2026年小升初语文总复习专项08 古诗文积累与赏析-古诗词字词理解（知识图谱+高效记忆+考点精讲+高频考点）学案

这是一份2026年小升初语文总复习专项08 古诗文积累与赏析-古诗词字词理解（知识图谱+高效记忆+考点精讲+高频考点）学案，共10页。
\l "_Tc220144567" ? 知识体系全景梳理 PAGEREF _Tc220144567 \h 1
\l "_Tc220144568" ? 高效记忆方法 PAGEREF _Tc220144568 \h 2
\l "_Tc220144569" ? 典型真题解构与解题策略精讲 PAGEREF _Tc220144569 \h 2
\l "_Tc220144570" ? 考点一：重点实词、虚词释义 PAGEREF _Tc220144570 \h 2
\l "_Tc220144571" ? 考点二：古今异义、一词多义辨析 PAGEREF _Tc220144571 \h 4
\l "_Tc220144572" ? 考点三：诗句节奏划分 PAGEREF _Tc220144572 \h 5
\l "_Tc220144573" ⚠️ 易错避坑指南——直击失分痛点 PAGEREF _Tc220144573 \h 6
\l "_Tc220144574" ? 分层进阶实战精练题库 PAGEREF _Tc220144574 \h 7
\l "_Tc220144575" 一、选择题（共20题） PAGEREF _Tc220144575 \h 7
\l "_Tc220144576" 二、综合题（共3题） PAGEREF _Tc220144576 \h 11
\l "_Tc220144577" ? 精准解析与解题思路深度拆解 PAGEREF _Tc220144577 \h 13
\l "_Tc220144578" 一、选择题 PAGEREF _Tc220144578 \h 13
\l "_Tc220144579" 二、综合题 PAGEREF _Tc220144579 \h 15
? 知识体系构建
? 知识体系全景梳理
本专项聚焦小升初古诗词高频考点，围绕“字词理解”与“节奏划分”两大核心，需精准掌握以下知识点：
? 高效记忆方法
1. 口诀记忆法
(1) 实词记忆：实词有义要记牢，语境结合最重要；古今异义分清楚，本义引申别混淆。
(2) 虚词记忆：虚词无义看功能，之代他它或的字；而表关系乃才是，乎矣焉表语气词。
(3) 节奏划分：五言二三或三一，七言二二三四三；虚词之后可停顿，固定短语不拆分。
2. 图表记忆法（高频字词核心用法简表）
? 典型真题解构与解题策略精讲
? 考点一：重点实词、虚词释义
考点解读
考查古诗词中高频实词的含义、古今异义差异，以及虚词的语法功能，常以填空题（解释字词含义）、选择题（选择正确含义）形式出现，占分3-4分。
✨ 典型真题（填空题）
解释下列诗句中加点字词的含义。
(1) 不识庐山真面目，只缘身在此山中。（《题西林壁》） 缘：__________
(2) 之次所旁丛祠中。（《陈涉世家》节选，小升初常考片段） 之：__________
(3) 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（《宿新市徐公店》） 走：__________
(4) 乃令张良留谢。（《鸿门宴》节选） 乃：__________
✅ 解题步骤
① 分析字词类型：(1)“缘”为实词，(2)“之”为虚词，(3)“走”为古今异义实词，(4)“乃”为虚词；
② 结合语境推导含义：
(1) 前句“不识真面目”，后句“身在此山中”，逻辑为因果关系，故“缘”译为“因为”；
(2) “之”后接地点“次所旁丛祠中”，语法功能为动词，译为“到、往”；
(3) “急走追黄蝶”中“急”修饰“走”，结合古汉语习惯，“走”古义为“跑”（今义为“行走”，需区分古今异义）；
(4) 前句隐含“先做某事”，后句“令张良留谢”为后续动作，“乃”表承接，译为“于是、就”；
