2026年江苏省苏州市中考语文一模试卷（含答案+解析）

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1.古人常将自己的情思寄托于自然万物之中。请根据语境，补全下面的诗文名句，并写出相应的作家和篇名。
ㅤㅤ草木有心。岑参在《白雪歌送武判官归京》中突发奇想，以“忽如一夜春风来，① ”将塞外飞雪比作春日梨花，赋予冬景勃勃生机；秋瑾在《② 》（篇名）中借“为篱下黄花开遍，秋容如拭”描绘秋色，舒展胸襟；欧阳修在《醉翁亭记》中以“野芳发而幽香，③ ”展现山间草木的繁茂与生机。
ㅤㅤ山水有情。④ （作者）在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中写下“⑤ ，病树前头万木春”，借此抒发对世事变迁的豁达；文天祥在《过零丁洋》中，用“山河破碎风飘絮，⑥ ”两句，将国家命运与个人身世融入山水之间，抒写深沉的悲痛。范仲淹在《岳阳楼记》中借洞庭湖的山水，抒发自己“⑦ ，⑧ ”的忧乐情怀。
二、综合题：本大题共1小题，共4分。
2.完成下面的内容。
ㅤㅤ“本”是个指事字。《说文解字》认为：“本，木下曰本。”在“木”的下部加一横，指示树根的位置。可见“本”的本义是①______ 。后来，“本”引申为事物的根本、基础，如“舍本逐末”中的“本”就是指②______ 。那么，在上面这段文字中，“本心”指的是③______ 。
三、名著阅读：本大题共2小题，共5分。
3.历史上真实的王冕以爱梅、画梅著称，自号“梅花屋主”，而在《儒林外史》中，作者却将王冕的特长改为了画荷。请结合《儒林外史》，推敲这一改动的意义。
4.自然界的小草虽很平凡，但自有其可贵之处。这让你联想到下列名著中的哪位人物？请任选一部作品，结合相关内容简述理由。
A.《简•爱》
B.《西游记》
C.《钢铁是怎样炼成的》
四、综合性学习：本大题共1小题，共8分。
5.阅读下文，回答问题。
ㅤㅤ“草木有本心，何求美人折。”张九龄的诗句道出草木不为取悦他人而生长，只（zūn）_______从内心的节律。2026年春晚《贺花神》正是对这份“本心”的生动写（zhà）_______。节目以故宫博物院“白玉月令组佩”为灵感，将十二位历史人物化为花神，融合服饰考据、非遗花艺与沉浸式视觉科技，打造“一月一人一景，一花一态一观”的视觉盛宴，（quán）_______释“四时有序、生生不息”的东方生命哲学。
ㅤㅤ花不只代表美，更代表以花喻人的气节风骨。十二位花神象征着不同的草木品格：如五月榴花神张骞，以开（tuò）_______西域的壮举展现历经艰险、为国建功的刚毅品格；六月荷花神周敦颐，笔下的荷花“甲”，不仅是君子之花，更是东方心性的象征；七月蜀葵花神徐渭，以“乙”展示逆境坚守的赤诚；八月桂花神李清照，以“丙”展现高洁清雅的品格；九月菊花神陶渊明，以“丁”展现淡泊隐逸之趣……
(1) 根据拼音写出相应的词语。
①（zūn） ______ 从
②写（zhà） ______
③（quán） ______ 释
④开（tuò） ______
(2) 联系上下文，在甲、乙、丙、丁四处横线上，填入最恰当的诗句。
A.何须浅碧深红色，自是花中第一流。
B.采菊东篱下，悠然见南山。
C.赭衣一著从摇落，总有丹心托向谁。
D.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
甲 ______
乙 ______
丙 ______
丁 ______
五、现代文阅读：本大题共2小题，共25分。
6.阅读下面三则材料，完成问题。
ㅤㅤ材料一：中国及其他国家种质资源库情况
（数据来源于各种质资源库官方数据）
ㅤㅤ材料二：
ㅤㅤ由于气候变暖等因素，大量濒危植物野外种群数量锐减。国家植物园将植物种子长久保存，同时构建DNA库。如有种植需求，可及时提供原始种子或基因，助力生态平衡的维持与恢复。
ㅤㅤ国家植物种质资源库位于中国国家植物园（北园）西侧。遵循“广泛收集、科学保存、深入研究、永续利用”的方针，建成后的种质资源库将收集植物种质资源7万种以上约200万份，是我国容量最大的植物种质资源库，可实现中国珍稀濒危植物全覆盖。
ㅤㅤ该资源库配备了国际一流的保存设施系统，包括零下20℃长期保存库、零下196℃液氮超低温保存系统、试管苗库、DNA库和活体植物资源圃等多种资源类型保存单元，保证全覆盖保存各种资源类型植物资源。
（选自2025年11月21日《北京日报》，有删改）
ㅤㅤ材料三：
ㅤㅤ位于上海辰山植物园的国家重要野生植物种质资源库辰山中心，是华东地区植物迁地保护的重要场所。近日，这里传出好消息：辰山中心库存饱满种子总量突破1亿粒，来自159科785属1950种野生植物，其中包括323种中国特有种和68种珍稀濒危植物。
ㅤㅤ“这些种子，是经过8年跋涉，从17个省份45个市100个县‘请’回来的宝贝”。辰山植物标本馆馆长葛斌杰说。种质资源库的建设，始于科研人员跋山涉水的艰辛采集。而采集只是第一步。种子到达辰山中心后，要经过更为精细的“入库体检”和处理。在种子处理实验室，技术人员对新采集的种子进行清理、干燥、计数和活力检测。
ㅤㅤ“不是所有种子都能入库。”实验室负责人说，“只有饱满、健康的‘正常型种子’，才能获得长期保存的‘门票’。”每份种子入库，必须配套腊叶凭证标本、野外数据、DNA材料和图像等一套完整的科学数据档案，确保其“身份”明确、来源清晰。
ㅤㅤ通过检测的种子，被分装进密封的玻璃瓶或铝箔袋，贴上二维码“身份证”，最终被送入零下20℃的冷库。低温干燥的环境，能让种子寿命延长至数十年甚至数百年。
ㅤㅤ“我们和中国西南野生生物种质资源库签订了备存协议，种子活动库设在辰山中心，基础库在昆明。1亿多粒种子，一部分存放在昆明的基础库里。”葛斌杰说。
ㅤㅤ保存不是终点，让这些“深睡”的宝藏苏醒并开展种子生态学、群体遗传学和保育生物学研究，服务于生物多样性保护，才是种质资源库的使命。
