初中英语人教版（2024）七年级上册（2024）Unit 1 Hello! Section A教案及反思

这是一份初中英语人教版（2024）七年级上册（2024）Unit 1 Hello! Section A教案及反思，共3页。教案主要包含了教材分析，教学内容，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
What: 本课时主要包含三部分，第一部分介绍打招呼的日常用语；第二部分介绍在课堂中不同的场景下该如何向别人问好及回应别人的问候；第三部分是26个字母的发音及书写和常见的缩略词。
Why: 通过本节课的学习帮助学生学习如何用英语打招呼，问候别人，学会基本的交际礼仪，同时学会如何正确的发字母 Aa~Zz的读音，如何正确的书写这些字母以及生活中常见的缩略词，为之后的英语学习奠定基础。
Hw: 首先通过一幅学生们在学校门口打招呼的图片引入话题，介绍常见的问候语，并熟悉教材中出现的名字。再通过不同场景下不同人物的对话转换，使学生进一步熟悉并掌握各种问候语。通过听、说、写26个大小写字母及键盘上26个字母的位置来熟悉26个字母，并通过图片认识缩略词。
二、教学内容
1. 26个字母的顺序，读音及书写。
2. 本课时的重点单词，短语和句子。
3. 一些简单的英文名字及中因为名字之间的差异。
4. 常见的缩略词及其含义。
三、教学目标
【知识与技能】
1. 掌握26个字母的顺序，发音及书写。
2. 掌握以下重点单词及短语：
greet、everyne、each ther、gd mrning、hell、PRC、PLA、VR、WHO、UN
3. 掌握下列句型：
Gd mrning, Ms Ga. What’s yur name？Nice t meet yu.
【情感、态度与价值观】
通过互相问候，加深同学之间的联系，帮助同学之间保持良好的人际关系，同时让学生学会如何礼貌地问候他人，培养学生对英语的学习兴趣和提升学生学习的主动性。
四、教学重难点
重点：有目的地梳理并使用打招呼用语，并注意交际过程中的语音语调；英语字母的发音及规范书写。
难点：纠正字母的中式发音
五、教学准备
图片，音乐，多媒体等。
六、教学过程
Step 1 Lead-in
1. Play an English sng Hell! and then ask students sing alng with the sng.
2. T: Nw let’s practice. If I say hell, what shuld yu say？
Ss: Hell.
T: Great. Nw I say hell, yu say hell, Okay？Hell.
Ss: Hell.
T: If I say hell, yu can als say hi. Nw I say hell yu say hi. Hell.
Ss: Hi
3. Practice “Gd mrning” in the same way.
【设计意图】以歌曲的方式导入，让学生跟唱并练习常见问候语，通过互动，提升学生的参与感，同时激发学生的学习兴趣。
Step 2 Pre-listening
1. Wrk n 1a.
（1）Shw the picture in 1a and let students circle the names in the picture.
（2）Ask students match the names with the faces.
（3）Srt ut the English names and Chinese names and tell the differences amng them.
（4）Shw the different pictures f the students and let students greet them.
2. Wrk n 1b.
Ask students greet each ther.
【设计意图】导入主题，激活学生关于问候的词汇，通过单元主题图片的复现帮助学生感知并练习对话内容。
Step 3 While-listensing
1. Wrk n 2a
Let students listen t the recrding and repeat the letters.
2. Wrk n 2b
（1）Let students listen t the recrdings again an circle the letters they hear in 2a.
（2）Check the answers: b; c; g; h; j; l; n; q; r; v; x; z
3. Wrk n 2c
（1）Let students read the cnversatins in 2c and then predict the cntents i the blankets.
（2）Let the students listen t three cnversatins and fill in the blanks.
（3）Check the answers: 1. D 2. A 3. B; C
4. Wrk n 2d
Let students finish the cnversatin in 2d and rle play the cnversatin with partner.
5. Prnunciatin
（1）Let students lk the the keybard in 1 and knw abut where the letters are in the keybard.
（2）Wrk n 1.
Let students listen the 26 letters and their places in the keybard then practise with the partner.
（3）Wrk n 2.
Let students listen t the letters and repeat.
Find ut in which way the letters are srted ut.
（4）Wrk n 3.
Put sme letters tgether and let students read them ut alud.
Listen t the letters in 3 and match them with the pictures.
【设计意图】通过任务型学习模式，提高学生抓取关键信息的能力。
Step 4 Pst-listening
1. Wrk n 4.
Listen and watch the vide and learn t sing the ABC sng.
2. Students write 26 English in the English ntebk and then chse the best ne t shw in the class.
3. Grup wrk
Make a survey abut different greetings in different cuntries and cmpare them with urs.
【设计意图】通过书写小比赛，规范学生字母的书写能力；同时通过感受不同国家的打招呼方式体会文化差异并提高交际能力。
Step 5 Hmewrk
1. Read the write the 26 letters crrectly.
2. Make up a cnversatin abut greeting.
七、板书设计
Starter unit 1 Sectin A Hw d yu greet peple？
Gd mrning! Hell/Hi, everyne What’s yur name？I’m... My name is...
Nice t meet yu.

八、教学反思