河南省南阳市内乡县人教版一年级上册期末测试数学试卷（解析版）

这是一份河南省南阳市内乡县人教版一年级上册期末测试数学试卷（解析版），共5页。试卷主要包含了填一填，选一选，算一算，按要求做一做，看图列式计算，解决问题等内容，欢迎下载使用。
1. 看图写教。
【答案】9；18；11；20
【解析】
【分析】一个一个地数，最后数到几就是几。十位上是几就是几十，个位上是几就是几。几个十就是几十，几个一就是几。据此解答。
【详解】
2. 从左边数，第（ ）个是★，★的右边有（ ）个☆，一共有（ ）个五角星。
☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆
【答案】 ①. 5 ②. 7 ③. 12
【解析】
【分析】一般情况下写字的手的一边是右边，和右相对的就是左边，据此数一数。一个一个地数，最后数到几就是几。
【详解】从左边数，第5个是★，★的右边有7个☆，一共有12个五角星。
☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆
3.
（1）在□里填上合适的数。
（2）11里面有（ ）个十和（ ）个一、
（3）6个一和1个十合起来是（ ）
（4）与19相邻的两个数是（ ）和（ ）
（5）12和17这两个数中，（ ）更接近10，（ ）更接近20。
【答案】（1）10；11；15；16；20
（2）1；1
（3）16
（4）18；20
（5）12；17
【解析】
【分析】（1）观察数据，从9开始，一个一个的数，数到20。
（2）一个两位数，从右往左数，第一位是个位，个位上的数表示几个一；第二位是十位，十位上的数表示几个十。
（3）几个十就是几十，几个一就是几，据此解答。
（4）1到20，从小到大排序：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
（5）中间间隔的数字越少越接近，根据20以内数的排序数一数。
【详解】（1）
（2）11里面有1个十和1个一。
（3）6个一和1个十合起来是16。
（4）与19相邻的两个数是18和20。
（5）12和17这两个数中，12更接近10，17更接近20。
4. 数一数，填一填。
（1）圆柱有（ ）个，球有（ ）个，长方体有（ ）个，正方体有（ ）个。
（2）（ ）最多，（ ）最少，（ ）和（ ）同样多。
（3）长方体和球一共有（ ）个。
【答案】（1） ①. 5 ②. 4 ③. 4 ④. 3
（2） ①. 圆柱 ②. 正方体 ③. 球 ④. 长方体
（3）8
【解析】
【分析】（1）长方体是长长方方的有平平的面；正方体是正正方方的有平平的面；圆柱上下是平平的面且上下一样粗；球没有平面可以任意方向滚动，由此数出各图形的数量；
（2）比较各图形的数量，可得出数量最多，最少和同样多的；
（3）根据加法的意义，长方体的数量＋球的数量＝长方体和球一共的数量。
【小问1详解】
圆柱有5个，球有4个，长方体有4个，正方体有3个。
【小问2详解】
5＞4＝4＞3
圆柱最多，正方体最少，球和长方体同样多。
【小问3详解】
4＋4＝8（个）
长方体和球一共有8个。
5. 比8多7的数是（ ），（ ）比14少4。
【答案】 ① 15 ②. 10
【解析】
【分析】求比一个数多几的数用加法计算。求比一个数少多少的数用减法计算。
【详解】8＋7＝15
14－4＝10
比8多7的数是15，10比14少4。
6. 把下面的算式按得数从小到大的顺序排一排。
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）。
【答案】 ①. 4＋7 ②. 3＋9 ③. 5＋8 ④. 5＋9 ⑤. 6＋9
【解析】
【分析】先算出算式的得数，然后比较得数大小。20以内的数从小到大排列是：1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10＜11＜12＜13＜14＜15＜16＜17＜18＜19＜20。