③ 验证合理性：将释义代入诗句，检查语义是否通顺（如“只因为身在此山中”，语义连贯）。
? 方法总结
此类题遵循“辨类型→析语境→验语义”逻辑：实词需结合前后词义、搭配关系推导；虚词重点看语法功能（代词/连词/助词）；古今异义需先判断是否为高频异义字，再对比古今差异。
? 考点二：古今异义、一词多义辨析
考点解读
考查实词的古今含义差异，以及同一字词在不同语境中的不同含义，常以选择题（选择含义相同/不同的一项）形式出现，占分2-3分。
✨ 典型真题（选择题）
下列各组诗句中，加点字含义相同的一项是（ ）
A. ① 温故而知新，可以为师矣。（《论语》） ② 故园东望路漫漫。（《逢入京使》）
B. ① 策之不以其道。（《马说》） ② 不足为外人道也。（《桃花源记》节选）
C. ① 其不善者而改之。（《论语》） ② 其真无马邪？（《马说》）
D. ① 蒙辞以军中多务。（《孙权劝学》节选） ② 以刀劈狼首。（《狼》节选）
✅ 解题步骤
① 逐一分析每组字词的词性与语境：
A项：①“故”为实词，指“旧的知识”（名词）；②“故”为实词，指“故乡”（名词），含义不同；
B项：①“道”为实词，指“正确的方法”（名词）；②“道”为实词，指“说、讲述”（动词），含义不同；
C项：①“其”为代词，指“他们的”（代词）；②“其”为语气词，表反问，译为“难道”（虚词），含义不同；
D项：①“以”为介词，译为“用、拿”（虚词）；②“以”为介词，译为“用、拿”（虚词），含义相同；
② 验证语义连贯性：将释义代入每组诗句，确认两组中字词含义一致且语义通顺；
③ 确定答案：D。
? 方法总结
一词多义辨析需遵循“词性优先→语境补充→语义验证”三步法：先判断字词词性（实词/虚词），再结合前后句含义推导具体意思，最后将释义代入原句，检查是否符合整体语境；古今异义则需直接对比“古义常用义”与“今义常用义”，标注差异点。
? 考点三：诗句节奏划分
考点解读
考查五言诗、七言诗的朗读节奏划分，常以选择题（选择正确/错误的节奏划分）、填空题（直接划分节奏）形式出现，占分2-3分。
✨ 典型真题（选择题）
下列诗句的节奏划分错误的一项是（ ）
A. 床前/明月/光（《静夜思》）
B. 春风/又绿/江南岸（《泊船瓜洲》）
C. 不识/庐山/真面/目（《题西林壁》）
D. 儿童/急走/追黄蝶（《宿新市徐公店》）
✅ 解题步骤
① 判断诗句类型：A、D为五言诗，B、C为七言诗；
② 按节奏规则逐一分析：
A项：五言诗“二三一”节奏，“床前（二）/明月（三）/光（一）”，划分正确；
B项：七言诗“二二三”节奏，“春风（二）/又绿（二）/江南岸（三）”，划分正确；
C项：七言诗“二二三”节奏，正确划分应为“不识/庐山/真面目”，选项拆分为“真面/目”，破坏固定名词“真面目”，划分错误；
D项：五言诗“二三”节奏，“儿童（二）/急走（二）/追黄蝶（三）”，划分正确；
③ 确认错误选项：C。
? 方法总结
节奏划分需遵循“先定类型→再按规则→最后验证”逻辑：首先判断是五言诗还是七言诗，确定基础节奏模式；再结合“不破坏词义、虚词后停顿、固定短语不拆分”规则调整；最后按朗读语气试读，确保停顿自然、语义完整。
⚠️ 易错避坑指南——直击失分痛点
? 分层进阶实战精练题库
一、选择题（共20题）
（一）基础识记类（10题）
1． 下列诗句中加点实词的解释错误的一项是（ ）
A. 停车坐爱枫林晚（坐：因为）
B. 遥知兄弟登高处（遥：遥远）
C. 烈火焚烧若等闲（若：好像）
D. 但使龙城飞将在（但：但是）
2． 下列诗句中加点虚词的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A. 学而时习之（《论语》）
B. 友人惭，下车引之（《陈太丘与友期行》）
C. 黄鹤楼送孟浩然之广陵（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
