2026年安徽省芜湖市弋江区中考化学调研试卷（含答案+解析）

这是一份2026年安徽省芜湖市弋江区中考化学调研试卷（含答案+解析），共6页。试卷主要包含了单选题，流程题，科普短文题，实验题，探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
1.安徽拥有丰富的特色产业，下列相关过程中不涉及化学变化的是( )
A. 宣纸制作：蒸煮树皮B. 古井贡酒酿造：粮食发酵
C. 茶叶炒制：火烧杀青D. 灵璧石加工：切割原石
2.“健康中国2030”行动中，化学知识是守护健康的重要工具。下列说法正确的是( )
A. 为补充营养，可长期大量服用多种维生素补充剂
B. 很多药物对人体都有副作用，所以生病也不要吃药
C. 适量食用加碘食盐，可有效预防甲状腺肿大
D. 厨房中发现燃气泄漏，应立即打开排风扇换气
3.化学是一门以实验为基础的学科。下列实验操作中，正确的是( )
A. 测定溶液的pHB. 取用试剂
C. 点燃酒精灯D. 稀释浓硫酸
4.汞有毒性和不可降解性，对人体健康和生态环境都会造成危害。自2026年1月1日起，我国全面禁止生产含汞体温计和含汞血压计产品。汞在元素周期表中的信息如图所示，下列说法正确的是( )
A. 汞原子的核外电子数是80B. 汞属于非金属元素
C. 汞通常情况下为固态D. 汞原子的相对原子质量为200.6g
5.《本草纲目》记载：“木瓜处处有之，而宣城者最佳”，故有宣木瓜之称。宣木瓜中的齐墩果酸(化学式为(C30H48O3)具有广谱抗菌作用，具有护肝降酶、促免疫、抗炎、降血脂血糖等作用。下列关于齐墩果酸的说法正确的是( )
A. 齐墩果酸属于氧化物
B. 齐墩果酸由碳、氢、氧三种原子构成
C. 齐墩果酸的相对分子质量为456
D. 齐墩果酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为30：48：3
6.下列劳动实践与所述化学知识没有关联的是( )
A. AB. BC. CD. D
7.2026年2月19日，在米兰冬奥会速度滑冰男子1500米比赛中，宁忠岩以1分41秒98刷新奥运纪录的成绩摘得金牌。如图是某品牌速滑运动员充满科技感的冰刀鞋信息，下列说法错误的是( )
A. 制冰过程中，水变成冰，其分子种类不变
B. 铝合金和钢都属于合金
C. 冰刀具备高强度、高硬度和良好的耐磨性
D. 在使用和存放冰刀鞋时，无需避开酸性物质
8.中国芯片蚀刻技术国际领先。NF3进行硅芯片蚀刻时的产物均为气体，在蚀刻物表面不留任何物质。该反应的微观示意图如图所示，下列说法正确的是( )
A. 反应生成的丙和丁的分子个数之比为1：1B. 该反应属于置换反应
C. 反应后氮原子个数增多D. 参加反应的甲和生成丁的质量比为71：28
9.推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是( )
A. 生理盐水、葡萄糖溶液、酒精溶液是无色透明的，所以溶液都是无色透明的
B. 常温下，pH>7的溶液呈碱性，则碱性溶液的pH一定大于7
C. 氯化钠、硫酸铜等盐中都含有金属元素，所以盐中一定都含有金属元素
D. 燃烧必须温度达到可燃物的着火点，因此只有温度低于着火点才能灭火
10.下列实验方案能达到实验目的的是( )
A. AB. BC. CD. D
11.我国科学家侯德榜创造了“联合制碱法”。向饱和食盐水中先后通入氨气和二氧化碳，反应为：NaCl+H2O+CO2+NH3=NaHCO3↓+NH4Cl，过滤得NaHCO3，NaHCO3加热分解得到Na2CO3、H2O和CO2。已知NH4Cl、NaCl和NaHCO3三种物质的溶解度曲线如图所示。下列说法不正确的是( )
A. 在加压条件下向饱和氨盐水中通二氧化碳，能加速NaHCO3的生成
B. 析出NaHCO3晶体后的溶液为NaHCO3的不饱和溶液
C. NaHCO3溶解度曲线消失是因为温度高于60∘C时NaHCO3受热分解
D. 副产物NH4Cl可以作氮肥
12.木糖醇是一种天然甜味剂，可作为蔗糖替代品，在空气中能燃烧，隔绝空气受热可发生分解反应。兴趣小组利用如图装置验证木糖醇中含碳、氢、氧三种元素，实验开始先通入一段时间的氮气。然后关闭弹簧夹，点燃酒精灯给硬质玻璃管中的木糖醇加强热。下列说法正确的是( )
