2025年广东省中山市中考三模语文试题（含答案）

这是一份2025年广东省中山市中考三模语文试题（含答案），共7页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
（本试卷满分 120，考试时间 120 分钟） 一、积累与运用（21 分）
默写古诗文。
苟全性命于乱世，。（诸葛亮《出师表》）
，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
无可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）
，固国不以山溪之险。（孟子《得道多助，失道寡助》）
诗人常借意象来表情达意。①“，”，陆游在《十
一月四日风雨大作》（其二）中借“风”“雨”表达至死不渝的报国信念；
②“，”，文天祥在《过零丁洋》中借“雨中浮萍”暗喻漂
泊无根、时起时沉的人生境遇。
在电影《哪吒之魔童闹海》里，哪吒面临重重危机，却始终没有放弃，就像诗句
①“，”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）描述的
一样，他相信总有新的希望涌现；他也明白，要想在困境中作出正确判断，不被假象迷惑， 就得有②“，”（王安石《登飞来峰》）的觉悟，站在更
高的视角看待问题，才能找到破局之法。阅读下面的文字，完成下面小题。
辰龙去，巳蛇来。2025 年蛇年春晚一档名为《笔走龙蛇》的节目，用武术的一招一式演绎草书艺术如龙蛇般多姿的笔势。节目以舞台为“砚”，于“龙蛇飞舞”之间迎接乙巳蛇年的到来。
灵蛇，在的华夏大地上有着 jǔ zú qīnɡ zhònɡ 的地位。蛇作为中国神兽龙的主要原型，在华夏民族原始 chónɡ bài 中是先有蛇，再有龙，蛇也被国人亲切地称为“小龙”。从上古神话，到戏曲小说，时至今日以灵蛇为原型的故事从未停止。正如被称为“中国四大民间爱情传说”之一的《白蛇传》一样，这些形象和故事随着漫长光阴的和沉淀，在不同时代被 fù yǔ 不同的价值和意义。
巳蛇之美，既反映出华夏先民对生命怀有的敬畏之意，更承载了古代华夏族群对于生
命、宇宙和自然别具一格的理解与想象。从回望中生新，巳蛇之美，美美与共。
根据拼音写出相应的词语。
（1）chónɡ bài() （2）jǔ zú qīnɡ zhònɡ()（3）fù yǔ() 3．下列依次填入横线处的词语，最．恰．当．的一项是（ ）
语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最．恰．当．的一项是（ ）
巳蛇之美，不仅承载了古代华夏族群对于生命、自然和宇宙别具一格的理解与想象，更反映出华夏先民对生命怀有的敬畏之意。
巳蛇之美，既反映出华夏先民对生命怀有的敬畏之意，又承载了古代华夏族群对于生命、宇宙和自然别具一格的理解与想象。
巳蛇之美，不仅承载了古代华夏族群对于生命、宇宙和自然别具一格的理解与想象，更反映出华夏先民对生命怀有的敬畏之意。
巳蛇之美，既反映出华夏先民对生命怀有的敬畏之意，又承载了古代华夏族群对于生命、自然和宇宙别具一格的理解与想象。
阅读下面的文字，完成小题材料一
陶瓷微书，就是用毛笔在瓷器上创作微型书法和绘画，是一门将传统微书与彩瓷工艺相融合的技艺。微书，能精微到什么程度？一只蚂蚁倘若走过，就能盖住六七个字。这样针头大小的汉字，不需要借助放大工具，全凭裸视在光滑的陶瓷釉面上写下。要达到这一境界， 每个环节都有独到要求：选瓷，须选用由与表达意境相近的瓷板、瓷瓶、瓷盘、瓷壶、瓷盅等；用笔，须选用由狼毫或羊毫制成的细如针尖的毛笔；书写，用耐高温的颜料，一笔一蘸墨；烧制，通常墨色烧制一次，上色后复烧两次。
材料二
陶瓷微书作品选用具有高保质期的陶瓷作为载体，创作上既传承了微书的传统表现形式，又融合了彩绘装饰技艺，无疑增添了观赏性和保藏期，提高了作品的艺术价值和珍藏价值。陶瓷微书作品中的文字内容全部是中国古典文学中的优秀作品，对保护与传播中华文化起到积极的推动作用。
根据材料一的内容，把下列流程图补充完整。
A．强健
古老
演化
B．矫健 亘古
演变
C．矫健
古老
演变
D．强健 亘古
演化
小粤想以“陶瓷微书”为对象拍一段短视频，请你根据材料二的内容拟写一段文字，作为这个视频的配文。（至少使用一种修辞手法）
二、阅读（49 分）
（一）（17 分）
阅读下面文字，完成下面小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余， 余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而
骄乡人者，岂知予者哉！
（《送东阳马生序》）
【乙】
人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵
《灵光殿赋》，至于今日，十年一理①，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废至，便至荒芜矣。然人有坎壤②，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子云：“五十以学易可以无大
过矣魏武袁遗老而弥笃此皆少学而至老不倦也。”曾子七十乃学，名闻天下；荀卿③五十，
始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余，方读《春秋》，以此遂登丞相；朱云亦四十，始学《易》
《论语》；皇甫谧二十，始受《孝经》《论语》：皆终成大儒，此并早迷而晚寤也。世人婚冠 未学，便称迟暮，因循面墙④亦为愚耳。幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，
犹贤乎瞑目而无见者也。
（选自《颜氏家训》） 注：①理：练习，温习。②坎壤[lǎn]：困顿，不得志。③荀卿：与后面的“公孙弘”“朱云”“皇甫谧”皆为人名。④面墙：比喻不学而识见浅薄。
为了加深理解，下面以表格的形式对材料中重点词句进行了梳理，请解释加点字的含义。
请为乙文中画波浪线的句子断句。（用“／”标示。）
五 十 以 学 易 可 以 无 大 过 矣 魏 武 袁 遗 老 而 弥 笃 此 皆 少 学 而 至 老不 倦 也
