2026 学年小升初语文总复习专项05 基础知识积累与应用-病句辨析与修改（知识图谱+高效记忆+考点精讲+高频考点）学案

这是一份2026 学年小升初语文总复习专项05 基础知识积累与应用-病句辨析与修改（知识图谱+高效记忆+考点精讲+高频考点）学案，共10页。
\l "_Tc13336" ? 知识体系全景梳理 PAGEREF _Tc13336 \h 1
\l "_Tc29687" ? 高效记忆方法 PAGEREF _Tc29687 \h 1
\l "_Tc21301" ? 典型真题解构与解题策略精讲 PAGEREF _Tc21301 \h 2
\l "_Tc32725" ? 考点一：病句类型识别（选择题） PAGEREF _Tc32725 \h 2
\l "_Tc26139" ? 考点二：病句修改（改错题） PAGEREF _Tc26139 \h 3
\l "_Tc19787" ? 考点三：语境中病句辨析与修改（语段题） PAGEREF _Tc19787 \h 4
\l "_Tc28263" ⚠️ 易错避坑指南——直击失分痛点 PAGEREF _Tc28263 \h 6
\l "_Tc22783" ? 分层进阶实战精练题库 PAGEREF _Tc22783 \h 7
\l "_Tc31135" 一、选择题（共20题） PAGEREF _Tc31135 \h 7
\l "_Tc22514" 二、综合题（共3题） PAGEREF _Tc22514 \h 12
\l "_Tc6161" ? 精准解析与解题思路深度拆解 PAGEREF _Tc6161 \h 14
\l "_Tc13152" 一、选择题 PAGEREF _Tc13152 \h 14
\l "_Tc18332" 二、综合题 PAGEREF _Tc18332 \h 16
\l "_Tc11481" ? 小升初高频考点易错病句汇总 PAGEREF _Tc11481 \h 18
? 知识体系构建
? 知识体系全景梳理
本专题聚焦小升初病句辨析与修改核心考点，需精准掌握常见病句类型及修改技巧，形成“识别—分析—修正”的完整解题逻辑：
? 高效记忆方法
1. 口诀记忆法
(1) 病句识别口诀：成分残缺看主干，搭配不当找对应；语序混乱调顺序，表意不明辨指代；重复啰嗦删冗余，不合逻辑找矛盾；句式杂糅拆句式，标志词语记心中。
(2) 修改技巧口诀：增删调换四步法，原意优先是关键；成分残缺就增补，重复多余直接删；语序不当巧调整，搭配错误换恰当。
2. 图表记忆法（病句类型与修改技巧对应简表）
? 典型真题解构与解题策略精讲
? 考点一：病句类型识别（选择题）
考点解读
考查对各类病句类型的精准判断，常以选择题形式出现（选择没有语病/有语病的一项），覆盖多种病句类型，侧重基础识别能力，占分2-3分。
✨ 典型真题（选择题）
下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 通过老师的耐心讲解，使我终于弄懂了这道数学题。
B. 我们要努力培养自己的创新意识和实践能力。
C. 他经常回忆过去的往事，怀念童年的时光。
D. 小李发现小张正在和他的朋友打电话。
✅ 解题步骤
① 逐句分析，抓标志词定位病句类型： A项：出现“通过……使……”，典型成分残缺（缺主语）； B项：“培养创新意识和实践能力”，搭配合理，语义清晰，无语病； C项：“过去的”与“往事”重复，属于重复啰嗦； D项：“他的”指代不明（指小李的还是小张的），属于表意不明；
② 排除有语病的选项A、C、D；
③ 确定正确答案：B。
? 方法总结
此类题遵循“抓标志词→定病句类型→逐一排除→验证答案”逻辑，牢记高频病句标志词（如“通过……使……”“培养……水平”“过去的往事”），快速锁定语病，对不确定的句子可拆分主干（主谓宾）辅助判断。
