人教统编版选择性必修2 法律与生活认识调解与仲裁表格教案设计

这是一份人教统编版选择性必修2 法律与生活认识调解与仲裁表格教案设计，共28页。
教学课题
9.1 认识调解与诉讼
课型
新授课
教学内容
纠纷的多元解决方式；人民调解的相关知识；仲裁的相关知识
本课题教时数： 本教时为第 教时 备课日期 月 日
教学目标：
科学精神:通过学习，知晓纠纷的多元解决方式，了解诉讼和仲裁的特点。
法治意识：树立依法解决纠纷的意识。
公共参与：通过合作探究，提高合理有效解决纠纷的能力。
教学重点、难点：
重点：纠纷的多元解决方式；人民调解；仲裁
难点：仲裁
教学方法与手段：
讲授法、启发式教学法、合作探究法
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
（一）导入新课。
问题导入：你是否因公共区域的使用、停车挪车、拿错快递、用水用电、装修噪音、饲养动物等问题与邻里之间闹过矛
盾、发生过纠纷呢？你们是如何解决纠纷的呢？
P82 探究与分享：小冯租住小贾房屋期间，双方因破裂水管的维修、赔偿问题发生争执， 互不相让。小冯欲根据租房合同，向人民法院提起诉讼，要求小贾修好水管、支付维修费用并赔偿因水管破裂而造成的财产损失。邻居王大妈觉得为这点小事就去诉讼耗时费力，便耐心开导说服二人，最终促使双方达成口头协议。协议约定由小贾在三天内请人修好水管并支付维修费用，小冯则不再主张赔偿财产损失。
教师提问：事例中的哪种纠纷解决方式更好？为什么？
教师总结：解决纠纷的优先选择——调解
回答问题
思考并作答
考察学生是否具有依法解决实际问题的能力
发生纠纷时，人们往往先自行协商，通过和解达成合意，解决纠纷。无法和解时， 人们还可以通过调解、仲裁或者诉讼等方式解决纠纷。不过， 诉讼可能导致双方当事人伤和气。相比之下，调解往往成为当事人解决纠纷的优先选择。
P83 相关链接 1：
随着“互联网+” 时代的到来，我国开始建设在线矛盾纠纷多元化解平台，充分发挥其在线咨询、评估、调解、仲裁的功能，为纠纷主体提供更加方便、快捷、高效的纠纷解决途径。
（二）讲授新课
环节一：调解
教师提问：什么是调解？调解的类型？调解的意义？
教师总结：1、调解通过第三方的排解疏导、说服教育，促使发生纠纷的当事人自愿达成协议，从而解决纠纷的活动就是调解。2、调节分为诉讼外调解和诉讼调解。诉讼外调解包括人民调解、行政调解和仲裁调解。3、调解为解决不同层面的纠纷发挥着重要作用。
观看视频：人民调解员的纪录片。
教师讲解：人民调解是在人民调解委员会的组织下进行 的调解，被誉为伟大的“东方经验” 。人民调解要尊重当事人 的权利，不得违背法律、法规和国家政策，不收取任何费用。 （调解协议有效的条件）人民调解委员会是依法设立的调解民间纠纷的群众性组织（人民调解委员会的性质，非国家机关，调解民间纠纷，不占用行政和司法资源），经其调解达成的协议，当事人应当按照约定履行。此外，双方当事人还可 以自调解协议生效之日起三十日内共同向人民法院申请司法 确认。经人民法院依法确认有效的调解协议，具有强制执行力。（只有法院才具有强制执行力）
阅读教材，找出
问题的答案。
观看视频，感受
调解员的一天，
并跟随老师的讲
解，学习人民调
解的相关知识，
做好笔记。
叫什么调解就由哪
个主体主持进行
学习人民调解有效
的调解、性质和调
解协议的效力，感
受人民调解的作
用。