请用现代汉语解释下列句子的意思。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
文言词句
学习方法
加点字释义
持汤．沃灌
课内积累法
①
课内迁移法：将军
同舍生皆
身被．坚执锐，伐无
被．绮绣
道，诛暴秦。（《陈
②
涉世家》）
老而弥笃．
课内迁移法：博学而笃．志（《论语》）
③
老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。
阅读后，小深从两篇古文归纳出两种论证方法，请你合作完成读书笔记卡。
结合甲、乙两文，分别说说求学应该具有哪些态度？
（二）（10 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：
①在春节传统习俗里，年画是一个重要的角色。
②传统年画以木刻水印为主，追求拙朴的风格与热闹的气氛，因而画的线条单纯，色彩鲜明，讲究颜色搭配，注重装饰趣味。颜色通常采用明亮鲜艳的红、黄、绿、蓝等作为主色调，以突出喜庆、欢乐的氛围。一般北方年画多用红黄绿紫橙等鲜艳浓厚的颜色，而南方年画则着重调整色调的协调性主要用桃红、粉绿、粉蓝等颜色。内容常有花鸟、胖孩、金鸡、春牛、神话传说与历史故事等。年画用来表达人们祈望丰收的心情和对幸福生活的憧憬，具有浓郁的民族特色与乡土气息。学者冯骥才曾把木版年画称作“中国民间美术的源头”，这一“源头”确实历史悠久。汉代民间已有人在门上贴“神茶”“郁垒”神像。
③年画在清代进入鼎盛期，康乾年间国泰民安的社会局面，为年画的繁荣打下了坚实
读书笔记卡
篇目
摘抄句
论证方法
批注
（ 甲
）
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环……余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意……
对比论证
将我求学的生活之苦与同舍生优越的生活条件对比，强调了学业的是否成就主要在于主观是否努力，不在于天资的高下和条件的优劣的道理。
（ 乙
）
魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下。
①
②
的基础；通俗小说的风行，又为大量的年画作坊提供了丰富的创作素材。清代年画题材多， 出现了大量以历史故事、神话传说、戏曲人物、演义小说等为主要内容的作品。在表现形式上，由于受西洋绘画风格的影响，明暗透视的技法也在年画创作中得到应用，可以说，中国民间年画是中国民俗文化的图解。因为，它不仅具有艺术价值，还承载着大量的人文和自然信息。
（改编自《中国年画：民俗文化的一种图解》）
材料二：
人们时常利用色彩来丰富生活、愉悦身心。因为来自色彩的物理光刺激会对人产生直接的生理影响和心理效应。色彩学家通过实验发现：人的大脑对红色的反应是兴奋，对蓝色的反应是沉静。实验还表明：波长长的红、橙、黄等颜色，能让人有暖和感；波长短的绿、蓝、紫等颜色，会使人产生寒冷的感觉；而米黄、银灰等中性颜色，则较为平和。此外，颜色的搭配也会对人的心理产生影响。长期处在色彩单一的空间，会让人感觉疲乏沉闷；若所处的空间色彩杂乱刺目，则会让人心神不宁；只有在色彩搭配和谐的空间里，人们才会感觉舒适自在。
（摘编自《神奇的色彩世界》）
材料三：
年画的制作方法大致有人工绘制、木印、水印套色、半印半画、石印、胶印等。一般说来，套色木版年画有四道工序：
（一）画师起稿，将定稿用白描法画在毛边或薄绵纸上；
（二）刻工将画稿的反面，用粉糊粘在刨平的木版上，刻出墨线版，先印出几幅墨线画样；
（三）在画样上点出颜色，刻工再按点出的不同颜色，分别刻制出几种颜色的套印版
（一般不超过 5 块）；
（四）刷工将墨线和套色版准备齐全后，将白纸数百张固定在刷印图案的位置上，再将画版仰放在纸的左边，将纸覆在涂匀颜料的画版上，再用棕刷平刷画版上的纸。如此刷完， 再换另一颜色版，依样刷印，直到全部画版刷完。
（摘编自《百度百科》）
材料四：
①随着时代的变迁和现代化的进程，木版年画的现状不容乐观。
②首先，现代人生活方式的变化导致木版年画的市场需求量减少。其次，随着印刷技
术的进步，木版年画的传统制作工艺逐渐被淘汰，现在制作木版年画的工艺难度更大，成本也更高。尽管如此，木版年画的前景仍然广阔。近年来，随着文化保护意识的提高和传统文化的复兴，越来越多的人开始关注和喜欢传统文化。木版年画作为传统文化的代表之一，也越来越受到关注。另外，木版年画还可以通过创新的方式来扩大市场。例如，将木版年画与
现代艺术品相结合，或者将木版年画应用到现代产品设计中等等。
（摘编自《木版年画的现状与前景》）
阅读以上文本，选出下列说法不符合文意的一项是（ ）
康乾年间国泰民安的社会局面及通俗小说的风行，是清代年画进入鼎盛时期的两个重要条件。 B．色彩学家通过实验发现：人的大脑对红色的反应是兴奋，对蓝色的反应是沉静。 C．年画的制作有四道工序，需要画师、刻工、刷工精诚合作，才能完成年画的制作。 D．随着印刷技术的进步，制作木版年画的工艺难度更大，成本也更高，木版年画的传统制作工艺终将被淘汰。
材料四的画线句能否删掉？请说明理由。
随着时代的发展，过年买年画、贴年画的人不多了。为让班级同学了解、喜爱年画，阅读材料一、二后，请你把年画的功能介绍给同学。
（三）（16 分）
阅读下面文字，完成各题。
一颗星星的种子曹隆鑫
①北边传来种星星的消息。现在这个世界种什么的都有。我望望头顶跑来跑去的白云乌云。原以为能靠种云改变自己，没想到种云泛滥成灾后，一朵上好的云已卖不出什么好价钱。很多人在后悔种云，可云毕竟是种下去了，种与被种者的关系虽没那么容易撇开，照料、打理的责任却未与关系绑定，这导致云的生长长期处于自生自灭的状态，云的质量越来越差。
②我牵来一朵自己辛辛苦苦种的云。我种的这朵云成色很好，云的四周散发着金色的光芒，这样的云即使放到现在都会让人竖大拇指夸耀。可毕竟云的市场已没落，它的价值早已跌破人心，夸耀等于羞辱。
③我骑着我的云，开始了北上。我得抢在大多数人之前种星星。人生短暂，能自由选择种什么的时间不多。这次种星星，不奢求有多么多么的成功，如果能让那个人刮目相看，
我就心满意足，也算是实现了我的终极目标，此生无憾了。
④北边很大，我的老家在北边。很多年没有回去过了，本来我骑的这朵云也可以称作衣锦还乡，可云的没落让我以前的努力全白费了，即使过家门，我也只能绕道而行。我骑着