ㅤㅤ在生态恢复、湿地修复、城市生物多样性建设中，辰山中心保存的种质资源也发挥了重要作用。比如2019年辰山植物园科研人员发表的新物种张家界鼠尾草，保藏的种子扩繁后进行野外种群重建和恢复，并在园艺中应用。
（选自2025年12月25日《人民日报》，有删改）
(1) 根据材料一和材料二，下列关于种质资源库的说法，正确的一项是 ______
A. 我国目前保存种质资源总量最多的机构是西南野生生物种质资源库
B. 斯瓦尔巴全球种子库位于北极冻土中，主要保存珍稀濒危植物种子
C. 邱园千年种子库重点保存干旱区植物，是世界最大的“末日种子库”
D. 国家植物种质资源库建成后，将实现我国珍稀濒危植物全覆盖保存
(2) 学校组织学生参观植物种质资源库，讲解员介绍说：“种质资源库被称为‘生命方舟’和生态文明‘稳压器’。”有同学不解其意，请你结合材料二和材料三，为他解释这两个名称的含义
(3) 上海某科研团队采集了大批野生植物种子，计划将其存入野生植物种质资源库。为确保这批种子能够成功入库并长期有效保存、利用，请根据材料三的内容，给他们提出三条建议
7.阅读下面的文章，完成问题。
木头辞
孙善文
ㅤㅤ①我一直在寻思着木头与我之间的关系。它为什么愿意无辜地承受着别人的指桑骂槐。或许，骂人者只是恨铁不成钢，一时兴起，唠叨几句，不外是骂一个人木讷、迟钝、呆板罢了，他们断然没有想到，这样的口不择言，可能将整个木头界都得罪了。少时读书，数学题常常是一道挡在脑门前的坎，老师看在眼里，急火攻心，最终忍无可忍，嘴里念叨着：“这么简单的题目，你怎么就不明白呢？你是人，还是木头啊！”
ㅤㅤ②所谓木头者，乃砍伐后树木之统称，故而，只有木材或木料才有资格被称为木头。翻阅到这样的解释，让我颇为欣慰。小吴也笑道，天地之大，再不济，咱们首先已是材料了，在对方的眼里，当为可用之材，可塑之才，非旁枝杂叶，更不是原生类植物所能类比的。他的话，倒让我对木头又添了几分青睐，甚至心底里还生出了几分窃喜。
ㅤㅤ③一棵树木从植株萌芽开始，它的成长，离不开光照、气候、水分、养分等。事实上，一棵树得以终老，并非易事，它在更多的时候会死于非命，如雷电或山火或病虫，或是来自人类有意的伤害。在我居住的楼下长着一棵香樟树，在小区初建时，估计是作为景观种植的，开发商猜想着它也不会长得多高，谁知它竟然死死揪着那不多的贫瘠的泥土，越长越来劲，没有几年时间，竟然爬到了我所居住的四楼窗台下。四楼以下楼层的业主们可不同意了，认为既挡了风水，又让人感到极不安全。于是，小区的保安不动声色找来了一把锋利的电锯，将这棵香樟树拦腰斩断，接着还连根也拔出来了。当我看着留在地上的那节节香樟木，百感交集。一棵树能长成这个样子，那是要经历过多少风吹雨打日晒雨淋啊，而要让它倒下，只需要一句话。这时的它，多像是一个被摆布的人，可以让你刹那间读懂人间流转着的太多隐语和秘密。
ㅤㅤ④由树变为木头，意味着一段命的终结，却也预示着另一段生命的开启。小区管理处主任对我说，这些木头，你若需要，就送你两节吧！木匠老陈过来了。他说，这香樟木，制作椅凳还是很适合，你觉得呢？我想了想，要不，就做一个可以升降的椅子吧，在我习练篆刻时，这种椅子用得上。这棵树是在爬到四楼前被砍倒的，它肯定一直希望与我并肩站在一起，弄个椅子，刚好如它所愿了。
ㅤㅤ⑤老陈是我的老友，一个木痴，虽然不到六十岁，与木头打交道却不少于五十年。听说满月时，他木匠出身的父亲在他面前放了一支笔、一枚钱币、一方印章，还有一把小凿子，让他抓周，他一把就抓到了凿子。现在的他已经成为行业翘楚，经手的都是一些紫檀、黄花梨、乌木、金丝楠等，并常有惊艳之作面世。我们常常笑着说他，你当年的选择真的有眼光。他说，当年抓的，其实就是四块不一样的木头罢了，天生我材，必有所用。木头固然也有三六九等，但一块由木匠所选定的木头，它暗合了天地之间的宿命。听着老陈的话，坐在他新制作的椅子上，我陷入沉思。这确实是一块普通的木头，正散发着淡淡的清香，它的存在让我多了几分念想，天生我材，用到了应该合适的地方，便是一些名贵木头所不可企及的。
ㅤㅤ⑥刨子、凿子、锛、斧头、锯子，这些我们熟知的工具，用直接、近乎粗野的方式，让一块木头获得了新生。每一块成功的木头，都需要刀劈斧削，方会修成正果。但如果离开一名目光如炬、运斤成风的老木匠，这么一块普通的木头，最终的结局，极可能是柴火一堆了。世上岂无千里马，人中难得九方皋，此时的老陈，在我看来，更像一名木界的伯乐。老陈说，木匠的作用是物尽其用，但作为一棵树，活着的时候，要在林间、野地里长得高高在上，在阳光下、风雨中信心满满，而在倒下后方能够贡献几块有用的木头。
ㅤㅤ⑦每一块优秀的木头，它的精明之处在于，将所有成长的记忆都储存在一圈圈的年轮中，迎接同样手艺非凡的木匠前来破解。但在我看来，能成为一块成功的木头，跻身高堂栋梁，或者借自能工巧匠之手，化身传世佳作固然足喜，但终其一生，能活成自己的样子，已难能可贵。木头当属有用之才，成为普通人家的台啊凳啊床啊之类的家常杂什，就算被切成木片，化为纸浆，还可能成为书纸，实现华丽转身，成为传播文明的载体，哪怕化身炭火一堆，亦可以燃烧自己，温暖他人。
ㅤㅤ⑧十年可树木，百年方可树人，这将是我们一辈子的事了。
（选自2025年4月《散文百家》有删改）
(1) 【梳理】请根据文本内容，完成“我”对木头的认知变化。
因被骂“木头”而自卑→因小吴的话对木头①______ →看到香樟树被砍而百感交集→听老陈解读后②______ →文末对“树人”的深刻感悟
(2) 【朗读】请为下面的句子设计朗读，可从重音、语气角度设计。
谁知它竟然死死揪着那不多的贫瘠的泥土，越长越来劲，没有几年时间，竟然爬到了我所居住的四楼窗台下
(3) 【批注】联系上下文，说说对下面句子中加点字的理解。
这时的它，多像是一个被摆布的人，可以让你刹那间读懂人间流转着的太多隐语和秘密
(4) 【探究】“辞”含义丰富，请你结合“辞”的含义，揣摩一下以“木头辞”作为文章标题的深意。
【链接材料】辞：①一种文学体裁，常用于抒情或叙事；②告辞、辞别；③辩解的言辞；④优美的语言、词句
(5) 【勾连】如果要将本文作为教材文章的配套阅读，你觉得更适合下面哪篇文章，请阐述你的观点及理由。