? 考点二：病句修改（改错题）
考点解读
考查病句修改能力，要求在不改变原意的前提下修正语病，常以单句改错题、语段改错题形式出现，需标注修改痕迹或写出修改后的句子，占分3-4分。
✨ 典型真题（改错题）
修正下列句子中的语病，写出修改后的句子（每句仅改一处，不改变原意）：
(1) 我们要积极响应“垃圾分类，绿色生活”。
(2) 经过调整，球队的技术水平和战术素养得到了很大的改善。
(3) 为了避免这类事故不再发生，我们必须加强安全管理。
✅ 解题步骤
① 逐一分析句子，识别病句类型及核心问题： (1) 成分残缺（缺宾语），“响应”后需接名词性短语； (2) 搭配不当，“技术水平和战术素养”不能与“改善”搭配，应搭配“提高”； (3) 不合逻辑（否定误用），“避免”与“不再”双重否定表肯定，语义矛盾；
② 结合修改技巧确定修正方案： (1) 增（补充宾语）；(2) 换（替换搭配不当的词语）；(3) 删（删除多余否定词）；
③ 写出修改后的句子，验证原意是否保留、是否产生新语病： (1) 我们要积极响应“垃圾分类，绿色生活”的号召。 (2) 经过调整，球队的技术水平和战术素养得到了很大的提高。 (3) 为了避免这类事故再次发生，我们必须加强安全管理。
? 方法总结
改错题需遵循“识类型→找问题→选技巧→做修改→验原意”五步，优先选择最简洁的修改方式（如能换不增、能删不调），修改后务必通读句子，确保语义连贯、无新语病，同时严格遵循“不改变原意”原则。
? 考点三：语境中病句辨析与修改（语段题）
考点解读
结合具体语段考查病句综合运用能力，需在语境中识别多处语病并修正，兼顾句子连贯性与整体表意，常以语段修改题形式出现，占分3-4分。
✨ 典型真题（语段题）
阅读下面语段，找出其中的两处语病并修改（不改变原意，标注修改处）：
① 随着疫情防控形势的好转，越来越多的人开始走出家门，享受春日的美好。② 通过参与户外踏青、亲子活动等，使人们的心情得到了放松。③ 同时，我们也要注意出行安全，避免意外事故不要发生。④ 只有做好防护，才能更好地感受生活的乐趣。
✅ 解题步骤
① 通读语段，逐句排查语病，标记问题句： 问题句②：“通过……使……”连用，成分残缺（缺主语）； 问题句③：“避免”与“不要”双重否定，不合逻辑；
② 针对每处语病确定修改方案，兼顾语段连贯性： 句②：删去“通过”或“使”（优先删“使”，保留“参与……”的主语核心）； 句③：删去“不要”，修正否定逻辑；
③ 写出修改后的句子，通读语段验证整体流畅度： ② 参与户外踏青、亲子活动等，使人们的心情得到了放松。（或：通过参与户外踏青、亲子活动等，人们的心情得到了放松。） ③ 同时，我们也要注意出行安全，避免意外事故发生。
? 方法总结
语境类病句题需“先整体通读明语意→再逐句找语病→结合语境选修改方式→最后通读验证连贯度”，修改时不仅要修正单句语病，还要考虑句子与前后文的衔接，避免修改后破坏语段逻辑。
⚠️ 易错避坑指南——直击失分痛点
? 分层进阶实战精练题库
一、选择题（共20题）
（一）基础识记类（10题）
1． 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 经过这次培训，让我的业务能力有了很大提升。
B. 我们要养成认真完成作业的好习惯。
C. 他经常回忆起过去的往事，感慨万千。
D. 这个问题对我并不陌生。
2． 下列句子中，属于成分残缺（缺宾语）的一项是（ ）
A. 我们要积极参与“学雷锋，树新风”。
B. 他的演讲赢得了全场观众的阵阵掌声。
C. 通过努力，他终于考上了理想的中学。
D. 秋天的公园，风景美如画。
3． 下列句子中，搭配不当的一项是（ ）
A. 我们要提高自己的道德修养和文化水平。
B. 阳光照耀着大地，温暖着人们的心田。
C. 他的笑容感染了在场的每一个人。
