吉林省松原市长岭县2025—2026学年度第二学期期中教学质量检测八年级语文（含答案）

这是一份吉林省松原市长岭县2025—2026学年度第二学期期中教学质量检测八年级语文（含答案），共20页。试卷主要包含了积累与运用，综合性学习与写作，阅读等内容，欢迎下载使用。
学校_ 年 _ 姓名_ 学 号
2025—2026学年度第二学期期中教学质量检测 八年级语文试卷
一、积累与运用(15分)
阅读语段，按要求完成1—4题。(8分)
江流万里，绵yán (1) 不绝。一百多年前梁启超曾发出“少年智则国智，少年 富则国富，少年强则国强”的感慨。《新青年》中亦有言：“青年如初春，如朝日，
如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。”一个国家的进步，镌 (2) 刻着青年的足迹；一个民族的未来，寄望于青春的力量。一部民族复兴史，也是 一部青年奋斗史。漫长的历史和实践证明，青年要将小我融入大我，将个人奋斗融入 民族复兴和国家建设，方能实现人生理想，勇攀高峰。青春是我们共同的符号，奋斗 是我们共同的心声，“中国青年”是我们共同的名字。盛世中国下，我们肩负实现中 华民族伟大复兴的历史责任和 红色血脉、弘扬五四精神的使命。在新征程上，我 们要【 甲】,【 乙】, 【 丙L。
1. 根据语境，给语段(1)处填写汉字，(2)处填写拼音。(2分)
( 1 ) 绵yán 不绝 ( 2 ) 镌 刻
2.根据语境，为语段画线A处选择词语，最恰当的一项是( ) ( 2 分 )
A. 继 续 B. 接 续 C. 赓 续 D. 延 续
3.小语在学习中查阅到引号的作用如下，请帮助他判断下面语句中引号的作用。(2 分 )
A.表示直接引用 B. 表示特定称谓 C.表示着重强调 D.表示具有特殊含义
(1)《新青年》中亦有言：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于 硎，人生最可宝贵之时期也。”( )
(2)“中国青年”是我们共同的名字。( )
4. 依次填入文中【甲】【乙】【丙】处的语句，顺序最恰当的一项是( )(2分)
①厚植家国情怀 ②涵养进取品格 ③续写时代华章 A.①②③B.②③①C.②①③ D.③①②
5.在下面田字格中填写古诗文名句。 ( 7 分 )
当晨光初露，河洲被朝雾轻笼时，《关雎》里“(1)
**中***非*事**#
”的鸣唱，让清晨的自然充满了灵动的生机；当漫步水畔，看兼葭在晨露中
舒展时，《兼葭》中“(2) ”的景致，将秋露凝
语文试卷第1页(共8页)
霜的朦胧之美铺展眼前：当穿行于落英缤纷的桃花林时，陶渊明在《桃花源记》中以
“(3) 勾勒出芳草与落花交织的绚烂，恍若误
入仙境；当登高远眺，洞庭湖的浩渺尽收眼底时，孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中“(4)
气蒸云梦泽， ”的描绘，更将湖水撼动城郭的雄浑之美推向极致。
二 、阅读(45分)
( 一 )阅读下面材料，完成6—11题。(15分) 【材料一】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小 潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠 蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。伯然不动，俶尔远逝， 往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂客无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久 居，乃记之而去。
【材料二】
雨中上韬光庵①,雾树相引，风烟披薄甲，木末飞流，江悬海挂。稍倦，时踞石而 坐，时倚竹而息。大都山之姿态得树而妍山之骨格得石而苍：山之营卫，得水而活。 惟韬光道中能全有之。初到灵隐，求所谓“楼观沧海日，门对浙江潮”,竟无所有。
至韬光，了了在吾目中矣。白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波， 终夜不息，视听幽独，喧极反寂。益信声无哀乐也。
【注】①韬光庵：寺名，在杭州西湖。②披薄：弥漫、铺展。③木末：树梢。④营卫： 指山的生机、气韵。
【材料三】
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
6.《小石潭记》作者柳宗元，_ (朝代)文学家，“ ”之一 。(2分)
7.根据语境和方法提示，解释下列画横线词的含义。(2分)
8.请用“/”给【材料二】画线句断句。(断三处)(3分)
大都山之姿态得树而妍山之骨格得石而苍
9.【材料一】作者为什么在第二段运用生动的笔法来描写潭中鱼儿欢快游动的情景?