《秋天的怀念》
《紫藤萝瀑布》
ㅤㅤ小贴士：
ㅤㅤ配套阅读：常常选择写作手法、内容主旨等颇为相似的文本辅助教材上的文章进行有效阅读
六、文言文阅读：本大题共1小题，共20分。
8.阅读下面的古诗文，完成问题。
【甲】春晚从李长史游开道林故山
[唐]骆宾王
幽寻极幽壑，春望陟①春台。
云光栖断树，灵影入仙杯。
古藤依格上，野径约山隈②。
落蕊翻风去，流莺满树来。
兴阑荀御③动，归路起浮埃。
【注】①陟：登。②山隈：山势弯曲之处。③荀御：指李长史的车驾。
【乙】悲剡溪①古藤文
[唐]舒元舆
ㅤㅤ剡溪上绵四五百里，多古藤。虽春入土脉，他植发活，独古藤气候不觉，绝尽生意。予以为本乎地者，春到必动，此藤亦本于地，方春且有死色。遂问溪上人，有道者言：“溪中多纸工刀斧斩伐无时以给其业。”异日过数十郡，历见言书文者，皆以剡纸相夸，乃寤曩见剡藤之死，职正由此。此过固不在纸工。
ㅤㅤ士人自专言能见文章户牖②者，其数与麻竹相多。听其语，其自重皆不啻③握骊龙珠④。虽苟有晓寤者，其伦甚寡，不胜众者亦皆敛手无语，胜众者果自谓天下之文章归我，遂轻傲圣人之道。使《周南》《召南》⑤风骨折入于《折杨》《皇荂》⑥中，言偃、卜子夏⑦文学陷入于淫靡放荡中。比肩握管，数千百人下笔动数千万言。不知其为谬误，日日以纵，自然残藤命易其桑叶，此风若波浪颓沓，未见其止。如此则绮文妄言辈，谁非书剡纸者耶？纸工嗜利，晓夜斩藤以鬻⑧之，虽举天下为剡溪，犹不足以给，况一剡溪者耶？以此恐后之日不复有藤生于剡矣。
ㅤㅤ予谓今之错为文者，皆夭阏⑨剡溪藤之流也。藤生有涯，而错为文者无涯。无涯之损物，不直于剡藤而已，此予所以取剡藤以寄其悲也。
（选自《全唐文》，有删减）
【注】①剡溪：今浙江嵊州一带的河流，以产优质藤纸闻名。②牖：窗户。③不啻：不亚于。④骊龙珠：传说中骊龙颔下的宝珠，比喻极其珍贵之物。⑤《周南》《召南》：《诗经•国风》中的两部分，代表纯正雅正的诗歌传统。⑥《折杨》《皇荂》：通俗乐曲名，比喻低俗的作品。⑦言偃、卜子夏：孔子的两位弟子，以文学著称，此处代指儒家正统文学。⑧鬻：卖。⑨夭阏：摧折，使之夭亡
(1) 解释加点字词。
(2) 用“/”给文中画波浪线的句子标出朗读停顿，正确的一项是 ______
A. 溪中多纸工刀斧/斩伐无时/以给其业B. 溪中多纸工刀斧斩伐/无时/以给其业
C. 溪中多纸工/刀斧斩伐无时/以给其业D. 溪中多纸/工刀斧斩伐/无时以给其业
(3) 用现代汉语翻译下列句子。
①此过固不在纸工。
②此予所以取剡藤以寄其悲也
(4) 对于甲诗中“云光栖断树”中的“栖”字，有读者说改为“照”字更恰当。你觉得哪个字更好？请联系诗歌内容陈述理由
(5) 甲诗中的古藤与乙文中的古藤分别具有怎样的特点？请结合内容简要分析
(6) 《悲剡溪古藤文》中作者“悲”的原因有哪些？请分条概括
七、作文：本大题共1小题，共60分。
9.作文。
ㅤㅤ上面这幅漫画引发了你怎样的联想与思考？请从以下任务中选择一个，完成作文。
ㅤㅤ任务一：根据你的见闻或经历，写一篇记叙性文章。
ㅤㅤ任务二：联系生活现象，表达你的思考与看法，写一篇议论性文章。
ㅤㅤ要求：（1）题目自拟。（2）不少于600字。（3）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
答案和解析
1.【答案】千树万树梨花开
满江红（小住京华）
佳木秀而繁阴
刘禹锡
沉舟侧畔千帆过
身世浮沉雨打萍
先天下之忧而忧
后天下之乐而乐
【解析】答案：
①千树万树梨花开
②满江红（小住京华）
③佳木秀而繁阴（注意“阴”的书写）
④刘禹锡
⑤沉舟侧畔千帆过
⑥身世浮沉雨打萍
⑦先天下之忧而忧
⑧后天下之乐而乐
本题考查诗文名句及文学常识的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】树根;②事物的根本;天性
【解析】①根据《说文解字》“木下曰本”以及在“木”的下部加一横指示树根位置，可以明确“本”的本义就是树根。
②“舍本逐末”这个成语中，“本”和“末”相对，“末”指的是树梢，是事物的末端，那么“本”就是指事物的根本、基础，这里常比喻事物的主次关系中主要的部分。
③“本心”在常见的理解中，结合传统文化等语境，指的是一个人最初、最根本的善良之心或者原本就有的良知等，也就是指人的初心、天性中的善良本质等。
答案：
①树根（根）；②事物的根本（主次关系中的主要、主要的方面）；③天性
本题考查字词含义。此考点要求了解汉字的造字法（如指事字的特点），掌握字义的发展变化规律，并能结合具体词语和语境准确判断字义。汉字是表意文字，其字形和字义有着密切的联系，通过分析字形可以推测其本义，再根据语言的发展和使用的习惯来理解其引申义等。
字词含义的掌握，首先要理解记忆，其次要把握好词语的语境义，词语的语境义常以以下五种方式出现：
1.比喻生成的语境义。
2.感情色彩转换后的语境义。选择不同感情色彩的词，表达不同的思想感情。但有时贬义的可以褒用，褒义的也可以贬用。
3.反语表达的语境义。
4.旧词新用的语境义。
5.对比形成的语境义。在同一语段中，同一词语表达的意义有时也不尽相同。用词语概括或替换句子中的画线部分属于词义的概括。熟练掌握词义是解答此类题的基础。
3.【答案】荷花有“出淤泥而不染”的象征意义，象征高洁清白、不慕名利。
书中王冕身处追名逐利、腐朽庸俗的儒林俗世，画荷更能体现他淡泊功名、洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品格。
以王冕画荷的高洁形象，与热衷科举、虚伪势利的儒生形成对比，寄托作者理想士人形象，强化小说讽刺批判的主旨。
王冕为江南农家子弟，荷花是江南水乡常见景物，画荷贴合其生活环境，人物形象更真实自然。
【解析】本题考查人物形象塑造。