云朵，刻意绕开故乡的方向，可当北上的云海舟楫每翻涌一回，故乡草木的气息就浓一
分……
⑤越往种星星的方位走，越能闻到家的气息。我不相信是我的哥哥姐姐弟弟妹妹们种的星星，他们没有理由种得这么好。
⑥我有两个姐姐一个哥哥两个弟弟一个妹妹，而我是最不受宠的那个。
⑦我从骑行的云上下来，找一棵柳树拴了，徒步往前走。我仰望着天上的星星，真是太美了，我一颗一颗地数着，好像我前生就是一颗星星，一股亲和力从那些星星上源源不断地输送到我的心里。
⑧听说，还没有谁从这边买走过一颗星星做种子。看着天上的星星，“买不到”这种担心反而越来越弱，就好像这些星星能任由我采摘，而且，看星星们的样子，好像也挺乐意跟我走。
⑨我得找星星的主人好好聊一聊。
⑩这个地方真熟悉啊，我低下头，一草一木分明就是那年我离开时的一草一木。
⑪那边的木屋，很旧很旧了，像上了年纪的老人。看到的第一眼，我的内心就颤抖起来。我就是从那幢木屋里走出来的啊！
⑫我想立即离开此地，可是，我的腿根本迈不开一步。
⑬“哥哥——”“弟弟——”一阵热乎乎的喊声响起来，“你终于回来了啊！”
⑭这些星星都是哥哥姐姐弟弟妹妹们种的，他们从不卖。种好一颗星星，他们就把星星挂在老家的天空。后来老家的天空星星越来越多，走过路过的有商业头脑的人，他们敏锐地察觉到星星的大市场即将来临，很多人愿意花高价买一颗星星的种子回去，只是从没有人能如愿。
⑮我没有看到母亲。这也是我进家门前的心愿，不想看到母亲，可是，现在只看到哥哥姐姐弟弟妹妹，没有看到母亲，反而让我难安。我轻轻地问：“母亲呢？”
⑯我那年是因为生母亲的气远离家乡的，生了好粗好长的气。这会儿我呼出一口气， 想看看生的气究竟有多粗多长，可是我根本看不到。
⑰大哥掏出一颗星星递给我：“弟弟，这是母亲收获的第一颗星星，她很希望这颗星星能成为你种星星的种子，你不会嫌弃它又小又弱又脆又暗吧？”
⑱我捧着母亲留给我的星星，星星闪烁着的光芒里，缓缓走出了我的母亲。母亲看着
我，轻轻地说：“孩子，你终于回家了！”
⑲母亲的声音刚落，天上挂着的星星全亮了起来。
（选自《小说月刊》2024 年第 6 期 有改动）
梳理藏匿情感的情节。请完成脉络梳理图。
①②③④
品读语言中的细节。联系上下文，揣摩画线句，回答括号中的问题。
“哥哥——”“弟弟——”一阵热乎乎的喊声响起来，“你终于回来了啊！”（破折号有何表达效果？）
母亲看着我，轻．轻．地说：“孩子，你终于回家了！”（品味加点副词，分析母亲的心理）
文中第④段画波浪线句子（“我骑着云朵，刻意绕开故乡的方向，可当北上的云海舟楫每翻涌一回，故乡草木的气息就浓一分……”）在全文中有何作用？请分别从内容、结构两方面分析。 18．请你谈一谈小说以《一颗星星的种子》为标题有何作用，并结合文章解读“一颗星星的种子”的深意。
（四）（6 分）
19．下面是某位同学对部分名著内容的梳理，其中不正确的一项是（ ）
选项
篇目
书中的人或物
特点
A
《海底两万里》
尼摩船长
知识渊博
A．AB．BC．CD．D 20．同学们在阅读名著时发现不少小说的女性角色都极具特点，为此开展了一个“女性帮助女性”的话题讨论活动。某成员提出了“谁最有可能在沈琼枝的逃婚路上为其提供帮助”的问题，并列出下面几位女性角色，请你从中任选一位，并结合人物性格和经历分析原因。 A.简·爱B.虎妞C.冬妮亚D.扈三娘
三、作文（50 分）
21．按要求作文。
一条你每天都匆匆走过的路，当你慢下脚步，驻足观察，你会重新认识它；一位你每天见面的人，当你用心了解，你会重新认识他(她)；一件你习以为常的事情，当你用心思考， 你会重新认识它……
请以“重新认识你”为题目，写一篇文章。
要求:(1)文体自选(诗歌、戏剧除外)； (2)不少于 600 字； (3)文中不得出现考生姓名和所在学校名称，或真实地名。
B
《昆虫记》
舍腰蜂、蜣螂、螳螂
工作勤恳
C
《父亲的病》
（《朝花夕拾》）
陈莲河等“名医”
故弄玄虚
D
《艾青诗选》
鱼化石
沉默静止
不求闻达于诸侯海日生残夜似曾相识燕归来域民不以封疆之界夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍沉舟侧畔千帆过病树前头万木春不畏浮云遮望眼自缘身在最高层
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：诸、侯、夜、域、疆、阑、飘、絮、畔、畏、浮、遮、缘。
崇拜举足轻重赋予3．C4．A
【解析】2．本题考查看拼音写词语。
chónɡ bài——崇拜，尊敬景仰。
jǔ zú qīnɡ zhònɡ——举足轻重，一抬起脚就可以改变两边的重量，使之失去平衡与均势（举足：抬脚）。形容身份或地位特殊，一举一动足以影响全局。
fù yǔ——赋予，给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。
本题考查词语运用。
第一空，强健：指（身体）强壮，健康有力，一般用于形容人的身体状况。矫健：形容强壮有力，英勇威武，常用来形容动作、姿态等，如“矫健的身姿”“矫健的步伐”。在“武术的一招一式演绎草书艺术如龙蛇般多姿的笔势”这句话中，描述的是草书艺术的笔势，用“矫健”更能体现出笔势的灵活、有力，所以第一空应填“矫健”。
第二空，古老：指经历了久远年代的，强调时间的长久，但更侧重于描述事物的年代感。亘古：意思是自古以来，整个古代，强调时间的连续性和长久性，语气更强烈。在“灵蛇，在
的华夏大地上有着举足轻重的地位”这句话中，“华夏大地”是一个具有深厚历史底蕴的概念，用“古老”来形容其年代久远是合适的，而“亘古”一般用于强调从古至今的整个过程， 用在这里稍显夸张，所以第二空应填“古老”。
第三空，演化：多指自然界的变化，强调生物在进化过程中的演变，如生物的演化、物种的演化等。演变：指发展变化（指历时较久的），适用范围较广，可用于自然现象、社会现象、文化现象等方面的变化。在“这些形象和故事随着漫长光阴的和沉淀”这句话中，描述的是形象和故事随着时间的发展变化，用“演变”更合适，所以第三空应填“演变”。
故选 C。4．本题考查病句修改。
原句“巳蛇之美，既反映出华夏先民对生命怀有的敬畏之意，更承载了古代华夏族群对于生命、宇宙和自然别具一格的理解与想象”存在两处问题：
