2025-2026学年小学六年级升学考试（语文）模拟真题三十二及答案

这是一份2025-2026学年小学六年级升学考试（语文）模拟真题三十二及答案，共86页。试卷主要包含了请将答案正确填写在答题卡上，古诗默写，综合运用等内容，欢迎下载使用。
考试总分：100分；考试时间：100分钟；
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、基础知识（共15分）
1．（本题4分）把下列成语填写完整。
hú lún( )吞枣 tǎn tè( )不安
不jū( )一格 兴高cǎi( )烈
2．（本题5分）根据拼音写汉字。
jí( )薄 bù( )署 暮ǎi( ) 休qì( ) diān( )池
3．（本题2分）下面加点字读音完全相同的一项是（ ）
A．掠夺 恶劣 省略 凛冽B．赤诚 炽热 叱咤 排斥
C．嫣红 吞咽 淹没 胭脂D．侮辱 诬陷 污渍 房屋
4．（本题2分）下列词语中，加点字的读音错误最多的一项是（ ）
A．野蛮（mán） 鸿鹄（gà） 刨土（pá） 祈祷（qì）
B．机杼（zhòu） 炽热（zhì） 妥帖（tiē） 涔涔（chén）
C．慰藉（jí） 急遽（zhòu） 惆怅（zhàng） 笑盈盈（yín）
D．栅栏（zhà） 徘徊（huí） 糊弄（（hú） 包蕴（yùn）
5．（本题2分）选出没有错别字的一项是（ ）
A．骄傲自满B．震奋人心C．爱不失手D．迫不急待
二、积累运用（共28分）
6．（本题10分）古诗默写。
（1）______，悠然见南山。
（2）忽如一夜春风来，______。
（3）______，铜雀春深锁二乔。
（4）当你遇到学习和生活上的挫折时，你会用这句古诗鼓励自己：______，______。
7．（本题14分）综合运用。
（1）古往今来，生命价值是永恒的话题。朱自清感叹时光易逝：“___________________，没有声音，也没有影子。”司马迁诠释生命价值：“人固有一死，___________________，___________________。”
（2）传统节日藏在诗歌里。“待到重阳日，__________________。”“今夜月明人尽望，__________________。”两首诗分别描写了重阳节、_________节，传统文化与诗歌共流传。
（3）小学毕业，对我们来说，是离别，更是成长。我们围绕“难忘小学生活”开展活动向母校告别。离别之际，我想给母校留下一句赠言：__________________________
8．（本题2分）依次填入句中横线处的内容，最恰当的一项是（ ）
黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史与黄河有着血肉相连的关系，黄河流千古，流出了______，流出了______，流出了______，流出了______。
①黄皮肤人的群落 ②中华儿女的不屈精神 ③漫无边际的黄土地 ④灿若明珠的黄河古文化
A．①③④②B．③④①②C．③①④②D．③①②④
9．（本题2分）依次填入下列语段空白处的句子最恰当的一项是（ ）
山水是自然最生动、最完美的体现。 ； 。 ； 。
①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏
②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者
③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心
④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者
A．①②③④B．①③②④C．②④③①D．③①④②
三、诗词曲鉴赏（共6分）
（本题6分）品读两首古诗，完成习题。
10．(2分)下列对两首诗的理解，错误的一项是（ ）