A. 实验开始先通入一段时间的氮气，排尽装置内空气防止加热发生爆炸
B. 充分反应后，硬质玻璃管内残留的黑色固体不可能是单质碳
C. 观察到干冷的小烧杯内产生水珠，说明木糖醇中含有氢、氧两种元素
D. 实验结束后，硬质玻璃管内固体的质量不变
二、流程题：本大题共1小题，共5分。
13.开展“海洋资源的综合利用与制盐”的跨学科实践活动时，兴趣小组利用海水提取金属镁，其简易流程如图。
(1)反应①的化学方程式为______。
(2)实验室进行操作Ⅰ时，所用玻璃仪器有烧杯、漏斗和______。
(3)“酸溶”中使用的酸是______，反应②的基本反应类型是______。
三、科普短文题：本大题共1小题，共5分。
14.天然气的用途非常广泛，可作为燃料直接使用。天然气在不同设备中燃烧产生的污染物的含量也不尽相同，几种常见设备中天然气燃烧时产生的污染物(kg/Mm3)如图所示：
现代社会对能量的需要量越来越大，化石燃料日渐枯竭，人们正在利用和开发其他能源。这些能源的利用，可以部分解决化石燃料面临耗尽的问题，并在一定程度上减少了对环境的污染。依据文章内容，回答下列问题。
(1)化石燃料是______ (填“可再生”或“不可再生”)能源。
(2)在电厂、工业锅炉和民用采暖设备中天然气燃烧产生一氧化碳最高的是______。
A.电厂
B.工业锅炉
C.民用采暖设备
(3)科学家探索出在一定条件下用甲烷为原料制成了金刚石，另一种产物为最轻的气体，写出该反应的化学方程式：______。
(4)解决化石燃料面临耗尽的问题，请再提一条合理化的措施：______。
四、实验题：本大题共1小题，共5分。
15.请根据下列各图中提供的信息，回答问题：
(1)写出图中标号为a的仪器名称 ______。
(2)实验室常用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应的化学方程式为 ______，若用装置D收集二氧化碳，则气体应从 ______(填“①”或“②”)端进入。
(3)实验室常用装置C代替装置B制取气体，装置C的优点是 ______。
(4)在实验室，小宇同学为验证CO2的性质，将制取的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水不变浑浊，分析其中的原因可能是 ______。
五、探究题：本大题共1小题，共5分。
16.酸和碱是两类重要的物质，了解它们的性质是化学重要的学习内容。
【探究一】探究酸碱中和反应
图1表示稀盐酸和氢氧化钠溶液的反应过程中溶液的pH变化曲线。请从曲线图中获取信息，回答下列问题：
(1)根据图1曲线所示，实验操作是按照图2中的______ (填“①”或“②”)图所示进行。
(2)图3表示该反应到B点时溶液中存在的离子的情况，请将该图补充完整。
(3)下列试剂不能验证反应到达B点的是______ (填字母序号)。
A.锌粒
B.大理石
C.无色酚酞试液
D.澄清石灰水
(4)小明通过查阅资料得知中和反应的过程伴随着热量释放，若用稀盐酸和氢氧化钠固体进行实验验证，却无法得出正确结论，原因是______。
【探究二】探究久置的氢氧化钠溶液变质程度
【查阅资料】
Ⅰ.氯化钙溶液呈中性。
Ⅱ.碱石灰是氢氧化钠和氧化钙固体混合物。为探究久置氢氧化钠溶液的变质程度，进行了如下实验：
【实验报告】
【实验结论】
(5)氢氧化钠溶液______ (填“部分”或“全部”)变质。
【注意：若答对第(6)(7)(8)小题奖励3分，化学总得分不超过40分。】
【探究三】测定样品中碳酸钠的质量分数
兴趣小组设计了如图所示的实验，取100g样品放入装置A的锥形瓶中，向锥形瓶中滴加足量稀硫酸，至不再产生气体，实验结束后称量C装置的质量增重2.2g。
(6)锥形瓶中不再产生气体后，需要继续通一会儿N2，其原因是______。
(7)样品中碳酸钠的质量分数是______ (保留到0.1%)。
(8)如果缺少D装置，会使测定的碳酸钠含量______ (填“偏大”或“偏小”)。
六、计算题：本大题共1小题，共8分。