关联词使用不当：“既……更……”搭配有误，“既……又……”表示并列关系，“不仅…… 更……”表示递进关系，此处表达的是递进关系，所以应将“既……更……”改为“不仅…… 更……”。
逻辑顺序不当：按照正常的逻辑顺序，应该先有对生命的敬畏之意，然后在此基础上才会有对生命、自然和宇宙的理解与想象，所以“反映出华夏先民对生命怀有的敬畏之意”应在前， “承载了古代华夏族群对于生命、自然和宇宙别具一格的理解与想象”应在后。同时，“生命、宇宙和自然”的表述中，“自然”包含了“生命”和“宇宙”等范畴，应调整为“生命、自然和宇
宙”，使表达更准确。故选 A。
5．①选用毛笔 ②墨色烧制6．示例：陶瓷微书，将微书的传统精髓与彩绘装饰的绚烂技艺巧妙融合，宛如一帧画卷，在瓷面上徐徐展开。
【解析】5．本题考查内容理解概括。
一空，根据“用笔，须选用由狼毫或羊毫制成的细如针尖的毛笔”可概括为：选用毛笔； 二空，根据“烧制，通常墨色烧制一次”可概括为：墨色烧制。 6．本题考查拟写配文。要求结合材料二内容并运用至少一种修辞手法。
结合材料二“陶瓷微书作品选用具有高保质期的陶瓷作为载体，创作上既传承了微书的传统表现形式，又融合了彩绘装饰技艺，无疑增添了观赏性和保藏期，提高了作品的艺术价值和珍藏价值”可知，陶瓷微书作品，是将微书的传统精髓与彩绘装饰的绚烂技艺巧妙融合。可据此拟写。
示例：陶瓷微书，这一精妙绝伦的艺术瑰宝，宛如一颗璀璨的星辰闪耀在艺术的天空。它以高保质期的陶瓷为载体，如同一艘承载着千年文化的巨轮，传承着微书的传统表现形式，又融合了彩绘装饰技艺，不仅增添了令人陶醉的观赏性，还延长了保藏期。其作品中的文字内容皆是中国古典文学的优秀之作，犹如一把钥匙，打开了中华文化宝库的大门，为保护与传播中华文化起到了积极而重要的推动作用，让古老的文化在新时代焕发出迷人的光彩！
7．热水同“披”，穿坚定8．示例：五十以学易／可以无大过矣／魏武 袁遗老而弥笃／此皆少学而至老不倦也9．示例：（1）因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃的穿的享受不如人家。
（2）老年时学习的人，像在夜里拿着火把走路，仍然总比闭上眼睛什么也看不见要好。
10．举例论证举了魏武的例子，论证了青壮年时失去了求学的机会，不可自暴自弃的观点。11．甲文：（1）勤奋刻苦：如宋濂求学不辞辛苦，亲手抄书，步行从师。
（2）坚持不懈：求学不易，遇到困难、批评、物质条件不如别人，不能动摇求学之心，最终才会有所收获。
乙文：（1）珍惜时光：抓住少年时期精神专注、学习能力强的黄金时期，努力学习。（2）老而弥笃：即使年老，依然保持对学习的热情和专注，不因年龄而懈怠。
【导语】这两篇古文以不同视角探讨了治学之道。《送东阳马生序》以自述体展现寒门学子“勤且艰”的求学历程，通过今昔对比凸显“专精”之要；《颜氏家训》则从教育规律切入，辩证论述“早教”与“晚学”的关系，强调终身学习的重要性。两文均善用生活化比喻（如“秉烛夜
行”）和典型事例论证，将抽象治学理念具象化。甲文侧重主观能动性，乙文关注学习规律， 共同构建了中国传统教育思想中“立志”与“持恒”的完整体系。
本题考查文言词语。
持汤沃灌：拿热水浇洗。在《送东阳马生序》中，“汤”为古今异义词，结合课内积累， 如《河中石兽》“汤汤乎若流水”中“汤”指水流大，此处语境为“浇洗”，故取“热水”义。汤： 热水。
将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦：将军您亲身披着坚固的铠甲，手持锐利的武器， 讨伐无道的暴君，诛灭凶暴的秦朝。“被”同“披”，意为“穿着”。根据课内迁移法，同舍生皆被绮绣：与我同舍的学生都穿着华丽的丝绸衣服。“被”同“披”，意为“穿着”。
博学而笃志：广泛学习且能坚守自己的志向。“笃”意为“坚定”。根据课内迁移法，老而弥笃：年纪越大，学习越专心。“笃”意为“坚定”。
本题考查文言断句。
句意：五十岁学习《易经》，可以不犯大的过错了。魏武帝、袁遗，年纪越大，学习越专心， 这些都是从小到老勤学不辍的例子。
“五十以学易”：这是一个相对完整的语义单元，表达“五十岁开始学习《周易》”的意思，语义完整，应单独断开。
“可以无大过矣”：承接上句，说明五十岁学习《周易》的结果是“可以没有大的过失”，语义连贯且完整，与前后内容有明显的停顿，故断开。
“魏武袁遗老而弥笃”：“魏武”指曹操，“袁遗”字伯业，袁绍的从兄。“老而弥笃”描述曹操和袁遗年老却学习更加勤奋，是一个独立的语义表达，与前后文有语义间隔，应断开。
“此皆少学而至老不倦也”：“此皆”是对前面列举的曹操、袁遗等人情况的总结，“少学而至老不倦”概括了他们的学习特点，语义完整，应独立成句。
正确划分为：五十以学易／可以无大过矣／魏武袁遗老而弥笃／此皆少学而至老不倦也。
本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。
以：因为；中：内心；足：值得；乐：快乐；者：……的事；知：觉得；口体之奉： 吃的穿的；不若：不如。
老：年老时；秉烛：拿着蜡烛；夜行：在黑暗中行走；瞑目：闭上眼睛。
本题考查写作手法。
①在【乙】文中，“魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下”，作者列举了魏武帝、袁遗从小学习到老仍勤奋专注，以及曾子七十岁才开始学习却能名闻天下这样具体的人物事例。通过这些真实的事例来进行论证，所以运用的是举例论证的方法。
②通过列举魏武、袁遗自幼学习到老不倦，以及曾子晚年才开始学习却名闻天下的例子， 有力地论证了人即使在盛年失去学习机会，晚年也不应自暴自弃，而要坚持学习的观点，说明了学习无论早晚，只要努力都能有所成就，强调了终身学习的重要性。 11．本题考查内容理解和概括。
甲文中求学具有的态度
勤奋刻苦：结合“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒， 砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，宋濂因家贫无法得到书，就借书亲手抄录，即使天 气寒冷，手指冻得不能屈伸，也不停止抄书，体现出他勤奋刻苦的求学态度。结合“当余之 从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”，宋濂不辞辛 苦，背着书箱，拖着鞋子，在深山大谷中行走，冒着严寒，脚都冻裂了也不在乎，这种不畏艰难、勤奋求学的精神令人敬佩。