【详解】6＋9＝15
5＋8＝13
3＋9＝12
5＋9＝14
4＋7＝11
11＜12＜13＜14＜15
则4＋7＜3＋9＜5＋8＜5＋9＜6＋9。
7. △比○多7个，○有9个，那么△有（ ）个。
【答案】16
8. 有（ ）个，至少再增加（ ）个就可以拼成一个大正方体。
【答案】 ①. 5 ②. 3
【解析】
【分析】下面一层4个，上面一层1个，共5个。拼成一个大正方体至少需要8个小正方体，用8减已有的5个即可求出还需要至少多少个。
【详解】8－5＝3（个）
则有（5）个，至少再增加（3）个就可以拼成一个大正方体。
9. 妈妈买回来十几个，小明5个5个地数，最后还剩3个，妈妈可能买回来（ ）个，还可能是（ ）个。
【答案】 ①. 13 ②. 18
【解析】
二、选一选。（每小题1分，共5分）
10. 如下图，最容易从木板上滚下来的是（ ）。
A. 笔盒B. 篮球C. 饮料
【答案】B
【解析】
【分析】长方体是长长方方的，有6个平平的面，且相对的两个面大小一样（特殊情况下有四个面相同）；圆柱上下是圆且上下一样粗；球没有平面可以任意方向滚动。根据特征逐项分析。
【详解】A．笔盒和桌面接触的面是平的，不易滚动；
B．篮球没有平面可以任意方向滚动；
C．饮料和桌面接触的面是平的，不易滚动。
最容易从木板上滚下来的是篮球。
故答案为：B
11. 下图的数“13”中，左边的“1”表示（ ）。
A. 1根小棒B. 1个十C. 1个一
【答案】B
【解析】
【分析】根据图片可知：13一个两位数：从右边数，第一位是个位，个位上是几就表示几个一，第二位是十位，十位上是几就表示几个十。
【详解】由分析可得：“13”中，左边的“1”表示的是1个十。
故答案为：B
12. 下面的图形中，小正方体个数最多的是（ ）。
A. B. C.
【答案】C
【解析】
【分析】根据题意，依次数出每个选项中正方体的个数，再比较大小即可，要注意的是，上层的每一个正方体下边都有对应的一个正方体。10以内数从大到小关系为：10＞9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1，由此比较。
【详解】A．上层有2个，下层有4个，一共有2＋4＝6（个）；
B．上层有2个，下层有5个，一共有2＋5＝7（个）；
C．上层有4个，下层有6个，一共有4＋6＝10（个）；
10＞7＞6
则小正方体个数最多的是。
故答案为：C
13. 如图，下面列式正确的是（ ）。
A. B. C.
【答案】C
【解析】
【分析】从图中可见，起点是8，向前走了6格到达14，也就是用开始的数＋走的格数＝现在的数，逐项分析后进行选择；由此解答。
【详解】根据分析：
A．14－8表示原来的数是14，往回退了8格，与图不符；
B．14－6表示原来的数是14，往回退了6格，与图不符；
C．8＋6表示原来的数是8，往前走了6格，与图相符；
则列式正确的是8＋6＝14。
故答案为：C
14. 同学们排队做操，小明前面有4人，后面有5人，这一队共有（ ）人。
A. 8B. 9C. 10
【答案】C
【解析】
三、算一算。
15. 口算。



【答案】8；4；13；14
11；10；14；12
10；13；11；14
【解析】
16. 在括号里填上合适的数。
（ ） （ ）－7＝10 9＋（ ）＝17
13－（ ）＝10 6＋（ ）＝13 15－（ ）＝16－（ ）
【答案】 ①. 4 ②. 17 ③. 8 ④. 3 ⑤. 7 ⑥. 5 ⑦. 6
【解析】
【分析】进位加法，先加一个数使得数为10，再加上和的个位上的数，两次加的数的和就是所求的数。
差＋减数＝被减数，被减数－差＝减数，据此计算。最后一题答案不唯一。
【详解】4＋8＝12
10＋7＝17，所以17－7＝10；
9＋8＝17
13－10＝3，所以13－3＝10；
6＋7＝13