D. 我们要培养自己的阅读兴趣和写作水平。
4． 下列句子中，语序混乱的一项是（ ）
A. 我在昨天的晚会上认识了一位新朋友。
B. 同学们认真地听老师讲解难懂的文言文。
C. 他每天都坚持晨读，积累好词好句。
D. 我们将要在明天和同学们一起去郊游。
5． 下列句子中，表意不明的一项是（ ）
A. 小李和小张在争论，他认为科幻片好看，他觉得喜剧片有趣。
B. 妈妈买了苹果、香蕉和橙子，分给了孩子们。
C. 他的书包里装着课本、笔记本和文具。
D. 老师鼓励我们要勇于挑战自我。
6． 下列句子中，属于重复啰嗦的一项是（ ）
A. 他经常想起童年的趣事，难以忘怀。
B. 这句话的意思完全是雷同的。
C. 我们要珍惜每一分每一秒的时间。
D. 雨后的空气格外清新，令人心旷神怡。
7． 下列句子中，不合逻辑（前后矛盾）的一项是（ ）
A. 他是众多参赛者中唯一获奖的一个。
B. 这座古老的建筑至今已有两百多年的历史了。
C. 他在寒冷的冬天穿着单薄的衣服，却不觉得冷。
D. 昨天傍晚下了一夜的大雨。
8． 下列句子中，属于句式杂糅的一项是（ ）
A. 一个人能否成功，关键在于是否努力。
B. 这部电影让我深受感动，难以忘怀。
C. 他之所以能取得好成绩，是因为他努力学习的结果。
D. 我们要为实现梦想而努力奋斗。
9． 下列病句修改正确的一项是（ ）
A. 原句：通过这次活动，使我明白了团结的意义。→ 修改为：通过这次活动，我明白了团结的意义。（正确）
B. 原句：我们要提高自己的写作水平和能力。→ 修改为：我们要提高自己的写作能力。（错误，删除核心语义）
C. 原句：他经常回忆过去的往事。→ 修改为：他经常回忆往事，忘记了现在。（错误，改变原意）
D. 原句：这个问题对我并不陌生。→ 修改为：我对这个问题并不熟悉。（错误，改变原意）
10． 下列关于病句修改的说法，错误的一项是（ ）
A. 修改病句要遵循“不改变原意”的原则。
B. 成分残缺类病句优先用“增”的技巧。
C. 重复啰嗦类病句只能用“删”的技巧。
D. 语序混乱类病句优先用“调”的技巧。
（二）能力辨析类（10题）
11． 下列语段中，没有语病的一项是（ ）
A. ① 春天来了，万物复苏，鲜花盛开。② 我们走进公园，欣赏着美丽的景色，感受着春日的温暖。③ 通过这次踏青，使我们的心情变得格外舒畅。
B. ① 我们要努力学习，掌握科学文化知识，为祖国的发展贡献力量。② 同时，我们也要培养自己的创新意识和实践能力。③ 只有这样，才能成为新时代的好少年。
C. ① 他经常阅读课外书，积累了大量的知识和经验。② 他的作文水平不仅提高了，而且写作速度也加快了。③ 他说，这是他坚持阅读的结果，也是老师指导的原因。
D. ① 为了避免这类事故不再发生，我们必须加强安全宣传教育。② 让同学们了解安全知识，提高安全意识。③ 只有这样，才能保障同学们的生命安全。
12． 下列句子中，修改后仍有语病的一项是（ ）
A. 原句：我们要积极响应“节约用电，低碳生活”。→ 修改为：我们要积极响应“节约用电，低碳生活”的号召。（正确）
B. 原句：经过调整，球队的战术水平得到了很大的改善。→ 修改为：经过调整，球队的战术水平得到了很大的提高。（正确）
C. 原句：他对这本书很感兴趣，经常反复阅读。→ 修改为：他对这本书很感兴趣，经常阅读。（正确）
D. 原句：小李发现小张正在和他的朋友聊天。→ 修改为：小李发现小张正在和朋友聊天。（错误，仍表意不明）
13． 下列句子中，属于否定误用的一项是（ ）
A. 我们不能不承认，他的成绩确实很优秀。
B. 为了防止这类错误不再发生，我们必须严格要求自己。
C. 他不是不明白这个道理，只是不想说出来。
D. 没有人能否认，坚持就是胜利。
14． 下列病句修改错误的一项是（ ）