明确两种花木的象征；结合《儒林外史》时代背景与全书主旨（批判科举功名、追名逐利的世俗风气）；结合王冕书中人设（隐士、高洁、淡泊功名的理想士人）；对比梅花、荷花寓意差异，分析作者改编的深层用意。历史上梅花象征傲骨、孤高、耐寒清苦，多带避世孤冷之感；荷花出淤泥而不染，象征洁身自好、清白纯粹、不与世俗同流合污。
《儒林外史》中官场、士林腐朽堕落，读书人沉迷科举、追名逐利、虚伪势利。以画荷为王冕特长，更能体现他身处污浊世俗，却坚守本心、品性高洁的隐士形象。吴敬梓借王冕塑造理想文人典范，用来对比讽刺热衷功名、迂腐庸俗的儒林众人。荷花“出淤泥而不染”的特质，精准反衬科举制度下世人的追名逐利、道德败坏，强化小说批判现实的主题。梅花多寒苦孤傲，气质清冷疏离；荷花清雅淡然、自在闲适，更契合书中王冕淡泊名利、隐居田园、顺应本心、安贫乐道的生活选择，塑造出温和质朴、超然世外的平民隐士形象。
王冕出身农家，生活在江南水乡，荷花是江南常见风物，画荷更贴合其乡村生活环境，人物形象更接地气、自然真实；而梅花多为文人雅士庭院清供，不如荷花贴合其农家身份。综上，作者改“画梅”为“画荷”，是借荷花的象征意义，塑造高洁脱俗的理想人格，讽刺腐朽的儒林世风，同时让人物身份与精神追求高度统一。
答案：
荷花有“出淤泥而不染”的象征意义，象征高洁清白、不慕名利。
书中王冕身处追名逐利、腐朽庸俗的儒林俗世，画荷更能体现他淡泊功名、洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品格。
以王冕画荷的高洁形象，与热衷科举、虚伪势利的儒生形成对比，寄托作者理想士人形象，强化小说讽刺批判的主旨。
王冕为江南农家子弟，荷花是江南水乡常见景物，画荷贴合其生活环境，人物形象更真实自然。
《儒林外史》是一部对儒林命运进行讽刺和反思的小说。全书描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。小说形象地揭示了科举制度下，知识阶层精神道德和文化教育的腐朽糜烂，其笔锋指向士人功名利禄的观念、官僚制度、人伦关系和整个社会风气。
名著阅读需注意“广度”与“深度”：掌握相关文学文化能鉴赏评析重点句子及常识、掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、艺术特色。
4.【答案】示例：选C.《钢铁是怎样炼成的》。我联想到保尔•柯察金。小草平凡却能在风雨中顽强生长，保尔出身于普通工人家庭，平凡又渺小，就像原野里的小草。他历经战争的创伤、病痛的折磨，甚至双目失明、全身瘫痪，但始终像小草一样坚韧不拔，以顽强的意志投身革命与文学创作，在平凡的生命里书写了不屈的精神，有着小草般的可贵品质。
【解析】本题考查名著人物和评价。根据题目要求，结合名著内容，组织合理的语言回答即可。
示例一：选A.《简•爱》。我联想到简•爱。小草平凡却能顽强生长、坚守自我，简•爱出身卑微、长相平凡，就像路边的小草一样不起眼。她在舅妈家、洛伍德学校受尽欺辱与磨难，但始终像小草一样顽强生长，不向命运低头，始终追求人格独立与平等的爱，在平凡的人生里绽放出了坚韧、自尊的可贵光芒。示例二：选B.《西游记》。我联想到沙悟净（沙僧）。小草平凡却默默坚守、承担责任，沙僧在取经团队里是最不起眼的存在，没有孙悟空的神通广大，没有猪八戒的鲜活个性，就像平凡的小草。但他一路默默承担挑担的任务，忠心耿耿、从不抱怨，无论遇到多少磨难都坚守取经初心，用平凡的付出助力团队取得真经，有着属于自己的可贵之处。
答案：
示例：选C.《钢铁是怎样炼成的》。我联想到保尔•柯察金。小草平凡却能在风雨中顽强生长，保尔出身于普通工人家庭，平凡又渺小，就像原野里的小草。他历经战争的创伤、病痛的折磨，甚至双目失明、全身瘫痪，但始终像小草一样坚韧不拔，以顽强的意志投身革命与文学创作，在平凡的生命里书写了不屈的精神，有着小草般的可贵品质。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
《简•爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
5.【答案】【小题1】遵;照;诠;拓
【小题2】D;C;A;B
【解析】（1）“zūn从”写作“遵从”，“写zhà”写作“写照”，“quán释”写作“诠释”，“开tuò”写作“开拓”。
（2）甲处：周敦颐笔下的荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，体现了荷花的高洁品质，与周敦颐的君子形象相契合，所以甲处应填D。
乙处：徐渭以“赭衣一著从摇落，总有丹心托向谁”展示逆境坚守的赤诚，与徐渭的赤诚形象相契合，所以乙处应填C。
丙处：李清照以“何须浅碧深红色，自是花中第一流”展现高洁清雅的品格，与李清照的高洁形象相契合，所以丙处应填A。
丁处：陶渊明以“采菊东篱下，悠然见南山”展现淡泊隐逸之趣，与陶渊明的隐逸形象相契合，所以丁处应填B。
答案：
（1）①遵 ②照 ③诠 ④拓
（2）甲：D
乙：C
丙：A
丁：B
（1）本题考查汉字字形。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的书写。
（2）本题考查诗句理解。解答此题，要多读多背诗词，积累名诗句，了解诗句出处，理解诗句含义。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
6.【答案】【小题1】D
【小题2】“生命方舟”：种质资源库收集保存大量野生植物种子与基因资源，能长久留存植物物种，挽救濒危植物，守护生物物种延续；“稳压器”：可为生态修复、野外种群重建提供种子和基因支撑，维持并恢复生态平衡，稳定生物多样性
【小题3】①只挑选饱满健康的正常型种子，严格开展清理、干燥、活力检测等入库体检；②为每份种子配齐标本、野外数据、DNA材料等完整档案，标注身份信息；③将检测合格种子密封包装，放入零下20℃冷库低温保存，同时异地备存保障安全
【解析】（1）A.错误，材料一显示西南野生生物种质资源库保存33万余份，国家农作物种质资源库已有100万余份，在建国家植物种质资源库设计容量200万份，可见西南库并不是目前总量最多的机构。
