吉林省松原市长岭县2025—2026学年度第二学期期中教学质量检测 七年级语文（含答题卡、答案）

这是一份吉林省松原市长岭县2025—2026学年度第二学期期中教学质量检测 七年级语文（含答题卡、答案），共3页。试卷主要包含了 积累与运用，阅读，综合性学习与写作等内容，欢迎下载使用。

2025—2026 学年度第二学期期中教学质量检测
七年级语文试卷参考答案及评分标准
一、 积累与运用（15 分）
第 1—4 题每小 2 分，第 5 题每句 1 分。
1. xiè 沥
2.介词
3.C
4.A 把“个人利益 ”和“生命 ”交换位置
5.（1）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲
（2）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情
（3）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干
（4）万里赴戎机
二、阅读
6.（2 分）北宋 编年体通史
7.（2 分）（1）益处，好处 （2）C
8.（3分）南 山 有 竹/ 不 揉 自 直/ 斩 而 用 之/ 达 于 犀 革
9.（3 分）对于吕蒙，学习使他了解历史，增长才干，胜任官职，更好地处理国事；对于子路，学习使他的能力得到拓展，开发出更大的潜能。（意对即可）
10.（2 分）D
11.（3分）孔子劝学的方式更接近孟郊，他们都用类比（比喻）的方式劝学。孟郊把击打石头和学习类比（或把学习比喻为击打石头），生动形象地阐释通过学习才能掌握知识的道理；孔子把制作箭和学习类比（或把学习比喻为制作箭），告诫子路天赋好的人也需要学习。
12.（3 分）刘大姐为姑娘留灯；儿子给刘大姐留灯；刘大姐商店为夜行人留灯的事被发到了网上。
13.（4 分）（1）示例：“蹿 ”写出了姑娘出现得突然，也表现了姑娘一个人走在漆黑小巷子里的害怕之情。
（2）示例：比喻的修辞手法，写出了商店的灯光为夜行人带来了丝丝温暖，给夜行人在漆黑的夜里带来了安全感。
14.（4 分）示例：老街很老，巷子很深，夜黑得伸手不见五指，有些人却在暗夜里，让你感受到一缕光的温暖。（能写出一段文字，表达留灯给人带来的温暖之意，意对即可。）
15.（4 分）文章标题点明主旨。“灯 ”在此有象征意义，“灯 ”的光亮，喻指光明，给人指引；小巷漆黑，灯光的存在使人踏实、温暖，体现着以刘大姐为代表的这一类人，善良朴实、为他人着想的优秀品质；“灯光 ”是全文的线索，贯穿全文，推动故事情节的发展。
16.（3分）有《工程控制论》等多部科学著作；开启中国火箭事业，推动中国科技发展；是“两弹一星 ”功勋奖章获得者、“ 国家杰出贡献科学家 ”“感动中国年度人物 ”。（写出三点即可）
17.（3分）脚踏实地、专心研究、淡泊名利、低调做人、谦逊好学、开拓创新、忠诚爱国。（写出三点即可）
18.（2 分）示例：赤子丹心：五年归国路映忠诚，十载航天情铸辉煌，钱老是精神灯塔。
19.（2分）做事情要坚持到底，持之以恒，这样才会实现理想，达成目标。科学事业尤其要如此，像钱学森一样几十年如一日做研究才能打开科学的大门。
20.（1）（2 分）祥子 老舍
（2）（3 分）示例：内容：他为了拥有一辆自己的车付出太多。
语言：时间、汗水的铺陈，比喻的修辞手法，把他比作陀螺，具体生动地展示了他拉车的艰辛。
三、综合性学习与写作
1.（2分）示例：搜集生活中的俗语 搜集流行的网络用语
2.（4 分）示例：知途书屋。理由：“知 ”代表知识、认知，语文学习的核心便是积累知识、提升认知；“途 ”指道路，寓意通过阅读与学习，能明晰人生与求知的方向。“知途 ”二字，既呼应“学好语文，终身受用 ”，又暗含在书籍中探寻前路的深意。书店不仅是知识的聚集地，更是帮助读者在语文的海洋中找到前行方向的地方。在这里，每一本书都是一段旅程的起点，让读者在文字中汲取力量，明晰人生之途，感受语文带来的终身益处。
3.（4 分）民族尊严要爱惜 理由：“ 民族尊严要爱惜 ”中的“惜 ”是平声，符合对联“仄起平收 ”的要求；“ 民族尊严 ”和“ 国家荣誉 ”相对应，“要爱惜 ”和“莫轻视 ”相对应，对仗工整。
（二）写作 （50 分）附中考写作评分标准（有删减）仅供参考
评分标准：
(1)满分 50 分。立意深刻，选材新颖，构思巧妙，语言富有个性，表达真情实感，书写美观，标点使用正确，行款格式规范。
(2)一等：47-49 分，基准分48 分。立意深刻，选材新颖，构思巧妙，语言富有个性，表达真情实感。
(3)二等：38-46 分，基准分 42 分。主旨明确，表达流畅。
(4)三等：30-37 分，基准分 34 分。主旨基本明确，文从字顺。
(5)四等：30 分以下，基准分 25 分。主旨不明确，表达不清楚，行款格式不规范。
评阅说明：
(1) 评阅试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。
(2) 字迹规范美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加 3 分；字迹潦草、卷面不整洁的作文在相应等次的基准分上扣 3 分。
(3) 作文中出现无标题或写错标题，写真实校名或姓名等情况，要在相应等次的基准分上扣 1—2分。
(4) 作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达情况，要在相应等次的基准分上扣 1—2分。
(5) 标点符号错误每两个扣 1 分，扣至 3 分为止；错字、别字每个扣 0.5 分，扣至 3 分为止。
(6）评阅有争议的作文时，要慎重对待，要集体讨论、评定其等次和分数，要鼓励考生自由、有创意地表达。
(7) 学生作文不唯美词美句作为加分条件，不可套作。评阅时对“用质朴的语言自然地表达，用个性化的语言表达生活(观点) ”的作文给予肯定。