2026年山东济宁市九年级下学期初中学业水平调研语文试题（无答案）

这是一份2026年山东济宁市九年级下学期初中学业水平调研语文试题（无答案），共7页。试卷主要包含了未知等内容，欢迎下载使用。

一、未知
1．阅读下面的文段，完成题目。
济宁，这座（ ）在孔孟之乡的古城，正以崭新的姿态迎接八方来客。漫步太白湖畔，微风拂过，波光粼粼，仿佛能听见千年前诗仙的吟咏；走进博物馆，一件件青铜器静默无言，却诉说着历史的厚重。这里不仅有“接天莲叶无穷碧”的夏日盛景，更有“①____________，②____________”（《论语》）的儒风浩荡。新时代的济宁人，正以“③___________，④____________”（范仲淹《岳阳楼记》）的担当，书写着高质量发展的新篇章。
(1)在括号内填入的动词，最恰当的一项是（ ）
A．沉淀B．镶嵌C．坐落D．屹立
(2)请在横线处默写相应的古诗文名句。
2．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．通过参观“运河记忆”历史文化街区，使游客们深刻感受到了济宁运河文化的独特魅力。
B．济宁市教育局强调，中考改革旨在落实立德树人根本任务，培养学生的核心素养和实践能力。
C．能否在中考中取得优异成绩，关键在于平时是否养成了良好的学习习惯和严谨的思维方式。
D．为了防止溺水事故不再发生，学校开展了丰富多彩的安全教育主题活动。
3．运河文化的传承与创新。
济宁作为“运河之都”，大运河（济宁段）不仅是交通要道，更是文化长廊。学校开展“运河新韵”探究活动，请你参与。
【材料一】
元代大运河改道后，济宁成为南北漕运的咽喉。明清时期，这里商贾云集，会馆林立，南来北往的货物在此集散，形成了独特的商业文化。
【材料二】
近年来，济宁市大力实施“运河记忆”项目，修复古建筑，引入非遗展演，打造夜间经济集聚区。2025年，运河夜游项目接待游客超百万人次，让古老运河焕发了新生机。
【材料三】
某同学在探究中发现，关于运河开凿的起始年代，不同文献记载存在细微差异。
(1)请根据材料一和材料二，概括济宁运河文化发展的两个阶段特点。
(2)针对材料三中提到的“文献记载差异”，如果你要开展进一步探究，下列哪种做法最科学（ ）
A．以教材记载为准，忽略其他文献。
B．选取最新出版的通俗读物作为依据。
C．查阅考古报告及权威史料，进行比对互证。
D．在网络上发起投票，少数服从多数。
(3)请为“运河夜游”写一句宣传语，要求运用一种修辞手法，体现古今融合。
(4)活动中，有同学认为“保护古建筑会阻碍城市发展”，请你结合上述材料，简要反驳这一观点。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】
兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所②，故称瑞③耳。体兼彩④，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？
（选自张大复《梅花草堂集》）
【注】①取：这里是嗅取（兰的香味）。②氲氲（yūn）无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。
4．解释下列句中加点的词。
（1）濯清涟而不妖( ) （2）香远益清( )
（3）莫能肖也( ) （4）不可得而疏( )
5．下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．【甲】文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了君子坚贞高洁的品格。
B．【乙】文写兰花的香气“在有无近远续断之间”，突出了其香气飘忽不定、难以捕捉的特点。
C．【甲】文用菊和牡丹正衬莲的高洁；【乙】文认为兰花的神韵即使是善于绘画的人也无法完全描摹。
D．两文都采用了托物言志的手法，表达了作者对理想人格的追求。
6．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）莲之爱，同予者何人？
（2）令人览之有馀，而名之不可。
