吉林省松原市长岭县三校2025—2026学年度第一学期期中教学质量检测 七年级语文试卷（含答题卡、答案）

这是一份吉林省松原市长岭县三校2025—2026学年度第一学期期中教学质量检测 七年级语文试卷（含答题卡、答案），共16页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，综合性学习与写作等内容，欢迎下载使用。

学 校 年 _ _班 姓名_ 学号_
2025—2026学年度第一学期期中教学质量检测 七年级语文试卷
一、积累与运用(15分)
阅读语段，按要求完成1 —4题。(8分)
*中**
热映的动画电影《长安三万里》,为唐诗又带了一波新流量，影片主角高适、李白 之所以如此有人气，和他们诗作的广泛传播是分不开的。今天的诗人可以在报纸、杂志、 新媒体上k ā n登 作品，在唐宋时期，李白、高适和苏东坡们又是如何发表自己的大作呢 口其实，唐宋也有诗kān 、诗报，只不过不是现在的样子，而是遍布全国的亭台楼阁、 驿站馆舍口僧寺道观的墙壁。在这些墙壁上，()留下了千古传诵的诗歌，() 有诗歌背后的逸闻趣事。
1.给加点字注音或根据拼音写汉字。(2分) 驿 站 kān 登
2.语段中“报纸”“杂志”两个词语的词性皆是 。(2分)
3.语段中“口”处依次填入标点符号，正确的一项是( ) ( 2 分 )
A. 句号 冒号 B. 逗号 句号 C. 问号 顿号 D. 感叹号 逗号
4.语段中括号处填写一组关联词语，恰当的一项是( ) ( 2 分 )
A. 虽然……但是 B. 无论……都
C. 不仅 … … 也 D. 因为……所以
5.在下面田字格中填写古诗文名句。(7分)
大美语文，我们都是幸福的赏景人。登山观海，曹操描摹了“(1)
洪波涌起”的磅礴气势；与王湾一起停宿北固山下，感受“(2)
”平野开阔、大江直流、波平浪静的壮观景象。
大美语文，我们都是用心的有情人。想念友人，读读李白，“(3)
”(《闻王昌龄左偏龙标遥有此寄》)
中体悟真诚无私的情谊；马致远在古道上踽踽独行， 一句“(4)
槽 非 事 康 * 带 #
”(《天净沙 ·秋思》)说尽了异乡的漂泊之苦。
二、阅读(45分)
(一)阅读下面材料，完成6—11题。(15分)
语文试卷第1页(共8页)
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦
君子乎?”《学而》
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 《 学 而 》
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》
(节选自《论语》十二章)
【 乙 】
普①少习吏事，寡学术，及②为相，太祖③常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第， 阖户⑨启箧取书，读之竞日。及次日临政，处决如流。 既薨家人发箧视之则 《 论 语 二十篇也。
(节选自《宋史》)
【注释】①普：赵普，北宋初年丞相。②及：等到。③太祖：指宋太祖赵匡胤。④图 户：关门。⑤箧(qie): 书柜、书箱。⑥竟：整个、全部。⑦薨(hōng)
【丙】《观沧海》
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。
,洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
6.《论语》, 经典著作，是记录孔子及其弟子 的一部书。(2分)
7.请借助表格，帮同学们理解资料中画横线词语的词义。(2分)
8.请用“/”为【乙】文中画线句子断句。(限断两处)(2分) 既 薨 家 人 发 箧 视 之 则 《 论 语 》 二 十 篇 也
9. “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”这句话对我们做人有什么启示?(3分)
10. 【乙】文中写赵普晚年对《论语》手不释卷，所以有“半部《论语》治天下”之说， 请你结合【甲】【乙】两文的内容分析两文中体现的学习态度和学习方法有哪些相似 之处?(3分)
语文试卷第2页(共8页)
题号
一
二
三
总分
得分
