部编人教版初中道德与法治七年级下册8.1 薪火相传的传统美德 教学设计

这是一份政治 (道德与法治)七年级下册（2024）薪火相传的传统美德教学设计及反思，共5页。教案主要包含了基本信息，设计理念，新课标对应要求，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
学科：道德与法治
年级：七年级下册
课时：1 课时（45 分钟）
课题：8.1 薪火相传的传统美德
二、设计理念
本课严格对标义务教育道德与法治课程标准（2022 年版），以政治认同、道德修养、健全人格、责任意识四大核心素养为导向。
以“知美德 — 明内涵 — 学榜样 — 践行动”为教学主线，通过英雄故事、经典诵读、小组探究、生活践行等师生活动，引导学生理解中华传统美德的价值与内涵，树立正确的是非观、善恶观、荣辱观，自觉做传统美德的传承者与践行者，落实立德树人根本任务。
三、新课标对应要求
1.知道中华传统美德是中华文化精髓，增强文化自信与民族自豪感。
2.理解孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻等核心道德规范。
3.学习榜样事迹，弘扬爱国、奉献、担当、诚信等美德。
4.在家庭、学校、社会生活中践行传统美德，提升道德修养。
四、教学目标
核心素养目标
1.政治认同：认同中华传统美德，厚植家国情怀与文化自信。
2.道德修养：明辨是非善恶，践行诚信、友善、孝亲、担当等美德。
3.健全人格：学习榜样精神，形成正确价值观与人生观。
4.责任意识：树立“天下兴亡，匹夫有责” 的担当精神。
五、教学重难点
重点：传统美德的价值、八德内涵、爱国与担当精神。
难点：将传统美德内化于心、外化于行，落实到日常行为。
六、教学方法
情境教学法、故事感悟法、小组合作法、榜样示范法、议题探究法
七、教学过程（师生活动 + 设计意图全覆盖）
（一）导入新课：帕米尔高原的英雄传承（3 分钟）
教师活动
1.播放拉齐尼・巴依卡一家三代巡边、舍己救人视频 / 图片。
2.提问：从三代守边故事中，你看到哪些宝贵品质？
3.引出课题：薪火相传的传统美德。
学生活动
1.观看感悟，自由发言：忠诚、奉献、责任、勇敢、爱国。
2.进入本节课学习主题。
设计意图
以时代英雄入境，以情激趣、以事启思，直观感受美德力量，自然导入课题，强化政治认同与价值引领。
（二）议题一：根脉所系—— 美德的地位与价值（6 分钟）
教师活动
1.出示总书记金句：国无德不兴，人无德不立。
2.引导归纳三大价值：
文化精髓
精神财富
道德建设源头活水
3.展示岳母刺字、程门立雪、曾子杀猪等经典故事。
学生活动
1.齐读金句，理解地位。
2.说一说：自己知道的传统美德故事。
师生小结
传统美德是民族之魂、立身之本。
设计意图
紧扣权威论述，构建知识逻辑，用经典故事增强感染力，落实文化自信与道德修养启蒙。
（三）议题二：荣辱观念—— 解读 “八德” 核心（10 分钟）
教师活动
1.讲解八德：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。
2.结合生活解读：
孝：百善孝为先
信：人无信不立
礼：以礼待人
耻：道德底线
3.分享“许衡不食无主梨” 故事，提问：给我们什么启示？
学生活动
1.朗读八德内容，理解内涵。
2.小组讨论：许衡“我心有主” 体现什么品质？
3.代表发言：自律、诚信、坚守底线。
设计意图
聚焦荣辱观，用故事化、生活化方式突破难点，引导学生明辨是非善恶，夯实道德修养。
（四）议题三：社会风尚—— 崇德向善，见贤思齐（5 分钟）
教师活动
1.出示名言：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
2.讲解：与善人居，如入芝兰之室。
3.引导：主动学习榜样，传递向善力量。
学生活动
1.诵读名言，谈理解。
2.分享：身边“向善” 的小事。
设计意图
链接生活场景，引导学生向榜样学习，营造崇德向善氛围，培育健全人格。
（五）议题四：爱国情怀—— 精忠报国，振兴中华（7 分钟）
教师活动
1.古代榜样：岳飞、戚继光、林则徐、邓世昌。
2.当代榜样：陈祥榕、邓稼先、南仁东。
3.提问：新时代青少年如何爱国？
学生活动
1.观看榜样事迹，谈感受。
2.发言：爱国就是认真学习、守护家国、勇于担当。
设计意图
古今对照，厚植家国情怀，强化政治认同，让爱国精神可感可学。
（六）议题五：担当意识—— 天下兴亡，匹夫有责（6 分钟）
教师活动
1.出示顾炎武名言：天下兴亡，匹夫有责。
2.展示新时代担当者：樊锦诗、黄文秀、张富清、逆行者。
3.引导：责任在肩，使命在心。
学生活动
1.感悟榜样力量，理解担当内涵。
2.说一说：作为中学生，我的责任是什么？
设计意图
强化责任意识，将家国担当落到学生可理解、可践行的层面，落实素养目标。
（七）知行合一：我们如何践行传统美德（5 分钟）
教师活动
1.组织小组讨论：
家庭：如何孝亲？
学校：如何守信有礼？
社会：如何友善担当？
2.引导制定美德行动清单。
学生活动
1.小组讨论，记录具体做法。
2.代表分享：做家务、敬师长、守承诺、帮同学。
设计意图
从认知到行动，突出学生主体，突破“知行合一” 难点，实现课堂育人价值。
（八）课堂总结 + 课堂练习 + 作业（3 分钟）
教师活动
1.总结：价值— 八德 — 爱国 — 担当 — 践行。
2.课堂练习：钱七虎寄语感悟。
3.布置作业：
制作美德行动清单并坚持一周。
寻找身边美德榜样。
学生活动
1.回顾知识，完成练习。
2.明确作业，立志践行。
设计意图
梳理知识、当堂巩固、延伸实践，落实新课标“知行合一” 要求。
八、板书设计
8.1 薪火相传的传统美德
一、地位：国无德不兴，人无德不立
二、核心内涵：八德
孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻
三、精神内核
1.崇德向善、见贤思齐
2.精忠报国、爱国情怀
3.天下兴亡、匹夫有责
四、践行：从我做起，传承美德
九、教学评价（新课标导向）
1.过程性评价：课堂发言、小组讨论、故事分享参与度。
2.素养评价：文化自信、道德修养、责任意识提升情况。
3.实践性评价：行动清单完成度、生活践行表现。