小学美术人教版（2024）一年级下册（2024）第四单元 第2课 难忘的童年教案

这是一份小学美术人教版（2024）一年级下册（2024）第四单元 第2课 难忘的童年教案，共17页。教案主要包含了核心素养目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程，教材分析，作业设计，结语板块等内容，欢迎下载使用。
（一）图像识读
1.引导学生观察童年相关的图像作品，如儿童画、插画、照片等，能从图像中识别出不同童年场景的典型元素，如游戏场景、学习场景、家庭活动场景等。
2.帮助学生感知不同风格童年图像的色彩、构图和表现手法，初步学会用简单的语言描述图像所传达的情感和氛围。
（二）美术表现
1.引导学生运用绘画、手工等美术形式，表现自己难忘的童年场景或活动，如和小伙伴玩耍、和家人出游、学习新技能等。
2.帮助学生掌握人物动态、表情的基本绘画方法，学会运用鲜艳、明快的色彩表现童年的快乐氛围，提升造型能力和色彩运用能力。
（三）文化理解
1.让学生了解不同时代、不同家庭的童年生活差异，感受童年时光的美好和珍贵，体会家庭关爱对童年成长的重要性。
2.引导学生尊重不同的童年经历，学会分享自己的童年故事，增强与他人的情感共鸣。
（四）创意实践
1.鼓励学生发挥想象力，创意性地表现童年场景，如将现实中的童年活动与想象中的元素结合进行创作。
2.引导学生尝试使用多种材料和工具进行创作，如彩色铅笔、水彩笔、油画棒、黏土等，培养创新思维和动手实践能力。
二、教学重点
1.帮助学生捕捉自己难忘的童年场景和细节，准确把握人物的动态和表情，用美术形式生动表现童年的快乐氛围。
2.引导学生运用合适的色彩和构图技巧，使作品主题突出、画面完整，能够传达出自己对童年的情感。
三、教学难点
1.帮助学生将抽象的童年记忆转化为具体的美术形象，准确表现人物的动态和表情，使作品具有生动性和感染力。
2.引导学生在创作中融入自己的情感，使作品不仅能够表现童年场景，还能传达出对童年的热爱和怀念之情。
四、教学方法
1.情境教学法：通过播放童年主题的歌曲、展示童年相关的图像和视频，创设温馨、快乐的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.谈话法：通过与学生交流童年经历、分享童年故事，引导学生回忆难忘的童年场景，激发创作灵感。
3.示范法：教师通过示范人物动态、表情的绘画方法，让学生直观了解创作技巧。
4.自主探究法：引导学生自主观察、思考，探索表现童年场景的方法和技巧。
5.评价激励法：通过积极的评价和鼓励，增强学生的创作信心，激发学生的创作热情。
五、教学过程
（一）导入新课：音乐激趣，回忆童年（10分钟）
1.教师播放童年主题的歌曲《童年》，同时展示一组童年相关的图片（如儿童玩耍、学习、和家人相处的照片和插画），营造温馨的教学氛围。
2.歌曲播放结束后，教师提问：“同学们，听着这首熟悉的歌曲，看着这些图片，你们想到了自己的童年时光吗？你们的童年里有哪些难忘的事情呀？”
3.学生自由发言，分享自己的童年经历，如和小伙伴一起放风筝、捉迷藏、和爸爸妈妈一起去公园玩、第一次学骑自行车等。
4.教师小结：童年是每个人生命中最美好的时光，有很多难忘的瞬间值得我们珍藏。今天，我们就一起用美术的方式把这些难忘的童年瞬间记录下来，走进《难忘的童年》。板书课题《难忘的童年》。
（二）新知探究：观察童年图像，学习表现方法（20分钟）
1.图像识读：分析童年场景的典型元素
（1）教师展示一组童年主题的美术作品，包括儿童画《快乐的游戏》、插画《和家人的周末》、油画《童年的午后》等。
（2）引导学生分组观察，讨论：“这些作品表现了哪些童年场景？作品中的人物在做什么？他们的表情和动作是怎样的？作品用了哪些颜色来表现氛围？”
（3）各小组派代表发言，教师总结：童年场景的典型元素包括人物（儿童、家人、小伙伴）、活动（游戏、学习、出游）、环境（公园、操场、家里、郊外）；人物的表情多为开心、兴奋的，动作多样（跑、跳、笑、坐）；作品多选用鲜艳、明快的色彩（红色、黄色、蓝色、绿色），表现出童年的快乐氛围。
2.美术表现：学习人物动态和表情的绘画方法
（1）教师以“放风筝的小朋友”为例，讲解人物动态的绘画方法：先画出人物的大致轮廓（头部、身体、四肢），再确定人物的动态（奔跑、抬手），注意四肢的比例和位置要协调。
（2）讲解人物表情的绘画方法：开心的表情可以画弯弯的眼睛、上扬的嘴巴；兴奋的表情可以画张大的嘴巴、睁大的眼睛。教师在黑板上简单示范不同表情的画法。
（3）引导学生观察自己的手和脚，尝试在练习本上画出不同的动作，教师巡回指导。
（三）创作示范：构思创作主题，展示创作步骤（15分钟）