(3 分 )
语文试卷第2页(共8页)
题号
一
二
三
总分
得分
文言语句
方法提示
释义
水尤清冽
课内积累
(1)
了了在吾目中矣
课内迁移：勾画了了—《核舟记》
(2)
10. 下列对三篇文本的理解不正确的一项是( ) ( 2 分 )
A.三篇文本均以“山水”为核心描写对象，借自然景致表达作者的心境。
B. 材料一“凄神寒骨，悄怆幽邃”与材料三的孤寒意境，都暗含作者的孤寂之情。
C. 材料二以作者主观感受为线索，把写景、叙事、议论、抒情自然地交融在一起。
D.材料一中作者别出心裁地采用了定点观察的方法来记叙发现小石潭的经过，采用 了移步换景方法来描写小石潭及其周围的景物。
11. 三篇文本均借山水抒怀，在自然景致中抒发作者的孤寂、落寞之情，但三者情感又 有所不同，请简析。 ( 3 分 )
(二)阅读下面文章，完成12—15题。(15分)
儿时看戏
邓文辉
①时光似流水。人生几十年所经历的人和事，有的已如云烟飘逝，有的却在心里 扎了根。童年时代看戏的那个用布围成的戏场，就在我的记忆里挥之不去。
②那个时候，远离县城的家乡加来墟还没有戏院，我就读的小学旁有个露天戏台。 每当戏团来演出，就用高约2米的布在戏台边上围成个大圆圈，戏就在圆圈内的戏台 上演。观众凭票进场；成人一律同价，儿童减半。
③当时文化凋敝，看戏成了人们的一种精神娱乐。墟上的居民喜欢看琼剧，乡下 的居民听不懂海南话，则喜欢看当地临高话演唱的临戏和木偶戏。演戏的海报刚在街 上贴出，这消息就像长了翅膀似的从街头传到街尾，没多久，全墟的人都知道了。太 阳还没西斜，各家的烟囱已冒出了袅袅炊烟，早早地煮好了饭炒好了菜。夜幕降临， 天色刚暗，街坊邻居就相互招呼：“去看戏啰，去迟了就占不到好位置啦! ”一时间， 这一声声叫唤就把整条街给唤醒了，戏迷们纷纷走出家门，带着椅子、板凳像潮水般 涌向戏场。开戏的锣鼓还未响，戏场里已黑压压一片，你挤我拥，人声鼎沸。
④【甲】“哐!哐!哐!”开场锣鼓敲罢，文官武将、才子佳人粉墨登场，大人 们看得如痴如醉，孩童们看得心花怒放。【乙】戏迷看戏都是带着感情的，看到暴行 作恶，台下便痛骂声声：看到奸臣当道，就嗤之以鼻；看到冤屈，就萌发同情心，J 抱不平：看到悲切的场面，就跟着抹眼泪。第二天聚到一块，还七嘴八舌地谈论昨晚 那台戏的主配角演技，反反复复地细细回味。
⑤后来，墟上的一些戏迷觉得光看不演不过瘾，便自发成立起自演自乐的小班。
没有戏团来演出的时候，小班就登台，当然这戏场不用布围起来，观众也不需要买票。 小班的演技虽然比不上专业戏团，但也演得有模有样。那个李姓的男扮女装的小个子 演员，走的台步，唱的腔调像极了旦角，不认识的人还真认为他是个女的呢。
⑥我是个小戏迷，虽然不那么懂戏文，但演员生动的神态，黑脸的“包公”; 白 语文试卷第3页(共8页)
鼻子的“杂脚”,于我而言总是新鲜有趣，因而逢戏必看。但因没钱买票，多是趁着 戏团的看守人员不注意，用手掀开围布一个小口就往里钻进去偷看。记得有次刚钻进 去，就被看守人员捉住了，被拧着耳朵赶出来，我不甘心，第二次又钻进去。如若看 守太严钻不进去，就攀爬上树“听戏”,或等戏场“松场”不验票后，再进去听“戏 尾 ”。
⑦记得当时戏场外有很多的小吃摊，有卖粉条的，卖锅边粑的，也有卖糖糕的，
有几摊是专门卖炸韭菜饼的。一个小火炉上面架着一个油锅，小火炉红彤彤的火苗舔 着油锅，韭菜饼在翻滚的油锅里跳着舞。刚捞出锅的韭菜饼色如翡翠，散发着生油和 韭菜的芳香，让人喉结嚅动。开戏前或散戏后，有钱的人喜欢上小吃摊解解馋，尤其 是带着小孩来看戏的父母，总爱买碗粉条或锅边粑给小孩填肚子。一些没钱的小孩眼 巴巴地围着韭菜饼油锅，个个脖子伸得比长颈鹿还长，眼睛长了钩子，吃不上看看也 香 。
⑧那时童年的生活虽然贫瘠，但因有了这戏场，有戏看，却不乏味。不知什么时 候那戏台被拆了，那块场地盖了房子，成了居民区。但每次从那路过，耳边仿佛还响 着“哐!哐!哐!”的开场戏的锣鼓声。
12.“戏”是贯穿全文的线索，文章围绕“戏 ”写了哪几件事?请仿照给出的示例，用 五个字概括。(3分)
→ 戏场外小吃
13.简要分析文章第①段的作用。( 4 分 )
14.第④段【乙】处画线句子语言富有表现力，请你从修辞角度，写 一个批注。 ( 4 分 ) 戏迷看戏都是带着感情的，看到暴行作恶，台下便痛骂声声；看到奸臣当道，