文言词语
方法提示
解释
人不知而不愠
部首推测法
(1)
普少习吏事
查阅《古汉语词典》A.熟悉：通晓。
B.复习。C.习惯。D.常常
(2) (填选项)
11.读完三篇文章，小宝给赵普制作了人物介绍卡，请你根据示例完成曹操的人物介绍
卡。(3分)
(二)阅读下面文章，完成12—15题。(15分)
画在腕上的表
①小时候，由于个头过于矮小，自卑让我变得孤僻内向， 一个朋友都没有。父母 担心我长此以往会得忧郁症，变着法儿想让我和邻居家的孩子们玩耍。
②一天，父亲故意把我带到门外，然后偷偷把家门锁上，借故离开了。他悄悄地 找其他孩子过来招呼我一起玩儿，我知道父亲为我好，但我却不领父亲这个情。父亲也 真是的，为什么非要我和他们玩耍，这不是逼我吗?他们把我当怪物，对我指指点点， 说一些难听的话。我蹲在墙角，似乎听到了他沉重的叹息。
③我是一个问题孩子。我也想打开自己的心，可是我做不到。父母也无计可施。
父亲叹息的声音越来越沉重，那叹息声，就像毛线缠到一起，纠结出一个无法解开的疙 瘩。而我并不想成为他们的负担，所以很用功地学习，成绩在班级里一直都是名列前茅， 这多少让父母得到了一些安慰。
④我生日的时候，父亲破例给我买了一个礼物——足球。父亲的良苦用心我懂，
足球要好几个人踢才有意思，父亲希望我去交朋友，和朋友打成一片。只是我很难走出 第一步，因为我怕踢不好遭人嘲笑。父亲却对我说：“个子矮怕什么,也不代表你就比 别人差。不要看不起自己，浓缩的都是精品，我儿子说不定还可以成为球星呢!”我却 表现得像没有起一丝波澜的水塘，平静地看着父亲，对这个礼物也没有什么惊喜。这个 足球大多数时间就静静地待在床底下。
⑤后来我又拿了奖状回家，父亲说奖励我一块手表，我惊喜极了， 一直梦想有块 嘀嘀嗒嗒的手表。当我满怀期待地等父亲拿出手表时。父亲竟拿出一支圆珠笔，轻轻地 在我的手腕上画了一块表。然后对我说：“你看啊，这画在手腕上的手表，虽然不动， 却不耽误时间在走啊。”我根本没听懂父亲的话，甚至没有在听，情绪低到了极点。说 话不算数，说好奖励我手表了呀，这分明是大人骗小孩!我满脑子想的都是嘀嘀嗒嗒的 手表。父亲摸摸我的头说： “你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世 界里，不管是狂风暴雨的灾难还是美丽如画的风景，你都无法和别人共同抵御和欣赏。 我将来会送你一块真正的手表，让你能和世界同步。你要融进这个世界才能知道这个世 界是多么美好。
⑥后来我才知道，父亲送我足球，给我画手表，都是想让我走出自己的狭小世界。 我开始试着与别人交流。从小心翼翼向同桌借一块橡皮开始，到紧张忐忑帮助别的同学
语文试卷第3页(共8页)
讲一道习题。我发现，当我主动与他们交往，他们不但没有排斥我，反而给了我极大的 热情，就像那红彤彤的阳光，泼了我满满的一身。虽然我还没有完全放开自己，但我那 黑暗的角落，有了一丝光亮。
⑦又一个生日，父亲真用半个月的薪水给我买来一块精美珍责的手表，我已经不 需要这块手表了，我看着这块手表没有太多的喜悦，反而觉得为了给我买表，花了父亲 半个月的薪水，都是我的错，太对不住父亲了，
⑧我终于不再自卑、不再自闭、不再内向。我拿出我的足球，和伙伴们一起奔跑， 我感觉到了快乐的风在我耳边呼啸。我终于懂得，不管疼痛还是快乐，都不该一个人，
⑨嘀嗒嘀嗒，真的在跟着世界走动，这画在手腕上的表。我绝非掩耳盗铃，我真 的听到了它在走动，走得不疾不徐，不卑不亢。那就是我的脉搏，正与世界同步。
12.根据文意，用简洁的语言填写下面表格。(3分)
13.结合文章内容，按照要求赏析第③段画线句。(4分)
父亲叹息的声音越来越沉重，那叹息，就像毛线缠到一起，纠结出一个无法解开的 疙瘩。(从修辞手法的角度赏析句子)
14.请概括说说父亲是一个什么样的人。(4分)
15.文章第⑤段画线句父亲对“画在腕上的表”的诠释富含哲理，这引发了你对人生怎 样的思考?结合文章内容与链接材料简要阐述。(4分)
【链接材料】
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把 面前的玻璃砸碎 …… “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。 “不，我不去!”
