2026年江苏省南通市海门实验初中中考语文模拟试卷（含答案+解析）

这是一份2026年江苏省南通市海门实验初中中考语文模拟试卷（含答案+解析），共22页。试卷主要包含了综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.古诗词有云：叹息繁华地，兴废两悠悠。（水调歌头•定王台 宋•袁去华）学习历史可以让我们更好的展望未来。海门区某初中九年级五班举行“看古望今”的活动
(1) ）学生小陈提议，用古诗词让我们记住历史，这一提议大家纷纷赞同，请你根据下述文字，补全古诗词。
(2) 同学们围绕“历史”拟定了班训，请你根据对联常识补全内容。
______ ，蜀相孤忠贯九州
(3) 阅读语段，按要求完成题目。
一个民族的复兴需要强大的物质力量，（ ）需要强大的精神力量。文物是打开历史记忆的钥匙。文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋①养。我们必须要把níng②结着中华民族传统文化的文物保护好，管理好，同时加强研究和利用，让历史说话，让文物说话，在传承祖先的成就和光荣、增强民族自尊和自信的同时，谨记历史的挫折和教训，以少走弯路，更好前进。
a给语段①处填写拼音，②处填写汉字。
①滋养 ______
②níng ______ 结
b在语段括号内填入关联词，恰当的一项是 ______
A．和
B．但
C．也
D．就
c语段中画横线句子的主干是 ______ 。
d语段中画波浪线句子运用的修辞方法是 ______
(4) 请给本次活动写一个结束语
二、现代文阅读：本大题共2小题，共40分。
2. 城市的乡愁
赵润田
北方城市的春天来了，先是迎春花吐出嫩黄的小小花瓣，杏树满枝满杈的碎花不作声地展露姿容，紧接着，紫红的玉兰像点燃了一树火炬似的晃着人眼，把那一份自信尽意挥洒。街头小花园里开始热闹起来，人多了，春的消息把老人和孩子都吸引过来，歇息，玩耍，人与草木同时进入生命勃发的境界。
忽然想到，如果没有这些草木和土地，我们怎么感受春天？
这倒勾起一点点忧郁的感觉了，与眼前的春景似乎有些不搭调。但同时，又对这些复苏的草木和赤裸的土地格外怜惜起来，它们所引发的亲切，是那些以水泥玻璃构成的现代楼宇大厦无法给予的。那些水泥盒子，一年四季都是一种模样，就算下雪，也不能让它们有所改变——雪花是无法挂在光滑的楼面的。它们与大自然的疏离，愈加凸显冷峻寡情的执拗，更甭说你根本不清楚出入那些楼宇的人与自己的关系。
城市人其实也热爱土地，赤裸的土地上，一株小草、一条蚯蚓，都会让孩子惊喜起来，而水泥和沥青给不了他们这些小小的激动。有农村生活阅历的人，站在街头花园边上，不会不想起田野。惊蛰了，该犁地了吧？小麦返青了，墒情咋样啊？山坳里小片的田地上，积雪都化了吗？
城市的乡愁在春天里最容易被逗引出来，在中国，所谓城里人，往上翻出两辈、三辈，往往都是农民，甚至他们自己也曾经有过农村的生活经历。中国的城市，割不断与乡野的情感脐带。在遥远的地方，总有一种玄想，有一种惦念，有一种藕断丝连的牵挂，或者五味杂陈的记忆。
于是格外爱看街头的小花园，看路边伸向远处的嫩柳梢头和河里初融的泱泱绿水。那里有生命的律动，有力量的勃发，有来自远古的人类家园的潜在记忆和遗传密码，那里寄寓着乡愁。
曾经有一次，我在江南一个小城一片新兴的街区里，偶然发现了一处青砖灰瓦的老屋，简直就像任伯年画中林下的老屋，在小河沟边上悄然独立。屋顶上那一大片黑黢黢的瓦片，屋前那老式的窗棂门扉，绝对是可以入画的。于是向同行的当地朋友打听这是什么地方，朋友一笑：“这种房子，在我们这里是要被人耻笑的。”“为什么呢？”“因为那证明屋主人没钱翻盖新房。”原来如此。但我心里惟愿这老屋不要被推倒，甚至希望在这座小城里还能更多地看到这样的老屋。谁说老屋就是落后的标志呢？看北京什刹海四周改作酒吧饭馆的四合院，那是一道多么优美的风景。
城市的乡愁刻在老街旧巷的青砖里，它们是历史，记录着老辈的艰辛和梦想，伴随着我们成长起来的生命旅程。老街、土地、草木，缺少了这些，我们真的可能会忘记了自己从哪里来、要到哪里去
(1) 有人说题目用城市和乡愁两个相反的词语不好，可以改为纪念乡愁、乡愁等题目，请你说说怎么样
(2) 回答作者在第二自然段提出的问题
(3) 作者在结尾说真的可能会忘记有什么深意
(4) 这篇散文虽然简短，但蕴含的情感却十分丰富，说说你的看法
3.时间里的母亲
胡学文
庚子年二月二十八日，母亲离去了。近两年，我多次梦见母亲离我而去。一次抱着母亲号啕，另一次我和父亲祭扫，竟找不见母亲的墓地，无助大哭。均在半夜时分惊醒，我赶紧打开手机，虽然是梦，仍心惊胆战。三点、五点、六点，起床时，铃声没有响起，我这才敢确定那就是梦。我责备着自己，却又满心欢喜，母亲说，梦是反的。童年时代，我做了可怕的梦，母亲总是这样安慰我。我半信半疑。人到中年，我坚定地相信母亲的说法。既然是反的，就不用那么紧张。每天晚上，我要和母亲通话，那日，我没等到晚上便拨通了她的手机。我以为，这样幸福的通话会一直持续下去。
在那个早上，母亲离开了。
我没有哭。我不相信母亲离我而去，她只是如以往那样睡着了，那么安静，那么安详。在病重的日子，母亲经常从睡梦中惊醒，而醒着，她止不住地呻吟。现在，她香甜地睡了。原来她是高个子，原来她的腿这么直。我坐在她旁边，就那么坐着，就那么看着她。直到从老家返石，我好像都没流泪。
清明前夕，我开车回张。当穿过一个又一个隧道，到了蔚县地界时，我突然意识到母亲不在了，突然意识到母亲不在意味着什么。她不会再站在窗前，看着我停车，不会再叫我的名字，不会再问我几点走的，路上吃了什么东西。她不会再去厨房忙碌，不会再让我到床上展展腰。她不会再早早地搬出被褥，不会再偷偷检查我的洗漱包，看我是否吃药。她不会再坐在餐桌前，看着我吃饭。她不会再叮嘱我少喝点酒。她不会再嘱咐我安心写自己的，不用操心她。她不会再和我讲乡村往事。她不会再一遍又一遍地说开车要小心。夜里，我再听不到她从睡梦中惊醒的声音，再听不见她压抑的咳嗽声，再见不到她佝偻的身影。
心陡然被挖空，眼泪决堤般汹涌。视线受阻，放慢车速，抹一把，再抹一把。后来不得不把车停在路边。
我十二三岁时，母亲带着我和弟弟妹妹乘坐牛车去内蒙古地界的村庄照过一张合影照。没有父亲。父亲是木匠，总是忙碌。那是我第一次照相，既好奇又兴奋。十几里的路，走了两个多小时。没有我想象的那么有趣，站在用布做成的背景前，三分钟不到就结束了。待乘车前去的人都照完，便开始返程。刚过中午，日头毒辣，腹中饥饿，而那头老牛也疲困到极点，怎么抽都是四平八稳。出发前都是打扮过的，如登台演出般，也就是脸和脖子洗得更干净了些，女人们雪花膏抹得更厚了些。我们兄妹三人也抹了。待回到村庄，个个灰头土脸，嚼嚼，嘴里还有沙子。终于照相了，辛苦是值得的。
照片是黑白的，半个巴掌大小，我觉得把我照丑了，嘴唇那么厚。把我照丑也就罢了，母亲也不如她本人漂亮。母亲并非第一次照相，我见过她与同学的合影。虽然也是黑白照，但站在前排的她光芒四射，连她乌黑的长辫子都那么亮。我在堆放粮食杂物的小房无意翻到过父亲和母亲的结婚证，证上的母亲也是俊美的。我不知父母为何要把结婚照与杂物放在一起，而不是藏到柜子里。我像窥看了父母的秘密，甚是慌张，又放回原处。
那时，我不知道，照相的经历，老牛、尘土、毒日、西风，随着时光的行走会成为美好的记忆，在咀嚼中永恒。那时，我不知道，窥看在心里住久了，会生根、发芽，枝繁叶茂。每每念及，芬芳流溢。那时，我不知道，庸常日子里的数落、责备、疼护、牵挂会变成一样的颜色，一样的温度；而所有的烟火，所有的场景、声音、眼神，所有的画面会随同岁月一起发酵，甜如蜜糖。