7．【甲】文称莲为“花之君子”，【乙】文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”。请结合两文内容，简要分析莲与兰在精神品质上的异同。
阅读下面的文章，完成下面小题。
微山湖上的“守鸟人”
①微山湖的清晨，雾气还没散去，老张的船已经划出了芦苇荡。船头站着一只白鹭，那是他的“老伙计”。
②十年前，老张还是个捕鱼能手。那时的微山湖，渔网密布，鱼虾越来越少，连鸟也不见踪影。老张心里急，却也没办法，一家老小指着这湖水吃饭。
③转机发生在2016年。济宁市启动南四湖流域生态修复工程，实施退渔还湖。老张带头拆除了网箱，上交了渔船。没了船，老张心里空落落的。就在这时，保护区管理处找到了他：“老张，你熟悉水性，又懂鸟的习性，来当巡护员吧！”
④老张二话没说，穿上了红马甲。从此，微山湖上多了一个“守鸟人”。
⑤巡湖的日子枯燥又辛苦。夏天，湖面像蒸笼，老张的皮肤晒得黝黑脱皮；冬天，寒风像刀子，刮得脸生疼。有一次，他发现一只受伤的东方白鹳，翅膀耷拉着，眼神惊恐。老张心疼坏了，小心翼翼地把鸟抱上船，连夜送到救助站。经过半个月的救治，白鹳重返蓝天。看着它盘旋鸣叫，老张的眼眶湿润了。
⑥如今，微山湖的水清了，芦苇绿了，鸟也多了。老张的船头，经常停着几只白鹭，像是在和他聊天。老张常对孙子说：“以前咱们向湖里索取，现在咱们得还给湖一份安宁。人护鸟，鸟护湖，这湖水才能养活咱们子孙后代。”
⑦夕阳西下，湖面泛起金光。老张的船缓缓归航，船尾拖出一道长长的波纹，像是给微山湖写下的一行诗。
8．请简要梳理老张从“捕鱼能手”到“守鸟人”的心路历程。
9．赏析第⑤段画线句子的表达效果。
夏天，湖面像蒸笼，老张的皮肤晒得黝黑脱皮；冬天，寒风像刀子，刮得脸生疼。
10．结合全文，谈谈你对第⑥段中“人护鸟，鸟护湖，这湖水才能养活咱们子孙后代”这句话的理解。
11．文章结尾写道：“船尾拖出一道长长的波纹，像是给微山湖写下的一行诗。”请结合文章主旨，说说这“一行诗”包含了哪些内容。
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
2025年，济宁市某中学引进了一套“AI智慧课堂”系统。该系统能通过摄像头捕捉学生的面部表情和肢体动作，分析学生的专注度和情绪变化，并实时反馈给教师。教师根据数据调整教学节奏，实现了精准教学。然而，这一举措也引发了争议。有家长担心，这种“监控式”教学会侵犯学生隐私，增加心理压力。
【材料二】
教育专家李教授认为：“技术本身是中性的，关键在于如何使用。AI进入课堂，不应成为监控学生的工具，而应成为辅助学生个性化学习的助手。例如，通过分析作业数据，为学生推送适合其难度的练习题，而非仅仅关注其上课是否‘走神’。”
【材料三】
某机构对“AI技术进校园”的问卷调查结果（部分）：
12．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“AI智慧课堂”系统可以通过分析学生表情和动作来反馈专注度。
B．所有家长都反对AI技术进入课堂，认为这会侵犯学生隐私。
C．李教授认为AI应作为辅助个性化学习的助手，而非监控工具。
D．调查显示，教师对AI技术进校园的支持率相对较高。
13．根据材料一和材料二，概括“AI智慧课堂”带来的利与弊。
14．如果你是该校校长，面对家长的担忧，你会如何回应？请结合材料提出两条合理的改进措施。
15．材料三显示学生对AI进校园的支持率最低。请从学生的角度，为“AI技术如何更好地服务于学习”提一条建议。
16．阅读下面的材料，根据要求写作。
在上海中考作文题“相互成全”的启发下，我们思考人与人、人与自然的关系。而在济宁这片土地上，孔孟之道告诉我们“仁者爱人”，运河文化教会我们“包容通达”。
在你的生活中，是否也有过“成全”他人的经历？或者是被他人、被环境“成全”的时刻？
请以“成全”为话题，写一篇文章。
要求：①立意自定，题目自拟；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。
调查对象
支持率
主要担忧
学生
45%
隐私泄露、被时刻监控
教师
70%
增加操作负担、数据准确性
家长
60%
影响视力、数据安全