科学二年级下册（2024）第5节 冬去春来获奖教学设计

这是一份科学二年级下册（2024）第5节 冬去春来获奖教学设计，共3页。教案主要包含了基本信息，教学目标，教学重难点，学法与教法，课前准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
学科：科学
年级：二年级下册
版本：冀人版（2024）
课题：《5 冬去春来》
课时：1课时
授课类型：新授课
二、教学目标（符合新课标核心素养要求）
科学观念：认识春季的主要特征，了解四季的基本特征和交替顺序，知道不同地区季节特点有差异。
探究实践：能观察、描述春季特征，能比较四季的不同，能参与季节相关问题的探究与分享。
态度责任：感受四季的美丽，培养观察自然、热爱自然的情感，乐于参与探究和分享活动。
三、教学重难点
重点：认识春季的主要特征，能描述四季的基本特征，知道四季交替的顺序。
难点：比较四季在月份、气温、降水量上的不同，初步了解不同地区季节的差异。
四、学法与教法
（一）教法
情境教学法、直观演示法、引导探究法，贴合二年级学生认知，简洁高效。
（二）学法
观察法、比较法、交流分享法、动手记录法，符合学生“观察—感知—比较”的认知规律。
五、课前准备
教师准备：四季图片/短视频、四季特征卡片、问题卡（海南与黑龙江冬天的不同、昆明“春城”由来）。
学生准备：铅笔、彩笔、画纸，提前观察身边的春季景象，记录自己的发现。
六、教学过程（40分钟）
（一）情境导入，提出问题（5分钟）
1. 出示四季图片，引导学生观察：“我国大部分地区四季分明，这些四季图片有什么不同？”
2. 引出课题：冬天过去，春天就来了，今天我们就一起来探究《冬去春来》，感受四季的变化与美丽，板书课题。
（二）探究与发现，观察比较（28分钟）
1. 感受季节的美丽（15分钟）
（1）观察春季特征：引导学生结合自身观察，说说春天的特点（温暖、嫩绿、花香、鸟语），并写、画下来或描述。
（2）创意表达：鼓励学生用小诗、歌曲或色彩，表达对春天的感受，如用“鲜艳的”代表春天的颜色。
（3）分享展示：以“美丽的季节”为题，学生分享自己记录的春季特征，再简单描述夏、秋、冬的基本特征（如下夏太阳高、冬有冰雪）。
2. 比较季节的不同（13分钟）
（1）小组合作：结合四季卡片，比较当地春夏秋冬的所在月份、气温、降水量的不同，说说卡片与季节连线的依据。
（2）集体交流：引导学生总结四季交替的顺序（春→夏→秋→冬），教师适时补充、纠正。
（三）应用与拓展，探究分享（4分钟）
1. 出示问题卡，引导学生选择感兴趣的问题（海南与黑龙江冬天的不同、昆明“春城”由来），简单交流探究方法。
2. 学生分享自己的探究思路或结果，教师简单讲解，帮助学生了解不同地区的季节差异。
（四）课堂小结，布置作业（3分钟）
1. 小结：本节课认识了春季特征，了解了四季的特点和交替顺序，知道了不同地区季节有差异。
2. 作业：继续观察春季景象，完善自己的记录；和家长一起探究问题卡中的一个问题，下次分享。
七、板书设计（简洁明了）
5 冬去春来
春季特征：温暖、嫩绿、花香、鸟语
四季交替：春→夏→秋→冬
探究问题：海南vs黑龙江冬天、昆明“春城”