坚持不懈：结合“录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书”，宋濂按时归还所借之书，赢得了他人的信任，从而得以遍观群书，这体现了他为了求学坚持不懈地遵守约定。结合“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至， 不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可知，宋濂在向老师请教问题时，即使遇到老师的 斥责，也更加恭敬，礼节更加周到，等老师高兴了，就再次请教，这种坚持不懈地追求知识的态度，使他最终有所收获。结合“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不 知口体之奉不若人也”可知，宋濂在物质条件远不如同舍生的情况下，依然能坚守求学之心， 不被外界的物质享受所诱惑，专注于学习，这也是坚持不懈的表现。
乙文求学具有的态度
珍惜时光：结合“人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也”可知， 作者指出人在幼小的时候，精神专注敏锐，长大以后，思想容易分散，所以必须尽早进行教育，不要错过时机，强调了要珍惜少年时期精神专注、学习能力强的黄金时期，努力学习。结合“吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书， 一月废置，便至荒芜矣”可知，作者以自身经历为例，说明少年时期记忆力好，学习的东西 不容易遗忘，而成年后学习则容易荒废，进一步强调了珍惜少年时光的重要性。
老而弥笃：结合“然人有坎壤，失于盛年，犹当晚学，不可自弃”可知，作者认为即使有人在年轻时不得志，错过了学习的最佳时机，也应该在晚年努力学习，不能自暴自弃，体现了年老时依然要保持对学习的热情。结合“孔子云：‘五十以学易，可以无大过矣。’魏武、袁遗老而弥笃，此皆少学而至老不倦也”可知，作者引用孔子的话，并列举曹操、袁遗等人年老却学习更加勤奋的例子，说明即使年老，依然要保持对学习的热情和专注，不因年龄而懈怠。据此概括作答即可。
【点睛】参考译文： 甲
我年幼时就非常喜欢读书。家境贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手用笔抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说， 又苦于不能与学识渊博的老师和名人交游，曾经快步赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和脸色从未稍变得缓和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了， 则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬不能动。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭食，没有鱼肉类美味佳肴的享受。同客舍的人都穿着华丽的绸缎衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间悬挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩照人， 像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕之心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦大概就是像这个样子。
如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，跟随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠送冬天的皮衣和夏天的葛衣， 没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，不是天资太低下，而是用心不如我这样专一罢了，难道可以说是别人的过错吗？
东阳的马君则，在太学中已学习二年了，同辈的人都称赞他的贤能。我到京师朝见皇上时， 马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己求学的艰辛告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，是我的本意啊；如果诋毁我夸耀自己际遇之好而在同乡前骄傲，哪里是理解我的人呢？
乙
人在幼年时期，精神专注敏锐，长大成人以后，思想容易分散，因此必须尽早教育，不可错失良机。我七岁的时候，背诵《灵光殿赋》，直到今天，每隔十年温习一次，仍然没有遗忘。二十岁以后，所背诵的经书，搁置一个月不复习，便到了荒废的地步。然而人总有困顿不得志的时候，壮年时失去了学习的机会，晚年仍应学习，不可自暴自弃。孔子说：“五十岁学 习《易经》，可以不犯大的过错了。”魏武帝、袁遗，年纪越大，学习越专心，这些都是从小到老勤学不辍的例子。曾子七十岁才开始学习，却名闻天下；荀卿五十岁才来游学，仍成为学识渊博的儒者；公孙弘四十多岁才开始读《春秋》，后来竟因此做了丞相；朱云也是四十 岁才开始学习《易经》《论语》；皇甫谧二十岁才开始学习《孝经》《论语》，他们最终都成为大学者。这都是早年沉迷而晚年醒悟的例子。世上的人到了婚娶和加冠的年龄还未学习，就说已经晚了，就这样因循守旧，如同面壁而立，实在是愚蠢啊。幼年学习的人，如同初升的太阳；老年学习的人，如同手持蜡烛在夜间行走，仍然比闭着眼睛什么都看不见的人要好。
12．D13．不能，因为这句话运用举例子的说明方法，具体准确地说明如何通过创新的方式扩大市场，从而说明木版画前景广阔，使说明更有说服力。14．围绕“①增添节日氛围（‘在春节传统习俗里，年画是一个重要的角色’或‘通常采用明亮鲜艳的颜色作为主色调， 突出喜庆、欢乐的氛围’）②表达美好愿望或祈福纳祥（年画用来表达人们祈望丰收的心情