D. 知之者不如好之者（《论语》）
3． 下列加点字不属于古今异义的一项是（ ）
A. 等死，死国可乎（等：古义：同样/今义：等待）
B. 好雨知时节（好：古义：美好/今义：美好）
C. 率妻子邑人来此绝境（妻子：古义：妻子儿女/今义：妻子）
D. 先帝不以臣·（卑鄙：古义：身份低微/今义：品行恶劣）
4． 下列诗句中“以”字含义为“因为”的一项是（ ）
A. 以刀劈狼首（《狼》）
B. 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》节选）
C. 可以为师矣（《论语》）
D. 以其境过清（《小石潭记》节选）
5． 下列诗句的节奏划分正确的一项是（ ）
A. 故人/西辞/黄鹤/楼
B. 春风/又绿/江/南岸
C. 大漠/孤烟/直
D. 不识/庐山真/面目
6． 下列各组诗句中，加点字含义相同的一项是（ ）
A. ① 顾野有麦场（《狼》） ② 三顾臣于草庐之中（《出师表》节选）
B. ① 望湖楼下水如天（《六月二十七日望湖楼醉书》） ② 望梅止渴（成语）
C. ① 策之不以其道（《马说》） ② 策勋十二转（《木兰诗》）
D. ① 乃令张良留谢（《鸿门宴》节选） ② 家祭无忘告乃翁（《示儿》）
7． 下列加点虚词中，表转折关系的一项是（ ）
A. 学而不思则罔（《论语》）
B. 温故而知新（《论语》）
C. 则其善者而从之（《论语》）
D. 乃悟前狼假寐（《狼》）
8． 下列诗句中“之”字译为“的”的一项是（ ）
A. 学而时习之（《论语》）
B. 君子之交淡如水（俗语）
C. 送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》）
D. 何陋之有（《陋室铭》节选）
9． 下列加点字的古今异义解释错误的一项是（ ）
A. 兔走触株（走：古义：跑/今义：行走）
B. 居十日（居：古义：停留/今义：居住）
C. 市买鞍马（市：古义：集市/今义：买）
D. 将军身被坚执锐（身：古义：亲自/今义：身体）
10． 下列七言诗的节奏划分错误的一项是（ ）
A. 清明/时节/雨纷纷
B. 遥知/兄弟/登高处
C. 春风/不度/玉门关
D. 葡萄美/酒/夜光杯
（二）能力辨析类（10题）
11． 下列诗句中加点字的含义与“停车坐爱枫林晚”中“坐”相同的一项是（ ）
A. 坐看牵牛织女星（《秋夕》）
B. 坐以待毙（成语）
C. 因坐法华西亭（《石钟山记》节选）
D. 但坐观罗敷（《陌上桑》节选）
12． 下列对“其”字含义判断错误的一项是（ ）
A. 其真无马邪？（《马说》）——其：难道（表反问）
B. 其西南诸峰（《醉翁亭记》节选）——其：那（指示代词）
C. 恐前后受其敌（《狼》）——其：它们的（代词，代狼）
D. 其如土石何？（《愚公移山》节选）——其：其中（指示代词）
13． 下列诗句中加点字的一词多义解释错误的一项是（ ）
A. 多歧路，今安在（安：哪里/疑问代词）
B. 安能辨我是雄雌（安：怎么/疑问副词）
C. 风雨不动安如山（安：安稳/形容词）
D. 衣食所安（安：安全/名词）
14． 下列节奏划分体现诗句语气的一项是（ ）
A. 天子/呼来/不上/船
B. 天子呼来/不上船
C. 天子/呼来不/上船
D. 天子呼/来不上船
15． 下列对“而”字用法判断正确的一项是（ ）
A. 学而时习之（表转折）
B. 人不知而不愠（表承接）
C. 敏而好学（表并列）
D. 择其善者而从之（表转折）
16． 下列诗句中加点字的古今异义差异最大的一项是（ ）
A. 烈士暮年，壮心不已（烈士：古义：有志之士/今义：为正义牺牲的人）
B. 海内存知己（知己：古义：知心朋友/今义：知心朋友）
C. 小学而大遗（小学：古义：小的方面学习/今义：初等教育）
D. 阡陌交通（交通：古义：交错相通/今义：交通运输）
17． 下列各组诗句中，加点虚词用法相同的一项是（ ）