15－5＝10，16－6＝10，所以15－5＝16－6。（答案不唯一）
17. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
（ ）11 （ ）8 （ ）16 （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
【答案】 ①. ＞ ②. ＜ ③. ＜ ④. ＞ ⑤. ＝ ⑥. ＞ ⑦. ＝ ⑧. ＝
【解析】
【分析】含有算式的，可以先计算出算式的结果，再比较大小。
20以内的数从小到大排列是：1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10＜11＜12＜13＜14＜15＜16＜17＜18＜19＜20。
【详解】8＋4＝12，所以8＋4＞11；
16－10＝6，所以16－10＜8；
6＋9＝15，所以6＋9＜16；
9＋4＝13，9－4＝5，所以9＋4＞9－4；
8＋2＝10，14－4＝10，所以8＋2＝14－4；
8＋6＝14，6＋6＝12，所以8＋6＞6＋6；
19－9＝10，16－6＝10，所以19－9＝16－6；
5＋7＝12，7＋5＝12，所以5＋7＝7＋5。
四、按要求做一做。（每小题2分，共4分）
18. 画“○”，△比○多3个。
△△△△△△△△△△△△△
___________________
【答案】○○○○○○○○○○
【解析】
【分析】题中有13个△，要使△比○多3个，则用△的数量－3＝○的数量。
【详解】13－3＝10（个），画10个○。
画“○”，△比○多3个。
△△△△△△△△△△△△△
○○○○○○○○○○
19. 画“○”，与图表示的数同样多。
【答案】○○○○○○○○○○○○○○○
【解析】
【分析】十位上是几就是几十，个位上是几就是几。图中表示的数是15，画15个○即可。
【详解】图中表示的数是15。
○○○○○○○○○○○○○○○
五、看图列式计算。（每小题2分，共8分）
20. 看图列式计算。
（袋）
【答案】8＋4＝12
【解析】
【分析】左右两边的袋数相加即可求出一共有多少袋。
【详解】8＋4＝12（袋）
或4＋8＝12（袋）
一共12袋。
21. 看图列式计算
（个）
【答案】14－4＝10
【解析】
【分析】用一共的14个减去右边的4个即可求出左边的个数。
【详解】14－4＝10（个）
左边10个
22. 看图列式计算。
（个）
【答案】5＋3＋5＝13
【解析】
【分析】将左边、中间、右边的个数相加即可求出一共多少个。
【详解】5＋3＋5＝13（个）
一共有13个。
23. 看图列式计算。
【答案】16－3－2＝11
【解析】
【分析】原来16个，减去圈走的3个，再减去划掉的2个即可求出还剩几个。
【详解】16－3－2＝11
还剩11个。
六、解决问题。
24. 原来一共有10条鱼。
（条）
【答案】10－3＝7
7条
【解析】
【分析】用原来的数量减吃了的条数，即可求出还剩几条；据此解答。
【详解】10－3＝7（条）
答：还剩7条。
25.
方法一：（个）
方法二：（个）
【答案】8＋6＝14
9＋5＝14
14个
【解析】
【分析】将两人做数量相加可以求出总数。
将每种风筝的数量相加也可求出做的总数。
【详解】方法一：8＋6＝14（个）
方法二：9＋5＝14（个）
答：他们一共做了14个风筝。
26. 一共有多少个小朋友？
（个）
【答案】7＋7＋1＝15
15个
【解析】
【分析】前面有7个，所以后面也有7个小朋友，用前面的人数加后面的人数再加她自己即可求解。
【详解】7＋7＋1＝15（个）
答：一共有15个小朋友。
27. 公共汽车上原来有15人，到站后下车3人，上车2人。现在公共汽车上有多少人？
（人）
【答案】15－3＋2＝14
14人
【解析】
【分析】用车上原来的人数减下车的人数，再加上车的人数即可求解。
【详解】15－3＋2＝14（人）
答：现在公共汽车上有14人。