在那个年代的乡村，母亲和父亲一样算是有文化的人，论起来，母亲文化更高一些。父亲因地主成分被迫中止读书，母亲退学则是外祖父的无用观念。我少年时，母亲常常和我说起。如果可以读下去，人生或是另一种色彩，但许多时候是没有选择的。待我读了师范，母亲再没说过。那个梦终如花瓣凋零。母亲俊俏，但乡村长得美的女人多的是，如果让子女评说，没有哪位儿女认为自己的母亲相貌丑陋，可即便这样，如果我当面夸母亲，母亲也该开心的。遗憾的是，我做过许多令母亲开心的事，但从未夸过她。在意识深处，似乎夸母亲貌美是不敬的。羞怯缝住了我的嘴巴。在一遍遍思念她时，我万分后悔，最轻易做到的，恰恰没做。为什么不夸夸她呢，哪怕只一次。除了羞，我想，可能是觉得我的夸并没那么重要，且那不是母亲特别的地方。母亲出众在于她的文化和才艺。
母亲做过生产队的出纳，若说出这一职务的职权，可能会引来哄笑。但彼时，是身份和能力的象征，是有光环的。当然，队里也实在难找这样的人才，不然也不会轮到母亲。待有人能接替了，母亲便被卸去职务。
母亲还代过课，那也相当了得。她代课的自然村距我们村有六七里的距离。没有自行车，来回步行。那段日子母亲心情极好，不要说六七里，就是十里二十里，她也不会累的。待有人能接替，母亲的任教生涯便结束了。没有几个人记得她当过出纳，但教过的学生都记得她。某年，我和母亲锄地时迎头遇上那个自然村的某某，那人停住，很恭敬地叫了声赵老师。母亲愣了一下，才应答。美好的记忆被唤起，母亲脸上浮现彩霞。边锄地边和我讲这个学生如何，那个学生又如何，好像他们都是叱咤风云的人物，其实不是。母亲兴奋得有些过，许多年后，我才明白她为何那么高兴，绝不仅仅是美好两字可以涵盖。
母亲擅长画、剪窗花，这不由公家定，没有谁从她手里夺去。
每年春节前一个月，家里便人来人往，络绎不绝。多是女人，也有男人，都夹着红纸，除了自家，有时还捎带邻居的。母亲直接问，画什么呀？有的会让母亲看着画，什么都行；有的细心，说去年画的喜鹊登枝，今年画别的吧。急的，母亲当下就画了；不急的，母亲会留下慢慢画。我喜欢看母亲画，有时还按她的要求将红纸叠成方形或长方形。煤油灯昏暗，母亲头埋得很低，我想看得清楚些，脖子也伸得长长的，尽量不碰到母亲。但有时太出神了，超过了观众的领地，母亲画得专注，也未注意到，头与头碰在一起，母亲笑一笑，我赶紧退缩到原来的位置。
树木、花草、日月、星辰、百鸟、蝴蝶……在漆黑的乡村夜晚，在土炕上或生长或绽放或吟唱或飞翔或东升西落。母亲没正式学过绘画，除了个人喜好，我想也是逼出来的。如果乡村有会画的，她或许就不画了。所以她的技法是野路子，没章法，全凭感觉和悟性。她画登枝的喜鹊，是从脚画起，然后是身、双翅、头颈和尾巴，而画在空中飞翔的喜鹊，则从喙画起，喙上自然叼着花什么的；若画互相凝视的喜鹊，则从眼睛画起，然后是头、身、尾。如果说特点，我想就是自由随意。有一次，她问我想画什么，我想了想说画马，她说那不行，马蹄那么硬，还不把玻璃踢碎。我认为她不会画马，所以找出这样的借口，没料被她看破了。母亲说马就马，然后就画了。是长翅膀的、飞在空中的马。我惊得瞪大了眼，那是我第一次看到长翅膀的马。我以为母亲乱画，那窗花没给别人，贴在我家的窗户上。多年后，我意识到母亲信马由缰的观念，其实是前卫的。
村里会剪窗花的不少，所以，母亲既负责画又负责剪的，多是亲戚家的。剪窗花没什么意思，而且白日光线好才行，所以我不怎么看。
母亲画得最大的画是墙围图。土墙容易蹭掉皮，所以有条件的人家会把炕两侧用水泥打出一厘米左右厚的墙围，再请画匠画八仙过海或九女归家，有时只画风景，那既要看画匠的擅长，也要看主家之喜好。但请画匠要花钱，所以有的人家贴一些旧画，还有贴烟盒纸的，有的不搞任何装饰。20世纪80年代，我家的日子也好过了些，父亲打了水泥墙围，装饰自然是母亲的任务。母亲买了画笔和颜料，一天画一点，三个月才画完。她没画八仙过海，没画九女归家，也没画长翅膀的马，她画的是风景图，但又不是纯风景。风景里有连续性的故事，虽然一个图里只有一到两个人，但也能看出来，当然，也只有我这样慢慢品的人才能看出，更多的人夸赞，都是大而无当的，画得太好或太像了。
母亲另一幅作品是弟弟家的墙围画。弟弟成家前，母亲完成的。她有了经验，自然画得更好。
如果母亲能接连地画……我不止一次地想，也就想想，人生是不能假设的。她的画作一幅也没保存下来，但毕竟是有作品的，始终装在我的脑子里。
才艺不是母亲的饭碗，母亲的本职是农民，要下田劳动，而且，父亲因为是木匠，另有活计，帮不上她，母亲的负重要超过别的女人。母亲并非优秀劳力，不像我四姑，割地无论多长的垄，从头至尾不停顿不直腰，没人追得上她。四姑是村里的铁姑娘，母亲差得远呢。割地一般五至六人一组，领头的叫驾辕，最末的是捆腰，即把割倒的庄稼捆绑成形。若是四姑那样的好手驾辕，整个小组的速度都快，然若遇上母亲这样的慢手，也快不了哪儿去。驾辕的急，捆腰的也急，但更急的是母亲。她不愿拖后腿，又割不快，越急越乱，左手、包括脚踝伤痕累累。整个秋天，母亲的左手都缠着布，没等这个手指好利索，那个手指又割伤了。即便这样，母亲也不请假，不是请不出，而是不敢请。如此卖力，年终分红因赊欠，柜子、缸、水桶都被抵了债，若工分不够，被抵扣的东西将更多。
土地承包后，劳动自由了许多，可以快，也可以慢，但仍不轻松。而且单项技能不行了，耕、耧、锄、割、碾场、扬场、套车、赶车，样样都要会。但不是每项技能都能学会，比如捆腰，母亲就学不会。她倒是能捆住，但腰杆不紧，装不上车，拎起来便天女散花。许多次，母亲都得请亲戚捆腰，那还要看人家有无时间。每到秋天，母亲都愁眉不展。我学会捆腰是逼出来的。开始也捆不牢，后来终于掌握了窍门，无论小麦莜麦，还是胡麻黍子，都不在话下。
但我也不是什么都能学会，有些活须和母亲合作完成，比如套车，当然不是每次都能合作好。某年秋天，我和母亲赶牛车到后滩割地，赶车并非只是代替脚力，而是还有割草的任务，须用车拉。割了没一会儿，西边就阴了。我担心下雨，劝母亲回，母亲不肯。农村有个词叫抢收，即在暴雨、冰雹来前抢割庄稼。母亲是要抢收吧，然黑云行走的速度实在太快了，不到一小时，便吞噬了天空。狂风大作，沙尘扑脸。母亲这才急了，令我牵牛。牛平时是温驯的，那日耍起了脾气，怎么也不肯把身子倒进车辕。要么倒退了，却往另一个方向。我抽打了两下，它更不配合了。后来，我牵住缰绳不动，母亲拽车前行，好一番折腾，才将车辕鞧住它。那时，豆粒样的雨点已开始砸落。两人被浇了个透，我没少埋怨母亲。那晚，母亲烙了白面饼，作为对我的奖赏和补偿。数年后，我开始写作，方意识到淋雨的经历其实是财富，我无须为写暴雨而刻意体验，就算体验，也不会在狂风暴雨中行走一个多小时。
冬闲是个伪词，至少对乡村的女人们而言是这样。没有集体劳动，男人们可以吹牛聊天，打牌喝酒，但女人们不行，一家老小的鞋帽衣服，都在等着。这既是体力活又是技术活。其中做鞋最耗时。先是粘鞋帮，要用面熬糨糊，不能太稠，否则粘不匀，也不能太稀，那会粘不牢。然后把提前剪好的破布一层一层叠加粘在一起，用石头压在炕头，干透后再用针线缝。鞋底更难做：把剥下来的麻搓成绳，绕到用动物骨头或木头做成的绳棒上，鞋底的粘法与鞋帮相同，但比鞋帮厚许多，要分两次才能粘好，而且因为厚，缝纳的针脚须细密，否则鞋底不结实。纳鞋底极枯燥，因用劲儿勒，手背都要套个布套，否则几下手背就青了。冬日的夜晚，母亲纳鞋底的声音伴我入睡。一觉醒来，母亲在纳；又一觉醒来，母亲还在纳。我不知她几时睡的，又是几时起的。我于1984年考入张北师范，上师范的头一年，穿的还是母亲做的布鞋；而母亲做的棉裤，我一直穿到成家。
母亲嫁给父亲时，基本什么都不会，但一样又一样，或被动或主动，她都学会了。后来进城，她学会了做生意，学会了讨价还价。岁月染白了她的头，她亦在岁月中证明了自己。