B.错误，材料一只说明斯瓦尔巴全球种子库别称“末日粮仓”、地处北极永久冻土带，并未提到以保存珍稀濒危植物为主要特点，属于无中生有。
C.错误，材料一表明邱园千年种子库是全球最大野生植物种子库之一，重点保存干旱区植物；而“末日种子库”是斯瓦尔巴全球种子库的别称，两者被混淆，表述错误。
D.正确。
故选：D。
（2）“生命方舟”：材料二提到种质资源库长久保存植物种子、构建DNA库；材料三收集上千种野生植物及珍稀濒危植物种子，低温长期封存，能留住物种基因、避免植物灭绝，如同方舟承载生命、延续物种血脉，因此被称作“生命方舟”。“生态文明稳压器”：材料二指出种质资源库可提供种子与基因，助力维持恢复生态平衡；材料三提到种质资源用于生态恢复、湿地修复、野外种群重建，能稳固生物多样性、调节生态环境，起到平衡稳定生态的作用，故称生态文明“稳压器”。
（3）①依据材料三：“只有饱满、健康的‘正常型种子’，才能获得长期保存的‘门票’”“进行清理、干燥、计数和活力检测”，建议严格筛选种子，做好清理、干燥、活力检测等入库检测流程。
②依据材料三：“每份种子入库，必须配套腊叶凭证标本、野外数据、DNA材料和图像等一套完整的科学数据档案，确保其‘身份’明确、来源清晰”，建议完善每份种子的全套档案资料，做好身份记录。
③依据材料三：“通过检测的种子……贴上二维码‘身份证’，最终被送入零下20℃的冷库”“和西南野生生物种质资源库签订了备存协议，一部分存放在昆明的基础库里”，建议密封包装低温冷藏，并实行异地分库存放，保障种子安全长久留存。
答案：
（1）D
（2）“生命方舟”：种质资源库收集保存大量野生植物种子与基因资源，能长久留存植物物种，挽救濒危植物，守护生物物种延续。“稳压器”：可为生态修复、野外种群重建提供种子和基因支撑，维持并恢复生态平衡，稳定生物多样性。
（3）①只挑选饱满健康的正常型种子，严格开展清理、干燥、活力检测等入库体检；②为每份种子配齐标本、野外数据、DNA材料等完整档案，标注身份信息；③将检测合格种子密封包装，放入零下20℃冷库低温保存，同时异地备存保障安全。
三则材料介绍了中外种质资源库的规模与特点，讲述我国种质资源库收集、检测、低温保存野生植物种子的流程，及其在保护珍稀物种、维系生态平衡、助力生态修复和科研保育方面的重要作用。第一题考查对材料内容的理解辨析；第二题考查结合材料二、三，理解特定比喻称谓的含义；第三题考查对文段内容的理解和语言表达能力。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
7.【答案】【小题1】增添青睐，心生窃喜;领悟天生我材、物尽其用、活出自我的道理
【小题2】重音落在“死死揪着”“贫瘠”“越长越来劲”“竟然”；语气先低沉惋惜，再转为赞叹敬佩，读出香樟树顽强生长、奋力向上的生命力，以及意外长成参天之势的惊叹感
【小题3】指树木默默顽强生长却轻易被人随意砍伐摆布；暗含世间个体命运常被他人随意左右、努力成长却易被无端扼杀、人情世俗里身不由己的无奈与现实况味
【小题4】以“辞”这种文学体裁抒写木头的生命历程与品性；辞别树木原本的生命形态，以木头姿态开启新生；为木头被世人误解、随意贬低做辩解；用优美文字礼赞木头甘于奉献、坚守自我、各尽其材的美好品格
【小题5】更适合《紫藤萝瀑布》；两篇都借自然景物托物言志，由物及人；都从景物生长命运生发人生感悟，感悟生命价值、顺其自然、各有其用；都运用象征手法，由平凡草木引发对生命、成长、价值的深层思考，写作手法和主旨高度契合；《秋天的怀念》侧重亲情与生命救赎，和本文借物喻理的写法差异较大
【解析】（1）本题考查梳理人物情感与认知变化。原文第②段“他的话，倒让我对木头又添了几分青睐，甚至心底里还生出了几分窃喜”，对应第一空，在听了小吴的话语之后，作者不再抵触木头这个说法，反而对木头生出好感与暗自欣喜。原文第⑤段老陈谈及抓周与木头宿命、天生我材必有所用，第⑥段讲木匠成就木头、物尽其用，第⑦段写木头无论贵贱都有自身价值、要活成自己的样子，这些内容让作者沉思顿悟，懂得每个人、每块木头都有自身价值，要找准位置、发挥作用、坚守本心，领悟到天生我材、物尽其用、活出自我的人生道理。
（2）本题考查句子朗读设计。句子出自原文第③段“谁知它竟然死死揪着那不多的贫瘠的泥土，越长越来劲，没有几年时间，竟然爬到了我所居住的四楼窗台下”。“死死揪着”写出香樟树扎根的坚韧，“贫瘠”突出生长环境恶劣，“越长越来劲”体现生命力旺盛，两处“竟然”饱含意外与惊叹，都应设为重音；朗读时前期平缓沉缓，读出树木在贫瘠土地艰难扎根的不易，后稍稍扬起语气，带着赞叹与惊讶，凸显香樟树顽强不屈、努力向上生长的蓬勃生命力。
（3）本题考查词句含义。原文第③段写香樟树在贫瘠泥土里顽强生长多年，只因业主嫌挡风水、不安全，就被轻易拦腰砍断、连根拔起，“一棵树能长成这个样子，那是要经历过多少风吹雨打日晒雨淋啊，而要让它倒下，只需要一句话”。“隐语和秘密”表层指树木命运任由世人随意支配，辛苦成长却能被轻易处置；深层隐喻人世间普通个体努力成长、默默坚守，命运却常被他人随意干涉、摆布，暗含普通人身不由己、努力易被忽视、命运难以自主的现实感慨与人生况味。
（4）本题考查标题含义与主旨深意探究。从文学体裁看，“辞”是抒情叙事的文体，文章通篇书写木头的生长、遭遇、蜕变与价值，是以散文辞赋的形式为木头立传抒情；从辞别含义看，树木被砍伐告别原本的自然生命，化为木头后又以器物、柴火、纸张等形式开启全新价值，是与旧身份辞别、迎来新生；从辩解言辞看，世人常以“木头”骂人木讷呆板，作者为木头正名，替木头辩解，打破世俗对木头的偏见；从优美文辞看，文章用雅致文字描摹木头品性，赞美木头无论贵贱都能物尽其用、甘于奉献、坚守本真的可贵品质。