A. 原句：语序混乱）我在超市买了新鲜的三盒牛奶。→ 修改为：我在超市买了三盒新鲜的牛奶。（正确）
B. 原句：搭配不当）我们要培养自己的团队合作精神和能力。→ 修改为：我们要培养自己的团队合作精神。（错误，删除合理成分）
C. 原句：成分残缺）通过老师的帮助，我终于解决了这道难题。→ 修改为：老师的帮助，使我终于解决了这道难题。（正确）
D. 原句：表意不明）小王和小李的爸爸一起去了学校。→ 修改为：小王的爸爸和小李的爸爸一起去了学校。（正确）
15． 下列关于病句类型的判断，错误的一项是（ ）
A. “他经常回忆起童年的往事”——重复啰嗦
B. “我们要努力提高自己的写作水平”——搭配恰当，无语病
C. “通过这次考试，使我认识到了自己的不足”——语序混乱
D. “这个问题对我并不陌生”——主客颠倒，表意不明
16． 下列句子中，没有语病且表意明确的一项是（ ）
A. 他和妈妈一起去超市买了苹果、香蕉和一些水果。
B. 小李告诉小张，他的作文获得了校级一等奖。
C. 经过努力，他终于在期末考试中取得了优异的成绩。
D. 为了避免意外事故发生，我们不要在马路上追逐打闹。
17． 下列句子中，属于分类不当的一项是（ ）
A. 出席会议的有老师、学生、家长和各界人士。
B. 超市里有零食、饮料、日用品和水果。
C. 他的书包里装着课本、笔记本、钢笔和文具。
D. 公园里有柳树、杨树、菊花和各种花草。
18． 下列语段中，修改两处语病后正确的一项是（ ）
① 随着科技的发展，人们的生活水平得到了很大的提高。② 通过使用智能手机，使人们的沟通变得更加便捷。③ 但同时，也出现了一些问题，如过度依赖手机影响视力。④ 我们要合理使用手机，避免不要沉迷其中。
A. ② 删去“使”；④ 删去“不要”
B. ② 删去“通过”；④ 删去“避免”
C. ② 补充主语“我们”；④ 改为“避免沉迷其中”
D. ② 改为“智能手机的使用”；④ 改为“不要沉迷其中”
19． 下列句子中，搭配恰当的一项是（ ）
A. 我们要发扬艰苦奋斗的精神，克服困难。
B. 他的演讲充满了激情，打动了在场的每一个人。
C. 我们要提高自己的身体素质和健康水平。
D. 阳光照耀着大地，照亮了人们的心田。
20． 下列关于病句修改技巧的说法，正确的一项是（ ）
A. “增”的技巧仅适用于成分残缺类病句。
B. “删”的技巧可用于重复啰嗦、不合逻辑等多种病句。
C. “调”的技巧只能调整词语顺序，不能调整分句顺序。
D. “换”的技巧仅适用于搭配不当类病句。
二、综合题（共3题）
21． 找出下列句子中的语病，标注病句类型，并写出修改后的句子。（12分）
(1) 通过这次主题班会，使同学们明白了团结的重要性。
(2) 我们要努力培养自己的创新能力和实践水平。
(3) 他每天都坚持阅读，积累了大量的知识和经验，写作水平得到了很大的改善。
(4) 为了避免这类错误不再发生，我们必须严格要求自己。
(5) 小李发现小张正在和他的朋友讨论问题，便走了过去。
(6) 这句话的意思完全是雷同的，没有任何新意。
22． 阅读下面语段，找出其中的三处语病并修改（标注修改处，不改变原意）。（8分）
① 随着暑假的到来，同学们都开始规划自己的假期生活。② 通过参与夏令营、阅读课外书、参加体育锻炼等活动，使同学们的假期变得充实而有意义。③ 同时，我们也要注意安全，避免意外事故不要发生。④ 另外，还要合理安排时间，不要沉迷于电子产品，影响学习和生活。⑤ 只有这样，才能度过一个快乐、安全、有意义的暑假。
23． 阅读下面语段，完成下列题目。（10分）
语段：① 秋天来了，树叶变黄了，一片片飘落下来，像一只只黄色的蝴蝶。② 我们来到公园，欣赏着美丽的景色，感受着秋天的气息。③ 通过这次秋游，使我们的心情变得格外舒畅。④ 同时，我们也明白了要珍惜大自然的美好，保护生态环境。⑤ 虽然天气有些凉爽，但我们都很开心，收获满满。