来，尝尝！
某次坐火车，对面的妇女撕开小袋的面包让小孩吃。那小孩扭着不配合，妇女如是哄劝。我突然想起母亲。
蒸馒头放碱是很关键的步骤，碱大发黄，碱小则酸，母亲掌握不好，这和画画不同，想象派不上用场，母亲的窍门是烧碱蛋。待面揉好后揪一小块放在灶里烤，有点像烤面包。碱蛋上难免沾了柴火和灰，但拍打几下便光滑而干净。若是碱小，就再往面团加点儿碱；若是碱大，就让面团多饧一会儿。这是个笨办法，但有效，不怕麻烦，还可以烧两次碱蛋。
母亲每次烧碱蛋，我便虎视眈眈地守在旁边。那时，我总感到饿，好像胃里装了大铲子，吃进的东西都被铲跑了。母亲掰碱蛋察看过，便塞给我，仿佛怕馋嘴的我不好意思，每次都要说，来，尝尝碱大小！有时还问我，怎么样？似乎我的评价多么重要。我不说大，也不说小，香喷喷的碱蛋两口就被我吞进肚，哪顾得上品尝？含糊地唔一声，算是应答。
母亲擅长做莜面，推窝窝、长鱼、扁鱼、三下鱼、黑山药鱼、锅饼、纯面傀儡、山药傀儡、山药饼、山药饺子、行李卷、摩擦擦、压饸饹……坝上莜面有四十余种做法，母亲几乎都会做，在这方面，母亲无师自通，且有创新。比如她用熟土豆捣成泥团蘸汤料吃，我在他处从未吃过。莜麦耐寒抗旱，是口外种植最广的作物，被誉为口外三宝之一，一个又一个日子是靠莜面的喂养前行的。那时，我奢望着天天能吃上白面馒头，终于如愿了，却觉得还是莜面好吃。母亲更是这样，在县城居住的日子，隔天便要吃一顿莜面。
70年代末至80年代中期，玉米面是主粮。虽然种的是小麦和莜麦，但交完任务粮，所剩无几。在粜粮的同时，买回玉米面。对这个陌生的品种，母亲很快就学会了蒸玉米面窝。自然不乏创造，如玉米面傀儡、玉米面摊饼、玉米面糕、玉米面饺子。她的创造是逼出来的，因为我们兄妹三人都不喜欢吃。母亲当然也不喜欢吃，但每次她都装出香甜可口的样子，有时故意咂出声音，就像她吃的是山珍海味。有一次，弟弟吃了几口嫌难吃，便摔了筷子，母亲很生气，拍了弟弟一掌。她对食物心存敬畏，可以不吃，但不能说难吃，说难吃就是对粮食的大不敬，是对赐予食物的上苍的大不敬。
有了电视后，母亲的视野开阔了许多，常常跟我探讨一些问题，比如诈骗，比如天灾，比如命运，比如人心不古，其中探讨最多的是吃。我说起去什么地方开会，她便问我那个地方的人吃什么，我讲餐桌所见，母亲常常瞪大眼，问，那也敢吃？或，那也能吃？继而问我吃饱吃不饱，仿佛我每次出外必定要饿肚子。我说不是每样菜都吃得惯，但总有合口的。母亲便道，那就多吃点！似乎没有她的呵护，我不敢张嘴似的。母亲从不挑肥拣瘦，之所以把吃看得这么重要，实在是因为饿怕了。虽然后来不必为吃喝发愁了，但终其一生，饥饿的阴影从未远离。
第一次读《三国演义》，看到曹操所言“宁叫我负天下人，休叫天下人负我”，我甚是不屑，在日记本上写下“宁叫天下人负我，我不负天下人”。或许可笑，但那是我真实的想法，并不是突发奇想，而是从小耳濡目染所致。
如果饭桌上是白面，要么是节日，要么是来了客人。来客，哪怕家里没有，也要去邻家借。也可以说，来客就是节日，所以我盼着客人来，当然母亲就发愁了。父亲碍于面子，借面向来是母亲的事，除非两人正闹别扭，父亲才出马。
所借不会很多，所以客人优先，以免吃得锅见底儿。有了先后，自然就分开等级。比如烙饼，给客人吃的是纯油饼，而自家吃的几乎没油。有时，母亲为了让两样的一样湿润，先倒半碗水，再倒一点油，油水混合，可手艺再高，也不如纯油的香。有一次，父亲的同学来了，是县剧团团长，父亲特意买了瓶香槟酒，他以为香槟可以当白酒一样，不知酒量大的人喝几瓶都没问题的。后来明白到了，特意嘱咐母亲烙饼多放点油，似乎这样可以弥补亏欠。母亲确实很大方，油饼搁多了油，皮上满是泡，黄澄澄的，我在旁边烧火，看得直馋。母亲自然瞧出来，在让我将饼端进里屋时，极其严肃地说，送桌上就出来烧火。我哦哦着，意识到母亲豪奢了一把，余下的饼怕是连油星子也没有了。我端进屋，并没马上离开，油饼的味道勾住了双脚。吃不上，多看看也是好的。客人夹了一张，看看我，对父亲说，让孩子也吃吧。父亲说他还要烧火，一会儿再吃。同时给我使眼色。我没动，不是故意的，实在是被焊住了。客人便夹了一张放在碗里，推给我，先吃，吃了再烧。我没忍住，站在炕沿边，几口把一张饼吞进肚里。我担心母亲揪我出去，边吃边瞄门。客人让我再吃，我没敢，放下筷子就出去了。母亲只是看看我，没说话。我乖顺地蹲到灶坑。与我料想的一样，余下的饼是油水混合。我并没因吃了纯油饼而吃刁了嘴，觉得油水混合也非常好吃。母亲没怪责我，但再来客，她反复叮嘱我，而且上升到有无出息的高度。母亲对我寄予厚望，而我也发誓长大后有点出息，母亲提到人生的高度，我不能不重视。我不但做到了，而且还代替母亲监督弟妹。
如果从好面子入手研究中国历史，中国文化该是非常有趣的。近来读史，发现从秦汉到明清，历史里程和历史走向，有时竟因权重者的好面子而改变。
但母亲这么做不仅仅是好面子，这就是她的处世逻辑，甚至可以说，是人生信条。
某年夏天，我带母亲到301医院查病，做检查时，医生让母亲把裤子脱掉。母亲看了我一眼，我从她的目光中读出紧张。不是因为面对医生，而是因为我在场。她低声说，你出去吧，我一个人行。她那时已患有帕金森，手脚不怎么利索了。我没理她。她坐在凳子上，我帮她脱了裤子抱到怀里。她以为这样就可以了，待听到医生说脱光后，她一下慌了。她没马上脱，而是用近乎命令的口气让我出去。见她这样，我正想退出，医生说家属必须留下。我就留下了。脱掉内裤，母亲又慌又乱，双腿不停地抖，几乎难以站立，而她的脸有隐隐的红色，仿佛她正在当我的面干见不得人的事。终于检查完，但穿上衣服好一会儿，她还在发抖。我笑着劝导，我可是你生的呀。可她认为“不光彩”，离开医院时仍木木的。也就从那时，我发现母亲非常在意在我面前的言行举止。我很难过。我不知因何，不知母亲因何有了拘束。我检视自己，是否哪些地方做得不好，伤了母亲。我做得没那么好，但也没那么差，自认为。那么，究竟是什么？是母亲的性格更腼腆了，还是她的思维逻辑不同于前？我想不明白，可我真的想弄明白，想让她如我少年时那样敢斥责、数落我。自她花甲之后，几乎没有。除了各种嘱咐，她有的只是歉，有的只是愧，好像她负了自己的儿子，负了天下所有的人。
母亲不再训导我，而我却开始因她的错误责备她了。说不清从什么时候开始，也忘了具体是什么事件，总之，我自认站在了正确的一边。在她生命的最后两年，除了睡觉，她所有的时间都用来吃药和等待吃药。中间只隔一小时，甚至半小时。细心的父亲怕记不住，特意在纸片上记了，如课程表。没错，服药成了母亲的课程和任务。母亲吃怕了，和我们商量，能否不喝或少喝。我们说不行，少喝不行，不喝更不行。她患的不是一种病，哪种病都需要喝药。看她艰难喝药也不好受，但总觉得这是为她好，以这样的理由说服自己，心需狠下去。没有商量的余地，母亲终于逃课了，不是所有的课都逃，选择性的。有几天，母亲突然又咳嗽了，问她喝药了吗？她说喝了。她的声音不是很高，目光也躲闪着，我便沉下脸，问她到底喝没喝，觉得力度不够，补充道，老实说！我一副审讯的架势，母亲慌了。她承认没喝，并羞涩不安地笑了笑。我一副揭穿的得意，知道你就没喝，随即倒了药，监督她服下去。她很乖巧，服完还张了张嘴，用眼神说，她没作弊。她的样子像孩子，而我成了家长，我不由得笑了。然后，钻心的痛突然弥漫开，我不敢再看她，不敢看她花白的头发，不敢看她被时间犁出的皱纹，装作内急，溜到卫生间。
在她生命最后的日子，她自己已不能翻身，需家人帮忙。当她不那么疼的时候，就会用愧疚的语气说，把你们都连累了。为堵她的嘴，我有时装作生气，有时和她开玩笑，但不管我何种神态，她还是歉疚的。某日，母亲忽然说，你孝敬。我笑着问，谁说的？母亲说，人们都这么说。我知道她想起了村庄，想起了往事。我用手指理梳着她稀疏枯干的白发，叫她别乱想，闭眼休息，总觉得养精蓄锐重要，却不懂得陪她回忆，不懂得陪她拾觅幸福时光。她是想的，但我用自以为的正确堵了她的嘴。