（5）本题考查文本写作手法与主旨对比、配套阅读匹配选择。本文借木头的生长、遭遇、蜕变托物言志，由木头的价值引申到人的成长、成才、立身处世的道理，采用借物喻人、由物及人的写法。《紫藤萝瀑布》由紫藤萝花的盛衰变化感悟生命美好与永恒，同样是托物言志、借景物生发人生哲思，写作手法、构思路径、主旨内涵高度相近。而《秋天的怀念》以亲情为核心，记叙母亲对子女的包容与守护，侧重亲情感悟与生命释怀，没有借景物托物喻理的写法，和本文写作思路、表达角度差异明显，因此更适合搭配《紫藤萝瀑布》作为配套阅读。
答案：
（1）①增添青睐，心生窃喜
②领悟天生我材、物尽其用、活出自我的道理
（2）重音落在“死死揪着”“贫瘠”“越长越来劲”“竟然”；语气先低沉惋惜，再转为赞叹敬佩，读出香樟树顽强生长、奋力向上的生命力，以及意外长成参天之势的惊叹感。
（3）指树木默默顽强生长却轻易被人随意砍伐摆布；暗含世间个体命运常被他人随意左右、努力成长却易被无端扼杀、人情世俗里身不由己的无奈与现实况味。
（4）以“辞”这种文学体裁抒写木头的生命历程与品性；辞别树木原本的生命形态，以木头姿态开启新生；为木头被世人误解、随意贬低做辩解；用优美文字礼赞木头甘于奉献、坚守自我、各尽其材的美好品格。
（5）更适合《紫藤萝瀑布》。两篇都借自然景物托物言志，由物及人；都从景物生长命运生发人生感悟，感悟生命价值、顺其自然、各有其用；都运用象征手法，由平凡草木引发对生命、成长、价值的深层思考，写作手法和主旨高度契合。《秋天的怀念》侧重亲情与生命救赎，和本文借物喻理的写法差异较大。
作者由人们用“木头”骂人起笔，借小区香樟树被砍伐、木匠老陈与木头相伴的经历，感悟木头有自身价值、经雕琢方能成才，无论贵贱都能物尽其用、活出本色，并由木头的生命启示引申出做人树人的人生道理。
理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
8.【答案】【小题1】将近;于是，就;D;边际、尽头
【小题2】C
【小题3】①这过错本来就不在造纸工匠身上；②这就是我借剡溪古藤来寄托内心悲慨的原因
【小题4】“栖”字赋予了断树以生动的形态，仿佛云光真的栖息在了断树上，这种表达更具画面感和动态美，能够更好地展现出山林幽深、云雾缭绕的景象；而“照”字则显得较为平淡，无法达到“栖”字所营造出的那种意境
【小题5】甲诗里的古藤苍劲坚韧，依附着山石生长，尽显蓬勃生机与生命力；乙文中的古藤却毫无活力，春日万物复苏，唯独它毫无春意、了无生机，和周遭草木形成鲜明反差
【小题6】①悲古藤：剡溪古藤春日无生机，被纸工无节制砍伐，终将绝迹；②悲文风：当世文人狂妄自大，背弃儒家正统文风，追捧浮华虚妄的文章；③悲世人：拙劣文人泛滥，耗费古藤造纸乱写文章，风气败坏且无收敛之势；④悲世物：胡乱作文的人无穷无尽，无止境地损耗物产，受害的不只是古藤，暗含对社会风气的忧虑
【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①“年且九十”中的“且”意思是“将近”，据此推断，“方春且有死色”中的“且”意思也是“将近”。
②根据前后文可知，自以为胜过旁人的，更是狂妄地觉得天下文章都比不上自己，进而轻视、怠慢圣贤的治学之道。“遂”意思是“于是，就”。
③句意为：就算全天下都变成剡溪。举：全，皆。故选：D。
④“学海无涯”中的“涯”意思是“边际、尽头”，据此推断，“藤生有涯”中的“涯”意思也是“边际、尽头”。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：剡溪一带有很多造纸工匠，拿着刀斧随意砍伐古藤，没有固定时节，以此来维持造纸的生计。据此断句为：溪中多纸工/刀斧斩伐无时/以给其业。
故选：C。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：过，过错；固，本来。句意为：这过错本来就不在造纸工匠身上。
②中重点词语有：取，借、选取；寄，寄托。句意为：这就是我借剡溪古藤来寄托内心悲慨的原因。
（4）本题考查诗歌炼字。
“栖”本指鸟儿停歇、栖息，这里运用拟人手法，把云光霞光当作有生命的事物，仿佛轻柔停落在枯断的古树上；“照”只是普通光照，平淡直白；“栖”写出云光轻柔、静谧慵懒的山间氛围，贴合春日幽山清幽空灵的意境；诗人寻幽览胜，“栖”字更显雅致灵动，和后文“灵影入仙杯”的仙气幽静格调高度契合。
（5）本题考查内容理解和概括。
甲诗中的古藤具有生命力与生机勃勃的特点。从“古藤依格上”可以看出，古藤虽然古老，但依然顽强地依附在树木之上，展现出生命的坚韧与顽强。乙文中的古藤则显得死气沉沉，没有生机。文中提到“虽春入土脉，他植发活，独古藤气候不觉，绝尽生意”，说明这些古藤在春天这个万物复苏的季节里，却仍然毫无生机，与周围的环境形成鲜明对比。
（6）本题考查内容理解和概括。从“虽举天下为剡溪，犹不足以给，况一剡溪者耶”等语句可知，剡溪古藤被纸工刀斧斩伐无时，导致其失去生机，这是对自然生态的破坏，令人感到悲哀。从“比肩握管，数千百人下笔动数千万言。不知其为谬误，日日以纵，自然残藤命易其桑叶，此风若波浪颓沓，未见其止”可知，士人自专言能见文章户牖者众多，但真正能够领悟纯正雅正诗歌传统的人却寥寥无几，这种文化的衰落令人痛心。错为文者众多，他们的作品低俗浅薄，甚至歪曲了圣人之道，这种文学风气的败坏令人深感忧虑。剡溪古藤的命运象征着文化生态的危机，如果任由这种趋势发展下去，那么纯正的文化传统将难以为继，这是对未来的深深忧虑。
答案：
（1）①将近 ②于是，就 ③D ④边际、尽头
（2）C
（3）①这过错本来就不在造纸工匠身上。
②这就是我借剡溪古藤来寄托内心悲慨的原因。
（4）“栖”字赋予了断树以生动的形态，仿佛云光真的栖息在了断树上，这种表达更具画面感和动态美，能够更好地展现出山林幽深、云雾缭绕的景象。而“照”字则显得较为平淡，无法达到“栖”字所营造出的那种意境。
（5）甲诗里的古藤苍劲坚韧，依附着山石生长，尽显蓬勃生机与生命力。乙文中的古藤却毫无活力，春日万物复苏，唯独它毫无春意、了无生机，和周遭草木形成鲜明反差。