A．【甲】诗中牵牛织女因银河阻隔无法相见，表达了分离的痛苦。
B．【乙】诗中“九曲”并不是指河流有九处转弯，而是形容河流转弯很多，带有虚指。
C．两首诗都借“牵牛织女”传递对爱情的歌颂。
D．两首诗都采用虚实结合的手法，既有眼前所见，又有作者的想象。
11．(4分)两首诗都引用了“牛郎织女”的典故，请结合诗句分析诗人所表达的情感有何不同？
___________________________
四、现代文阅读（共21分）
（本题21分）现代文阅读，完成下列各题。
我记忆中的老舍先生
季羡林
①我从高中时代起，就读老舍先生的著作。只要他有新作出版，我一定先睹为快。他同别的作家不一样，他的语言生动幽默，是地道的北京话，间或也夹上一点儿山东俗语。
②我认识老舍先生却完全出于一个偶然的机会。
③三十年代初，有一年暑假，我的同学李长之告诉我，他要在家里请老舍先生吃饭，要我作陪，我真有点受宠若惊。直到见到老舍先生，他却全然不是我心目中的那种大学教授。①他谈吐（tǔ tù）自然，蔼然可亲，一点架子也没有，特别是他那一口地道的京腔，铿锵（jiāng qiāng）有致，听他说话，简直就像是听音乐我们的第二次见面，距第一次已经有二十多年了。
④有一天中午，老舍先生忽然提议，要请大家吃一顿地道的北京饭。大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他讲的地道的北京饭一定会是非常地道的，于是大家都欣然答应。者舍先生对北京人民生活之熟悉，是众所周知的。有人戏称他为“北京土地爷”。商议的结果是到西四砂锅居去吃，当然是老舍先生做东。他同饭馆的经理一直到小伙计都是好朋友，亲密无间，宛如亲朋旧友，谁也感觉不到他是大作家、名教授、留洋的学士。因此饭菜极佳，服务周到。大家尽兴地饱餐了一顿。②虽然是一顿简单的饭，然而却令人毕生难忘。
⑤还有一件小事，有一天，我去理发，猛然瞥（piě piē）见老舍先生也在那里，正让理发师刮脸。这不是谈话的好时机，只寒暄 （xuān xuàn）了几句，就什么也不说了。我理完发要付钱时，理发师说老舍先生已经替我付过了。这样芝麻绿豆的小事，虽不足以见老舍先生的精神，但是，③难道也不足以见他这种细心体贴人的心情吗？
⑥我现在写的都是一些小事。然而小中见大，于琐细中见精神，于平凡中见伟大，豹窥一斑，④不也能反映出老舍先生整个人格的一个缩影吗？（选文有删改）
12．(4分)给文中加点字选择正确的读音。
13．(4分)根据句意，从文中找出相应的词语。
（1）受到别人的赏识、称赞而感到意外的惊喜。 _________
（2）大家都知道的。 _________
14．(4分)本文概括了“我”与老舍先生交往的____________________； ____________________；___________________三件事，从中能看出老舍先生是一个_____________的人，也表达了“我”对老舍先生的__________的思想感情。
15．(2分)联系上下文说说，老舍先生为什么被称为“北京土地爷”？
___________________________________
16．(2分)关于老舍先生的大事很多，作者为什么只写了些“芝麻绿豆的小事”？
___________________________________
17．(3分)读文中①﹣④画线的句子，想想这些句子在表达上有什么作用？
_____________________________________
18．(2分)老舍先生的作品大多取材于市民生活，善于表现市民阶层的生活和心理，文笔生动、幽默，极具北京地方色彩。他的作品为什么具有这些特色呢？请从文中找出理由。
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五、书面表达（共30分）
19．（本题30分） 习作。(二选一)