又一日，我要给她翻身。她让我喊父亲。父亲正在休息，我不忍喊他。她说我一个人翻不了，我说试试嘛。随后，我跪在床上，抱起她，平放后，再转过来，头脸朝向我。我喘息重了些，母亲自是听到了，甚是不安地说，把你累草鸡了吧。草鸡是坝上方言，指厉害、过度。如果她用别的词，也许就是一个词。这个“草鸡”附着了太多的记忆，我鼻子突然发酸，进而夸张一笑，不累，一点儿也不累。母亲疼爱地看着我，就如过去那样，我却不敢再看她。母亲不止一次地用草鸡，在我的童年，在我的少年，在我的青年，那天，是母亲最后一次用这个词，不是她疼得受不了，而是担心她的儿子。
博尔赫斯在《小径分岔的花园》中制造了一座循环往复的时间迷宫，几乎包含了无限的可能。而托马斯品钦在鸿篇巨制《抵抗白昼》中，描述了多重宇宙，其笔下的人物在各个世界来回穿梭旅行，就像是穿行于各大洲之间，从一个反地球到另一个反地球。
关于时间，关于宇宙，人类的探索从未止步，我相信多重宇宙的存在，相信一个我在写字台前写字，而在另一重宇宙，另一个我也许干着海盗的勾当。
母亲离去后，我梦见她好几次。一次回村，她正从老屋出来，身体健壮，满面红光，我不由得叫出声，不知母亲的身体几时变得这么好。她和我说了几句话，匆匆下地了。我这才发现自己双手空空，竟没给她带任何东西。我往商店走，打算买些糕点，没等走到，梦再一次把我甩出来。我很失落，很不甘心，但母亲行走如飞，我甚是欣慰。另一次，家中盖房，我回去帮忙，见母亲在拌凉菜，土豆丝、菠菜。我想尝一口，结果就醒了。懊恼不已。
我再没做过她离开的梦，每个梦里，她都是康壮的，服了长生药般。我就想，母亲一定活在另一重宇宙，她还能自由穿梭于宇宙之外的宇宙。只是不知她是否还爱画画，是否还要纳鞋底，是否还给别人剪窗花。我知道的是，她从未离开。在另一重宇宙，在我的梦里，亦在我的记忆里
(1) 说说题目的深意
(2) 这篇散文语言平实但所展现出来的情感却很丰富，请你说说这样的语言有什么好处
(3) 作者将全文分为8大部分，这么分有什么内涵吗
(4) 作者在结尾说：我知道的是，她从未离开。在另一重宇宙，在我的梦里，亦在我的记忆里。这么写的作用是 ______
三、文言文阅读：本大题共1小题，共18分。
4.客居思归记
余少负笈远游，自海陵①之吴郡，今已三载矣。海陵故园，濒江而居，春则江花映岸，夏则荷风绕舍，秋至蟹肥鲈美，冬来江雪覆堤。童稚时，与诸兄垂钓江干，母氏倚门唤归，炊烟绕屋，稚犬迎门，此景历历在目，恍如昨日。
今羁旅吴郡，赁屋城南，庭无嘉树，户少故人。晨起临窗，唯见车马喧阗；暮坐灯前，独对孤影寥落。每值节序，倍添思绪。清明则念故园松楸②，端午忆江上龙舟，中秋对月，不见家山，重阳登高，徒增怅惘。
客舍之侧，有江潮夜至，声如故园之江，每闻其声，辄起彷徨。尝寄书家山，言归期未定，书去月余，未得复音。念父母年高，兄弟各散，桑梓③之树，恐已盈尺。余虽困于尘事，然归心似箭，未尝一日忘海陵也。
或谓余曰：“吴郡繁华，风物阜盛，何以思归之切也？”余叹曰：“繁华非吾土，风物异故乡。纵有珍馐嘉景，不如故园之丘墟；虽有高堂华屋，不若家门之蓬户。盖心之所系，在彼不在此也。”
时秋夜渐深，江风入窗，寒生枕簟。援笔书此，以寄乡思，冀归期早至，复见故园风物也。
【注】①海陵：古地名，今南通一带，濒长江。②松楸：指祖坟旁的树木。③桑梓：代指故乡
(1) 解释下列句中加点的词。
①余少负笈远游 ______
②此景历历在目 ______
③未得复音 ______
④援笔书此 ______
(2) 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是 ______
A. 自海陵之吴郡/予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
B. 每闻其声，辄起彷徨/其如土石何（《愚公移山》）
C. 困于尘事/战于长勺（《曹刿论战》）
D. 以寄乡思/以其境过清（《小石潭记》）
(3) 用现代汉语翻译下列句子。
①纵有珍馐嘉景，不如故园之丘墟；虽有高堂华屋，不若家门之蓬户。
②盖心之所系，在彼不在此也
(4) 结合文章内容，分析作者“思归之切”的具体表现
(5) 本文与马致远《天净沙・秋思》均以“思乡”为主题，试分析二者在情感表达上的异同
四、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共9分。
5.阅读下文，完成各题。
(1) 乙诗中用了许多精妙的字、词，请你分析一下
(2) 甲、乙两诗在手法、表达方式、情感上有何异同点
五、作文：本大题共1小题，共65分。
6.本套试卷的两篇散文语言平实但情感跃然纸上，同学们在写作文的时候也要注意，不要刻意用花里胡哨的词、句，反而会遮掩掉真实的情感，使得文章大打折扣。
阅读下列片段，根据要求写一篇作文
嘉靖帝：吕芳，朕这身衣服穿了几年了？
吕芳：回主子，四年了。
嘉靖帝：俗话说“衣不如新，人不如故”。可在朕这里，人也是旧的好，衣也是旧的好，用久了就舍不得。世人有个通病，都喜新厌旧。殊不知衣服穿旧了贴身，人用旧了贴心。就说你们吧，人老了精力当然不济了，可也不会再有其他的奢望，经历的事多了，事君做事就谨慎，就老成，就不惹乱子。当家就得用老人。当然，那些年壮的不高兴了。他们精力旺盛，整日想着往上走，路又被老的挡着，自然就把我们这些老的看做眼中钉了。有句话怎么说来着，“老而不死是为贼”，年老的在那些年壮人的眼中都成了贼了。朕也不知道我们这些贼到底偷了他们什么东西。
—（摘自大明王朝1566）
读这段文字，你感受到什么，请自拟题目写一篇作文。
要求：①文体为散文、记叙文，题目自拟，字数不少于650字。②不得出现真实的校名、人名。③作文主题应积极向上，注重宣扬社会正能量。④字迹工整，卷面整洁。
答案和解析
1.【答案】【小题1】观沧海;大漠孤烟直;长河落日圆;几处早莺争暖树;月有阴晴圆缺;暮到江陵
【小题2】武侯尽瘁酬三顾
【小题3】zī;凝;C;文物是钥匙;拟人
【小题4】示例：各位同学，本次“看古望今”主题活动即将圆满结束；通过诗词忆历史、对联话先贤、文物悟精神，我们触摸到了历史的温度，感受到了传统文化的力量；历史是过往的沉淀，更是未来的指引，它让我们懂得传承，学会反思；愿我们以此活动为契机，铭记历史，传承经典，带着历史的智慧砥砺前行，以少年之姿，筑时代之梦！
【解析】（1）要注意“沧、圆、莺、暮”等字的书写。
（2）根据下联内容，应围绕诸葛亮的事例拟写。“蜀相”表明身份，可用“武侯”与之对应；“孤忠”是赞其品质，可用“尽瘁”“舍身”等与之对应；“贯九州”是动宾结构，且包含数字，可用“酬三顾”与之对应。且“顾”为仄声，符合对联“仄起平落”的要求。
（3）a.“滋养”读作zī yǎng,“níng结”写作“凝结”。
b.“需要强大的物质力量”与“需要强大的精神力量”是并列关系。
A.不恰当，“和”是连词，连接词语或短语，不适用于连接并列分句。
B.不恰当，“但”表转折关系。
C.恰当，“也”通常用于并列分句间。
D.不恰当，“就”不能连接并列分句。
故选：C。
c.此句中，“文物”是主语中心语，判断动词“是”是谓语中心语，“打开历史记忆的”是定语，“钥匙”是宾语中心语。句子主干是：文物是钥匙。
d.“让文物说话”把文物人格化，运用的是拟人手法。
（4）首先要有称呼“同学们”，再总结本次活动的内容、收获等，最后发出号召或提出祝愿，以“本次活动圆满结束”收尾。
