小学数学人教版（2024）一年级上册（2024）在操场上玩一玩教学设计

这是一份小学数学人教版（2024）一年级上册（2024）在操场上玩一玩教学设计，共12页。
在操场上玩一玩
学习目标
1．通过游戏活动，体验用数量、图形等表达游戏的过程和结果，培养数学表达的能力。
2．在游戏活动中，用10以内的数表达游戏的结果，体会用一一点数、接着数等方法进行数数，体会用一一对应的方法比较数量的多少，形成初步的数感。
3．在游戏活动中，辨认简单图形，初步体会规律，初步体会比较的方法。
4．唤起数学经验，激发学习数学的兴趣，在游戏中培养组织与合作的能力，发展社会交往能力。
教学内容及重、难点
教学内容：教科书第4～5页 在操场上玩一玩。
教学重点：在活动中唤起学生数数、图形等数学经验。
教学难点：遵守游戏规则，有序参与游戏。
教具学具准备
课件，跳房子的正方形、三角形若干，1～10的数字卡片。
教学过程
教学环节
主要师生活动
复习引入
师：上幼儿园时同学们一定玩过很多游戏吧，谁来说说你最喜欢哪个游戏呢？
预设1：我喜欢做找朋友的游戏。
预设2：我喜欢跳房子的游戏。
预设3：我喜欢网小鱼游戏。
预设4：我喜欢做老鹰捉小鸡的游戏。
师：你们为什么喜欢做这些游戏呢？
预设：因为这些游戏特别有趣。
师：进入小学，在我们的数学课上也有许多好玩的数学游戏，下面我们就一起来做数学游戏吧！
游戏活动
1．分享游戏，完善数学游戏规则。
(1)拉手游戏。
出示教材第4页第一幅图。
师：介绍第一个游戏：“桃花朵朵开”。你知道怎样做这个游戏吗？
预设1：游戏开始前同学们要站在老师周围，做好准备。
预设2：老师说开几朵，几个同学就要迅速拉手围在一起。
师：今天我们做的可是“数学游戏”，所以还需要增加一些有趣的规则。全班同学分成两组，第一组玩“桃花朵朵开”时，第二组当裁判，数数每朵花的人数对不对。然后第二组做游戏，第一组当裁判。
教师介绍游戏规则：1．老师说“桃花朵朵开”时，同学们反问“开几朵？”2．老师说几，几名同学迅速拉手围成一个圆圈。3．数一数每朵花的人数对不对。同学们，你们听明白游戏规则了吗？
(2)网鱼游戏。
出示教材第5页第一幅图。
师：这个游戏又该怎样玩呢？
预设1：做这个游戏时，有的同学当“渔网”，有的同学当“小鱼”。
预设2：小鱼在渔网四周钻来钻去，儿歌停了，渔网放下，谁在渔网里，就算被网住了。
教师介绍游戏规则：1．一部分同学手拉手围成大圆扮演“渔网”。一部分同学在圆圈里扮演“小鱼”。2．扮演“渔网”的同学高高举起手并念儿歌。扮演“小鱼”的同学在渔网四周钻进钻出。3．当儿歌停止“渔网”放下时，里面的“小鱼”被抓住。4．数一数网住了几条小鱼。
师：请同学们注意网小鱼时，一组做游戏，另一组当裁判，游戏结束后，裁判可要数一数网住了几条小鱼，还有几条小鱼逃跑了。
(3)同学们明白游戏规则，是不是特别想去玩一玩，下面咱们一起到操场上做游戏吧。
2．开展游戏，在活动中了解数数情况。
(1)组织“桃花朵朵开”的游戏，表达对5以内数的理解。
①安排场地：左侧为游戏活动区，右侧为裁判区。
②强调游戏规则。
全班分为两组，第一组做游戏，第二组当裁判，然后互换，第二组做游戏，第一组当裁判。老师手中的哨声一响，开花结束，游戏中的同学们不再走动。裁判数一数每一朵花的人数，判断结果。
③开展游戏活动。
第一次：桃花朵朵开，开3朵。
师：桃花朵朵开，生：开几朵？师：开3朵。5秒后吹哨，裁判数人数，宣布结果。
教师采访其中一位裁判，说说你是怎么数的？这朵花开得对吗？
预设：我是一个一个数的，1、2、3，有3个人，说明花开对了。
师：还剩下几个同学？再增加几个同学又能开一朵花了？
预设：还剩1个同学，再增加2个同学又能开一朵花了。
第二次：桃花朵朵开，开4朵。
第二组做游戏，第一组当裁判，开始活动。
师：要想开花成功，我们应该注意什么？
预设1：要听清开几朵，说明就要几个人拉起手来。
预设2：拉好手后还要认真数一数人数对不对。
预设3：找朋友时还要眼疾手快，人数不对时要及时调整。