和对幸福生活的憧憬）③艺术欣赏或传承文化（‘年画是中国民间美术的源头，要传承下去’ 或‘中国民间年画是中国民俗文化的图解，具有艺术价值’）④装饰和美化环境（‘年画色彩能丰富生活、愉悦身心’或‘年画的色彩搭配，让人们感觉舒适自在’）”等回答即可
【导语】这篇阅读文章通过四则材料，全面介绍了中国传统年画的历史、制作工艺、色彩运用及其在现代社会中的现状与前景。材料一从年画的起源、风格、色彩搭配等方面，展现了年画在春节习俗中的重要地位；材料二通过色彩学的研究，揭示了色彩对人心理的影响，为年画的色彩运用提供了科学依据；材料三详细描述了年画的制作工序，突出了其工艺的复杂性和艺术价值；材料四则探讨了年画在现代社会中的挑战与机遇，强调了传统文化保护与创新的重要性。整体上，文章结构清晰，内容丰富，既展现了年画的传统魅力，又探讨了其在现代社会中的发展路径。
12．本题考查内容理解。
D.根据材料四第②段 “随着印刷技术的进步，木版年画的传统制作工艺逐渐被淘汰，现在制作木版年画的工艺难度更大，成本也更高。尽管如此，木版年画的前景仍然广阔。近年来， 随着文化保护意识的提高和传统文化的复兴，越来越多的人开始关注和喜欢传统文化。木版年画作为传统文化的代表之一，也越来越受到关注。另外，木版年画还可以通过创新的方式来扩大市场。例如，将木版年画与现代艺术品相结合，或者将木版年画应用到现代产品设计中等等”可知，文中说的是“木版年画的传统制作工艺逐渐被淘汰”，而不是“终将被淘汰”，“逐渐”和“终将”所表达的程度和趋势是不同的；
故选 D。13．本题考查说明方法。
根据材料四第②段中“例如，将木版年画与现代艺术品相结合，或者将木版年画应用到现代产品设计中等等”可知，运用了举例子的说明方法。“例如”明确表明是在举例。前文提到木版年画可通过创新方式扩大市场，此句具体列举出和现代艺术品结合、应用到现代产品设计这两种创新方式，让读者清晰看到创新的具体做法，具体准确地说明了如何创新，进而有力地支撑了木版年画前景广阔这一观点，增强了说服力。它承接上文关于创新扩大市场的表述， 紧密相连，使文章逻辑连贯。若删掉，读者对创新方式会缺乏直观认知，无法很好理解木版年画前景广阔的依据。
本题考查内容理解。
根据材料一第①段“在春节传统习俗里，年画是一个重要的角色”可知，这表明年画在春节这一传统节日中占据关键地位，是营造节日氛围的重要元素。根据第②段中“传统年画……
颜色通常采用明亮鲜艳的红、黄、绿、蓝等作为主色调，以突出喜庆、欢乐的氛围”可知， 这些鲜明的色彩组合，能让环境充满节日的喜庆感，人们在过年时张贴年画，能极大地增添春节的热闹氛围，使节日更具仪式感。
根据材料一第②段中“年画用来表达人们祈望丰收的心情和对幸福生活的憧憬”可知，年画的内容，如花鸟、胖孩、金鸡、春牛等，以及神话传说与历史故事等，都蕴含着人们对美好生活的向往。比如胖孩寓意着多子多福，春牛象征着丰收等，人们通过张贴年画，将这些美好的愿望寄托其中，祈求来年生活富足、幸福美满。
根据材料一第②段学者冯骥才把木版年画称作“中国民间美术的源头”可知，这说明年画具 有深厚的艺术根源和历史文化价值。根据第③段中“中国民间年画是中国民俗文化的图解。因为，它不仅具有艺术价值，还承载着大量的人文和自然信息”可知，年画通过独特的艺术 表现形式，如线条单纯、色彩鲜明等，展现出民间艺术的魅力，可供人们欣赏。同时，它所承载的民俗文化信息，使其成为传承民族文化的重要载体，我们欣赏年画，也是在了解和传承先辈们的智慧与文化。
材料二指出“人们时常利用色彩来丰富生活、愉悦身心”，“只有在色彩搭配和谐的空间里， 人们才会感觉舒适自在”可知，年画色彩丰富，且注重颜色搭配，具有装饰趣味。张贴年画能够为居住环境增添色彩，使空间更加美观，让人们身处其中感受到愉悦和舒适，起到装饰和美化环境的作用。
种云“泛滥成灾”，市场没落，努力白费。 情怯逃避（矛盾逃避） 发现一片很美的星空，越走近越感觉熟悉如故乡。 释然和解（感动温暖） 16．（1）示例：破折号延长语音（如“哥哥——”），展现出家人激动急切，表达了家人对“我”的思念之情，增强情感真实感。
（2）示例：此时母亲已离世，无论是通过星星幻化现身还是寄存曾经的记忆，都是母亲期 待已久的重逢，“轻轻”似叹息又似释然，与孩子曾经有矛盾，长久未见，有一种克制的爱。 “轻轻”语气轻柔恳切，也充满着对孩子久盼重回，重逢之时的惊喜与欣慰。17．（1）内 容作用：
①补充交代故事背景：交代主人公“刻意绕开故乡”的行为，暗示他与家庭的矛盾；
②刻画了人物心理：通过写“刻意绕开”“故乡的气息就更浓一分”，表现主人公对故乡既逃避又留恋的复杂心情。
（2）结构作用：
①承上启下：承接上文“种云失败后北上”的情节，引出下文“归乡发现母亲去世”的关键转折；
②埋下伏笔：“故乡草木的气息”为后文我回到家乡发现家人守护故乡天空，以及母亲为我留下星星种子埋下伏笔。18．（1）标题的作用：（三点，答出两点）
①设置悬念：“星星的种子”充满奇幻色彩，吸引读者兴趣（“如星星怎么会有种子”“种子如何种出星星？”）；
②点明线索：“星星的种子”是推动情节的关键（母亲留下种子→主人公归乡→星星点亮）；
③暗示主题：用“种子”象征亲情的珍贵与成长中的自我和解。
（2）深层含义：
①亲情的象征：文章结尾母亲留给我的种子“又小又弱”却发光，比喻父母的爱看似平凡， 却始终默默守护；
②成长的比喻：种子需要播种才能生长，暗示主人公从离家怨恨到理解亲情的变化过程。
【导语】曹隆鑫的《一颗星星的种子》以魔幻现实主义笔法构建了一个关于亲情与救赎的隐喻世界。“种云—种星”的意象链条，既是对当代社会盲目追逐风口的讽喻，又暗含个体价值重建的命题。文本通过“绕不开的故乡”与“发光的星星”形成空间对位，最终在“母亲的第一颗星”中完成情感和解。叙述者从经济价值的执念到亲情价值的觉醒，展现了物质时代的精神返乡之路。环境描写与心理刻画交融，使超现实叙事具有真切的情感穿透力。 15．本题考查对内容的理解与概括。
第一空，已知信息“挫败失意”对应第①②段，根据第①段“原以为能靠种云改变自己，没想到种云泛滥成灾后，一朵上好的云已卖不出什么好价钱”和第②段“可毕竟云的市场已没落， 它的价值早已跌破人心……我以前的努力全白费了”可知，“我”种云，结果种云泛滥，市场 变差，“我”之前的努力没有了价值。