答案：
（1）①观沧海
②大漠孤烟直
③长河落日圆
④几处早莺争暖树
⑤月有阴晴圆缺
⑥暮到江陵
（2）武侯尽瘁酬三顾
（3）a.①zī ②凝
b.C
c.文物是钥匙。
d.拟人
（4）示例：各位同学，本次“看古望今”主题活动即将圆满结束。通过诗词忆历史、对联话先贤、文物悟精神，我们触摸到了历史的温度，感受到了传统文化的力量。历史是过往的沉淀，更是未来的指引，它让我们懂得传承，学会反思。愿我们以此活动为契机，铭记历史，传承经典，带着历史的智慧砥砺前行，以少年之姿，筑时代之梦！
（1）本题考查诗句默写。日常学习中要注意诗文名句的识记、积累，答题时根据上下文提示写出正确的诗句。
（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（3）本题考查基础知识。在语文学习中，要加强字音字形、关联词语运用、修辞手法等基础知识的练习，熟能生巧。
（4）本题考查语言表达。要根据活动主题拟写，结束语要有总结作用，简明扼要，富有感染力、号召力。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
2.【答案】【小题1】原题目“城市的乡愁”并非矛盾，反而极具妙处；①“城市”限定乡愁的发生场景，区别于传统乡村乡愁，贴合现代都市人的生活体验，紧扣文章核心；②将看似对立的两个词结合，制造悬念，引发读者思考“城市为何会有乡愁”，吸引阅读兴趣；③“乡愁”是文章情感主线，“城市”是载体，二者融合精准概括文章内容——城市发展中人们对乡土、自然、旧时光的眷恋；若改为“纪念乡愁”“乡愁”，则失去场景限定，无法体现文章的现代视角与独特立意，也削弱了题目的表现力
【小题2】我们能通过草木和土地感受春天，是因为草木有生命的勃发，春天会抽芽、开花、复苏，展现出鲜活的季节特征；土地能承接自然的馈赠，融雪、生草，传递春的气息；而水泥玻璃的现代建筑与大自然疏离，无季节变化的痕迹，无法让我们感知到春天的生机与美好，唯有草木和土地，能让我们直观触摸到春天的脉搏
【小题3】作者的这句话蕴含着深层的忧虑与反思；①老街、土地、草木是城市的历史根基，承载着老辈的记忆与城市的发展脉络，失去它们，人们会淡忘自己的生活源头与成长轨迹；②这些事物是连接城市与乡野的纽带，承载着现代人的乡愁，失去它们，人们会失去精神寄托，变得迷茫，不知来路、不明归途；③这句话也暗含对城市过度现代化、忽视自然与历史保护的批判，呼吁人们珍视城市中的乡土印记与历史遗存
【小题4】文章蕴含的情感丰富且层次分明：①对城市春天草木复苏的喜爱与欣喜，感受到生命的美好；②对城市中水泥建筑疏离自然的惋惜，以及对鲜活土地、草木的怜惜；③身处城市引发的浓浓乡愁，对乡野、自然与过往时光的惦念与牵挂；④对城市老街旧巷、历史遗存的珍视，对城市过度发展失去历史根基的忧虑；⑤对人类不可割舍的乡土情结的认同与感慨，强调精神归处的重要性
【解析】（1）本题考查散文标题的妙处。原文围绕城市春日草木、现代楼宇、街头花园、江南老屋、老街旧巷展开，全程立足于城市这一特定环境生发情思。原标题“城市的乡愁”并非用词相悖，反而构思精巧：以“城市”限定情感发生的特定场景，区别于传统远离家乡而生的乡村乡愁，贴合现代都市人的生活心境；把“城市”与“乡愁”组合，形成反差感，设置悬念，引人思考身居城市为何还会生出乡愁；同时精准概括全文内容，以城市景物为依托，抒发现代人对乡土根脉、自然草木、旧时光与老建筑的眷恋。若改成“纪念乡愁”“乡愁”这类宽泛题目，没有城市场景的限定，体现不出文章现代都市视角的独特立意，也缺少标题的新意与深意，无法统领全文独特的情感内涵。
（2）本题考查对文章设问句的理解与内容提炼。原文写道“它们所引发的亲切，是那些以水泥玻璃构成的现代楼宇大厦无法给予的”“水泥盒子，一年四季都是一种模样……与大自然的疏离，愈加冷峻寡情”，又描绘春日草木开花抽芽、街头花园生机盎然的景象。真正能让人真切感知春天的只有土地与草木，草木随季节枯荣复苏，迎春、玉兰、嫩柳依次展露生机，自带鲜活的季节气息；土地孕育草木、滋养生灵，承载四季流转的痕迹。而城市里的水泥高楼冰冷单调，不受季节影响，和自然彼此隔绝，没有春的变化与灵气。所以离开土地与草木，人们就失去了感知春天气息、体悟自然生机的载体，也无从触动心底的乡土情怀。
（3）本题考查对文章结尾关键句子深层含义的理解。原文结尾“老街、土地、草木，缺少了这些，我们真的可能会忘记了自己从哪里来、要到哪里去”，意蕴深刻。老街旧巷、土地草木留存着城市的岁月痕迹，记录着先辈的生活经历与一代人的成长记忆，是城市的历史根基与文化根脉；它们也是都市人寄托乡愁的精神载体，维系着城市与乡野之间的情感联系。一旦城市建设丢掉这些自然风物和老式街巷，人们就会割裂与乡土本源、过往岁月的联结，遗失精神根基，迷失心灵归宿。同时这句话也暗含作者的反思与担忧：批判城市盲目现代化、轻视自然生态与历史古建的现象，警醒人们要守护城市里的乡土印记和历史遗存，守住精神来路。
（4）本题考查对散文多层次情感内涵的整体把握。文章情感饱满丰富，层次清晰：开篇描绘北方城市春日繁花、游园生机，流露对城市春景、自然草木的喜爱与赞美；对比水泥楼宇的冰冷疏离，表达对现代建筑隔绝自然的遗憾，以及对土地草木的怜惜亲近；由春景触发起都市人共有的情愫，抒发身居城市却牵挂乡土、眷恋田园生活的浓浓乡愁；借江南老屋遭人轻视的遭遇，表达对老街古巷、老式建筑的珍视，惋惜传统风物被世俗偏见低估；最后感慨土地、老街是人的精神根脉，流露对现代人迷失本源、丢失精神家园的忧虑，也暗含对乡土情结、文化根脉应当代代坚守的深沉感慨。
答案：
（1）原题目“城市的乡愁”并非矛盾，反而极具妙处。①“城市”限定乡愁的发生场景，区别于传统乡村乡愁，贴合现代都市人的生活体验，紧扣文章核心；②将看似对立的两个词结合，制造悬念，引发读者思考“城市为何会有乡愁”，吸引阅读兴趣；③“乡愁”是文章情感主线，“城市”是载体，二者融合精准概括文章内容——城市发展中人们对乡土、自然、旧时光的眷恋。若改为“纪念乡愁”“乡愁”，则失去场景限定，无法体现文章的现代视角与独特立意，也削弱了题目的表现力。
（2）我们能通过草木和土地感受春天，是因为草木有生命的勃发，春天会抽芽、开花、复苏，展现出鲜活的季节特征；土地能承接自然的馈赠，融雪、生草，传递春的气息。而水泥玻璃的现代建筑与大自然疏离，无季节变化的痕迹，无法让我们感知到春天的生机与美好，唯有草木和土地，能让我们直观触摸到春天的脉搏。
（3）作者的这句话蕴含着深层的忧虑与反思。①老街、土地、草木是城市的历史根基，承载着老辈的记忆与城市的发展脉络，失去它们，人们会淡忘自己的生活源头与成长轨迹；②这些事物是连接城市与乡野的纽带，承载着现代人的乡愁，失去它们，人们会失去精神寄托，变得迷茫，不知来路、不明归途；③这句话也暗含对城市过度现代化、忽视自然与历史保护的批判，呼吁人们珍视城市中的乡土印记与历史遗存。
（4）文章蕴含的情感丰富且层次分明：①对城市春天草木复苏的喜爱与欣喜，感受到生命的美好；②对城市中水泥建筑疏离自然的惋惜，以及对鲜活土地、草木的怜惜；③身处城市引发的浓浓乡愁，对乡野、自然与过往时光的惦念与牵挂；④对城市老街旧巷、历史遗存的珍视，对城市过度发展失去历史根基的忧虑；⑤对人类不可割舍的乡土情结的认同与感慨，强调精神归处的重要性。
作者由城市春日草木美景心生感触，对比现代冰冷楼宇，抒发都市人割舍不断的乡土乡愁，惋惜老街老屋被忽视，感慨城市应守护自然草木与历史旧迹，守住精神根脉与心灵归宿。
理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