17.学习小组对课本中“食盐常用于制氯气、烧碱”的内容产生兴趣。在老师的指导下，用自制的实验装置(主体部分如图所示)进行电解饱和食盐水制取烧碱的实验，反应的化学方程式：。
(1)请计算：将20∘C时117g的食盐水完全电解，共收集到0.8g氢气，理论上产生烧碱的质量是多少(写出计算过程)？
(2)在探究水的组成时，能否向蒸馏水中加入氯化钠以增强水的导电性，写出原因：______。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、蒸煮树皮过程中有新物质生成，属于化学变化，故错误；
B、粮食发酵过程中有新物质生成，属于化学变化，故错误；
C、火烧杀青过程中有新物质生成，属于化学变化，故错误；
D、切割原石过程中没有新物质生成，属于物理变化，故正确。
故选：D。
有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化，化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
2.【答案】C
【解析】解：A、补充营养要通过食补，不能大量服用多种维生素，会影响人体健康，故A错。
B、生病不能不吃药，要根据医生的建议合理吃药，故B错。
C、大量食用加碘食盐也会导致甲状腺肿大，应适量食用加碘食盐，故C正确。
D、厨房中发现燃气泄漏，先关闭阀门，再开窗通风，家中燃气泄漏后与空气混合，遇电火花可能引燃发生爆炸，因此不能立即打开排气扇通风，故D错。
故选：C。
A.根据补充营养要通过食补，不能大量服用多种维生素进行分析；
B.根据吃药的方法进行分析；
C.根据化学元素与人体健康关系进行分析；
D.根据燃气泄漏后与空气混合，遇电火花可能引燃发生爆炸进行分析。
本题考查灭火的原理和方法、防范爆炸的措施、钢铁锈蚀条件、化学元素与人体健康关系等相关知识，了解基本的常识知识即可解答。
3.【答案】A
【解析】解：A、用pH试纸测定溶液的pH时，不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，故图中所示操作正确；
B、取用固体粉末状试剂时，瓶塞要倒放，应用药匙取用，不能用手接触试剂，图中瓶塞没有倒放，故图中所示操作错误；
C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，要用火柴点燃酒精灯，故图中所示操作错误；
D、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时的扩散，一定不能把水注入浓硫酸中，以防止液液飞溅，故图中所示操作错误。
故选：A。
根据常见实验操作的方法和注意事项进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
4.【答案】A
【解析】解：A、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为80；原子中原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则该元素的原子核外电子数为80，故选项说法正确。
B、汞是金属，汞元素属于金属元素，故选项说法错误。
C、汞的熔点低，通常情况下汞为液体，故选项说法错误。
D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为200.6，相对原子质量单位是“1”，不是“g”，故选项说法错误。
故选：A。
根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，右上角的字母表示该元素的元素符号，中间的汉字表示元素名称，汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断。
本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息(原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量)是正确解答本题的关键。
5.【答案】C