预设4：做游戏时要注意安全。
师：怎样能正确数出每朵花的人数？请一名同学数一数。
预设：邀请一朵花，先排好队，再一个一个点数，就能保证不重复不遗漏。
第三次：桃花朵朵开，开5朵。
两组同时参与游戏，每朵花自己检查“开花”结果是否正确。
师小结：“桃花朵朵开”的游戏中有有趣的数学知识，希望同学们做游戏时不仅要正确数数，还要团结友爱，也要注意安全。
(2)网鱼游戏，数更大的数。
①安排场地：左侧为游戏活动区，右侧为裁判区。
②强调游戏规则。
全班分为两组，第一组做游戏，第二组当裁判，然后互换，第二组做游戏，第一组当裁判。儿歌结束，渔网放下，网住的小鱼不再走动。裁判数一数网住了几条小鱼，再数一数逃跑了几条小鱼。
③开展游戏活动。
老师说儿歌：小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。
儿歌停止，扮演渔网的同学蹲下，渔网里面的同学就是被网住的小鱼。
师：有几条小鱼被网住了？谁来数一数。
预设：(有顺序的点数)1、2、3、4，一共网住了4条鱼。
师：这位同学数得对不对呢，我们还可以边数边给小朋友排好队，并发给相应的数字卡片。
师：我们不仅可以数出网住了几条小鱼，还可以数什么？
预设：还可以数数逃跑了几条小鱼。
师：用刚才学习的方法数一数。
两组交换，再做一次网鱼游戏，数数网住了几条鱼，逃跑了几条鱼。
(3)“跳房子”游戏，辨认简单图形，初步体会规律。
①在地面摆好圆和三角形。
②你认识这两个图形吗？是什么图形？
③介绍游戏规则。
1．地面上圆形和三角形是“房子”。2．从起点处双脚跳进◯，单脚跳进∆，交替前进。3．比比谁能正确跳过所有的房子。
④理解游戏规则。
师：双脚和单脚是什么意思？
预设：双脚就是两只脚，单脚就是一只脚。
师：我举起哪个图形(圆、三角形、圆)，你就原地跳，比比谁跳得对。
⑤分组游戏。
教师摆好○△○△○△○，请第一组同学跳房子，第二组同学当裁判。
师：“跳房子”时需要注意什么？
预设1：一定要看准图形再跳。
预设2：保持身体平衡，注意安全。
师小结：同学们说得特别有道理，做游戏时既要遵守规则，还要注意安全，保护好自己。
调整图形和规则，继续挑战游戏。
单脚、双脚、单脚、双脚、……交替前进。
3．排队回教室，唤起比较的经验。
(1)排排队，比高矮。
师：做完有趣的数学游戏，我们要回教室了，男生一队，女生一队，怎样才能快速将队伍从矮到高排一排吗？你有什么好办法？
学生尝试从矮到高排队。
预设1：可以先观察一下同学们的身高，大概排一排。
师：如果身高差不多，又该怎么办呢？
预设2：如果身高差不多高，就站直背靠背比一比。
师：男生、女生队伍中，你知道谁的身高最高吗？
预设：我看谁排到了队伍的最后，谁的身高就是最高的。
(2)一对一，比多少。
师：男生和女生都排好队了，仔细观察你还有什么发现？
预设：我发现男生比女生多。
师：你是怎样知道男生比女生多的？
预设：一个男生和一个女生对齐，最后一个男生没有和他对着的女生了，所以说明男生比女生多1个。
师小结：同学们特别爱思考，像这样用“一个男生对应一个女生”的办法来比多少真方便。
师：生活中我们不仅可以比多少，比高矮，我们还可以在哪些方面进行比较？
预设：还可以比大小、比长短……
师：未来我们会学习更多关于比一比的知识，同学们还会有新发现的。
总结反思
师：今天同学们在操场上玩了有趣的数学游戏，你感受到哪里有数学了吗？
预设1：做桃花朵朵开和网鱼游戏时我们会数数了。
预设2：跳房子游戏中有圆、三角形等数学图形。
预设3：排队时我还学会了比高矮，比多少。
师：怎样才能做好数学游戏呢？
预设1：要清楚数学游戏规则。
预设2：还要有一些数学知识才行。
预设3：做游戏时还要遵守规则，团结友爱，注意安全。
师：同学们在做游戏的过程中，不仅享受了快乐，还用数学眼光发现了游戏中的数学知识，真是收获满满。
课后活动
从正方形、长方形、三角形、圆中选择1～2种你喜欢的图形，在地上画出来，再约定好游戏规则，和父母一起做跳房子的游戏。