A. ① 乃令张良留谢（《鸿门宴》节选） ② 乃不知有汉（《桃花源记》节选）
B. ① 则其善者而从之（《论语》） ② 此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》节选）
C. ① 在乎山水之间也（《醉翁亭记》节选） ② 其必曰“先天下之忧而忧”乎（《岳阳楼记》节选）
D. ① 学而不思则罔（《论语》） ② 出淤泥而不染（《爱莲说》）
18． 下列对“道”字的解释错误的一项是（ ）
A. 行道迟迟，载渴载饥（道：道路）
B. 师者，所以传道受业解惑也（道：道理）
C. 不足为外人道也（道：道路）
D. 得道者多助（道：道义）
19． 下列诗句中节奏划分因虚词停顿的一项是（ ）
A. 学而/时习之
B. 见贤/思齐焉
C. 有朋/自远方来
D. 温故/而知新
20． 下列对加点字词的解释完全正确的一项是（ ）
A. ① 东临碣石（临：面对） ② 其恕乎（其：大概） ③ 故虽有名马（虽：虽然）
B. ① 安能辨我是雄雌（安：安全） ② 以其境过清（以：因为） ③ 不足为外人道也（为：为了）
C. ① 学而不厌（厌：讨厌） ② 但闻黄河流水鸣溅溅（但：但是） ③ 策之不以其道（策：鞭子）
D. ① 谈笑有鸿儒（鸿：大） ② 其真不知马也（其：其中） ③ 因势象形（因：因为）
二、综合题（共3题）
21． 解释下列诗句中加点字词的含义（注明实词/虚词）。（12分）
(1) 东临碣石，以观沧海。（《观沧海》） 临：（ ） 以：（ ）
(2) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（《游山西村》） 疑：（ ） 又：（ ）
(3) 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！（《岳阳楼记》节选） 其：（ ） 而：（ ）
(4) 策勋十二转，赏赐百千强。（《木兰诗》） 策：（ ） 强：（ ）
(5) 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 辞：（ ） 之：（ ）
22． 划分下列诗句的朗读节奏（用“/”标注）。（10分）
(1) 床前明月光，疑是地上霜。（《静夜思》）
(2) 春风又绿江南岸，明月何时照我还。（《泊船瓜洲》）
(3) 大漠孤烟直，长河落日圆。（《使至塞上》）
(4) 不识庐山真面目，只缘身在此山中。（《题西林壁》）
(5) 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（《宿新市徐公店》）
23． 阅读下面的古诗，完成下列题目。
《题西林壁》
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
(1) 解释诗中加点字的含义：缘：__________（2分）
(2) 下列对“识”字的理解正确的一项是（ ）（2分）
A. 认识 B. 识别 C. 知道 D. 见识
(3) 划分“远近高低各不同”的朗读节奏：____________________（2分）
(4) 诗中“之”字的含义是__________，请再写出一句含有该含义“之”字的古诗：____________________（4分）
? 精准解析与解题思路深度拆解
一、选择题
1． 【答案】D
【解析】“但使龙城飞将在”中“但”为实词，译为“只要”，而非“但是”；A、B、C解释均正确。
2． 【答案】C
【解析】C项“之”为动词，译为“到、往”；A、B、D项“之”均为代词，译为“它/他”，用法不同。
3． 【答案】B
【解析】B项“好”古今含义均为“美好”，无差异；A、C、D均为古今异义字。
4． 【答案】D
【解析】A项“以”译为“用”；B项“以”译为“因为”，但该句为初中篇目节选，小升初较少直接考查；C项“以”译为“凭借”；D项“以”译为“因为”，且为小升初高频考查片段，符合题意。