第二空，已知信息“老家在北边，但不愿回家”对应第④段，根据第④段“很多年没有回去过了……即使过家门，我也只能绕道而行”可知，“我”因种云失败，面对老家时情怯逃避（矛盾逃避）。
第三空，已知信息“讶异紧张”对应第⑤段，根据第⑦段“我仰望着天上的星星，真是太美了” 和第⑩段“这个地方真熟悉啊，我低下头，一草一木分明就是那年我离开时的一草一木”可知，“我”看到美丽星空，越往前走越觉得熟悉，像自己的故乡。
第四空，已知信息“家人热情欢迎，将母亲收获的第一颗星星赠予‘我’做种子”对应第⑬至⑰ 段，根据第⑰段“大哥掏出一颗星星递给我……她很希望这颗星星能成为你种星星的种子” 和第⑲段“母亲的声音刚落，天上挂着的星星全亮了起来”可知，家人将母亲收获的星星送“我” 做种子，“我”被家人的爱感动，内心释然，与过去和解。
16．（1）本题考查分析标点符号的表达效果。
根据第⑬段“‘哥哥——’‘弟弟——’一阵热乎乎的喊声响起来，‘你终于回来了啊！’”可知， 破折号在这里拉长了“哥哥”“弟弟”的呼喊声，体现出家人看到“我”回来时激动、急切的心情。不同的称呼表明全家都在热情呼喊，营造出热闹的团圆氛围。感叹号强化了这种惊喜之情。 “热乎乎”一词将声音赋予温度，生动地突出家人的热情，再结合第⑰段“大哥掏出一颗星星 递给我”，第⑱段“我捧着母亲留给我的星星，星星闪烁着的光芒里，缓缓走出了我的母亲。母亲看着我，轻轻地说：‘孩子，你终于回家了’”可知，这种热情也为后文“我”与家人化解矛盾做了情感上的铺垫。
（2）本题考查赏析重要语句。
根据第⑱段“母亲看着我，轻轻地说：‘孩子，你终于回家了’”以及第⑮段“我没有看到母亲”“现在只看到哥哥姐姐弟弟妹妹，没有看到母亲，反而让我难安”可知，母亲此时已不在
人世，这里她的出现是通过星星呈现。“轻轻”一词，一方面体现出母亲与“我”久别重逢时， 似有叹息，为曾经与“我”的矛盾而感慨，又有一种释然；另一方面，也表现出母亲对“我”克制的爱，她长久地盼望着“我”回来，如今终于实现，“轻轻”的语气中满是惊喜与欣慰。 17．本题考查句段作用。
从内容上来看：结合第④段中“我骑着云朵，刻意绕开故乡的方向”可知，此句直接表明主 人公“刻意绕开故乡”的行为，结合前文可知主人公种云失败，而故乡有他不想面对的过往， 暗示了他与家庭之间存在矛盾，为故事发展提供了背景信息。“我骑着云朵，刻意绕开故乡 的方向，可当北上的云海舟楫每翻涌一回，故乡草木的气息就浓一分……”中“刻意绕开”体 现出主人公想要逃避故乡、逃避与家庭相关事物的心理，然而“故乡草木的气息就浓一分”又表明故乡在不断吸引着他，生动地表现出主人公对故乡既逃避又留恋的复杂心情。
从结构上来看：结合“我骑着云朵，刻意绕开故乡的方向，可当北上的云海舟楫每翻涌一回， 故乡草木的气息就浓一分……”可知，承接上文“种云失败后北上”（第③段）的情节，主人 公因种云失败选择北上种星星，在北上过程中出现了“刻意绕开故乡”却又感受到故乡气息的 情况；同时引出下文“归乡发现母亲去世”（第⑮段）等关键转折情节，使故事自然过渡， 推动情节发展。
同时，“故乡草木的气息”这一细节为后文“我回到家乡发现家人守护故乡天空”（第⑭段）埋下伏笔，正是因为对故乡气息的感知，让主人公最终回到了故乡；同时也为“母亲为我留下星星种子”（第⑰段）埋下伏笔，暗示了故乡与母亲之间紧密的联系，以及母亲对主人公的牵挂。
18．本题考查内容理解和标题含义。标题作用方面：
“一颗星星的种子”（标题）这一表述充满奇幻色彩。读者看到标题会心生诸多疑问，如“星星怎么会有种子”“种子如何种出星星”等，这种不确定性极大地吸引了读者的兴趣，激发他们的好奇心，促使读者进一步阅读文章以探寻答案。
结合第⑰段中“大哥掏出一颗星星递给我：‘弟弟，这是母亲收获的第一颗星星，她很希望这颗星星能成为你种星星的种子，你不会嫌弃它又小又弱又脆又暗吧？’”，以及后文第⑱—⑲ 段中“我捧着母亲留给我的星星，星星闪烁着的光芒里，缓缓走出了我的母亲。母亲看着我， 轻轻地说：‘孩子，你终于回家了！’”“母亲的声音刚落，天上挂着的星星全亮了起来”可知， “星星的种子”是推动情节发展的关键要素。从母亲留下这颗星星种子，到主人公归乡，再到最后星星点亮，整个故事围绕这颗星星种子展开，它串联起了故事的主要情节，使文章结构紧凑，层次分明。
结合全文情节，如主人公与家人的关系变化，母亲留给主人公星星种子等情节可知，“种子” 在文中具有象征意义，它象征着亲情的珍贵以及主人公在成长过程中与亲情的和解。通过这颗星星种子，文章传达出亲情始终存在，无论经历多少波折，最终都能让人感受到温暖与力量的主题。
深层含义方面：
结合第⑰段中“大哥掏出一颗星星递给我：‘弟弟，这是母亲收获的第一颗星星，她很希望这颗星星能成为你种星星的种子，你不会嫌弃它又小又弱又脆又暗吧？’”，第⑱段中“我捧着母亲留给我的星星，星星闪烁着的光芒里，缓缓走出了我的母亲”，文章结尾母亲留给主人公的种子“又小又弱又脆又暗”，但依然能发光。这就像父母的爱，看似平凡普通，甚至在主人公眼中可能并不起眼，但始终默默守护着主人公。无论主人公离家多久，母亲的爱从未改变，这颗星星种子就是亲情的象征。
结合第⑯段中“我那年是因为生母亲的气远离家乡的，生了好粗好长的气”，第⑱段中“我捧着母亲留给我的星星，星星闪烁着的光芒里，缓缓走出了我的母亲。母亲看着我，轻轻地说： ‘孩子，你终于回家了！’”可知，种子需要播种、培育才能生长，这如同主人公的成长过程。主人公曾经因为生母亲的气而离家，内心充满了怨恨。但当他回到家，看到母亲留下的星星种子，感受到母亲的爱，他实现了从离家时的怨恨到理解亲情的转变。这颗星星种子见证了主人公的成长，是他成长过程中的一个重要象征。
据此概括作答即可。
19．B
【详解】本题考查名著常识识记。
B.在《昆虫记》中，法布尔对螳螂的描写更侧重于其捕食时的凶猛和繁殖时的残酷习性（如雌性交配后吃掉雄性），而非“勤恳”。
故选 B。
20．A 示例：简•爱会为沈琼枝提供帮助。因为简•爱是一个自尊自爱、自立自强、不甘受辱、敢于反抗的独立女性。她小时候就敢于反抗侮辱自己的表哥和舅妈，后来与罗切斯特相爱时不愿做他的情人，毅然选择离开，坚持追求人格独立。因此她必定会对和自己一样具有反抗精神，不被盐商巨富打动而委身做妾的沈琼枝伸出援手。