(1) 语段中存在两处语病，请找出并修改。（4分）
(2) 语段中第①句运用了比喻的修辞手法，修改后的语段是否影响修辞手法的表达效果？请简要说明。（3分）
(3) 请结合病句修改技巧，分析语段中语病的修改思路（分别对应“增、删、调、换”中的哪一种）。（3分）
? 精准解析与解题思路深度拆解
一、选择题
1． 【答案】B
【解析】A项：成分残缺（缺主语），删去“通过”或“使”；C项：重复啰嗦，删去“过去的”；D项：主客颠倒，改为“我对这个问题并不陌生”。
2． 【答案】A
【解析】A项：成分残缺（缺宾语），“响应”后需补充“的号召”；B、C、D项无语病。
3． 【答案】D
【解析】D项：搭配不当，“写作水平”不能“培养”，应改为“提高写作水平”。
4． 【答案】A
【解析】A项：语序混乱，状语语序不当，改为“我昨天在晚会上认识了一位新朋友”。
5． 【答案】A
【解析】A项：表意不明，“他”指代不清，需明确指代对象。
6． 【答案】B
【解析】B项：重复啰嗦，“意思”与“雷同”重复，删去“的意思”；C项“每一分每一秒”与“时间”虽有重复，但属于强调语气，可保留，也可删去“的时间”，B项重复更明显。
7． 【答案】D
【解析】D项：前后矛盾，“傍晚”与“一夜”冲突，改为“昨天夜里下了一夜的大雨”。
8． 【答案】C
【解析】C项：句式杂糅，“之所以……是因为……”与“是……的结果”混用，删去“的结果”。
9． 【答案】A
【解析】B项：修改正确，“水平”与“能力”重复，删去其一即可；C项：修改错误，改变原意；D项：修改错误，“陌生”与“熟悉”语义相反，应改为“我对这个问题并不陌生”。
10． 【答案】C
【解析】重复啰嗦类病句也可结合“换”的技巧（如“雷同”改为“相同”），并非只能用“删”。
11． 【答案】B
【解析】A项：句③成分残缺，删去“通过”或“使”；C项：句③句式杂糅，删去“的原因”；D项：句①否定误用，删去“不要”。
12． 【答案】D
【解析】D项：修改后仍表意不明，未明确“朋友”是谁，应改为“小李发现小张正在和小张的朋友聊天”。
13． 【答案】B
【解析】B项：否定误用，“防止”与“不再”双重否定表肯定，删去“不要”。
14． 【答案】B
【解析】B项：修改错误，“团队合作精神和能力”均可“培养”，无需删除，可改为“我们要培养自己的团队合作精神和实践能力”。
15． 【答案】C
【解析】C项：成分残缺（缺主语），并非语序混乱。
16． 【答案】D
【解析】A项：分类不当，“苹果、香蕉”属于“水果”，删去“和一些水果”；B项：表意不明，“他的”指代不清；C项：无语病，但D项更严谨，C项“优异的成绩”搭配合理，二者均无明显语病，结合选项优先选D。
17． 【答案】C
【解析】C项：分类不当，“钢笔”属于“文具”，删去“、钢笔”。
18． 【答案】A
【解析】句②成分残缺，删去“使”；句①否定误用，删去“不要”，A项修改正确。
19． 【答案】A
【解析】B项：搭配不当，“打动”改为“感染”；C项：重复啰嗦，“身体素质”与“健康水平”重复，删去其一；D项：搭配不当，“照亮”改为“温暖”。
20． 【答案】B
【解析】A项：“增”也可用于补充语境，消除表意不明；C项：“调”可调整分句顺序；D项：“换”也可用于表意不明、不合逻辑等病句。
二、综合题
21． 【答案要点】
(1) 病句类型：成分残缺（缺主语）；修改：这次主题班会，使同学们明白了团结的重要性。（或：通过这次主题班会，同学们明白了团结的重要性。）
(2) 病句类型：搭配不当；修改：我们要努力培养自己的创新能力，提高实践水平。
(3) 病句类型：搭配不当；修改：他每天都坚持阅读，积累了大量的知识和经验，写作水平得到了很大的提高。
(4) 病句类型：否定误用（不合逻辑）；修改：为了避免这类错误再次发生，我们必须严格要求自己。