5． 【答案】C
【解析】A项正确划分：故人/西辞/黄鹤楼（“黄鹤楼”为固定名词，不拆分）；B项正确划分：春风/又绿/江南岸（“江南岸”为固定短语）；C项五言诗“二三”节奏，划分正确；D项正确划分：不识/庐山/真面目（“真面目”为固定短语）。
6． 【答案】B
【解析】A项①“顾”译为“看”，②“顾”译为“拜访”；B项①②“望”均译为“眺望、看”，含义相同；C项①“策”译为“驱使”，②“策”译为“记录”；D项①“乃”译为“于是”，②“乃”译为“你的”。
7． 【答案】A
【解析】A项“而”表转折，译为“却”；B项“而”表承接，译为“然后”；C项“而”表承接，译为“就”；D项“乃”表承接，译为“才”。
8． 【答案】B
【解析】A项“之”译为“它”（代词）；B项“之”译为“的”（助词）；C项“之”译为“到、往”（动词）；D项“之”为宾语前置标志，无实义。
9． 【答案】C
【解析】“市买鞍马”中“市”古义为“买”，今义为“集市”，选项古今义颠倒，解释错误；A、B、D解释均正确。
10． 【答案】D
【解析】D项正确划分：葡萄/美酒/夜光杯（“葡萄”“美酒”“夜光杯”均为固定名词，不拆分）；A、B、C划分均正确。
11． 【答案】D
【解析】题干中“坐”译为“因为”；A项“坐”译为“坐着”；B项“坐”译为“等待”；C项“坐”译为“因……犯罪”；D项“坐”译为“因为”，与题干含义相同。
12． 【答案】D
【解析】D项“其”为语气副词，表反问，译为“难道”，而非“其中”；A、B、C判断均正确。
13． 【答案】D
【解析】“衣食所安”中“安”译为“养”（动词），而非“安全”（名词）；A、B、C解释均正确。
14． 【答案】B
【解析】“天子呼来不上船”表达李白的狂放，节奏应体现连贯的语气，“天子呼来”为一个整体，“不上船”为一个整体，划分正确；A、C、D拆分破坏语气连贯性。
15． 【答案】C
【解析】A项“而”表承接；B项“而”表转折；C项“而”表并列，译为“并且”；D项“而”表承接。
16． 【答案】A
【解析】A项“烈士”古今义差异极大（古义为“有志之士”，今义为“为正义牺牲的人”）；B项古今义相同；C、D项差异较大，但不及A项明显。
17． 【答案】D
【解析】A项①“乃”译为“于是”，②“乃”译为“竟然”；B项①“则”译为“就”，②“则”译为“是”；C项①“乎”译为“在”，②“乎”表感叹；D项①②“而”均表转折，译为“却”，用法相同。
18． 【答案】C
【解析】“不足为外人道也”中“道”译为“说、讲述”，而非“道路”；A、B、D解释均正确。
19． 【答案】B
【解析】“见贤思齐焉”中“焉”为虚词，后可停顿，划分正确；A、C、D均按词性划分，非虚词停顿。
20． 【答案】A
【解析】B项①“安”译为“怎么”，③“为”译为“对、向”；C项①“厌”译为“满足”，②“但”译为“只”，③“策”译为“驱使”；D项②“其”译为“大概”，③“因”译为“顺着、依据”；A项解释均正确。
二、综合题
21． 【答案要点】
(1) 临：面对（实词）；以：来（虚词，表目的）
(2) 疑：怀疑（实词）；又：再、又（虚词，表递进）
(3) 其：他们（虚词，代词）；而：表承接（虚词，连词）
(4) 策：记录（实词）；强：有余（实词）
(5) 辞：告别（实词）；之：到、往（虚词，动词）
22． 【答案要点】
(1) 床前/明月/光，疑是/地上/霜。
(2) 春风/又绿/江南岸，明月/何时/照我还。
(3) 大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。
(4) 不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。
(5) 儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。
23． 【答案要点】
(1) 缘：因为（2分）