B 示例：虎妞有可能会为沈琼枝提供帮助。虎妞精明有心计、不讲仁义。她知道小福子的困窘，不但不安慰她，反而是拿出点资本教她打扮齐整，并提供一间屋子给她做暗娼，自己从中提取抽成。沈琼枝富有才华，虎妞很可能会因为她能为自己带来一定的利益而向她提供帮助。
C 示例：冬妮亚有可能会为沈琼枝提供帮助。少女时期的冬妮亚是个善良、纯真、热情的姑娘。在认识保尔初期，她以真诚善良的态度与他交往，后面还热心帮助保尔，为刚出狱的他安排住宿和日常生活。所以她应该会帮助反抗盐商骗婚、逃出宋家的沈琼枝。（只选人物， 不结合人物性格和经历分析原因不得分）
D 示例：扈三娘有可能会为沈琼枝提供帮助。扈三娘是一位武艺高强、性格刚烈且具有反抗意识的女性。她本是扈家庄的千金小姐，在面对祝家庄与梁山的纷争时，她披挂上阵，奋勇厮杀，展现出了不输男子的英勇气概；即便后来被林冲所擒，被迫上了梁山，她内心也有着自己的坚持和对命运变故的不甘。沈琼枝为了反抗不合理的婚姻，毅然逃婚，这种敢于和命运抗争的精神，与扈三娘骨子里的倔强和反抗意识相契合，因此扈三娘很可能会被沈琼枝的勇气打动，从而向她伸出援手。
【详解】本题考查名著阅读。
首先需紧扣题干核心任务，明确要分析的是哪位女性角色可能在沈琼枝逃婚路上提供帮助， 锁定沈琼枝“反抗包办婚姻、解决生存安全问题”的核心需求。接着从备选人物中选择，先阐述其性格特点和关键经历，分析说明她为沈琼枝提供帮助的合理性与可行性。
简・爱：简・爱自幼父母双亡，在舅妈家受尽虐待，后在洛伍德学校经历严苛教育，但始终坚守人格独立与尊严。她敢于反抗压迫，拒绝成为罗切斯特的附属品，毅然离开桑菲尔
德庄园，追求平等的爱情与自由。沈琼枝因被父亲卖给盐商做妾而逃婚，本质上是对封建包办婚姻和女性物化的反抗。简・爱与沈琼枝的共性在于“反抗精神”——简・爱对“依附关系”
的拒绝，与沈琼枝“逃离被支配命运”的选择高度契合。若简・爱遇见沈琼枝，会以自身经历
鼓励她坚持自我，甚至可能用其独立谋生的经验（如做家庭教师）建议沈琼枝通过技能（如刺绣、文学）自食其力，提供“精神觉醒”层面的支持。
虎妞：虎妞是《骆驼祥子》中车厂主刘四爷的女儿，性格泼辣、精明能干，擅长周旋于市井之中，甚至为嫁给祥子设计“假孕”。她虽有市侩气，但在男权社会中懂得用强硬手段争取生存空间。沈琼枝逃婚后需面对生存危机（如盘缠、住所），而虎妞的“江湖气”和处事能力能提供实际帮助。虎妞曾为反抗父亲私奔，对“挣脱家庭控制”有共情；她掌管车厂事务的经验，能帮沈琼枝在陌生城市找落脚处，甚至用泼辣性格吓退追踪的盐商仆人。此外，虎妞对女性在底层社会的生存困境有切身体会，可能以“现实主义”方式（如提供钱财、介绍临时营生）助沈琼枝渡过难关。
冬妮亚：冬妮亚是《钢铁是怎样炼成的》中资产阶级家庭的女儿，前期天真浪漫、善良热情，曾不顾阶级差异与保尔相恋，为他提供读书机会和精神慰藉。沈琼枝逃婚时若偶遇冬妮亚，冬妮亚可能因“同情弱者”的天性和对“自由恋爱”的憧憬伸出援手。她的贵族家庭背景能提供暂时的住所和物质支持（如衣物、食物），其浪漫主义思维会欣赏沈琼枝“追求婚姻自主”的勇气，甚至用书本中的平等思想鼓励她。但局限性在于冬妮亚后期逐渐变得世故，且阶级差异可能使她无法理解沈琼枝反抗的深层意义，帮助可能停留在“人道主义”层面，难以持续。
扈三娘：扈三娘是《水浒传》中梁山女将，原是扈家庄千金，武艺高强（使双刀），后被林冲生擒，被迫嫁给王英。她虽命运坎坷，但重江湖义气，在梁山征战中屡立战功。沈琼枝逃婚若遭遇盐商势力追捕，扈三娘的武力值可直接击退追兵。作为梁山好汉，扈三娘奉行“替天行道”的道义，对“强抢民女”的行为深恶痛绝，会出于正义感拔刀相助。此外，她自身被强迫婚姻的经历（嫁给王英）使她对沈琼枝的反抗有深刻共情，可能以“江湖儿女”的方式带她投奔梁山或其他侠义之地，提供最直接的安全庇护。
结合以上内容选择可能提供帮助的人物，并结合具体人物形象陈述理由即可。
21．重新认识你
我不喜欢你，真的，即使你是我的妈妈。
爸爸和妈妈，一直以来我都是比较喜欢爸爸的。因为爸爸对我非常好：我爱吃的零食，
他买；我喜欢的昂贵大熊，他买；我喜欢吃德克士，还是他买。而你，却不准我吃零食，不准我乱花钱，你也从来不给我买布偶。学习上对我管这管那，什么今天作业是什么，今天有没有要背的东西等什么事都要盘问清楚。生活上也是，让我感觉你很唠叨。
相比之下爸爸却和你正好相反，从不打我骂我。在我小学的时候，可没少挨你的打。你从不允许我星期天找同学玩，只会让我闷在家里。家里的电脑、电视、psp、游戏机，你也从不让我碰，说什么小孩子玩了不好。总之我真的不是很喜欢你，因为你太严厉，自打我记事开始。
然而，一件事改变了我对你的看法：
那天天气晴朗，温暖舒适。中午你把我送到学校，谁知天不一会儿便阴了下来，乌云低压压的黑沉沉的，好像快从天上掉下来似的。放学了，同学们都走光了，我却还看不见你的身影。我想肯定是我中午和你吵架的缘故。我一赌气便冲进雨里，向家的方向跑去
我跑到家门口，还是看不见你的身影。然后我觉得好困，便倚着大门睡着了。我醒来发 现自己躺在床上，从厨房传来姜汤的味道。你看见我醒了，硬生生地把我塞进被窝里。我从来没有见过你那么着急过，喂我吃药，喂我喝汤，给我量体温。那时你是多么地体贴入微， 多么地慈爱啊！
经历过这件事，我一改对你的常态，和你亲密起来。我知道你一直都是爱着我的，只是方法与爸爸不同而已。
妈妈，那次我重新认识了你。
【详解】作文标题“重新认识你”。“重新”的意思是指再一次，或从头另行开始，所以必须写出由起初的“认识”到今天的“认识”过程，也就是要写出“认识”的逐渐清晰明确的过程，直至写出今天的正确认识，深刻认识。“你”可以是人，可以是物，可以是事，可以是问题，可以是景物。写记叙文要真实可感，细节真实，使用第二人称；写议论文要观点明确，论据典型有效，论证严密有力。
【点睛】命题作文的审题通常可以从以下方面入手，一要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环。二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。四是要审准材料选择的切入口。命题作文比话题作文的审题要求高，命题作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体会清楚后，再用来指导构思立意。