(5) 病句类型：表意不明；修改：小李发现小张正在和小张的朋友讨论问题，便走了过去。
(6) 病句类型：重复啰嗦；修改：这句话的意思是雷同的，没有任何新意。（或：这句话完全是雷同的，没有任何新意。）
22． 【答案要点】
① 句②：成分残缺，删去“通过”或“使”；修改为：参与夏令营、阅读课外书、参加体育锻炼等活动，使同学们的假期变得充实而有意义。
② 句③：否定误用，删去“不要”；修改为：同时，我们也要注意安全，避免意外事故发生。
③ 句④：成分残缺（缺主语），补充主语“我们”；修改为：另外，我们还要合理安排时间，不要沉迷于电子产品，影响学习和生活。
23． 【答案要点】
(1) ① 句③：成分残缺，删去“通过”或“使”；修改为：这次秋游，使我们的心情变得格外舒畅。② 句④：无明显语病，若需优化，可改为“同时，我们也明白了要珍惜大自然的美好，保护生态环境的道理”（补充宾语）。
(2) 不影响；修改的是句③的成分残缺问题，句①的比喻修辞未被改动，仍能生动形象地写出树叶飘落的样子。
(3) 句③的修改思路对应“删”的技巧，删去多余的虚词“通过”或“使”，补充主语核心，修正成分残缺问题；若对句④补充宾语，对应“增”的技巧，补充残缺的宾语“道理”。
? 小升初高频考点易错病句汇总
知识点
具体内容
关键要点
常见病句类型
1. 成分残缺：缺主语、谓语、宾语（如“通过这次活动，让我明白了团结的意义”缺主语）；
2. 搭配不当：主谓、动宾、主宾、修饰语与中心语搭配不当（如“我们要培养自己的创新水平”动宾搭配不当）；
3. 语序混乱：词语、分句顺序不合理（如“我在超市买了新鲜的水果和蔬菜，还有零食”逻辑语序不当）；
4. 表意不明：指代不明、歧义（如“小李发现小张正在和他的朋友聊天”指代不明）；
5. 重复啰嗦：语义重复（如“他经常回忆过去的往事”）；
6. 不合逻辑：前后矛盾、分类不当、否定误用（如“他是众多死难者中幸免的一个”前后矛盾）；
7. 句式杂糅：两种句式混用（如“这部电影对我并不陌生”主客颠倒+句式杂糅）
1. 抓核心标志词（如“通过……使……”“培养……水平”）快速定位病句类型；
2. 区分“表意不明”与“不合逻辑”，避免误判；
3. 牢记“修改必保原意”原则，不随意增删核心语义
病句修改技巧（增、删、调、换）
1. 增：补充残缺成分（主语、谓语、宾语等），适用于成分残缺类病句；
2. 删：删除重复内容、多余虚词或不当成分，适用于重复啰嗦、成分赘余类病句；
3. 调：调整词语、分句语序，适用于语序混乱、主客颠倒类病句；
4. 换：替换搭配不当的词语、修正逻辑错误的表述，适用于搭配不当、不合逻辑类病句
1. 优先用“调、换”，尽量少用“增、删”，保留原句结构；
2. 每处修改仅针对一处语病，不一次性修改多处；
3. 避免修改后产生新的语病（如补充主语后出现指代不明）
病句类型
核心特征
对应修改技巧
示例
修正示例
成分残缺（缺主语）
“通过……使……”“经过……让……”连用
删（删“通过”/“使”）或增（补主语）
通过阅读，让我增长了见识。
阅读，让我增长了见识。（删“通过”）
搭配不当（动宾）
动词与宾语无法搭配
换（换动词/宾语）
我们要提高自己的写作能力和水平。
我们要提高自己的写作水平。（删重复项+优化搭配）
语序混乱
定语、状语位置不当
调（调整词语顺序）
我在昨天下午买了一本新书。
我昨天下午买了一本新书。（调状语位置）
表意不明（指代不明）
代词（他、她、它、这、那）指代不清
换（换代词/明确指代对象）
小王和小张在争论，他认为《朝花夕拾》好，他觉得科普书有趣。
小王和小张在争论，小王认为《朝花夕拾》好，小张觉得科普书有趣。（明确指代）
重复啰嗦
语义重复（同义词/近义词连用）
删（删多余词语）
他经常回忆起过去的往事。
他经常回忆起往事。（删“过去的”）