(1)市教育局将学校垃圾分类工作作为环保教育的重要内容。但校园里垃圾分类效果似乎还不够理想。结合自己看到的现象，请写一份建议书，提出自己的看法和建议。不少于450字。
(2)几颗美丽的雨花石，一个自制的小模型，一张精致的贺卡……小物件带来大乐趣，请以“ ，我的最爱”为题，写一篇作文。
要求：①将题目补充完整，注意内容具体，语句通顺，表达真情实感。②不少于450字。
【甲】迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
——东汉·《古诗十九首》
【乙】浪淘沙九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
——唐·刘禹锡
《2025-2026学年小学六年级升学考试（语文）模拟真题三十二》参考答案
1． 囫囵 忐忑 拘 采
【详解】书写时注意“囫、忐、拘、采”的正确写法。
2． 瘠 部 霭 憩 滇
【详解】书写时注意“瘠、部、霭、憩、滇”的正确写法。
3．B
【详解】A．lüè/liè/lüè/liè；
B．都读“chì”；
C．yān/yàn/yān/yān；
D．wǔ/wū/wū/wū。
4．C
【详解】A．鸿鹄（hú），祈祷（qí）；
B．机杼（zhù），炽热（chì），涔涔（cén）；
C．慰藉（jiè），急遽（jù）， 惆怅（chàng），笑盈盈（yíng）；
D．徘徊（huái），糊弄（hù）。
5．A
【详解】B．振奋人心；
C．爱不释手；
D．迫不及待。
6． 采菊东篱下 千树万树梨花开 东风不与周郎便 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
【详解】（1）书写时注意“菊”“篱”的正确写法。
（2）书写时注意“树”“梨”的正确写法。
（3）书写时注意“郎”“便”的正确写法。
（4）写两句遇到困难时，用来鼓励自己、给自己加油的古诗。答案并不唯一。
示例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
7． 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里 或重于泰山 或轻于鸿毛 还来就菊花 不知秋思落谁家 中秋 愿母校永远朝气蓬勃，桃李满天下！我们会带着在这里收获的知识与温暖，勇敢奔赴下一场山海。
【详解】（1）书写时注意“像、滴、海、重、泰、鸿”的正确写法。
（2）书写时注意“菊、落、家”的正确写法。
“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自王建《十五夜望月》，诗句描绘了中秋之夜，明月当空，人们都在望月思念亲人的场景，因此对应的是中秋节。
（3）毕业赠言需要紧扣“难忘小学生活”和向母校告别的主题，既要表达对母校的感恩与祝福，也要体现成长与离别之情。答案不唯一。
示例：感谢母校的滋养与陪伴，愿您永远书香满园，培育更多栋梁之才！
8．C
【详解】解答此题，可根据事物发展的逻辑顺序和由具体到抽象的顺序进行排序。横线前的句子总领全段，横线处的内容是对黄河作用的具体阐释。根据逻辑顺序，黄河首先是地理概念，形成了“漫无边际的黄土地”；在这片土地上，繁衍生息了“黄皮肤人的群落”；人类的活动创造了“灿若明珠的黄河古文化”；这种文化孕育了“中华儿女的不屈精神”。因此，正确的排序是③①④②。
9．C
【详解】题干“山水是自然最生动、最完美的体现。”中，山在前水在后，所以后文也要注意这种前后顺序。
“那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者”是写山，将“万年的大山”比作“静穆庄重的仁者”，是对“山”的形象比喻，自然承接山水话题，所以②是第一句。