《秋天的怀念》
(三)阅读下面材料，完成16 — 19题。(10分)
我爱戈壁滩的风
①2013年，我因工作在甘肃的戈壁滩修建铁路。因为戈壁滩独特的地理条件，使 得风给了戈壁滩一年四季不同的景象。刚到那里时， 一眼望去都是荒芜苍茫的戈壁滩， 只有几棵芨芨草在风中摇曳，虽然荒凉，却让人瞬间有了天宽地阔之感。
②戈壁滩上的一场风，要从春刮到冬。千百万年来，这不变的风里其实带着满腔
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赵普
曹操
示例：通过【乙】文中的“太祖常劝以读
书”以及“晚年手不释卷”“读之竟
日”等句子，我了解到赵普能虚心接受别 人的意见，并且持之以恒地付出努力，是 一个知错就改、勤奋刻苦的人。
父亲为帮助“我”所做的事
“我”对父亲的感情变化
(1)
对父亲的埋怨
父亲送“我”足球礼物希望我踢球交朋友
(2)
(3)
对父亲失望
父亲给“我”买了真的手表让“我”融入世界
终于懂得了父亲
的热情，仿佛当年鸟背上韵胡人，蒙纱骑马挎着柳叶细刀，呼啸着沧桑，它好像是战子 沙场的最后一个武士，横力立马手戈壁，默默地守望着哺有了自己生命的地方，向戈壁 展示着它的冷酷、树鼓、豪迈与狂放。向人类倾诉它的凄楚孤寂、无尽惆怅和深深幽怨。
③戈壁滩上的夏.当本阳把戈壁烤得像-口即将爆裂的油锅的时候，戈壁滩上的 大多数生灵正在东躲西藏：无处藏身的芨芝草、骆驼刺等戈壁植物只能聋拉着脑袋享受 阳光。这时的戈壁风，在烈日的炙烤下也显得疲惫不堪.躺在戈壁滩上有气无力地呻吟。 当天空出现一片片云彩的时候，它们慢慢地爬起来，像一个骼配大静的酒鬼一样，迷迷 糊蝴、晃晃悠悠、蹦跑跄跄地攘动着脚步，撞到人的脸庞和手臂等棵露处时，给人一种 针灸的刺痛。有时，它们趁着酒兴，以它们特有的豪迈和狂放翩翩起舞，与阳光一起， 在浩瀚无垠的戈壁深处，建造起一座座精美绝伦、形态逼真、若隐若现、亦梦亦幻、或 动或静的海市疆楼，给死一般沉寂的戈壁，增添了无限生机和万千气象。
④戈壁滩上的秋，风变得阴柔、清冷，它们像从封闭已久的魔窟中刚刚逃跑出来
的魔鬼一样，一个个青面獠牙、面目狰狞。开始，它们还是一绺一绺的，不时发出一些 细微的阴阳怪气的声响，但随着全身筋骨的舒展，就变成一股一股的，音调也变成清脆 响 亮 的 鸣嗖声、在戈壁风的号令下，野兔、田鼠等动物爬出洞穴，在红柳树中奔走觅食， 雄鹰展翅蓝天，俯视着寻找猎物，茫茫无涯的戈壁上出现了少有的生机。这时，空气中 好像有了阴冷潮湿的气息，戈壁也隐约有了大海的影子。极目远眺，茫茫戈壁，“浪花” 滚滚， 一从丛灌木、 一个个沙丘好似漂浮在海面上的一叶叶扁舟，千帆竞发、百舸争流， 蔚为壮观。有时候，魂魄不宁的戈壁风会一团团地聚到一起，形成一个个或细弱、或粗 牡的龙卷风，使尽浑身力气旋转着、升腾着，直插蓝天，在雄浑高远的戈壁上矗立起一 根根柱子，将天地连为 一体。
⑤戈壁滩上的冬，风冷酷极了。那何止是风，简直是长了眼睛的刀子!无论你穿 得多么厚实，它都要想方设法钻进你的裤腿、袖筒和领口之中，让人透心地凉，打在脸 上，像针刺一样，钻心地痛。它们一缕一缕地呼啸而过，无情地撕扯着戈壁滩上少得可 怜的枯萎干瘪的植被。当他们感到寒冷、孤独的时候，就结伴奔跑起来，沙子和尘土成 了它们的棉衣。它们就这样守望着戈壁，捍卫着自己的尊严。每当雪花降临戈壁时，他 们唯恐失去自己生存的领地，使出浑身解术驱赶着雪花胡乱地飞舞，把天空搅得混混沌 沌、迷迷茫茫。但在经过一番搏击、广表的戈壁披上银装后，戈壁风就慢慢地屈服了、 顺从了。它们悄悄地躲进戈壁深处，静静地等待着春天的召唤。这就是戈壁风——万年 不息、四季轮回的戈壁风——让人类胆寒、让人类颤抖的戈壁风!千年不语的戈壁风啊， 是什么让你变得如此冷酷、如此无情?到底怎样才能化解你的孤寂，消除你的幽怨呢?