【解析】解：A、齐墩果酸是由碳、氢、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项说法错误。
B、齐墩果酸是由齐墩果酸分子构成的，齐墩果酸分子是由碳、氢、氧三种原子构成的，故选项说法错误。
C、齐墩果酸的相对分子质量为12×30+1×48+16×3=456，故选项说法正确。
D、齐墩果酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为(12×30)：(1×48)：(16×3)=15：2：2，故选项说法错误。
故选：C。
A、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物。
B、根据齐墩果酸的微观构成，进行分析判断。
C、根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析判断。
D、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断。
本题难度不大，理解题意、灵活运用化学式的含义、有关计算等是正确解答本题的关键。
6.【答案】A
【解析】解：A、煮沸可以杀死水中的微生物，降低水的硬度，但煮沸后的自来水中仍含有其他杂质，还是混合物，不是纯净物，故A选项说法错误；
B、铁与水和氧气共存时会发生锈蚀，给自行车链条涂油可以隔绝水和氧气，达到防锈的目的，故B选项说法正确；
C、石灰浆与CO2反应生成碳酸钙，因此用石灰浆粉刷后的墙壁又白又硬，故C选项说法正确；
D、将木柴架空可以增大与氧气的接触面积使燃烧更充分，故D选项说法正确。
故选：A。
A、根据煮沸的作用来分析；
B、根据铁的防锈原理来分析；
C、根据熟石灰的性质来分析；
D、根据促进燃料燃烧的措施来分析。
本题难度不大，掌握铁的防锈原理、物质的性质以及促进燃料燃烧的措施是解题的关键。
7.【答案】D
【解析】解：A.水变成冰是物理变化，分子种类不变，只是分子间隔发生改变，说法正确，故不符合题意；
B.铝合金是铝的合金，钢是铁的合金，铝合金和钢都属于合金，说法正确，故不符合题意；
C.冰刀需适应冰面滑行，具备高强度、高硬度和良好的耐磨性，说法正确，故不符合题意；
D.冰刀的主要成分是铝、铁等金属，均能与酸性物质反应，因此使用和存放时需避开酸性物质，说法错误，故符合题意。
故选：D。
A.水变成冰只是分子间隔发生改变；
B.铝合金是铝的合金，钢是铁的合金；
C.根据物质的用途分析；
D.根据铝、铁等金属，均能与酸性物质反应分析。
本题难度不大，熟练掌握材料的性质和用途、金属的化学性质、确定能发生的反应是正确解答此类题的关键。
8.【答案】B
【解析】解：A、由化学方程式可知，反应生成的丙(SiF4)和丁(N2)的分子个数比为3：2，不是1：1，故选项A说法错误。
B、该反应是一种单质(Si)和一种化合物(NF3)反应，生成另一种单质(N2)和另一种化合物(SiF4)，符合置换反应的定义，故选项B说法正确。
C、根据质量守恒定律可知，化学反应前后原子的种类、数目均不变，氮原子个数不会增多，故选项C说法错误。
D、由化学方程式可知，参加反应的甲(NF3)和生成丁(N2)的质量比为(4×71)：(2×28)=71：14，不是71：28，故选项D说法错误。
故选：B。
根据微观示意图，该反应是NF3(甲)、Si(乙)在一定条件下反应生成SiF4(丙)、N2(丁)，化学方程式为。
要想解答好这类题目，要理解和熟记微粒观点及模型图的应用，以及与之相关的知识。
9.【答案】B
【解析】解：A、溶液不一定都是无色透明的，如硫酸铜溶液显蓝色，故不符合题意；
B、常温下，pH>7的溶液呈碱性，则碱性溶液的pH一定大于7，故符合题意；
C、盐是由金属离子(或铵根离子)与酸根离子构成的化合物，盐中不一定都含有金属元素，如氯化铵中不含金属元素，故不符合题意；
D、燃烧的条件：可燃物、与氧气或空气接触、温度达到可燃物的着火点，三个条件缺一不可，只要破坏燃烧三个条件中的任何一个条件即可达到灭火的目的，故不符合题意。
故选：B。
A、根据溶液的特点分析；
B、根据常温下，pH>7的溶液呈碱性分析；
C、根据盐是由金属离子(或铵根离子)与酸根离子构成的化合物分析；