“那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者”是写水，将“流动的江河”比作“才华横溢的智者”，是对“水”的形象比喻，又与②相对，所以④是第二句。
“仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心”是对②中“仁者”的补充说明，所以③是第三句。
“智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏”是对④中“智者”的补充说明，所以①是第四句。
10．C 11．【甲】诗借牵牛织女“盈盈一水间，脉脉不得语”，表达夫妻分离的相思之苦；【乙】诗借“直上银河，同到牵牛织女家”，表达浪漫想象中的豪迈情怀。
【导语】这两首古诗以“牛郎织女”为共同意象，却呈现出截然不同的情感基调。《迢迢牵牛星》以细腻婉约的笔触，通过“泣涕零如雨”“脉脉不得语”等意象，营造出银河阻隔的哀怨氛围；《浪淘沙》则用“直上银河”的豪迈气概，将黄河奔涌之势与神话传说相结合，展现突破阻隔的浪漫想象。一者沉郁缠绵，一者雄奇奔放，共同演绎了这个经典爱情传说的不同面向，体现了汉唐诗歌风格的典型差异。
10．本题考查对古诗内容的理解。
A．【甲】诗中“盈盈一水间，脉脉不得语”，明确体现牵牛织女被银河阻隔，无法相见的分离痛苦，说法正确。
B．“九曲黄河”的“九曲”是文学夸张，形容黄河弯曲极多（虚指），非实指“九处转弯”，说法正确。
C．【甲】诗借牵牛织女写分离之苦（“泣涕零如雨”“脉脉不得语”），并非“歌颂爱情”；【乙】诗借“牵牛织女家”表达 浪漫想象与豪迈情怀（黄河浪涛直上银河），未“歌颂爱情”，说法错误。
D．【甲】诗：“迢迢牵牛星”是想象（神话），“河汉清且浅”可视为虚实结合；【乙】诗：“九曲黄河万里沙”是实写，“直上银河”是想象。两首均有虚实结合，说法正确。
故选C。
11．本题考查对古诗内容的理解及主旨情感。
【甲】《迢迢牵牛星》：
通过“终日不成章，泣涕零如雨”“脉脉不得语”，刻画织女因思念牛郎无心劳作、泪流满面、咫尺相隔却无法交流的痛苦，表达夫妻分离的相思之苦与无奈。
【乙】《浪淘沙》：
“如今直上银河去，同到牵牛织女家”，诗人以浪漫想象，将黄河浪涛与银河相连，想象奔赴牛郎织女的居所。此处“牵牛织女家”象征宁静、美好的理想境界，表达对黄河磅礴气势的赞美，以及豪迈的浪漫情怀（或对理想生活的向往），与【甲】的“痛苦”情感截然不同。
12．tǔ qiāng piē xuān 13． 受宠若惊 众所周知 14． 初次陪同学宴请老舍先生，感受他平易近人 时隔多年，老舍先生请客吃地道北京饭 理发店偶遇，老舍先生悄悄替“我”付理发钱 和蔼可亲、平易近人 敬佩、怀念与喜爱 15．因为老舍先生是地道北京人，十分熟悉北京百姓的日常生活，深谙北京风土人情，十分接地气，所以大家戏称他为“北京土地爷”。 16．小事更真实贴近生活，能小中见大，从平凡琐碎的小事里凸显老舍先生高尚的人格与美好品性，以小见大，情感更真挚，人物形象更鲜活感人。 17．①句正面描写外貌谈吐，写出老舍先生随和亲切；②句抒发内心难忘之情；③④句运用反问修辞，加强语气，强调小事也能体现老舍先生体贴他人的品性与高尚人格，深化文章主旨，增强感染力。 18．老舍先生是地道的北京人，熟悉北京。他没有架子，素来喜欢和老百姓交朋友。
【导语】本文以回忆视角行文，选取与老舍先生相处的几件日常小事娓娓道来。文章语言质朴平实，情感真挚自然，没有宏大叙事，以生活化细节刻画人物。巧用反问句式升华情感，做到以小见大，于平凡琐事中凸显老舍平易近人、温和体贴的美好品性，字里行间饱含作者深切的敬佩与怀念之情。
【详解】12．注意区分多音字“吐”的读音，同时注意“锵、瞥、暄”的读音容易读错。
13．（1）结合第③段“他要在家里请老舍先生吃饭，要我作陪，我真有点受宠若惊。”可知，“受宠若惊”的意思就是，意外得到别人的重视或优待，又惊喜又不安，和题目里的“受到别人的赏识、称赞而感到意外的惊喜”完全对应。