⑥戈壁滩上的风四季不同，风的韵味也不同，我在那里留下青春的足迹和美好的 怀念。后来，不管我身处何方，只要刮风，我都会想起戈壁上吹起的沙沙风响。
⑦“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方!”我爱吟诵这首
诗里的风， 但我更爱戈壁滩上的风。
16.这篇美文中戈壁滩的风与众不同，不同季节各有特点，小组同学制作了下面的表格， 请你与她合作，补全感受到的风的特点，(2分)
17.本文描写戈壁滩不同季节的风，语言生动形象，富有感染力，请替全两位组员的对 话。(3分)
露露：第③段画线句子运用了(1) 两种修辞手法，生劫形象地写出了夏天戈壁滩
的风在有云时，逐渐恢复生机的情态。
娜娜：我觉得这句话还调动了 (2) 两种感官进行描写。比如在写夏天戈壁滩的 风“撞到人的脸庞和手臂等裸露处时”,准确写出了 (3)
18.小组中有同学想用这篇文章参加朗诵比赛，他在文中找出了下面的句子，请你帮他 进行朗读设计并说明理由。(2分)
那何止是风，简直是长了眼睛的刀子!
朗读设计(提示：明确重音) : _理由：
19.编者拟将本文收录到语文课本的某个单元中，请你选择一个单元，并说明理由。(3 分)
第一单元：亲近自然 第二单元：挚爱亲情
( 四 ) 名 著 阅 读 ( 5 分 )
20.学校“青春 · 读书”活动正在进行，请你积极参与并完成任务。
(1)【理关系】下面是语文老师绘制的《朝花夕拾》中鲁迅的人物关系网，请你将其
完善。(3分)
白
89
鲁端 母
迅
版
,寿镜源 ②_
①
群
(2)【说孝道】阅读下文，分析作者为什么说“想做孝子的计划，完全绝望了”。(2 分)
我所看的那些阴间的图画，都是家藏的老书，并非我所专有。我所收得的最先的
画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图 上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道 的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。但 是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝” 有如此之难，对于先前痴心妄想， 想做孝子的计划，完全绝望了。
戈壁滩的风
特点
夏风
疲惫不堪、有气无力，豪迈，狂放
秋风
(1)
冬风
(2)
学号_
姓名
*……………
*
年
* 非 非 非 * *
学校
①. 份太太
语文试卷第5页(共8页) 语文试卷第6页(共8页)
三、综合性学习与写作(60分)
(一)综合性学习(10分)
《礼记 ·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友.可以相互帮 助，共祠成长。为探讨“交友之遣”,七年级一班正在举行以“有朋自远方来”为主题 的 合性学习活动，请你积极参加井完成以下任务。
1.【拟标题，知发情】同学们出了一期黑板报，除了“同学风采”“友谊名言”“交友 之道”等栏租之外，还粘贴了…组图替，请你给这一栏目拟写一个小标题。(2分)
小标题：
负荆请罪
割袍断义
桃园结义
伯分维弦
2.【品诗文，忆友情】在搜集关子友情的古诗词中， 一项最不妥，请指出来，并说明 理由 ( 4 分 )
A. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 B. 海内存知己，天涯若比邻
C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 D. 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人 我选 项，因为
3.【辙心怀，抒友情】仿照例句中画线的句子，再续写一个句子，使之构成排比句。(4 分)
在你的心中，什么是友情呢?友情是黑暗中的明灯，让你看到一线光明：友情是焦 渴时的甘泉，使你品尝到一清甜；友情是_ , .愿这美好的友情，陪你走 过漫漫人生路。
(二)写作(5 0分，内容47分，书写3分)
从下面两个文题中任选一题作文。
作文(1)
校园是我们每天学习和生活的地方，充满了欢乐与活力。回想一下，校园里哪些场 景让你忍不住笑出声来?也许是课间和同学玩闹的趣事，也许是老师幽默的一句话，又 或者是运动会上意外的搞笑瞬间……试着回忆那些让你感到快乐的细节，把当时的场
景、人物的动作和语言生动地写出来。你可以用对话、神态描写，甚至夸张的手法，让 读者也能感受到那份欢乐!相信你的笔下， 一定能传递出校园里最真挚的快乐!