(2) B（“不识庐山真面目”中“识”译为“识别、认清”，故选B）（2分）
(3) 远近/高低/各不同（2分）
(4) 之：的（虚词，助词）；示例：君子之交淡如水（或“学而时习之”中“之”为代词，不符合，需选译为“的”的诗句）（4分）
知识点
具体内容
关键要点
重点实词释义
1. 常用实词：缘（因为）、欲（想要）、顾（看）、寻（寻找）、书（书写）等；
2. 特殊实词：策（马鞭/驱使）、市（买/集市）、兵（兵器/士兵）等；
3. 古今异义实词：走（古义：跑/今义：行走）、居（古义：停留/今义：居住）等
1. 结合诗句语境推导含义，避免孤立记忆；
2. 区分实词的本义与引申义；
3. 重点标注古今异义差异，强化对比记忆
重点虚词释义
1. 代词类：之（他/它/这/的）、其（他的/其中/难道）、余（我）；
2. 连词类：而（表并列/承接/转折）、则（就/却）、乃（才/是）；
3. 助词类：乎（表疑问/感叹）、矣（表陈述/感叹）、焉（表语气/兼词）
1. 虚词无实在意义，需结合语法功能判断用法；
2. 同一虚词多义，重点看前后句逻辑关系；
3. 牢记高频虚词固定搭配（如“之所以……者”）
一词多义辨析
1. 实词多义：道（道路/道理/说）、望（眺望/希望/名望）；
2. 虚词多义：之（作代词/助词/动词“到”）、以（用/把/因为/认为）
1. 按“词性→语境→搭配”三步判断含义；
2. 积累典型例句，标注不同含义的使用场景；
3. 对比不同语境中词义差异，避免混淆
诗句节奏划分
1. 五言诗节奏：二三一（如“床前/明月/光”）、二三（如“春眠/不觉晓”）；
2. 七言诗节奏：二二三（如“春风/又绿/江南岸”）、四三（如“不识/庐山真面目”）；
3. 特殊规则：虚词后、固定短语中间不拆分（如“之/者/乎/矣”后可停顿）
1. 结合词性划分（名词+动词/形容词组合停顿）；
2. 遵循“不破坏词义完整性”原则；
3. 按朗读语气自然停顿，避免过度拆分
类型
字词
常见含义
典型例句
易错提醒
实词（古今异义）
走
古义：跑；今义：行走
儿童急走追黄蝶（《宿新市徐公店》）
勿按今义理解为“慢慢走”
实词（一词多义）
道
1. 道路；2. 道理
1. 远上寒山石径斜（道路）；2. 志在行道（道理）
结合“搭配对象”判断：与“路/径”搭配为“道路”，与“理/德”搭配为“道理”
虚词
之
1. 代词（他/它）；2. 助词（的）；3. 动词（到）
1. 学而时习之（代词）；2. 君子之交（助词）；3. 送孟浩然之广陵（动词）
动词用法极特殊，仅“到/往”义，后接地点名词
节奏划分
五言诗
二三一节奏
天门/中断/楚江开
避免拆分为“天/门中/断楚江开”（破坏词义）
节奏划分
七言诗
二二三节奏
葡萄/美酒/夜光杯
避免拆分为“葡萄美/酒夜/光杯”（拆分固定名词）
错误类型
典型错误示例
修正方法
实词释义孤立化
“走”译为“行走”（正确：跑，《儿童急走追黄蝶》）
制作“实词+语境+例句”对照表，如“走：跑（儿童急走追黄蝶）/行走（今义）”，避免脱离语境记忆
虚词用法混淆
“之”全部译为“的”（如“学而时习之”中“之”译为“代词，它”）
按“代词/助词/动词”分类整理虚词，标注每类用法的典型例句，如“之：代词（学而时习之）/助词（君子之交）/动词（送孟浩然之广陵）”
古今异义混淆
“居十日，扁鹊望桓侯而还走”中“居”译为“居住”（正确：停留）
建立“古今异义字清单”，明确标注古义、今义及例句，重点记忆小升初高频异义字（走、居、市、兵等）
一词多义判断错误
“道”在“道听途说”与“志在行道”中均译为“道路”（后者正确：道理）
按“搭配对象”区分含义，如“道”与“路/途”搭配为“道路”，与“理/德”搭配为“道理”，制作搭配对照表
节奏划分过度拆分
“葡萄美酒夜光杯”拆分为“葡萄美/酒夜/光杯”（正确：葡萄/美酒/夜光杯）
牢记“固定名词、固定短语不拆分”原则，先圈出诗句中固定搭配（如“夜光杯”“真面目”），再按节奏模式划分