象，以动衬静，表达了春山夜晚的静谧；“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”出自苏轼的《惠崇春江晚景》，这句诗用“桃花”盛开的意象，展现了春天的生机与活力，同时借“鸭先知”传达出春江水暖的信息。这两组诗句都巧妙地运用了“花”的意象来传达特定的情感和景象。
（6）“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”出自陆游的《冬夜读书示子聿》，意思是从书本上得到的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物还必须亲自实践。“问渠那得清如许？为有源头活水来”出自朱熹的《观书有感》，借水之清澈，暗喻人要心灵澄明、不断学习新知识，才能达到新境界，强调了广泛阅读的重要性。
7．每绽放一次，都留一段清香。
【详解】例句的结构：事物 + 每（做出一个动作/经历一个过程），都（体现出一种品格/特点）。例句里“竹”对应“每攀登一步，都做一次小结”，用拟人的手法写出竹的生长特点和品格。
按照这个结构，给“梅”写句子即可。
示例：梅每经受一次寒，都添一分傲骨。
8．他低声对尼尔斯说，他知道小狐仙住在什么地方，但是这并不等于说他愿意告诉尼尔斯。
【详解】改转述句时去掉引号，把冒号改成逗号；第一人称“我”改成第三人称“他”；第二人称“你”改成“尼尔斯”（或“他”）。
示例：他低声对尼尔斯说，他知道小狐仙住在什么地方，但是这并不等于说他愿意告诉尼尔斯。
9．爸爸对我说，那就是叫我只许看，不许动。
【详解】去掉直接引语的引号，把冒号改为逗号；根据说话对象调整人称：原句是爸爸对“我”说话，引语里的第二人称你要改为第一人称我；直接引语里的近指代词这，转述时改为远指代词那，就得到正确的转述句了。
10．
暮春 11．惆怅
【导语】这是晏殊婉约词的经典之作，融暮春闲景与生命感怀，浅淡语中藏着深沉的时光怅惘。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”天然成对，情韵兼胜，余味悠长。
10．“花落去”指花朵凋零，“燕归来”指燕子从南方飞回，这两个都是暮春的典型景物特征——暮春时节百花开始凋落，燕子也会在春季北归。
11．“夕阳西下几时回？”（上阕）：用问句抒发对时光流逝、美好事物一去不返的惆怅。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”（下阕）：“无可奈何”直接点出对落花逝去的无力感，“似曾相识”又带着旧物重逢的淡淡欣慰，整体是对时光流逝、物是人非的感慨。“小园香径独徘徊”（下阕结尾）：“独徘徊”的动作，直接表现词人独自在花园小路上来回走动，内心满是孤寂、惆怅。这些词句共同体现出词人对时光流逝的惋惜、对物是人非的惆怅，以及孤独寂寞的心情。
12．C
【导语】韩翃《寒食》以春景起笔，明写长安春日盛景，暗借传烛一事寓讽，含蓄精巧。杜甫《月夜忆舍弟》于边塞秋夜落笔，以“月是故乡明”直抒思乡念亲之情，沉郁真挚。一清丽委婉，一沉郁情深，尽显唐诗不同韵味。
【详解】C．“轻烟散入五侯家”中的“五侯”指代权贵豪门，这句诗是说寒食节本应禁火，但皇宫却传烛给权贵之家，体现的是权贵享有特权，这句其实暗含讽刺，不是写百姓都得到恩惠。
13． 遐想 预料 14．C 15．D 16． 列数字 作比较 用具体的数字，将四亿年前月亮绕地球的速度与今天的速度进行对比，准确、直观地说明了月亮绕地球旋转的速度在逐渐变慢，增强了文章的科学性和说服力 21．不能颠倒，因为第⑤段是按时间先后顺序说明月球绕地球旋转的情况的。
【导语】这是一篇兼具趣味性与科学性的科普说明文。开篇以苏轼名句切入，将文学意趣与科学探究结合，打破天文科普的生硬感，迅速勾起读者好奇心。文章从问题切入逐层推导，最终落脚于“万物恒动”的思考，深入浅出，通俗易懂。