请 以《校园里的笑声》为题，写一篇文章。
作文(2)阅读下面材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
有人曾经问著名话剧演员于是之：“一个演员最后拼的是什么?”他说道：“演员 拼的是修养，而不是技巧。”因为技巧是可以在短时间内掌握的，而修养则是终身都需 要努力补充和加强的。于是之作为“北京人艺演剧学派”的代表，非常喜欢读书。贫寒
语文试卷第7页(共8页)
的家庭，困苦的生活，没有妨驿他读书：.辍学。失业以后。他还想方设法地继续读书。 他读书很杂，涉猎很广，因而知识渊博，为他成功塑遣众多醉明的舞台形象打下竖实基 础。于是之不止一次地说：“我赚害怕演员的无知，吏害怡把无知当作有趣者。演员必 须是…个刻苦读书，并从中得到读书之乐的人，或着他能是一个杂家。浅薄。 不觉其 浅薄，是最可悲的。我自己只不过是一个浅薄而自知洗薄的小学生。这样。便能使我不 断地有些长进。”
作文要求： (1)要自由、有创意地表达真情实感，
(2)除诗歌外，其它文体不限， (3)不少于500字。
(4)文字和标点书写要规范、整洁、美观.
(5)文中不得出考生姓名及学校名，
语文试卷第8页(共8页)
2025—2026学年度第一学期期中教学质量检测 七年级语文试卷答题卡
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
10.
11.
(二)阅读下文，回答问题(15分)
12.
13.
14.
15.
(三)阅读下文，回答问题(10分)
16.
17.
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
18.
19._
(四)名著阅读(5分)
20. (1).
(2)
三、综合性学习与写作(60分)(请用0.5mm黑色签字笔作答)
(一)综合性学习(10分)
1.
2.
3.
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
姓名：
条 码 粘 贴 处
考号
准证
缺考标记。考生 禁填!由监考老 师负责用黑色
字迹的签字笔 填途
[a]
注 意 事 项
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。
2.请将准考证条码粘贴在右侧的[条码帖贴处]的方框内。
3.选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5毫米国色字迹 的签字笔填写。字体工整。
4.请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在 草纸、试卷上作答无效。
5.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄磁、弄皱，不准使用涂改液、 刮纸刀。
填 涂 样 例
正确填涂
错误填涂
M0=c3
一、积累与运用(15分)(请用0.5m黑色签字笔作答) 1.
2.
3.
4.
5. (1)
(2)
(3)[
(4)[
二、阅读(45分)(请用0 . 5mm黑色签字笔作答)
( 一 )文言文阅读(15分)
6.
7. (1) (2)
8 . 既 龚 家 人 发 箧 视 之 则 《 论 语 》 二 十 篇 也 9.