1.教师提出创作主题：“同学们，我们已经回忆了自己难忘的童年经历，也学习了人物动态和表情的绘画方法。接下来，我们就用绘画的方式把自己最难忘的童年瞬间表现出来吧！”
2.创作构思示范：教师分享自己的创作构思，如“我最难忘的童年瞬间是和爷爷一起在院子里乘凉、听故事，所以我想画一幅《爷爷讲故事》的作品，画面中有爷爷、我、院子里的大树和小板凳”。
3.创作步骤示范：
（1）构思构图：在画纸上轻轻勾勒出人物和环境的大致位置，确定主体（爷爷和我）和背景（大树、小板凳）。
（2）勾勒轮廓：先画出人物的头部、身体和四肢，表现出爷爷坐着、我依偎在爷爷身边的动态；再画出大树、小板凳等背景元素的轮廓。
（3）添加细节：给人物添加表情（爷爷慈祥的微笑、我认真倾听的表情）、头发、衣服纹理；给背景添加树叶、花朵等细节。
（4）涂色：选用温暖、明快的色彩进行涂色，如爷爷衣服的棕色、我的衣服的粉色、树叶的绿色、天空的蓝色，注意色彩搭配要和谐，涂色要均匀。
4.材料与工具介绍：向学生展示彩色铅笔、水彩笔、油画棒等绘画工具，说明不同工具的使用特点，如油画棒色彩鲜艳、覆盖力强，水彩笔颜色透明、适合表现细腻的细节。
（四）自主创作：描绘童年，表达情感（30分钟）
1.学生自主确定创作主题，选择合适的绘画工具，开始创作。教师发放画纸。
2.教师巡回指导，针对不同学生的情况给予帮助：
（1）对创作构思有困难的学生，引导他们回忆自己最开心、最难忘的童年经历，帮助他们确定创作主题和画面内容。
（2）对人物动态和表情绘画有困难的学生，引导他们观察教材中的图像或身边同学的动作、表情，参考教师的示范进行绘画。
（3）鼓励学生大胆添加细节，如人物的服饰、环境中的小物件等，使作品更生动、具体；引导学生选用鲜艳、明快的色彩，表现出童年的快乐氛围。
3.提醒学生保持桌面整洁，正确使用绘画工具。
（五）作品展示与评价：分享童年，交流感悟（15分钟）
1.作品展示：举办“难忘的童年”作品展览，将学生的作品张贴在教室的墙壁上，组织学生参观浏览。
2.学生自评：邀请几位学生上台介绍自己的作品，说说自己的创作主题、难忘的童年故事以及作品中想表达的情感。
3.学生互评：引导学生相互评价，提问：“你觉得这幅作品表现了怎样的童年场景？作品中的人物动态和表情画得怎么样？你最喜欢作品的哪个部分？为什么？”
4.教师评价：教师对学生的作品进行全面评价，肯定学生的创意和进步，指出作品的优点和需要改进的地方。强调评价重点在于作品是否生动表现了童年场景，是否传达出真挚的情感，鼓励学生继续用画笔记录生活中的美好瞬间。
六、教材分析
《难忘的童年》是2026春小学美术人教版一年级下册第四单元“家的故事”的第二课时，本节课承接上一课《走进旧时光》，从家庭的历史记忆转向学生自身的童年经历，通过引导学生回忆、观察、创作，让学生用美术的方式记录童年的美好瞬间，感受家庭的温暖和童年的快乐。
教材选取了多幅充满童趣的儿童画和插画作品，展示了不同的童年场景，如游戏、学习、家庭活动等，符合一年级学生的生活经验和认知特点。教材注重引导学生关注自身的情感体验，通过绘画的方式表达自己的想法和情感，培养学生的美术表现能力和情感表达能力。同时，教材强调学生的自主探究和合作学习，鼓励学生分享自己的童年故事，增强与他人的交流和理解。
教学中，教师应充分利用教材资源，结合学生的童年经历，创设温馨、快乐的教学氛围，激发学生的创作热情。考虑到一年级学生的绘画基础有限，教师应降低创作难度，重点指导学生掌握人物动态和表情的基本绘画方法，鼓励学生大胆表达自己的情感和想法。
七、作业设计
1.基础作业：画一幅《我的快乐童年》，表现自己最难忘的一个童年场景，注意画出人物的动态和表情，并用鲜艳的色彩涂色。画完后，把作品带给家人看，向他们讲述作品中的童年故事。
2.拓展作业：用黏土捏制一个童年时期的自己或最喜欢的玩具，如布娃娃、小汽车、风筝等，下节课带到教室和同学们分享。
3.实践作业：和小伙伴一起回忆童年时一起玩过的游戏，用绘画的方式把游戏场景画下来，然后和小伙伴一起分享作品，重温快乐的童年时光。
八、结语板块
同学们，今天我们一起回忆了难忘的童年时光，用画笔记录下了一个个美好的瞬间。每一幅作品都充满了童趣和真挚的情感，展现了你们丰富多彩的童年生活。童年的时光虽然短暂，但这些美好的记忆会永远留在我们的心中，成为我们生命中最珍贵的财富。
通过今天的学习，我们不仅学会了用美术的方式表现童年场景，还学会了分享自己的故事和情感。接下来，我们将继续探索“家的故事”的最后一课——《家乡变化大》，去感受家乡的发展和变迁。希望同学们在今后的生活中，继续保持对生活的热爱，用画笔记录下更多美好的瞬间，让童年的快乐永远陪伴着我们。
九、板书设计
难忘的童年
一、童年场景
游戏、学习、家庭活动、出游
二、表现要点
人物：动态（跑、跳、坐）、表情（开心、兴奋）
色彩：鲜艳、明快
三、创作主题：我的难忘瞬间