3.【答案】【小题1】题目“时间里的母亲”有多重深意；①“时间”是线索，串联起母亲从年轻到年老、从健朗到离世的一生，也串联起作者与母亲相处的诸多片段，跨越童年、少年、中年；②“时间里”体现母亲的形象与爱沉淀在时光中，母亲的才艺、付出、陪伴都随时间融入作者的生命，成为永恒的记忆；③暗含时间的无情与亲情的珍贵，时间带走了母亲的容颜、健康，最终带走了母亲，但母亲的爱与精神在时间中永存，表达作者对母亲跨越时光的思念；④“时间里的母亲”也体现作者以时间为视角，回望母亲的一生，饱含对母亲的感恩与怀念
【小题2】文章语言平实，无华丽辞藻，却情感真挚，其好处在于：①贴合主题与内容，文章写的是母亲平凡的一生与日常的点滴陪伴，平实的语言与朴素的生活场景相契合，真实自然，让读者倍感亲切；②情感更具穿透力，摒弃刻意的修饰，用直白的文字讲述具体的细节（如纳鞋底、烧碱蛋、割地受伤），让母亲的形象与深沉的爱自然流露，更能触动读者内心，引发情感共鸣；③留白有余味，平实的语言不直接抒情，而是将情感藏在细节中，让读者在阅读中自行体会，使情感表达更含蓄、深沉，耐人寻味；④符合散文“形散神聚”的特点，平实的语言串联起诸多生活片段，看似零散，却让“母爱”的核心更突出，情感更集中
【小题3】文章分为8大部分，并非随意划分，而是有深刻的内涵，贴合内容与情感的推进：①按时间与情感脉络分层，从母亲离世的悲痛，到回忆童年照相、少年时母亲的才艺，再到母亲的田间劳作、日常琐碎，最后到母亲晚年的相处与离世后的思念，层层推进，脉络清晰；②按内容主题归类，每一部分各有侧重，分别展现母亲的不同侧面（才艺、坚韧、温柔、愧疚），让母亲的形象立体丰满，避免内容杂乱；③情感节奏的把控，8个部分有悲有喜，有回忆有现实，交替推进，让情感表达有起伏，避免单一的悲痛或怀念，更符合人对亲人的记忆特点；④呼应“时间里”的主题，8 个部分如同时间的一个个节点，拼接成母亲完整的一生，也让作者的思念在不同的时间节点中展开，强化“母爱永存于时间”的主旨
【小题4】这句话在文章结尾，有多重表达作用：①情感升华，从母亲离世的悲痛，升华为对母亲永恒存在的坚信，表达作者对母亲深切且永恒的思念，让情感表达更温暖、深沉；②结构收束，总结全文，回应标题“时间里的母亲”，点明母亲虽离世，但形象与爱永远留在时间、梦境与记忆中，使文章结构完整，首尾圆合；③深化主旨，打破生死的界限，强调母爱不会因生命的消逝而消失，而是成为作者的精神寄托，深化“母爱永恒”的主旨；④引发共鸣，用质朴的语言表达对亲人的思念，贴合普通人的情感体验，让读者联想到自己的亲人，引发情感共鸣
【解析】（1）本题考查标题的深层含义。题目“时间里的母亲”蕴含多重深意，紧扣全文内容与情感：①“时间”是全文的核心线索，串联起母亲的一生与作者的回忆，原文从母亲年轻时光（“我十二三岁时，母亲带着我和弟弟妹妹乘坐牛车去内蒙古地界的村庄照过一张合影照”“母亲做过生产队的出纳”“母亲还代过课”），到中年辛劳（田间割地、纳鞋底、做莜面），再到晚年患病（“她那时已患有帕金森，手脚不怎么利索了”“在她生命的最后两年，除了睡觉，她所有的时间都用来吃药和等待吃药”），直至离世，时间贯穿始终，也串联起作者与母亲相处的无数日常片段，跨越童年、少年、中年，完整呈现母亲的一生轨迹。②“时间里”体现母亲的形象与爱沉淀在岁月之中，母亲的才艺（画窗花、画墙围图）、默默付出（割地受伤仍不请假、熬夜纳鞋底、为家人打理饮食）、温情陪伴（烧碱蛋时塞给“我”吃、下雨时抢收庄稼、来客时优先招待客人），都随时间慢慢融入作者的生命，成为无法磨灭的永恒记忆。③暗含时间的无情与亲情的珍贵，时间带走了母亲的俊俏容颜（“我见过她与同学的合影……连她乌黑的长辫子都那么亮”，而晚年“头发花白”“被时间犁出的皱纹”）、健康身体（从健朗劳作到患帕金森、卧床不起），最终带走了母亲的生命，但母亲的爱与坚韧、善良的精神，并未随时间消逝，反而在岁月中愈发清晰，表达作者对母亲跨越时光、从未消散的思念。④“时间里的母亲”也体现了作者的叙事视角，全文以时间为轴，回望母亲的一生，从童年的懵懂陪伴，到中年的愧疚与感恩，再到母亲离世后的深切怀念，字里行间饱含对母亲的感恩、眷恋与无尽思念。
（2）本题考查对文章语言风格及其表达效果的赏析。文章语言平实无华，摒弃华丽辞藻，却蕴含丰富而深沉的情感，其好处具体体现在：①贴合文章主题与内容，全文围绕母亲平凡的一生展开，写的都是乡村生活的日常点滴——母亲割地时手指受伤、冬日熬夜纳鞋底、烧碱蛋时哄“我”品尝、做莜面的各种做法、来客时借面招待等，这些朴素的生活场景，与平实的语言高度契合，没有刻意雕琢，显得真实自然，让读者仿佛身临其境，倍感亲切。②情感更具穿透力，作者不直接抒情，而是通过直白的文字讲述具体的生活细节，如原文“整个秋天，母亲的左手都缠着布，没等这个手指好利索，那个手指又割伤了。即便这样，母亲也不请假”，直白叙述母亲田间劳作的辛劳；“冬日的夜晚，母亲纳鞋底的声音伴我入睡。一觉醒来，母亲在纳；又一觉醒来，母亲还在纳”，简单的两句话，便将母亲的勤劳与对家人的爱自然流露，无需华丽修饰，却更能触动读者内心最柔软的地方，引发情感共鸣。③留白有余味，平实的语言不直接抒发悲痛、感恩或怀念之情，而是将情感藏在细节之中，如母亲晚年患病时“用愧疚的语气说，把你们都连累了”，简单的一句话，藏着母亲的善良与不安；“我”揭穿母亲逃吃药时，母亲“羞涩不安地笑了笑”，神态细节中藏着母亲的乖巧与无奈，让读者在阅读中自行体会其中的情感，使情感表达更含蓄、深沉，耐人寻味。④符合散文“形散神聚”的特点，平实的语言串联起母亲的才艺、劳作、持家、晚年相处等诸多零散的生活片段，看似杂乱无章，却始终围绕“母爱”这一核心，让“母爱”的主题更突出，情感更集中，凸显散文的文体特色。
（3）本题考查对文章段落划分内涵的分析与理解。文章分为8大部分，并非随意划分，而是贴合内容逻辑、情感推进与主题表达，具有深刻内涵：①按时间与情感脉络分层，脉络清晰、层层推进，第一部分写母亲离世的现实与“我”的震惊、悲痛（“庚子年二月二十八日，母亲离去了”“心陡然被挖空，眼泪决堤般汹涌”）；中间部分依次回忆童年与母亲照相的往事、少年时母亲的才艺（画窗花、画墙围图）、母亲的田间劳作与持家艰辛、母亲的生活智慧与处世原则；最后部分写母亲晚年的相处点滴与离世后的思念（梦境中的母亲、对多重宇宙的想象），从悲痛到回忆，再到怀念，情感逐步深化。②按内容主题归类，每一部分各有侧重，分别展现母亲的不同侧面：有的展现母亲的才艺与聪慧（画窗花、代课、做出纳），有的展现母亲的坚韧与辛劳（田间割地、纳鞋底、学做各种食物），有的展现母亲的善良与温柔（烧碱蛋、来客招待、疼爱子女），有的展现母亲晚年的愧疚与“我”的悔恨，各部分相互补充，让母亲的形象立体丰满，避免内容杂乱无章，全面呈现母亲的一生。③把控情感节奏，8个部分有悲有喜、有回忆有现实，交替推进：回忆童年照相、母亲画窗花的片段，满是温馨与美好；回忆母亲割地受伤、晚年患病的片段，满是心疼与悲痛；现实中母亲离世的片段，满是伤感；梦境中母亲康壮的片段，满是欣慰，让情感表达有起伏，避免单一的悲痛或怀念，更符合人对亲人的记忆特点——既有温暖的过往，也有不舍的离别。④呼应标题“时间里的母亲”，8个部分如同时间的一个个节点，从母亲年轻到年老，从相处到离别，从现实到梦境，拼接成母亲完整的一生，也让作者的思念在不同的时间节点中展开，强化了“母爱永存于时间之中”的文章主旨。