就嗤之以鼻；看到冤屈，就萌发同情心，打抱不平；看到悲切的场面，就跟着抹眼 泪。
15.本文第④段【甲】处画线的句子和下面的链接材料都描写了看戏的场景，但看戏的 情感却有所不同，请简要分析。(4分)
【链接材料】我们便都挤在船头上看打仗，但那铁头老生却又并不翻筋斗，只 有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。
(鲁迅《社戏》)
(三)阅读下面文章，完成16—19题。(10分)
语文试卷第4页(共8页)
【材料一】
学校_ 姓名_ 学号_
①中国的传统医学有着悠久的历史，在两汉时期已发展到较高的水平，诊断和治 疗的手段更加先进，并建立起中医学的基础理论。
②张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方， 在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。这部 著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辩证 分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。张仲景是 中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高 尚，被后世称为“医圣”.
③东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外 科手术。他发明了“麻沸散”,让病人和酒服下，失去知觉，然后进行各种手术。华 佗还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了“五禽戏”,帮助人们 强身健体。
(选自《中国历史》)
【材料二】
①早在2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界。如今，中医馆开到越来 越多的国家、药企加速国际化布局、海外教育开展顺利……多年来，中国不断加大中 医药服务出口力度，贡献具有中国特色的健康方案，中医药海外接受度越来越高。
②据国家中医药管理局统计，中医药已经传播至世界196个国家和地区。中医药 内容纳入16个自由贸易协定， 建设31个国家中医药服务出口基地。中医针灸被列入 联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，中医典籍《黄帝内经》和《本草 纲目》被列入“世界记忆名录”,中医药的国际认可度和影响力持续提升。
③在匈牙利，每年的中医大型义诊活动现场就诊者排起长队；在南非，针灸成了 约翰内斯堡大学最受欢迎、最难申请的专业之一；在柬埔寨，中国医疗队用中医药医 疗服务帮助当地提高了医疗水平，赢得各界普遍赞誉……
④中医药“走出去”步伐坚实，深化了世界各国对中华文明的了解，已成为促进
全球卫生健康事业、增进人民健康福祉、构建人类卫生健康共同体的重要力量。
(选自《人民日报》,有删改)
【材料三】
①中医药是中华优秀传统文化的重要载体，亦是我国非物质文化遗产的重要组成 部分。中医药非遗传承保护，必须坚持“守正创新”的发展方向。具体分为五个方面： 第一，保持中医药优势与特色，坚持中医药主体发展，是“守正创新”的核心。第二， 应坚持遵循中医药发展规律，注重发掘中医古籍文献精华，不断丰富中医理论与实践， 是“守正创新”的关键。第三，发挥中医药养生保健、防病治病作用，有效实现民众
语文试卷第5页(共8页)
不得病、少得病、晚得病、不得大病的目的，是“守正创新”的不竭动力。第四，坚 持中西医优势互补、协同创新，利用现代科学技术发掘中医药宝库财富。是“守正创 新”的有效途径。第五，致力营造珍惜、热爱、享受与发展中医药的社会氛围，有效 服务民众健康，是“守正创新”的根基。
②中医药非遗承载的优秀传统文化对当今世界和平发展具有重要的借鉴意义，推 动中医药非遗服务人类健康，才利于海外民众深入体验中医药智慧与实践魅力，也是 中华文化走向世界的重要途径。
(选自《光明日报》,有删改)
16.下列对材料的理解和分析不正确的一项是( ) ( 2 分 )
