历史七年级上册（2024）北朝政治和北方民族大交融课时作业

这是一份历史七年级上册（2024）北朝政治和北方民族大交融课时作业，共81页。试卷主要包含了魏主下诏，北朝政权中,统一过北方的是，阅读下列材料,回答问题等内容，欢迎下载使用。
基础巩固
知识点一 淝水之战
1.在讨论淝水之战前秦失败的原因时,有同学出示了如下史料,他的观点可能是( )。
A.前秦实力弱小 B.前秦兵力分散
C.苻坚骄傲轻敌 D.民族矛盾尖锐
知识点二 北魏孝文帝改革
2.北魏孝文帝下诏“迁洛之民,死葬河南,不得还北”。《魏书·高祖纪》记载:“于是代人南迁者,悉为河南洛阳人。”北魏孝文帝“迁洛”的意图是( )。
A.学习中原文化,巩固统治
B.避免思乡之苦
C.消灭鲜卑贵族
D.减少洛阳人口
3.魏主下诏:“不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。”这项措施是北魏孝文帝改革中的( )。
A.改汉姓B.穿汉服
C.迁都洛阳D.用汉语
4.下表是北魏孝文帝改革时鲜卑姓改用汉姓的情况,北魏孝文帝改鲜卑姓为汉姓的意义是( )。
A.实现了南北统一 B.促进了民族交融
C.增强了军事力量 D.削弱了北魏实力
知识点三 北朝政权更替
5.北魏分裂为东魏和西魏两部分的直接原因是( )。
A.六镇军人的兵变B.北方柔然的进攻
C.民族交融的加强D.豪强地主的打击
6.北朝政权中,统一过北方的是( )。
A.北魏和东魏B.北齐和北周
C.北魏和北周D.北魏和北齐
知识点四 北方地区的民族交融
7.魏晋以来,内迁各族人民与当地汉人错居杂处,过着定居的生活。他们向汉族人民学习农业技艺,汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验。十六国北朝政权的统治者大多采取与汉族士人合作的政策,沿袭中原地区原有的统治方式。孝文帝改革后,汉语更成为北方主要的通用语言。北方民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱。这表明( )。
A.孝文帝改革使民族隔阂消解
B.当时出现了民族交融的高潮
C.各民族之间的偏见完全消除
D.“胡”“汉”观念已经彻底淡薄
能力提升
8.十六国时期,氐族贵族建立的前秦政权深受汉文化的影响。皇帝苻坚任用汉人王猛为相,大力兴办学校,提倡儒学,前秦形成“英儒毕集”的局面。苻坚这一举措( )。
A.体现“无为而治”理念
B.加剧了政权更迭
C.完善了儒家的思想体系
D.有利于民族交融
9.下图所示文物发现于甘肃嘉峪关,反映了魏晋以来北方内迁民族( )。
A.生活习俗转变B.思想观念转变
C.饮食爱好转变D.生产方式转变
思维拓展
10.阅读下列材料,回答问题。
材料一 当时(北魏时),北方各族人民长期杂居。内迁各族在生产、生活和习俗上,与汉人已无明显区别。拓跋部因内迁较晚,仍保持鲜卑习俗,要治理好广大的北方地区困难重重。
北魏孝文帝即位后,在祖母冯太后的支持下,力排众议,进行政治、经济、文化改革。
——教育部组织编写《义务教育教科书 中国历史 七年级上册》
材料二 魏晋南北朝时期,北方少数民族进入中原后,为了巩固政权也因汉文化发展相对成熟,逐步推行一些汉化措施,但是文化的交融并非只是单向的,而是双向甚至是多向的。这一时期的发展使中华文化更加多元化,思想不局限于一种,为隋代大一统、唐开明的民族政策和开放之风做了充分铺垫。
——摘编自高畅《魏晋时期胡汉冲突下的文化交融》
(1)根据材料一并结合所学知识,简述北魏孝文帝改革的措施。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括魏晋南北朝时期民族交融的特点及其影响。
(3)根据材料一、材料二,说明魏晋南北朝时期的时代特征。
答案：
课后知能演练
1.C 根据题干材料“今以吾之众,投鞭于江,足断其流”“吾强兵百万,资仗如山”“以吾击晋,校(较)其强弱之势,犹疾风之扫秋叶”,可知苻坚作为前秦的领导者,骄傲轻敌,自以为是,最终导致战败。故选C项。
2.A 北魏孝文帝迁都洛阳的目的是学习中原文化,巩固统治。故选A项。
3.D 根据题干材料“不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官”并结合所学知识,可知“北俗之语言”即鲜卑语,这段材料表明孝文帝禁止官员在朝廷上说“北语”,属于语言方面的汉化改革,即使用汉语,D项正确。
4.B 根据表格信息并结合所学知识,可知孝文帝改鲜卑姓为汉姓,促进了民族交融。故选B项。
5.A 在六镇兵变的打击下,北魏分裂为东魏和西魏两部分。故选A项。
6.C 北魏统一北方后,在六镇兵变的打击下,分裂为东魏和西魏,东魏后被北齐取代,西魏后被北周取代,577年,北周灭掉北齐,北方重归统一,因此北朝政权中,统一过北方的是北魏和北周。故选C项。
7.B 题干材料体现了魏晋以来内迁各族和汉族相互学习、借鉴,这说明当时出现了民族交融的高潮。故选B项。
8.D 结合所学知识,可知4世纪后期,氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛,并统一了北方。氐族贵族深受汉文化的影响。苻坚汉文化修养很高。苻坚任用汉人王猛为丞相,锐意改革。外修兵革,内崇儒学,劝课农桑,教化百姓,使前秦很快兵强国富。那时候,在总体上,民族隔阂趋于消解,民族关系趋于和缓,故D项正确。
9.D 根据题干图片《牧马图》和《耕牛图》并结合所学知识,可知《牧马图》反映了北方民族的游牧生活,《耕牛图》反映了北方内迁民族过上了农耕生活,所以这反映了魏晋以来北方内迁民族生产方式的转变,D项正确。
10.参考答案 (1)措施:迁都洛阳;推行汉化措施,规定官员在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语;以汉服代替鲜卑服;改鲜卑姓为汉姓;鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚等。
(2)特点:互相学习,多方面交流。
影响:魏晋南北朝时期,北方地区的民族交往交流交融,为中华民族的发展注入新的活力,进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化,并为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础。
(3)时代特征:出现民族交融的高潮。(苻)坚曰:“今以吾之众,投鞭于江,足断其流……”“吾强兵百万,资仗如山……”“以吾击晋,校(较)其强弱之势,犹疾风之扫秋叶”。
——《资治通鉴·晋纪二十六》
鲜卑姓
改为汉姓
鲜卑姓
改为汉姓
拓跋
元
步六孤
陆
拔拔
长孙
贺兰
贺
达奚
奚
独孤
刘
丘穆陵
穆
勿忸于
于
图1 魏晋墓壁砖画《牧马图》
图2 魏晋墓壁砖画《耕牛图》