2026年语文（兰州卷）中考模拟预测卷（含答案解析）

这是一份2026年语文（兰州卷）中考模拟预测卷（含答案解析），共8页。试卷主要包含了作文等内容，欢迎下载使用。
一、（24分）
1.（7分）
（1）（2分）
①yūn ②婉
（2）（2分）D
（3）（3分）①学生对牛肉面、羊皮筏子的认知频次最高，是最熟悉的兰州非遗；②认知集中在饮食技艺、民俗体验、民间曲艺等贴近日常生活的非遗项目；③整体呈现“生活化非遗认知度高、小众非遗认知度偏低”的特点。
2.(8分)①闲来垂钓碧溪上②忽复乘舟梦日边；③箫鼓追随春社近④衣冠简朴古风存；⑤弈者胜⑥觥筹交错；⑦商女不知亡国恨⑧隔江犹唱后庭花
3.（4分）
（1）A
（2）（2分）句子④；删去“通过”或“让”。
4.（2分）A
5.（3分）本次“金城润心・非遗传情”实践周活动圆满落幕。同学们深入了解了兰州刻葫芦、牛肉面、兰州鼓子等本土非遗文化，感受了传统技艺的独特魅力。活动不仅丰富了校园文化生活，更让我们懂得非遗是城市的文化根脉。作为金城少年，我们应主动学习、积极传播，让兰州非遗在传承中焕发生机。
二、（17分）
（一）（4分）
6.（4分）①冰雪消融、明月高悬、笛声悠扬②宁静壮阔（清朗悠远/静谧苍凉）③思乡怀人（思念家乡/牵挂亲人）④苍凉雄浑、情景交融（答出一点即可）
（二）（13分）
7.（3分）（1）于是，就 （2）比喻才能平庸（自谦） （3）派遣
8.（2分）亮志大而不见机/多谋而少决/好兵而无权
9.（4分）（1）这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责本分啊。
（2）等到诸葛亮去世，蜀军撤退，司马懿巡视了他的营垒布局。
10.（4分）①初心层面：司马懿起初认为诸葛亮“志大无谋”，是误判其军事策略；后发现诸葛亮一心为公、不谋私利、营垒严整，才知其真正才干。②行事风格：诸葛亮谨慎持重、谋定后动，看似不擅速战，实则治军严明、尽忠职守，与司马懿的功利判断完全不同。③后世评价内核：司马懿贬低的是战术表象，赞叹的是军事才能、忠义品格、天下奇才，前后反差凸显诸葛亮的人格与才干。
三、（23分）
（一）（10分）
11．（2分）C
12．（4分）使用了分类别的说明方法。条理清晰地介绍了兰州牛肉面“一清二白三红四绿五黄”的技艺标准，突出牛肉面制作精细、讲究的特点，便于读者理解记忆。
13．（4分）①推进非遗数字化建设，借助短视频、直播、文创产品等新媒体形式扩大影响力；②坚守传统技艺标准，传承匠人精益求精的匠心精神；③推动非遗进校园、进景区，拓宽传播渠道；④在保留内核的基础上创新曲目、形式与演绎风格，贴合当代青少年审美。
（二）（13分）
14．（3分）文化传承既要守正统之根，也要创时代之新，守正与创新辩证统一，才能让传统文化永葆生机。
15．（3分）举例论证。列举敦煌壁画、传统戏曲、古老技艺创新发展的事例，具体有力地论证了“创新是激活文化生命力的必由之路”的观点，增强文章说服力与时代感。
16．（3分）首先用设问引出中心论点；接着分别论述“守正”和“创新”的重要意义；然后阐明二者辩证统一的关系；最后向青年发出倡议，总结全文。
17.（4分）①认真学习优秀传统文化，守住精神内核（守正）；②利用新媒体、新形式传播、创新传统文化（创新）；③在坚守本质的基础上与时俱进，做传统与时代的融合者。【解析】拓展探究题，需结合文本观点与生活实际作答。
四、（6分）
18.（6分）
（1）（2分）祥子“心中茫然”的原因是他的积蓄被孙侦探敲诈殆尽，生活希望瞬间破灭，面对茫茫雪景，感到未来迷茫无措。
（2）（2分）示例一：《骆驼祥子》中祥子的悲剧结局源于社会环境。黑暗的旧社会中，祥子三次买车三次失去，被兵匪、侦探、地主等层层压迫，底层劳动者难以摆脱贫困和苦难，社会环境是其悲剧的主要根源。
示例二：《儒林外史》匡超人的堕落与科举制度密切相关。科举制度扭曲了士人的价值观，匡超人在追求功名的过程中，逐渐丧失良知，变得虚伪自私，科举制度的功利性对其人性产生了毁灭性影响。
五、作文（共50分）
19．
【范文】
亲爱的朋友，欢迎来到美丽的金城兰州！来到兰州，一定要去黄河边走走，漫步黄河风情线，乘坐古老的羊皮筏子横渡黄河，感受母亲河的壮阔。一定要尝尝地道的兰州牛肉面，“一清二白三红四绿五黄”，鲜香暖胃。傍晚还能听听兰州鼓子，感受非遗魅力。热情兰州，期待你的到来！
20.作文（40分）
【范文】
以传承为灯，照成长之路
黄河穿城而过，将岁月的沉淀与文化的根脉，悄悄铺展在金城大地。曾经的我，懵懂无知，总在成长的路上迷茫徘徊；直到与传承相遇，在坚守与热爱中慢慢蜕变，才终于明白，传承是照亮成长之路的灯火，让青春有根、有魂、更有力量。
我曾是一个内向怯懦的人，面对陌生场合总是手足无措，对未来充满迷茫。一次学校组织非遗实践活动，我走进了兰州鼓子的传习所。昏暗的灯光下，老艺人端坐其间，三弦轻拨，唱腔婉转，一曲唱罢，满室温情。老师鼓励我开口尝试，我紧张得声音发抖，却在一次次练习中，渐渐放下胆怯，敞开心扉。
那些古老的唱词，藏着兰州的故事；那些悠扬的曲调，连着家乡的情怀。我从一句都唱不完整，到能够完整演绎一段曲目；从害怕开口，到主动登台展示。在学习鼓子的过程中，我不仅触摸到传统文化的温度，更在一次次坚持中突破自我，变得自信、勇敢、从容。
我开始主动了解这片土地：中山桥的百年风雨诉说着坚韧，羊皮筏子的破浪前行诠释着无畏，牛肉面的代代相传坚守着匠心，刻葫芦的一刀一划承载着执着。传承从不是遥远的符号，而是藏在烟火里的坚守，融在岁月中的温情，刻在骨血里的精神。
成长，就在这潜移默化中悄然发生。我不再胆怯自卑，而是自信大方；不再迷茫无措，而是心有方向；不再漠视传统，而是以传承为傲。我主动担任校园文化宣传员，把兰州鼓子、黄河文化讲给更多人听，在传递热爱中扛起责任，在坚守文化中实现成长。
黄河奔流不息，传承生生不息；成长步履不停，青春向阳而行。传承给予我力量，成长回应时代使命。我在传统文化的浸润中蜕变，在家乡文脉的滋养中成熟，以热爱守根脉，以青春赴远方。愿以传承为灯，照亮成长征途，做有文化、有担当、有情怀的金城少年。