（2）结合第④段“老舍先生对北京人民生活之熟悉，是众所周知的。”可知，“众所周知”的意思就是大家都知道，和题目里的“大家都知道的”完全对应。
14．文章第③自然段写了上大学时，同学请老舍先生吃饭，“我”作陪。老舍先生谈吐自然，和蔼可亲，一点架子也没有。
文章第④自然段写了老舍先生请同行吃一顿地道的北京饭。老舍先生同饭馆的经理一直到小伙计都是好朋友，亲密无间，宛如亲朋旧友，谁也感觉不到他是大作家、名教授、留洋的学士。
文章第⑤自然段写了老舍先生为“我”付理发的费用。这样芝麻绿豆的小事，足以见老舍先生这种细心体贴人的心情。
全文写了“我”与老舍先生交往的三件事，上大学时，同学请老舍先生吃饭，“我”作陪；老舍先生请同行吃一顿地道的北京饭；老舍先生为“我”付理发的费用。由此可以看出老舍是一位和蔼可亲、平易近人的人。表现出了“我对老舍先生的敬重、欣赏、敬佩的思想感情。
15．由第④段“大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他讲的地道的北京饭一定会是非常地道的，都欣然答应。老舍先生对北京人民生活之熟悉，是众所周知的。”可知，老舍先生之所以被称为“北京土地”，是因为老舍先生熟悉北京人民的生活，是个地道的北京人，操一口地道的京腔。
16．由第⑤段“这样芝麻绿豆的小事，虽不足以见老舍先生的精神，但是，难道也不足以见他这种细心体贴人的心情吗？”可知，这些芝麻绿豆打的小事情，足以见老舍先生这种细心体贴人的心情。由第⑥段“我现在写的都是一些小事。然而小中见大，于琐细中见精神，于平凡中见伟大，豹窥一斑，不也能反映出老舍先生整个人格的一个缩影吗？”可知，作者全写了些“芝麻绿豆的小事”，是因为小处更能表现人的品行，作者通过自己亲身经历的小事，以小见大来表现老舍先生蔼然可亲、深入百姓、细心体贴等优良品质。
17．第③段“他谈吐自然，和蔼可亲，一点架子也没有，特别是他那一口地道的京腔，铿锵有致，听他说话，简直就像是听音乐，是一种享受。”写出了老舍先生谈吐自然，和蔼可亲，一点架子也没有的特点。
第④段“虽然是一顿简单的饭，然而却今人毕生难忘。”写出了这一顿简单的饭，体会到老舍先生没有架子，平易近人的特点。
第⑤段“难道也不足以见他这种细心体贴人的心情吗？”写出了老舍先生细心体贴的特点。
第⑥段“不也能反映出老舍先生整个人格的一个缩影吗？”写出了这些小的事情，正能体现老舍先生的人格魅力。
这些句子均出现在段落末尾，直接写出了老舍先生的人物特点和作者的评价、感受、看法，用简洁概括性的语言表达出对老舍先生强烈的敬爱之情。
18．文章写了老舍先生地道的北京人，熟悉北京。他谈吐自然，和蔼可亲，一点架子也没有，特别是他那一口地道的京腔，铿锵有致，听他说话，简直就像是听音乐，是一种享受。他同饭馆的经理一直到小伙计都是好朋友，亲密无间，宛如亲朋旧友，谁也感觉不到他是大作家、名教授、留洋的学士。由此可知，老舍先生的作品大多取材于市民生活，善于刻画市民阶层的生活和心理，文笔生动、幽默，极具北京地方色彩是因为老舍先生是地道的北京人，熟悉北京。他没有架子，素来喜欢和老百姓交朋友。
19．例文一：
关于改善校园垃圾分类效果的建议书尊敬的市教育局领导：
垃圾分类是环保教育的重要组成部分，更是培养我们良好习惯、树立环保意识的关键。当前，校园里的垃圾分类工作已逐步开展，但效果仍不够理想，为了让垃圾分类真正走进校园、融入我们的日常，我特提出以下几点建议，希望能得到各位领导和老师的重视。
首先，希望学校能加强垃圾分类的宣传教育。可以利用班会、宣传栏、校园广播等形式，向我们详细讲解垃圾分类的知识，告诉我们不同垃圾的分类标准和投放方法，让每一位同学都能清楚了解为什么要分类、怎样分类。其次，建议完善校园内的垃圾分类设施，在教室、走廊、操场、食堂等地方，合理设置分类垃圾桶，并标注清晰的类别标识，方便我们准确投放垃圾，避免混放现象。