（4）本题考查句子赏析。这句话作为文章结尾，起到了收束全文、升华情感、深化主旨的重要作用，具体解析如下：①情感升华，前文详细叙述了母亲离世的悲痛、与母亲相处的点滴以及“我”的愧疚与怀念，结尾跳出了现实生死的伤感，通过“另一重宇宙”“梦里”“记忆里”的想象，将悲痛升华为对母亲永恒存在的坚信，表达作者对母亲深切且永恒的思念，让原本伤感的情感多了一份温暖与慰藉，情感表达更显深沉厚重。②结构收束，总结全文，呼应标题“时间里的母亲”，前文围绕母亲的一生与“我”的回忆展开，结尾点明“母亲从未离开”，无论在梦境中（“一次回村，她正从老屋出来，身体健壮，满面红光”“家中盖房，我回去帮忙，见母亲在拌凉菜”），还是在记忆中（母亲的才艺、辛劳、温情），亦或是想象中的多重宇宙，母亲的形象与爱永远留在时间长河里，使文章结构完整，首尾圆合，形成闭环。③深化主旨，打破了生死的界限，强调母爱不会因生命的消逝而消失，母亲虽然肉体离世，但她的精神、她的爱，以及与“我”相处的所有温暖片段，都成为作者的精神寄托，深化了“母爱永恒”的文章主旨，也让“时间里的母亲”这一标题的内涵更加丰富。④引发共鸣，句子语言质朴直白，贴合普通人失去亲人后的情感体验——不愿接受亲人离世的现实，坚信亲人永远活在自己的记忆与思念中，让读者能够联想到自己的亲人，感受到那份跨越生死的眷恋，引发强烈的情感共鸣，余味悠长。
答案：
（1）题目“时间里的母亲”有多重深意。①“时间”是线索，串联起母亲从年轻到年老、从健朗到离世的一生，也串联起作者与母亲相处的诸多片段，跨越童年、少年、中年；②“时间里”体现母亲的形象与爱沉淀在时光中，母亲的才艺、付出、陪伴都随时间融入作者的生命，成为永恒的记忆；③暗含时间的无情与亲情的珍贵，时间带走了母亲的容颜、健康，最终带走了母亲，但母亲的爱与精神在时间中永存，表达作者对母亲跨越时光的思念；④“时间里的母亲”也体现作者以时间为视角，回望母亲的一生，饱含对母亲的感恩与怀念。
（2）文章语言平实，无华丽辞藻，却情感真挚，其好处在于：①贴合主题与内容，文章写的是母亲平凡的一生与日常的点滴陪伴，平实的语言与朴素的生活场景相契合，真实自然，让读者倍感亲切；②情感更具穿透力，摒弃刻意的修饰，用直白的文字讲述具体的细节（如纳鞋底、烧碱蛋、割地受伤），让母亲的形象与深沉的爱自然流露，更能触动读者内心，引发情感共鸣；③留白有余味，平实的语言不直接抒情，而是将情感藏在细节中，让读者在阅读中自行体会，使情感表达更含蓄、深沉，耐人寻味；④符合散文“形散神聚”的特点，平实的语言串联起诸多生活片段，看似零散，却让“母爱”的核心更突出，情感更集中。
（3）文章分为8大部分，并非随意划分，而是有深刻的内涵，贴合内容与情感的推进：①按时间与情感脉络分层，从母亲离世的悲痛，到回忆童年照相、少年时母亲的才艺，再到母亲的田间劳作、日常琐碎，最后到母亲晚年的相处与离世后的思念，层层推进，脉络清晰；②按内容主题归类，每一部分各有侧重，分别展现母亲的不同侧面（才艺、坚韧、温柔、愧疚），让母亲的形象立体丰满，避免内容杂乱；③情感节奏的把控，8个部分有悲有喜，有回忆有现实，交替推进，让情感表达有起伏，避免单一的悲痛或怀念，更符合人对亲人的记忆特点；④呼应“时间里”的主题，8 个部分如同时间的一个个节点，拼接成母亲完整的一生，也让作者的思念在不同的时间节点中展开，强化“母爱永存于时间”的主旨。
（4）这句话在文章结尾，有多重表达作用：①情感升华，从母亲离世的悲痛，升华为对母亲永恒存在的坚信，表达作者对母亲深切且永恒的思念，让情感表达更温暖、深沉；②结构收束，总结全文，回应标题“时间里的母亲”，点明母亲虽离世，但形象与爱永远留在时间、梦境与记忆中，使文章结构完整，首尾圆合；③深化主旨，打破生死的界限，强调母爱不会因生命的消逝而消失，而是成为作者的精神寄托，深化“母爱永恒”的主旨；④引发共鸣，用质朴的语言表达对亲人的思念，贴合普通人的情感体验，让读者联想到自己的亲人，引发情感共鸣。
本文围绕母亲的一生展开，通过回忆母亲在不同阶段的付出（如做纳鞋底、做家常菜、田间劳作等），展现了母亲的才艺、勤劳与善良，记录了与母亲相处的点滴，表达了对母亲的深深思念与感恩，同时借助多重宇宙的想象，寄托对母亲的牵挂与怀念，让母亲的形象永远留在记忆中。
理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
4.【答案】【小题1】背（背着）;清晰的样子;答复，回信;拿起，执
【小题2】C
【小题3】①纵然有珍贵的美食、优美的景色，也比不上故乡的小土丘；即使有高大的厅堂、华美的房屋，也不如家里的茅屋；②大概是内心所牵挂的人或事，在故乡而不在这吴郡啊
【小题4】作者思归之切的具体表现有：①客居吴郡，见异乡车马喧嚣、无嘉树故人，每逢节日便倍加思念故乡；②听到客舍旁江潮声如故乡，便夜不能寐、起身彷徨；③寄书故乡却久未得回信，挂念父母年高、兄弟离散，担忧故乡桑梓；④面对他人的质疑，直言吴郡繁华非吾土，内心始终牵挂故乡，归心似箭
【小题5】相同点：均以思乡为主题，都借凄清的景物烘托思乡之情，情感真挚深沉，都写出了异乡漂泊的孤寂；不同点：①本文以叙事为主，兼以写景、抒情，层层抒写归心之切，还通过与他人的对话点明主旨，情感表达婉转深沉；②《天净沙・秋思》以意象叠加（列锦）为主，纯用写景，无一句叙事，将思乡之情藏于秋景之中，语言凝练，情感更悲凉、凄切，“断肠人在天涯”直抒胸臆，更显愁绪浓烈
【解析】（1）本题考查文言文字词解释。
①句意：我年少时便背着书箱远游求学。负：背（背着）。
②句意：这些场景历历在目。历历：清晰的样子。
③句意：杳无回音。复：答复，回信。
④句意：援笔书此。援：拿起，执。
（2）本题考查文言文一词多义。
A.不同：动词，到/主谓之间，取消句子独立性；
B.不同：代词，那/语气词，加强反问；
C.相同：在/在；
D.不同：连词，表目的/介词，因为。
故选：C。
（3）本题考查文言文句子翻译。
①重点词：纵，纵然；珍馐，珍贵的美色；嘉景，优美的景色；虽，即使；不若，不如；蓬户，茅屋。句意：纵然有珍贵的美食、优美的景色，也比不上故乡的小土丘；即使有高大的厅堂、华美的房屋，也不如家里的茅屋。
②重点词：盖，大概；彼，那，这里指故乡；此，这。句意：大概是内心所牵挂的人或事，在故乡而不在这吴郡啊。
（4）本题考查对文章内容的理解。由“晨起临窗，唯见车马喧阗；暮坐灯前，独对孤影寥落。每值节序，倍添思绪。清明则念故园松楸，端午忆江上龙舟，中秋对月，不见家山，重阳登高，徒增怅惘”可知，作者思归之切的具体表现有客居吴郡，见异乡车马喧嚣、无嘉树故人，每逢节日倍加思念故乡。由“客舍之侧，有江潮夜至，声如故园之江，每闻其声，辄起彷徨”可知，作者思归之切的具体表现还包括听到客舍旁江潮声如故乡，便夜不能寐、起身彷徨。由“尝寄书家山，言归期未定，书去月余，未得复音。念父母年高，兄弟各散，桑梓之树，恐已盈尺。余虽困于尘事，然归心似箭，未尝一日忘海陵也”可知，作者思归之切的具体表现还包括寄书故乡却久未得回信，挂念父母年高、兄弟离散，担忧故乡桑梓。由“繁华非吾土，风物异故乡。纵有珍馐嘉景，不如故园之丘墟；虽有高堂华屋，不若家门之蓬户。盖心之所系，在彼不在此也”可知，作者思归之切的具体表现还有面对他人的质疑，直言吴郡繁华非吾土，内心始终牵挂故乡，归心似箭。