A. 张仲景被当世称为“医圣”,是因为他收集民间药方，结合临床实践，写成《伤 寒杂病论》.
B. 材料二通过数据统计和列举中医药国外发展情况，表明中医药传播广泛和国际 认可度的提升，体现出中医药在国外的影响力。
C. 材料三论述了推进中医药非遗传承保护必须坚持“守正创新”的发展方向。条 分缕析，层次分明，语言严谨，具有较强的说服力。
D. 中医历史悠久，中医药是中华优秀传统文化的重要载体。推动中医药走向世界， 促进中医药传承创新发展，更好地服务人类健康。
17. 结合材料一，说说从哪些方面体现了中国的传统医学在两汉时期已发展到较高的水 平。 ( 3 分 )
18.根据材料三信息，补充下图。( 2 分 )
核心一→保持优势特色，坚持主体发展
守正创新-
动力一 →发挥养生保健，治病防病不病 途径一→ 中西优势互补，科技赋能发展 ② → 培育认同生态，服务全民健康
19. 学校开展中华优秀传统文化教育活动，围绕“如何传承中医药文化”,你可以提出 哪些建议? ( 3 分 )
(四)名著阅读(5分)
20. 学校开展以“走进经典，探寻未知”为主题的整本书阅读活动，请你参与。
(1)请根据《经典常谈》的前五章判断，下列说法错误的一项是( ) ( 2 分 )
A.《说文解字》是西汉许慎所作，书中既兼收小篆、籀文和“古文”,还分析偏旁， 定出部首，并解释了书中的每个字。
B. 商民族用甲骨卜吉凶，周代有了筮法，作为卜法的辅助，以著草数目的奇偶来断 语文试卷第6页(共8页)
定吉凶。
C.《尚书》是中国现存最早的记言体史书，《尚书》经历了战乱、流亡更迭，其伪作 一直到清朝才被证实。
D. 歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更 规律化。
(2)活动中，小语对历史很感兴趣，面对介绍经典种类繁多的《经典常谈》,在选择 合适的阅读篇目上犯了难。请你结合下面列出的《经典常谈》目录，为他推荐阅读篇
目(至少一篇),并说明推荐理由。(3分)
三、综合性学习与写作(60分)
( 一)综合性学习(10分)
学校开展以“绿水青山，低碳生活”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下列任 务。
1.【了解低碳生活】
请结合下面材料概括什么是低碳生活。(50字以内)(2分)
低碳生活倡导在生活作息的过程中通过降低能量消耗，特别是减少二氧化碳的 排放量，保护地球环境，确保人类长期舒适安逸的生活和发展。它既是一种经济、 健康的生活方式，也是一种可持续发展的环保责任，通过选择低碳生活，我们可以 减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，为未来世代留下一个更好的地球。
2.【宜传低碳生活】
请为本次活动设计一条宜传标语，不超过15字。(2分)
3 .【助推活动开展】
为了让更多的人践行低碳生活，八年级团支部开展了一系列活动。请你仿照示例， 再补充一项活动。(2分)
活动一：播放视频，引领低碳风尚
活动二：发出倡议，引发低碳热情
活动三：
语文试卷第7页(共8页)
4. 【践行低碳理念】