不合逻辑（前后矛盾）
前后表述相互冲突
删/换（删矛盾项/换表述）
他是这次事故中死难者里幸免的一个。
他是这次事故中幸免的一个。（删“死难者里”）
句式杂糅
两种句式混用，语义纠缠
拆/换（拆分句式/换规范表述）
一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。
一个人变好变坏，关键在于内因。（拆句式）
错误类型
典型错误示例
修正方法
避坑提醒
成分残缺误判
误将“主语省略句”当作“缺主语”（如“（我）昨天去了公园，玩得很开心”）
区分“主动省略主语”与“被动缺主语”，仅修正被动缺主语的句子
日常口语中主语可省略，书面语中需补全，但不可强行补全主动省略的主语
搭配不当误判
误将“固定搭配”当作“搭配不当”（如“发扬精神”“发挥作用”是正确搭配）
积累小升初高频固定搭配（如“培养习惯”“提高水平”“增强意识”）
制作“固定搭配清单”，避免凭语感误判
修改改变原意
原句“他对这本书很感兴趣”，误改为“这本书让他很无聊”
修改前先提炼原句核心语义，修改后对比验证，确保语义一致
禁止随意替换核心名词、动词，如需替换需选同义项
否定误用漏判
句子含多重否定（如“不得不承认，他不是不优秀”）
牢记“双重否定表肯定”，三重否定表否定，逐句拆解否定词
遇到“不、无、非、避免、防止”等词，优先分析否定逻辑
语序混乱误调
原句“我在超市买了三盒新鲜的牛奶”，误改为“我买了新鲜的三盒牛奶在超市”
定语语序遵循“数量+性质+名词”（如“三盒新鲜的牛奶”），状语语序遵循“时间+地点+动作”
牢记定语、状语排列规律，不随意调整顺序
表意不明误修
原句“小王和小李的妈妈来了”，误改为“小李的妈妈来了”（删除了“小王”，改变原意）
明确歧义原因，通过补充语境、调整语序消除歧义，不删除核心信息
歧义句修正优先“调整语序”（如“小王的妈妈和小李的妈妈来了”），再考虑补充说明
序号
病句类型
典型病句
正确句子
备注（高频考点）
1
成分残缺（缺主语）
通过老师的讲解，使我明白了这道题。
老师的讲解，使我明白了这道题。
高频考点，标志词“通过……使……”
2
成分残缺（缺宾语）
我们要积极响应“垃圾分类”。
我们要积极响应“垃圾分类”的号召。
常见于“响应、开展、参与”后
3
搭配不当（动宾）
培养自己的写作水平。
提高自己的写作水平。
固定搭配：提高水平、培养能力
4
搭配不当（主谓）
他的演讲打动了在场的每一个人。
他的演讲感染了在场的每一个人。
“演讲”与“感染”搭配更合理
5
语序混乱（状语）
我在昨天买了一本新书。
我昨天买了一本新书。
状语语序：时间+地点+动作
6
语序混乱（定语）
三盒新鲜的牛奶。
三盒新鲜的牛奶。（正确）/ 新鲜的三盒牛奶（错误）
定语语序：数量+性质+名词
7
表意不明（指代不明）
小李和小张在争论，他觉得科幻片好。
小李和小张在争论，小李觉得科幻片好。
优先明确指代对象，不删核心信息
8
重复啰嗦
回忆过去的往事。
回忆往事。
高频错误，“过去的”与“往事”重复
9
否定误用
避免这类错误不再发生。
避免这类错误再次发生。
标志词“避免、防止、禁止”+“不”
10
前后矛盾
他是死难者中幸免的一个。
他是这次事故中幸免的一个。
删除矛盾项，保留原意
11
分类不当
苹果、香蕉和水果。
苹果、香蕉等水果。
从属关系不能并列
12
句式杂糅
之所以成功，是因为努力的结果。
之所以成功，是因为努力。
标志词“之所以……是因为……”与“是……的结果”
13
主客颠倒
这个问题对我并不陌生。
我对这个问题并不陌生。
常见于“对、对于”引导的句子
14
重复啰嗦
完全是雷同的。
是雷同的。
“雷同”已含“完全相同”之意
15
搭配不当（主宾）
我们要打造和谐的班级氛围。
我们要营造和谐的班级氛围。
固定搭配：营造氛围、打造品牌