【详解】13．“联想”：由一件事想到另一件事，对应原文第①段的“遐想”（悠远地思索、想象）。
“预计”：预先推测、估计，对应原文第⑤段的“预料”（事先推测）。
14．C．错误，诗句和文章主题“明月的运行规律”密切相关，不能删去。
15．根据原文第③段“当它正好转到和太阳相对的一面的时候，一轮白玉盘似的皎月，就会高悬夜空了。”这句话的意思是：月圆时，月亮、地球、太阳在一条直线上，且地球在中间，月亮和太阳分别在地球的两侧。再看示意图：太阳在右侧，地球在中间，所以和太阳相对的一侧是地球的左侧，也就是D处。
16．第⑤段画线句子列出了四亿年前月亮绕地球转速是如今3倍、当时绕行仅需9天这些具体数字，还将远古时期和现在月亮运转的时长进行对照，由此判断运用了列数字和作比较的说明方法，借助准确的数据与鲜明对比，清晰直观地写出月亮绕地球运转速度在慢慢变慢、每月时长在不断增加的特点，让读者更容易理解月亮运转周期发生变化这一科学知识，增强了内容的科学性与说服力。
示例：运用了列数字和作比较的说明方法，用具体的数字和古今对比，准确、详细地写出了四亿年前，月亮绕地球旋转的速度比现在快很多，进而说明月亮绕地球旋转的速度并不是一成不变的。
17．先看第⑤段中的三个时期：四亿年前→七千万年前→几千万年后乃至上亿年，明显是从古到今再到未来的时间顺序。这三个时期是按时间先后排列的，清晰展示了月亮公转速度“从快到慢”的变化过程；如果颠倒顺序，就会打乱时间逻辑，无法让读者清晰理解月亮运行速度的变化规律，失去说明文的条理性。
示例：不能颠倒。因为这三个时期是按时间先后顺序写的，而且月亮绕地球一周所用的时间是逐渐变长的，这种客观事实不能改变。此外，短文中的观点是由研究成果到对未来的推测。因此，这三个时期的顺序不能颠倒。
18．例文：
奔跑者
有人说，奔跑是运动场上的模样，而我觉得，奔跑是每一个人追逐梦想时，最动人的姿态。我们都是奔跑者，在成长的路上，向着心中的目标，奋力向前，从未停歇。
奔跑，从来都不是一帆风顺的。途中或许会有疲惫，或许会有迷茫，或许会忍不住想要放弃，但真正的奔跑者，从不会被困难打倒。他们带着勇气和坚持，一步一步向前迈，哪怕步伐缓慢，也从未停下脚步。奔跑的意义，不在于跑得有多快，而在于是否有敢于出发、勇于坚持的勇气，在于是否能在追梦的路上，守住初心，奋力前行。
我们都是平凡的奔跑者，没有惊天动地的壮举，却有着不服输的韧劲。课堂上，我们努力思考、认真书写，是向着知识奔跑；操场上，我们奋力奔跑、挥洒汗水，是向着健康奔跑；生活中，我们克服困难、勇敢成长，是向着更好的自己奔跑。每一次努力，都是奔跑的足迹；每一次坚持，都是追梦的见证。
奔跑的路上，我们从不孤单。那些默默鼓励我们的人，那些和我们一起并肩前行的人，都是我们奔跑路上的伙伴。只要我们心怀梦想，脚踏实地，就一定能在奔跑中收获成长，在坚持中实现梦想。
我愿做一名永远的奔跑者，带着热爱与勇气，不畏艰难，不负时光，向着心中的目标，奋力奔跑，不负每一段奋斗的时光，不负每一个努力的自己。
【详解】一、审题。
明确题目为“奔跑者”，文体不限（除诗歌），核心是围绕“奔跑”的双重含义展开，既可以是具体的奔跑姿态，更侧重象征意义——向着目标、理想努力奋斗的行动，要求避免抄袭套作，不出现真实人名、校名、地名，字数不少于400字，以第一人称或第三人称展开均可，突出“努力”“追梦”的核心。
二、立意。
阐释奔跑者的内涵，赞美奔跑者的坚持与勇气，表达对奔跑者的敬佩，同时传递自身也要做一名奔跑者、勇敢追逐梦想、努力向前的信念，凸显奋斗的意义，传递积极向上的正能量。
三、写作思路。
开头：直接点题，阐释“奔跑者”的含义，不局限于字面的奔跑，引出奔跑与追梦、奋斗的关联，开门见山，奠定积极的基调。
中间：围绕奔跑者的特质展开，阐述奔跑过程中的态度、坚持与追求，体现奔跑带来的成长与力量，语言朴实流畅。
结尾：总结奔跑者的精神，表达自己愿做一名奔跑者、坚守目标、奋力前行的决心，呼应开头，升华主题，让文章结构完整、情感真挚。