下图是爱华同学设计的“生活处处可低碳”宜传图，请结合图片内容及自身生活实 际，补写两条低碳生活的建议。 ( 4 分 )
(二)写作(50分，内 容 4 7 分 ，书 写 3 分 )
从下面两个文题中任选一题作文。
作文(1)
当我们翻开书页，便开启了一场无需舟车劳顿的奇幻旅程。文字是承载灵魂的车 马，篇章是通往万千世界的路径——在这里，你能深入异域山川，感受自然的壮美与 生命的坚韧：能跨越时空界限，与书中的人物对话，见证生命的丰富与精彩。这场旅 行没有地理的桎梏，却能在字里行间遇见更辽阔的天地，拓展心灵的疆域，塑造丰盈 的灵魂。
请以“阅读也是一场旅行”为题写一篇文章。
作文(2) 阅读下面材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
2026年米兰冬奥赛场上：在自由式滑雪女子大跳台比赛中，刚从严重脑震荡和骨 折中伤愈回归的谷爱凌，以毫厘之差与金牌擦肩而过：在单板滑雪男子大跳台比赛中， 17岁一战成名的北京冬奥冠军苏翊鸣，未能成功卫冕遗憾摘铜；花样滑冰老将隋文静 打了五针封闭，仍难抵伤病在抛跳时意外跌倒，无缘奖牌……这些画面引人深思：当 成功的剧本被改写，还有什么依旧灼灼闪耀?是跌倒后坚持完成表演的执着， 是明知 前路艰难却仍敢挑战极限的勇气，是面对遗憾时展现的格局与韧性，还是超越胜负始 终纯粹的热爱……
作文要求： (1)要自由、有创意地表达真情实感。
(2)除诗歌外，其它文体不限。
(3)不少于500字。
(4)文字和标点书写要规范、整洁、美观。
(5)文中不得出现考生姓名以及学校名。
语文试卷第8页(共8页)
,目录
《说文解字》第一 《周易》第二
《尚书》第三
《诗经》第四
“三礼”第五
《春秋》三传第六
《战国策》第八
《史记》《汉书》第九 诸子第十
辞赋第十一 诗第十二
文第十三
2025--2026学年度第二学期期中教学质量检测 八年级语文试卷答题卡
青患各德的容理区律享、棉丹需德道电遭想湖道携爆的季蓄花魂
11
18.
19
( 四 ) 名 著 阅 读 ( 5 分 )
20. (1)
(2)
三、综合性学习与写作(60分)(请用0 . 5m黑色签字笔作 答 )
( 一 ) 综 合 性 学 习 ( 1 0 分 )
1.
2.
3.
4.
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
姓名：
考号 准证
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一、积累与运用(15分)(请用0.5m黑色签字笔作答)
1.
2.
3.
4.
5. (1)
(2)
(3)[
(4)[
二、阅读(45分)(请用0.5m黑色签字笔作答)
(一)文言文阅读(15分)
6.
7.
8 . 大 都 山 之 姿 态 得 树 而 妍 山 之 骨 格 得 石 而 苍
9.
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
捷看务慈”P多部放喷势市琴、前“ :势EV剪卑营下势
10.
11.
(二)阅读下文，回答问趋(15分) 12.
13.
14.
15.
(三)阅读下文，回答问题(10分)
16.