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色师形边框限定区域的答案无效
A5007
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答怒《域内作容。招内烹色矩形心双刀建区验的荐案无之
非答题区域
A800
7
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色年形边概限定区域的答案无效
(二)写作(50分)(请用0.5m黑色签字笔作答)
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
2025—2026学年度第一学期期中教学质量检测 七年级语文试卷参考答案及评分标准
一 、积累与运用(15分)
第1—4题每小2分，第5题每句1分。
1.yl 刊
2.名词 3.C
4.C
5 . (1)秋风萧瑟
(2)潮平两岸阔，风正一帆悬
(3)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
(4)夕阳西下，断肠人在天涯
二 、阅 读
6 . (2分)儒家 言行
7 . (2分)(1)生气，恼怒(2)A
8 . ( 2 分 ) 既 薨 / 家 人 发 箧 视 之 / 则 《 论 语 》 二 十 篇 也
9. (3分)人一定要有志气、品格，在任何时候和情况下不能改变自己的心志，应该坚守信念，矢志 不渝。
10. (3分)学习要勤奋刻苦：【甲】文需要勤奋地进行自我检查，才能保证学习效果。【乙】文描述
赵普晚年读书的勤奋，一整天都在读书，体现了刻苦学习的态度。
温故知新：【甲】表明了温习旧知识从而获得新知识的学习方法的重要性。【乙】文学到知识并用于 实践，体现了温故知新的学习方法对他的帮助。
11. (3分)示例：通过【丙】诗中的“东临碣石，以观沧海”,我了解到曹操有开阔的视野和积极进 取的精神，他主动登上碣石山去观赏大海，展现出一种豪迈的气概，从整首诗来看，曹操是一个豪情满 怀、壮志凌云的人，他通过诗歌来表达自己的志向，借大海的雄浑壮阔来抒发自己的政治抱负。
12. (3分)(1)父亲把“我”锁到门外找孩子来招呼“我”玩耍(2)对父亲冷淡(冷漠/淡漠)(3) 父亲在“我”手上画手表给“我”讲道理
13. (4分)运用比喻的修辞，把父亲沉重的叹息声比作一个无法解开的疙瘩，生动形象地写出父亲看 到“我”孤僻内向却无计可施的痛苦，表现了他对“我”无法走出孤僻阴影的无奈(或表现了父亲对“我” 的 爱 ) 。
14. (4分)慈爱、有耐心、用心良苦且善于引导(充满智慧)。
15. (4分)每个人都是不完美的，也可能在人生中遇到各种各样的困难和灾难。如本文中个头天生矮 小的“我”,双腿瘫痪后的史铁生。但我们不能因此只停留在自己的世界里，让自己变得自卑、自闭、 自我，我们应该自信、坚强、乐观，敢于展现自我、拥抱世界，融入社会，这样我们才能拥有幸福美好 的生活。正如矮小的“我”在父亲帮助下变得开朗起来，史铁生也重新坚强起来。(言之有理即可)
16 . (2分)(1)阴柔、清冷(2)冷酷、寒冷、孤独
17. (3分)(1)比喻、拟人(2)视觉、触觉(3)夏天戈壁滩的风在有云时带给人的刺痛感
18. (2分)朗读设计：朗读时“何止是”“简直是”应重读。
理由：这句话强调了冬天戈壁滩上风的冷酷，因此朗读时应加重“何止是”“简直是”的
语气，情感不断递进，加深“冷”的程度。
19. (3分)应该收录到第一单元：亲近自然：本文选取了自然界的景物戈壁滩的风，抒发了作者对戈 壁滩的风的喜爱之情，能够让我们更好地感受四季之美，体会大自然的美好景色。
20 . (1)(3分)①范爱农②藤野先生③阿长
(2)(2分)①作者读了这本书后，感受到了书中故事的不合理和欺骗性。②感受到所谓“孝道” 是不顾人情、灭绝人性的，自己无法做到。③批判了封建孝道的虚伪和残酷。(答出两点即可)
三、综合性学习与写作
1. (2分)示例一：交友典故 示例二：交友故事
2 . (4分)C: 此项表现的是“亲情”,而非“友情”。
3. (4分)示例：友情是冬夜里的暖茶，让你感觉心中一片温暖。(符合句式要求，意思对即可)
(二)写作(50分)附中考写作评分标准(有删减)仅供参考
评分标准：
(1)满分50分。立意深刻，选材新颖，构思巧妙，语言富有个性，表达真情实感，书写美观，标点使 用正确，行款格式规范。
(2)一等：47-49分，基准分48分。立意深刻，选材新颖，构思巧妙，语言富有个性，表达真情实感。
(3)二等：38-46分，基准分42分。主旨明确，表达流畅。
(4)三等：30-37分，基准分34分。主旨基本明确，文从字顺。
(5)四等：30分以下，基准分25分。主旨不明确，表达不清楚，行款格式不规范。 评阅说明：
(1)评阅试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。
(2)字迹规范美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加3分；字迹潦草、卷面不整洁的作文在 相应等次的基准分上扣3分。
(3)作文中出现无标题或写错标题，写真实校名或姓名等情况，要在相应等次的基准分上扣1—2分。
(4)作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达情况，要在相应等次的基准分上扣1—2分。
(5)标点符号错误每两个扣1分，扣至3分为止；错字、别字每个扣0.5分，扣至3分为止。
(6)评阅有争议的作文时，要慎重对待，要集体讨论、评定其等次和分数，要鼓励考生自由、有创意 地表达。
(7)学生作文不唯美词美句作为加分条件，不可套作。评阅时对“用质朴的语言自然地表达，用个性 化的语言表达生活(观点)”的作文给予肯定。