（6）①悲古藤：剡溪古藤春日无生机，被纸工无节制砍伐，终将绝迹；②悲文风：当世文人狂妄自大，背弃儒家正统文风，追捧浮华虚妄的文章；③悲世人：拙劣文人泛滥，耗费古藤造纸乱写文章，风气败坏且无收敛之势；④悲世物：胡乱作文的人无穷无尽，无止境地损耗物产，受害的不只是古藤，暗含对社会风气的忧虑。
参考译文：
【甲】我怀着寻幽探胜的心意，走到幽深的山谷尽头；趁着春日远望，登上山间的高台。云影霞光笼罩着参差的古树，山林间清幽灵动的景致，仿佛融进了仙家的酒杯。古老的藤蔓攀附在山石崖壁之上，山野小路蜿蜒绕着山弯曲折延伸。飘落的花蕊随风翻飞远去，婉转啼鸣的黄莺，成群飞落满树枝头。游玩的兴致渐渐消退，李长史的车驾准备启程；踏上归途，车马扬起了漫天尘土。
【乙】剡溪沿岸绵延四五百里，生长着很多古老的藤蔓。每当春天地气回升，别的草木都生根发芽、焕发生机，唯独这些古藤感受不到春的气息，完全没有生机活力。我认为凡是植根于大地的草木，春天到来必定萌发生长，这些古藤同样扎根土地，正值春日却呈现出枯死的模样。于是我询问溪边的本地人，有懂事理的人说：“剡溪一带有很多造纸工匠，拿着刀斧随意砍伐古藤，没有固定时节，以此来维持造纸的生计。”后来我游历几十个郡县，随处见到舞文弄墨的人，都夸耀自己使用的是剡溪纸张。我这才醒悟，先前看到剡溪古藤枯萎衰败，根源正在于此。但这份过错，本来就不在造纸工匠身上。
如今读书人里，自认为通晓文章门道、能写文章的人，数量多得能和麻、竹子相比。听他们言谈，个个自视甚高，把自己的文笔看得如同手握稀世骊龙珠一般珍贵。即便偶尔有明白人能醒悟其中弊病，这样的人也寥寥无几；辩不过众人的，也都闭口不言；自以为胜过旁人的，更是狂妄地觉得天下文章都比不上自己，进而轻视、怠慢圣贤的治学之道。致使《周南》《召南》这类淳朴典雅的诗风，被低俗浅陋的俗曲文风所淹没；言偃、卜子夏传承的正统文学风骨，沉沦在浮华奢靡、放纵无度的文风里。无数文人并肩执笔，成千上万人一落笔就是成千上万的文字。他们全然不知自己的文章荒唐谬误，日复一日肆意乱写，自然而然不断砍伐古藤、耗费桑叶来造纸。这种浮华虚浮的文风如同奔涌的浪涛，层层泛滥，看不到停歇的迹象。这般看来，那些堆砌辞藻、写虚妄文章的人，哪一个不是在用剡溪古藤造的纸呢？造纸工匠贪图利益，日夜砍伐古藤来售卖，就算全天下都变成剡溪，也满足不了他们的需求，更何况只有一条剡溪呢？正因如此，我担心往后剡溪再也不会有古藤生长了。
我认为如今这些胡乱写文章的人，都在摧残、扼杀剡溪的古藤。古藤的生长是有穷尽的，而胡乱写文章的人却无穷无尽。无休止地耗费物产，受害的绝不只是剡溪古藤这一样事物。这就是我借剡溪古藤的遭遇，来抒发内心悲叹与感慨的原因。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
9.【答案】例文：
扎根的声音
看着书桌角那把磨得发亮的竹笛，我总会想起那个急功近利的夏天。刚接触竹笛时，我总盼着快点吹出完整曲子，便跳过枯燥的长音练习，直接照着简谱吹流行歌。起初确实顺利，三天就吹会了《小星星》，甚至在班级晚会上表演了一小段，收获了不少掌声。可没过多久，老师指出我气息不稳、音准飘得厉害，一吹快节奏的段落就破绽百出，连最基础的换气都显得慌乱。
我又急又烦，干脆找了个“线上速成班”，跟着视频学花哨的指法技巧，还买了号称“一周吹会十首歌”的教程，把长音练习抛到了脑后。可考级时，我吹到一半就气息跟不上，节奏全乱，评委皱着眉说我的演奏像没根的浮萍，没有一点底气，连基础的音色都不扎实。那次失败后，我捧着笛子坐在操场的老槐树下，看着它粗壮的树干和盘虬的根须，泥土里的根在看不见的地方蔓延，支撑着满树的浓荫，忽然懂了老师说的“先扎根，再开花”。
我重新从长音练起，每天清晨对着窗外吹十分钟，练到气息平稳、每个音都扎实有力；对着镜子纠正口型，把枯燥的音阶练得滚瓜烂熟。起初的日子格外难熬，没有速成的成就感，只有重复练习的枯燥，有时吹到嘴唇发麻，手指也酸得抬不起来，却看不到明显的进步。可渐渐地，我发现自己的气息越来越稳，吹长音时能坚持很久，曾经难住我的段落也变得顺畅起来，音色也变得清亮饱满。
半年后再参加考级，当悠扬的笛声从笛管中流出，我第一次感受到了音乐里的底气与力量，评委老师露出了赞许的笑容。走出考场，我又看向那棵老槐树，它的枝叶在风里舒展，原来那些看不见的根，早已在泥土里悄悄生长，支撑起了满树繁花。原来成长从来没有捷径，那些看似缓慢的扎根，终会成为我们抵御风雨的力量。
别让“速成”偷走成长的根基
漫画里，十年长成的大树根深叶茂，三天堆起的“速成树”却脆弱不堪，风一吹就可能倒塌。这强烈的反差，像极了当下我们身边的许多现象：网红速成班教你三天涨粉，学习速成课说一周逆袭，连兴趣爱好都有“七天速成法”。可这些看似高效的捷径，真的能带来长久的成长吗？答案显然是否定的。
速成的本质，是用短期的“表面成果”掩盖根基的缺失，就像那棵三天速成的树，没有扎进泥土的根系，再高也只是一堆堆叠的花盆，毫无生命力可言。我们见过太多速成的网红，靠博眼球的视频一夜爆红，却因为没有扎实的内容功底，很快就被观众遗忘；也见过不少同学沉迷“速记技巧”，跳过理解与练习，看似背会了知识点，一到考试就漏洞百出，连最基础的题目都做不对。这些速成的成果，就像泡沫，看似绚烂，一触就破。
真正的成长，从来都没有捷径。十年大树的年轮里，藏着无数个日夜的扎根与生长；那些看似笨拙的重复练习，那些沉下心打磨基本功的时光，才是支撑我们走得更远的底气。就像竹子，前四年只长几厘米，却把根扎进地下数百米，第五年便以每天三十厘米的速度疯长，最终长成挺拔的翠竹。如果没有扎根的沉淀，再快的生长也只是空中楼阁，经不住一点风雨的考验。
别再被“速成”的诱惑迷惑，那些急于求成的捷径，终会在某个时刻露出它的脆弱。不如沉下心，像那棵十年大树一样，慢慢扎根，稳稳生长，终有一天，我们也会长成属于自己的参天大树，拥有抵御风雨的力量。
根深方能叶茂，慢下来，成长自有答案。
【解析】例文：
扎根的声音