请在各题目的答题区域内作答。超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，叔出黑色矩形边框限定区域的答案无效
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请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
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A8007
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色柜形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色形边框限定区域的答案无效
(二)写作(50分)(请用0.5m黑色签字笔作答)
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
2025—2026 学年度第二学期期中教学质量检测 八年级语文试卷参考答案及评分标准
一、积累与运用（15 分）
第 1—4 题每小题 2 分，第 5 题每句 1 分。
1.延 juān 2.C
3.A B 4.C
5.（1）关关雎鸠，在河之洲
（2）蒹葭苍苍，白露为霜
（3）芳草鲜美，落英缤纷
（4）波撼岳阳城
二、阅读
6.（2 分）唐代 唐宋八大家
7.（2 分）（1）格外 （2）清楚明白
8.（3分）大都山之姿态/得树而妍/山之骨格/得石而苍
9.（3 分）围绕“从侧面表现出小石潭水的清澈，也表达出作者初见小石潭的喜悦心情 ” 回答即可。
10.（2 分）D
11.（3 分）材料一孤寂中含贬谪的悲凉、凄苦；材料二表达对自然美景的喜爱和内心 的宁静、超脱；材料三孤寂中含孤傲、不屈的心境。
12.（3 分）家乡人看戏；家乡人演戏； 自己偷看戏
13.（4 分）内容上：由人生经历的许多往事，引出作者对童年时代看戏的回忆；结构 上：开篇扣题，引起下文。
14.（4 分）排比修辞，展现了人们看戏时所表现的强烈感情和不同的情绪反应，表现 了家乡人看戏时的认真以及对戏曲表演的喜爱，也使“戏迷 ”这一形象鲜明、生动。 另外，运用排比，使行文有节奏感，朗朗上口，增强了文章的语言气势。
15.（4 分）文中【甲】处画线句子中“如痴如醉 ”“心花怒放 ”等词体现了家乡人对 戏曲的喜爱和痴迷，表现了“ 我 ”和家乡人看戏时的沉醉和欣喜 。而链接材料中 “但 ”“却又 ”“只有 ”等词说明“我 ”并没有看到想看的打仗场面，所以感到失望。
16.（2 分）A
17.（3 分）张仲景写成了《伤寒杂病论》一书，发展了中医学的理论和治疗方法，他 还发展了“治未病 ”的思想，提倡预防疾病。华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病， 而且能实施外科手术。（意思对即可）
18.（2 分）①遵循发展规律，挖掘古籍精华 ②根基
19.（3 分）示例：学校可以开设中医药文化课程，邀请专业中医人士授课，讲解中医 药的理论、历史和实践；举办中医药知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学生对中医药
的兴趣；组织学生参观中医药博物馆、药材种植基地等，让学生亲身感受中医药文化； 利用校园广播、宣传栏等方式宣传中医药文化知识和名医故事。
20.（1）（2 分）A
（2）（3 分）示例一：《春秋》三传第六。小语可以了解到《春秋》的编年体体例，以 及《左传》《公羊传》《谷梁传》对历史事件的不同注解视角，深入认识春秋时期的政 治格局与礼义文化。
示例二：《战国策》第八。小语可以通过战国纵横家的游说辞令，窥见各国合纵连横的 博弈策略，以及当时动荡复杂的社会变局。（推荐其他符合要求的篇目，理由具体也可）
三、综合性学习与写作
（一）综合性学习（10 分）
1.（2分）低碳生活是一种降低能量消耗，特别是减少二氧化碳排放量的生活方式和环 保责任。
2.（2分）示例一：倡导低碳生活，呵护生态家园
示例二：低碳生活，让绿色住进心灵
3.（2 分）示例：举办讲座，普及低碳知识
4.（4 分）示例：①循环使用购物袋，落实垃圾分类回收；②节约用电，随手关灯；③ 尽量选择步行、骑自行车或乘坐交通工具出行。
（二）写作（50 分）
附中考写作评分标准（有删减），仅供参考 评分标准：
(1)满分 50 分。立意深刻，选材新颖，构思巧妙，语言富有个性，表达真情实感，书 写美观，标点使用正确，行款格式规范。
(2)一等：47-49 分，基准分 48 分。立意深刻，选材新颖，构思巧妙，语言富有个性， 表达真情实感。
(3)二等：38-46 分，基准分 42 分。主旨明确，表达流畅。
(4)三等：30-37 分，基准分 34 分。主旨基本明确，文从字顺。
(5)四等：30 分以下，基准分 25 分。主旨不明确，表达不清楚，行款格式不规范。 评阅说明：
(1) 评阅试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。
(2) 字迹规范美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加 3 分；字迹潦草、卷面 不整洁的作文在相应等次的基准分上扣 3 分。
(3) 作文中出现无标题或写错标题，写真实校名或姓名等情况，要在相应等次的基准 分上扣 1—2 分。
(4) 作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达情况，要在相应等次的基准 分上扣 1—2 分。
(5) 标点符号错误每两个扣 1 分，扣至 3 分为止；错字、别字每个扣 0.5 分，扣至 3 分为止。
(6）评阅有争议的作文时，要慎重对待，要集体讨论、评定其等次和分数，要鼓励考 生自由、有创意地表达。
(7) 学生作文不唯美词美句作为加分条件，不可套作。评阅时对“用质朴的语言自然 地表达，用个性化的语言表达生活(观点) ”的作文给予肯定。