D、根据燃烧的条件分析。
在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
10.【答案】D
【解析】解：A、氯化钙能与适量碳酸钾溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钾，能除去杂质但引入了新的杂质氯化钾，不符合除杂原则，故选项实验方案不能达到实验目的。
B、用锌片、FeSO4溶液和CuSO4溶液进行实验，锌片与FeSO4溶液和CuSO4溶液均能反应，说明了活动性Zn>Fe，Zn>Cu，无法比较铁和铜的金属活动性，故选项实验方案不能达到实验目的。
C、甲烷和一氧化碳燃烧均能生成二氧化碳气体，分别点燃，在火焰上方罩上用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，澄清石灰水均变浑浊，现象相同，不能鉴别，故选项实验方案不能达到实验目的。
D、取等质量固体溶于等体积水中，测量液体温度变化，溶于水温度升高的是NaOH固体，溶于水温度降低的是NH4NO3固体，现象不同，可以鉴别，故选项实验方案能达到实验目的。
故选：D。
A、除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质的质量。
B、根据在金属活动性顺序中，位于前面的金属能把排在它后面的金属从其盐溶液中置换出来，进行分析判断。
C、根据两种气体性质的不同，设计的方案能出现两种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出两种气体的目的。
D、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学的难点，明确实验原理、熟练掌握所涉及物质的性质等是正确解答本题的关键。
11.【答案】B
【解析】解：A、在加压条件下向饱和氨盐水中通二氧化碳，二氧化碳的溶解度会增大，能加快反应速率，加速NaHCO3的生成。故正确。
B、析出NaHCO3晶体后的溶液，是该温度下的饱和溶液(因为有晶体析出，说明溶液已经达到饱和状态)。故错误。
C、NaHCO3受热易分解，温度高于60∘C时NaHCO3会分解为碳酸钠、水和二氧化碳，因此溶解度曲线会消失。故正确。
D、NH4Cl中含有氮元素，属于氮肥，可作为化肥使用。故正确。
故选：B。
A、根据压强增大，气体的溶解度会增大分析。
B、根据饱和溶液定义分析。
C、NaHCO3受热易分解。
D、含有氮、磷、钾三种营养元素中氮元素的化学肥料称为氮肥。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
12.【答案】C
【解析】解：A、实验开始先通入一段时间的氮气，排尽装置内空气是为了防止氧气参与反应，干扰判断木糖醇中是否含有氧元素，故A错误；
B、木糖醇隔绝空气受热可发生分解反应，碳是黑色固体，且碳在隔绝空气的条件下较稳定，所以充分反应后，硬质玻璃管内残留的黑色固体可能是单质碳，故B错误；
C、该实验方案是隔绝空气加强热使木糖醇分解，所以观察到干冷的小烧杯内产生水珠，说明木糖醇中含有氢、氧两种元素，故C正确；
D、实验过程中木糖醇分解生成水和碳，实验结束后，硬质玻璃管内固体的质量减小，故D错误。
故选：C。
A、因为装置内空气中含有氧气，若不先排尽，影响判断物质的元素组成；B、木糖醇隔绝空气受热可发生分解反应，碳是黑色固体，且碳在隔绝空气的条件下较稳定；C、根据质量守恒定律分析；D、由于木糖醇分解产生了其他物质，有部分物质以气体形式逸出。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
13.【答案】CaCO3CaO+CO2↑ 玻璃棒 盐酸;复分解反应
【解析】解：(1)反应①为碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，方程式为：；故答案为：CaCO3CaO+CO2↑；
(2)操作Ⅰ为过滤，过滤需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒；故答案为：玻璃棒；