然后，希望学校能开展多样化的垃圾分类活动，比如垃圾分类知识竞赛、手抄报比赛等，调动我们参与垃圾分类的积极性，让我们在活动中巩固分类知识，养成分类习惯。同时，也请老师和家长做好榜样，带头做好垃圾分类，引导我们从身边的小事做起，主动参与到垃圾分类中来。
垃圾分类不是一句口号，而是需要我们每个人共同努力的事情。相信在各位领导和老师的重视下，在我们全体同学的共同参与下，校园的垃圾分类效果一定会得到明显改善，我们的校园也会变得更加干净、整洁、环保。
此致敬礼！
建议人：六年级学生
××年××月××日例文二：
雨花石，我的最爱
在我的书桌抽屉里，珍藏着一盒雨花石，它们算不上名贵，却有着独一无二的模样，是我心中最珍爱的小物件，陪伴我度过了许多快乐的时光。
这些雨花石是去年暑假，爸爸带我去南京游玩时，在雨花台亲手挑选的。它们大小不一，有的像鹌鹑蛋那么圆润，有的像小拇指那么小巧。每一块雨花石都有着漂亮的花纹，有的像清晨的朝霞，红里透粉；有的像碧绿的湖水，清澈透亮；还有的像夜空的星辰，点缀着细碎的白斑，摸起来光滑细腻，冰凉舒服。我特意找了一个透明的玻璃盒，把它们小心翼翼地装起来，每天都会拿出来看一看、摸一摸。
每当我写作业累了，就会打开玻璃盒，凝视着这些雨花石。看着它们身上斑斓的花纹，我仿佛能看到雨花台的细雨，听到山间的清风，所有的疲惫都烟消云散。每当我遇到烦心事，我就会把心里话悄悄说给雨花石听，它们静静地躺着，仿佛在温柔地安慰我，让我重新变得开朗起来。我还常常把它们摆成各种各样的形状，想象着它们是小小的山峰、弯弯的小船，编织着属于自己的小梦想。
这些小小的雨花石，没有华丽的外表，却给我带来了无穷的乐趣和温暖。它们不仅是一些石头，更是我童年里最珍贵的伙伴，承载着我的快乐和回忆。我爱我的雨花石，爱它们的温润，爱它们的美丽，更爱它们带给我的所有美好。
【详解】选文一
一、审题。
明确建议书的写作对象是市教育局，核心议题是校园垃圾分类效果不理想的问题，写作目的是提出合理看法与可行建议，体裁为建议书，字数不少于450字，需结合自身观察但不代入具体事例，突出针对性和实用性。
二、立意。
强调校园垃圾分类对环保教育、学生习惯培养的重要意义，指出当前垃圾分类效果不佳的问题，提出科学合理、可操作的建议，推动校园垃圾分类工作落地见效，引导师生树立环保意识。
三、写作思路。
开头：顶格写称呼，另起一段写正文，先表明校园垃圾分类的重要性，引出当前校园垃圾分类效果不理想的现状，表达撰写建议书的目的和初衷，语气诚恳、得体，符合建议书的正式基调。
中间：先简要阐述对校园垃圾分类工作的整体看法，明确垃圾分类工作的必要性和紧迫性，再围绕如何改善垃圾分类效果，从不同角度提出具体、可行的建议，建议需全面、有条理，贴合校园实际。
结尾：总结建议的核心意义，表达对校园垃圾分类工作得到改善的期待，呼吁相关部门重视并落实建议，语气积极向上，呼应开头的环保理念和写作目的。最后在右下角署名并换行写上日期。
选文二
一、审题。
明确这是一篇半命题记叙文，需先补充题目，补充的内容为具体的小物件，贴合“几颗美丽的雨花石、一个自制的小模型”等提示，核心是围绕补充的小物件，写出它带来的乐趣与自己对它的喜爱，要求内容具体、语句通顺、表达真情实感，字数不少于450字，体裁为记叙文，以第一人称展开。
二、立意。
通过描写自己最爱的小物件，表达对该物件的喜爱之情，体现小物件给自己带来的快乐、温暖或成长感悟，突出“小物件带来大乐趣”的核心，传递积极向上的情感，写出内心的真情实感。
三、写作思路。
开头：先补充完整题目，直接点出自己最爱的小物件，简单交代物件的基本属性，表达对它的喜爱之情，开门见山，吸引读者。
中间：先具体描写小物件的外形、特点，再阐述与这个小物件相关的故事，体现它给自己带来的乐趣，突出自己对它的珍视，语言朴实具体，注重情感的自然流露。
结尾：总结自己对这个小物件的喜爱，升华情感，写出小物件带给自己的收获或感悟，呼应开头，让文章结构完整，情感真挚。