看着书桌角那把磨得发亮的竹笛，我总会想起那个急功近利的夏天。刚接触竹笛时，我总盼着快点吹出完整曲子，便跳过枯燥的长音练习，直接照着简谱吹流行歌。起初确实顺利，三天就吹会了《小星星》，甚至在班级晚会上表演了一小段，收获了不少掌声。可没过多久，老师指出我气息不稳、音准飘得厉害，一吹快节奏的段落就破绽百出，连最基础的换气都显得慌乱。
我又急又烦，干脆找了个“线上速成班”，跟着视频学花哨的指法技巧，还买了号称“一周吹会十首歌”的教程，把长音练习抛到了脑后。可考级时，我吹到一半就气息跟不上，节奏全乱，评委皱着眉说我的演奏像没根的浮萍，没有一点底气，连基础的音色都不扎实。那次失败后，我捧着笛子坐在操场的老槐树下，看着它粗壮的树干和盘虬的根须，泥土里的根在看不见的地方蔓延，支撑着满树的浓荫，忽然懂了老师说的“先扎根，再开花”。
我重新从长音练起，每天清晨对着窗外吹十分钟，练到气息平稳、每个音都扎实有力；对着镜子纠正口型，把枯燥的音阶练得滚瓜烂熟。起初的日子格外难熬，没有速成的成就感，只有重复练习的枯燥，有时吹到嘴唇发麻，手指也酸得抬不起来，却看不到明显的进步。可渐渐地，我发现自己的气息越来越稳，吹长音时能坚持很久，曾经难住我的段落也变得顺畅起来，音色也变得清亮饱满。
半年后再参加考级，当悠扬的笛声从笛管中流出，我第一次感受到了音乐里的底气与力量，评委老师露出了赞许的笑容。走出考场，我又看向那棵老槐树，它的枝叶在风里舒展，原来那些看不见的根，早已在泥土里悄悄生长，支撑起了满树繁花。原来成长从来没有捷径，那些看似缓慢的扎根，终会成为我们抵御风雨的力量。
别让“速成”偷走成长的根基
漫画里，十年长成的大树根深叶茂，三天堆起的“速成树”却脆弱不堪，风一吹就可能倒塌。这强烈的反差，像极了当下我们身边的许多现象：网红速成班教你三天涨粉，学习速成课说一周逆袭，连兴趣爱好都有“七天速成法”。可这些看似高效的捷径，真的能带来长久的成长吗？答案显然是否定的。
速成的本质，是用短期的“表面成果”掩盖根基的缺失，就像那棵三天速成的树，没有扎进泥土的根系，再高也只是一堆堆叠的花盆，毫无生命力可言。我们见过太多速成的网红，靠博眼球的视频一夜爆红，却因为没有扎实的内容功底，很快就被观众遗忘；也见过不少同学沉迷“速记技巧”，跳过理解与练习，看似背会了知识点，一到考试就漏洞百出，连最基础的题目都做不对。这些速成的成果，就像泡沫，看似绚烂，一触就破。
真正的成长，从来都没有捷径。十年大树的年轮里，藏着无数个日夜的扎根与生长；那些看似笨拙的重复练习，那些沉下心打磨基本功的时光，才是支撑我们走得更远的底气。就像竹子，前四年只长几厘米，却把根扎进地下数百米，第五年便以每天三十厘米的速度疯长，最终长成挺拔的翠竹。如果没有扎根的沉淀，再快的生长也只是空中楼阁，经不住一点风雨的考验。
别再被“速成”的诱惑迷惑，那些急于求成的捷径，终会在某个时刻露出它的脆弱。不如沉下心，像那棵十年大树一样，慢慢扎根，稳稳生长，终有一天，我们也会长成属于自己的参天大树，拥有抵御风雨的力量。
根深方能叶茂，慢下来，成长自有答案。
本题考查材料作文。
任务一：记叙性任务要求结合见闻或经历，以叙事呈现漫画中“慢扎根”与“速成”的反差，核心是用真实故事传递感悟，重点在“经历”与“反思”的结合，不能脱离个人体验空谈道理，要通过具体事件体现对“根基与成长”的理解。
立意：需聚焦个人成长中的“速成与沉淀”，比如学习某项技能、备考、培养爱好时，从最初追求快速见效、急功近利，到后来体会到扎实积累的重要性，突出慢过程中收获的韧性与真实进步，传递“根基扎实才是长久成长的关键”的感悟。
构思：可先写自己曾因急于求成，跟风选择“速成方法”，比如学画画只练套路、背单词依赖速记技巧，短期看似进步快，却在后续应用中暴露短板；再写沉下心从头打基础，从基本功练起的过程，虽进度慢却收获扎实；最后通过前后对比的细节，写出对“慢扎根”的理解，让故事自然传递主题。
任务二：议论性任务要求联系生活现象，围绕漫画的反差表达观点，核心是通过现象分析本质，批判急于求成的浮躁心态，探讨“速成”与“根基”的辩证关系，需结合社会实例论证观点，逻辑清晰，体现思考深度。
立意：可定为“拒绝速成主义，以深耕筑牢根基”，批判当下社会中“速成班”“网红速成”“流量速成”等功利化现象，指出速成看似高效，实则缺乏根基、难以长久，唯有沉心沉淀、厚积薄发，才能实现真正的成长与价值。
构思：先引漫画现象，点明“十年大树”与“三天速成树”的反差背后，是两种成长观的对比；再列举社会中速成现象的例子，分析其弊端，如速成教育的浮躁、流量泡沫的易逝；接着论述慢成长中扎根的重要性，用实例证明根基扎实才能抵御风雨、行稳致远；最后总结观点，呼吁摒弃浮躁，以深耕代替速成，实现有厚度的成长。
（1）文章以学竹笛的亲身经历为线索，用“速成失败—重新扎根—收获成长”的情节呼应漫画主题，细节真实细腻，情感自然流露，结尾借老槐树点明主旨，让“慢扎根”的道理在叙事中自然呈现，很符合初中生的口吻与体验。
（2）这篇议论文从漫画反差切入，结合生活中的速成现象展开议论，观点明确，论证层层递进，用网红、学习、竹子生长的例子，有力地证明了“扎根比速成更重要”的观点，语言平实却有说服力，符合初中生的认知水平与议论风格。国家
种质资源库名称
保存总量
种质及保存特点
中国
国家农作物种质资源库
100万余份
涵盖主要农作物及近缘野生材料
中国
国家植物种质资源库（在建）
设计容量200万份
建成后将成为我国容量最大的植物种质资源库
中国
西南野生生物种质资源库
33万余份
重点保存珍稀濒危、特有种植物
挪威
斯瓦尔巴全球种子库
130万余份
别称“末日粮仓”，位于北极永久冻土带的砂岩山内部
英国
邱园千年种子库
24亿余粒
全球最大野生植物种子库之一，重点保存干旱区植物
文言词句
方法提示
解释
方春且有死色
[课内迁移法]年且九十（《愚公移山》）
① ______
遂轻傲圣人道
[语境分析法]上一句为“胜众者自谓天下之文章归我”
② ______
虽举天下为剡溪
[查阅字典法]A.拿起；B.发动；C.任用；D.全，皆。
③ ______ （填序号）
藤生有涯
[成语关联法]学海无涯
④ ______