冀人版（2024）二年级下册（2024）第3节 和风细雨优秀教案

这是一份冀人版（2024）二年级下册（2024）第3节 和风细雨优秀教案，共3页。教案主要包含了基本信息，教学目标，教学重难点，学法与教法，课前准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
学科：科学
年级：二年级下册
版本：冀人版（2024）
课题：《3 和风细雨》
课时：1课时
授课类型：新授课
二、教学目标（符合新课标核心素养要求）
科学观念：认识多样的天气现象，了解气象谚语和现代获取天气信息的方式，知道天气变化是自然现象。
探究实践：能描述常见天气的特点，学会设计天气符号、制作简单天气日历，能交流气象谚语含义。
态度责任：感受天气与生活的联系，尊重劳动人民的智慧，养成观察天气、记录天气的良好习惯。
三、教学重难点
重点：认识常见天气现象，能设计天气符号、制作简单天气日历，了解常见气象谚语和现代天气获取方式。
难点：理解常见气象谚语的含义，区分古今获取天气信息的不同，贴合二年级学生认知水平。
四、学法与教法
（一）教法
情境教学法（天气变化情境）、示范引导法、直观演示法，简洁高效，贴合学生年龄特点。
（二）学法
观察描述法、动手制作法、小组交流法、记忆积累法，符合学生“观察—体验—实践”的认知规律。
五、课前准备
教师准备：常见天气图片（晴、阴、雨、风等）、气象谚语图片、空白天气日历模板、彩笔、剪刀。
学生准备：铅笔、彩笔、剪刀、胶水，提前观察近期天气，收集1-2条气象谚语。
六、教学过程（40分钟）
（一）情境导入，提出问题（5分钟）
1. 创设情境：“刚才还是大晴天，突然飘来乌云就下雨了，天气变化真快！”引导学生说说自己遇到的天气变化。
2. 提出问题：“天气瞬息万变是自然现象，你了解的天气现象都有哪些？”引出课题《和风细雨》，板书课题。
（二）探究与发现，实践操作（28分钟）
1. 多样的天气（8分钟）
（1）出示晴、阴、雨、风、雪等天气图片，引导学生观察，描述每种天气的特点（如下雨会打伞、晴天阳光充足）。
（2）小组交流：说说自己遇到每种天气时的感受，互相补充，教师适时点拨。
2. 记录天气的变化（15分钟）
（1）讲解要求：引导学生设计简单的天气符号（如圆圈表示晴天、雨滴表示雨天）和记录表。
（2）示范制作：教师示范天气日历的制作方法（画图裁剪、绘制符号、填写记录表、装饰美化）。
（3）分组制作：学生分组动手制作天气日历，教师巡视指导，提醒安全使用剪刀，鼓励制作精致美观。
（4）简单展示：选取2-3份作品，让学生说说自己的设计思路，表扬科学、美观的作品。
3. 过渡衔接（5分钟）
引导学生思考：“我们制作了天气日历记录天气，那以前的人们没有工具，是怎样获取天气信息的呢？”引出应用与拓展内容。
（三）应用与拓展，联系生活（4分钟）
1. 气象谚语：出示“朝霞不出门，晚霞行千里”等谚语，讲解含义，引导学生分享自己收集的谚语，记录在表格中。
2. 现代方式：说说现在获取天气信息的方式（看报纸、听收音机等），简单对比古今方式的不同。
（四）课堂小结，布置作业（3分钟）
1. 小结：本节课认识了多样的天气，学会了制作天气日历，了解了气象谚语和现代获取天气的方式。
2. 作业：用自己制作的天气日历，记录一周的天气变化，继续收集气象谚语，和家长分享。
七、板书设计（简洁明了）
3 和风细雨
多样天气：晴、阴、雨、风、雪
天气日历：设计符号→绘制→装饰→记录
气象谚语：朝霞不出门，晚霞行千里等
现代方式：报纸、收音机、电视、电脑