补充知识：法律约束力：可以由法院或行政机关做出。
强制执行力：只能由法院作出
观看视频： 人民调解的代表——伟大的“枫桥经验”。
环节二：仲裁
补充知识：仲裁委员会性质：独立于司法机关和行政机关，是自律性社会公益组织，非营利性事业单位法人。
教师提问：仲裁的概念、类型、范围。
教师总结：仲裁是解决纠纷的一种有效途径，包括商事仲裁、劳动争议仲裁、农村承包合同纠纷仲裁等。当平等主体当事人之间发生合同纠纷或者其他财产权益纠纷时，双方可以将其提交仲裁机构进行商事仲裁。
《中华人民共和国仲裁法》第三条，下列纠纷不能仲裁：
（一）婚姻、收养、监护、扶养、继承纠纷；
（二）依法应当由行政机关处理的行政争议。
P84 探究与分享：
情景一：小何因所购商品房存在质量问题与开发商发生 纠纷。
情景二：小郭和小慧在离婚过程中因孩子抚养权归属问题发生争执。（婚姻、收养、监护、扶养、继承纠纷不能仲裁（人身权利））
情景三：某企业因发明专利申请被驳回与行政机关发生争议。（依法应当由行政机关处理的行政争议（非平等主体当事人））
以上哪些纠纷可以通过仲裁方式解决？
补充笔记
在教材中找到问题的答案
思考并作答，说明理由
明确仲裁的范围和作用
感受仲裁的优势和选择仲裁的要求。
教师讲解：选择仲裁解决纠纷的注意事项
在商事仲裁与诉讼之间，当事人只能选择其一加以适用。 （或裁或审）
当事人申请仲裁，须以双方资源订立的有效仲裁协议为前提。（无协议不受理，劳动仲裁不需要仲裁协议）
仲裁程序比较灵活，仲裁审理一般不公开进行，而且一裁终局。（便捷、经济、私密性好）
仲裁裁决一经作出，即发生法律效力，如一方当事人不自觉履行，另一方当事人可以向人民法院申请强制执行。
（三）习题练习
1.谷某在超市购物时，口袋里放了两个鸡蛋未结账便欲离
开，超市店员将其拦下询问，此时谷某突然倒地，超市店员第一时间拨打了 110，又迅速拨打了 120，但谷某最终抢救无效死亡（死于心梗），谷某家属认为一切皆因店员所致，起诉要求超市赔偿。本案中（ D ）
①店员侵犯了谷某的健康权，应由超市承担法律责任
②店员侵犯了谷某的生命权，超市对此承担赔偿责任
③店员若合理合法地制止处置，则无需承担法律责任
④侵权责任的认定不适用仲裁，可通过诉讼解决纠纷
A．①② B．①③
C．②③ D．③④
2.2021 年 11 月，山东省济宁市金乡县人社局联合县总工会成立的“劳动争议裁调对接工作室”举行挂牌仪式，这是 2021 年9 月济宁市人社局联合市法院、市司法局、市总工会印发
《进一步加强劳动争议裁调对接诉调对接工作的指导意见》后，基层部门贯彻落实多元参与、协同治理机制的又一工作
店员的行为是正当
的，与谷某的死亡
并不造成因果关
系，因此不构成侵
权。
仲裁和调解是解决
纠纷的途径，发挥
着各自的作用，并
不能代替法院进行
诉讼。
实践。加强劳动争议裁调对接工作的预期目标是 ( D ）
①代替法院诉讼，减轻当事人诉讼辛苦
②高效处理劳动争议，促进社会和谐
③压制民间矛盾，改善基层治理
④凝聚多元力量，节约司法资源
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
3.下列观点对调解的认识正确的是（ D ）
①调解协议经双方当事人确认后就是终局
②人民调解的费用由双方当事人共同承担
③依法确认有效的调解协议具有强制执行效力
④人民调解有利于化解矛盾、促进和谐
A．①② B．①③ C．②
④ D．③④