(3)根据氢氧化镁与酸反应生成氯化镁，说明该酸为盐酸，盐酸与氢氧化镁反应生成氯化镁和水，反应符合两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物，属于复分解反应；故答案为：盐酸；复分解反应。
(1)根据反应①为碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳分析；
(2)根据操作Ⅰ为过滤分析；
(3)根据盐酸与氢氧化镁反应生成氯化镁和水分析。
本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力，强调了学生整合基本化学知识的能力。
14.【答案】不可再生 C 开发新能源(答案不唯一)
【解析】解：(1)化石燃料是由古代生物的遗骸经一系列复杂变化形成的，是不可再生能源。
(2)A.电厂通常采用大型、高效的燃烧设备，燃烧效率高，故A选项不符合题意；
B.二业锅炉用于工业生产，设备规模较大，燃烧控制较严格，燃烧效率高，故B选项不符合题意；
C.民用采暖设备，规模小，燃烧控制较为简单，燃烧效率通常较低，故C选项符合题意。
(3)科学家探索出在一定条件下用甲烷为原料制成了金刚石，另一种产物为最轻的气体，最轻的气体是氢气，根据质量守恒定律，该反应的化学方程式为：CH4C+2H2。
(4)化石燃料属于不可再生能源，解决化石燃料面临耗尽的问题，合理化的措施有：减少化石能源的使用，开发新能源，如太阳能、地热能、核能等。
故答案为：(1)不可再生；
(2)C；
(3)；
(4)开发新能源(答案不唯一)。
(1)根据能源的分类来分析；
(2)根据图示信息来分析；
(3)根据化学反应的原理来分析；
(4)根据解决化石燃料面临耗尽的做法来分析。
本题难度不大，掌握能源的分类、化学方程式的写法、新能源的使用等是解题的关键。
15.【答案】(1)试管；
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；①；
(3)可以控制反应发生与停止；
(4)所用盐酸的浓度过高(或澄清石灰水已变质)
【解析】分析：(1)根据实验室常用仪器的名称和用途进行分析；
(2)根据实验室制取二氧化碳的原理分析；
(3)根据气压原理分析；
(4)根据盐酸挥发出氯化氢气体分析。
熟记常见气体的发生装置和收集装置与选取方法，常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化是解题的关键。
解析：(1)标号为a的仪器名称是试管；故答案为：试管；
(2)实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；二氧化碳的密度比空气大，若用装置D收集二氧化碳，则气体应从①端进入；故答案为：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；①；
(3)装置C固体放在有孔隔板上，液体通过漏斗添加，固液接触反应发生，关闭出口气体无法排出，气压增大，液体被压入长颈漏斗，反应停止，打开出口气体排出气压减小，液体重新流入试管，固液重新接触，反应重新发生，装置C的优点是能控制反应的发生和停止；故答案为：可以控制反应发生与停止；
(4)将制取的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水不变浑浊，可能是所用盐酸的浓度过高，挥发出来的氯化氢气体与氢氧化钙发生了反应，所以没有观察到有沉淀产生；也有可能是石灰水已经变质。故答案为：所用盐酸的浓度过高(或澄清石灰水已变质)。
16.【答案】②；
；
CD；
氢氧化钠固体溶于水会放出大量的热；
部分；
使装置A中反应生成的二氧化碳全部被装置C吸收；
5.3%；
偏大
【解析】解：(1)由图1可知，一开始pH>7，随着反应的进行，pH逐渐减小至小于7，则该实验室将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，故实验操作是按照图2中的②图所示进行；
(2)B点的pH7，随着反应的进行，pH逐渐减小至小于7来分析解答；
(2)根据点的pH