（5）本题考查比较性阅读。本文开篇交代背景：作者年少离家，客居吴郡三年。通过四季之景（春江花、夏荷风、秋蟹鲈、冬江雪）和童年生活（垂钓、母唤归、炊烟犬吠）的描写，勾勒出一幅温馨的故园画卷，与后文的羁旅孤寂形成鲜明对比。第二段则描写吴郡生活的冷清：庭无嘉树、户少故人，晨起车马喧嚣，暮坐孤影寥落。以节日为线索（清明、端午、中秋、重阳），突出每逢佳节倍思亲的愁绪，强化思乡主题。第三段借“江潮声”触发对故乡的联想，细节生动，情感细腻。写家书无回音的焦急、对父母兄弟的牵挂、对桑梓变化的想象，层层递进，归心之切溢于言表。第四段以问代答，深化主题。通过他人之问（“吴郡繁华，何以思归？”）引出作者的回答：“繁华非吾土”，直指游子之思的本质——心之所系在故乡，而非外物。对比“珍馐嘉景”与“故园丘墟”、“高堂华屋”与“家门蓬户”，凸显精神归属的重要性。结尾结篇寄情，余韵悠长。文章以“思归”为核心，表达了游子对故乡的眷恋、对亲情的珍视，以及身处繁华却心系故土的矛盾。作者并非否定客居之地的价值，而是揭示了一个永恒的主题：人的精神归宿往往与地理意义上的“家”紧密相连。末尾“冀归期早至”的期盼，既是对现实的无奈，也是对未来的希冀。而《天净沙・秋思》以意象叠加的独特手法，营造出强烈的画面感和深沉的情感氛围。全曲用28字，通过三组九种意象的并置（枯藤、老树、昏鸦/小桥、流水、人家/古道、西风、瘦马），构建出一幅萧瑟苍凉的秋日羁旅图。通过秋景的苍凉，表现游子漂泊无依的孤寂。并以“人家”的安宁反衬“断肠人”的漂泊，突出对归家的渴望。纯用写景，无一句叙事，将思乡之情藏于秋景之中，语言凝练，情感更悲凉、凄切，“断肠人在天涯”直抒胸臆，更显愁绪浓烈。
答案：
（1）①背（背着）；②清晰的样子；③答复，回信；④拿起，执。
（2）C
（3）①纵然有珍贵的美食、优美的景色，也比不上故乡的小土丘；即使有高大的厅堂、华美的房屋，也不如家里的茅屋。
②大概是内心所牵挂的人或事，在故乡而不在这吴郡啊。
（4）作者思归之切的具体表现有：①客居吴郡，见异乡车马喧嚣、无嘉树故人，每逢节日便倍加思念故乡；②听到客舍旁江潮声如故乡，便夜不能寐、起身彷徨；③寄书故乡却久未得回信，挂念父母年高、兄弟离散，担忧故乡桑梓；④面对他人的质疑，直言吴郡繁华非吾土，内心始终牵挂故乡，归心似箭。
（5）相同点：均以思乡为主题，都借凄清的景物烘托思乡之情，情感真挚深沉，都写出了异乡漂泊的孤寂。
不同点：①本文以叙事为主，兼以写景、抒情，层层抒写归心之切，还通过与他人的对话点明主旨，情感表达婉转深沉；②《天净沙・秋思》以意象叠加（列锦）为主，纯用写景，无一句叙事，将思乡之情藏于秋景之中，语言凝练，情感更悲凉、凄切，“断肠人在天涯”直抒胸臆，更显愁绪浓烈。
参考译文：
我年少时便背着书箱远游求学，从海陵来到吴郡，至今已有三年了。海陵故园依江而居，春日江畔繁花似锦，夏时荷香萦绕屋舍，秋至蟹肥鲈美，冬来江雪覆堤。童年时，常与兄长们在江边垂钓，母亲倚门唤归，炊烟袅袅，幼犬欢跃迎门，这些场景历历在目，恍如昨日。
如今寄居吴郡，在城南租屋而住，院中无佳木，门前少故人。清晨临窗，只见车马喧嚣；夜晚独坐灯前，唯有孤影相伴。每逢佳节，更添思乡之情。清明惦念故园祖坟旁的松楸，端午追忆江上竞渡的龙舟，中秋对月却不见故乡山色，重阳登高徒增惆怅。
客舍旁夜半江潮涌动，涛声宛如故园江水，每每听闻便辗转难眠。曾寄家书言归期未定，书信一去月余，杳无回音。念及父母年迈，兄弟离散，故乡的桑梓树，怕是已长高许多。我虽为俗务所困，然归心似箭，未尝一日忘却海陵。
有人问我：“吴郡繁华，物产丰饶，为何思乡如此殷切？“我叹道：“繁华终非吾土，风物终究异乡。纵有珍馐美景，不如故园荒丘；虽住高堂华屋，不若家中茅舍。只因心之所系，在彼不在此。“
秋夜渐深，江风入窗，寒意侵枕。执笔写下此文，以寄乡思，只盼归期早至，再见故园风物。
文言文翻译，直译为主，意译为辅。
5.【答案】【小题1】乙诗《天净沙・秋夜思家》用词精妙，炼字精准，意境凝练：①叠词与冷词营造氛围，“残”“孤”“疏”等词，勾勒出残灯、孤枕、疏篱的萧瑟之景，精准烘托出诗人独处异乡的孤寂与凄凉，为思乡之情铺垫氛围；②动词炼字传神，“飞绕”一词极具表现力，将抽象的“客心”具象化，写出思乡之情如潮水般汹涌，不受距离阻隔，绕着故乡不停盘旋，生动表现出思乡之切、之深；③意象用词典型，“断鸿”“远笛”“斜阳”“霜天”等词，选取秋日思乡的典型意象，寥寥数语，勾勒出秋夜凄清的画面，言简意丰，让思乡之情藏于景中
【小题2】相同点：①手法上，均借景抒情，选取秋日凄清的意象（残灯、孤馆、断鸿、霜风）营造氛围，烘托思乡之情；②表达方式上，均以描写为主，兼以抒情，通过描写景物表达内心的愁绪；③情感上，均抒发了诗人独处异乡的孤寂与对故乡的深切思念；不同点：①手法上，甲诗还运用了虚实结合（实写客居之景，虚写故园菊老、梅疏之景），乙诗则以意象叠加（列锦）为主，语言更凝练；②表达方式上，甲诗有直接抒情（“客愁深”“照相思”），乙诗则通篇融情于景，无直接抒情；③情感上，甲诗的乡愁更深沉，还夹杂着归期未定的惆怅，乙诗的乡愁更急切，“飞绕”一词尽显归心之切
【解析】（1）本题考查诗歌炼字。“残灯”的“残”：描绘出灯火将尽、光线昏暗微弱的状态，暗示主人公长夜难眠、心绪黯淡，为全曲奠定孤寂凄清的基调。“孤枕”的“孤”：既写枕席空冷，也直接点出游子羁旅在外的孤独无依，将“独处”与“思乡”绑定。“断鸿”的“断”：形容孤雁失群、鸣声哀绝，用雁的漂泊隐喻游子的漂泊，以哀景衬哀情，强化乡愁。“远笛”的“远”：让笛声变得缥缈悠远，听觉上的遥远感，更易勾起游子对故乡的绵长思念，拓展了愁思的空间感。老井疏篱故庄：用白描手法，选取故乡最具代表性的景物，不加修饰却饱含深情，唤起对故园的温暖回忆，与眼前的凄清形成对比。“霜天夜凉”的“凉”：一语双关，既写秋夜霜天的寒意袭人，也写游子内心的凄凉孤寂，情景交融。“客心飞绕江乡”的“飞”：化抽象的思乡之情为具体的动态，仿佛心神瞬间跨越千山万水回到故乡，极写归心似箭、乡愁浓烈。
（2）本题考查诗歌比较。都采用借景抒情（情景交融）的核心手法，以“寒灯/残灯、孤馆/孤枕、雁声/断鸿”等凄清意象，营造孤寂氛围，烘托思乡之情；都用意象叠加的方式，串联起羁旅之景与思乡之情。都遵循“先写景，后抒情”的结构，先铺陈眼前的羁旅之景，再抒发内心的思乡之情。都抒发了羁旅漂泊的孤寂、对故乡的深切思念，核心情感一致。甲诗（律诗）：除借景抒情外，还运用虚实结合（实写孤馆寒夜、江影雁声，虚写故园菊老、梅疏）、对仗（“乡路远随江影断，客愁深逐雁声移”对仗工整），结构严谨，层层递进；乙曲（散曲）：以白描、列锦（意象并置）为核心，将“残灯、孤枕、秋窗、断鸿、远笛、斜阳”等意象直接组合，语言凝练，风格质朴。甲诗：先写眼前羁旅之景，再虚写故园之景，最后以“一帘残月照相思”的景物收束，融情于景，含蓄深沉；乙曲：先铺陈秋夜羁旅之景，最后直抒胸臆（“客心飞绕江乡”），直接点明思乡之情，情感浓烈直白。甲诗的思乡情，带着羁旅的孤寂、对故园的牵挂，情感深沉绵长，如“枕上三更犹未寐”体现彻夜难眠的思念；乙曲的思乡情，更突出归心似箭的急切，“客心飞绕江乡”的“飞”字，让乡愁有了强烈的动态感，情感更奔放。
答案：
（1）乙诗《天净沙・秋夜思家》用词精妙，炼字精准，意境凝练：①叠词与冷词营造氛围，“残”“孤”“疏”等词，勾勒出残灯、孤枕、疏篱的萧瑟之景，精准烘托出诗人独处异乡的孤寂与凄凉，为思乡之情铺垫氛围；②动词炼字传神，“飞绕”一词极具表现力，将抽象的“客心”具象化，写出思乡之情如潮水般汹涌，不受距离阻隔，绕着故乡不停盘旋，生动表现出思乡之切、之深；③意象用词典型，“断鸿”“远笛”“斜阳”“霜天”等词，选取秋日思乡的典型意象，寥寥数语，勾勒出秋夜凄清的画面，言简意丰，让思乡之情藏于景中。
（2）相同点：①手法上，均借景抒情，选取秋日凄清的意象（残灯、孤馆、断鸿、霜风）营造氛围，烘托思乡之情；②表达方式上，均以描写为主，兼以抒情，通过描写景物表达内心的愁绪；③情感上，均抒发了诗人独处异乡的孤寂与对故乡的深切思念。
不同点：①手法上，甲诗还运用了虚实结合（实写客居之景，虚写故园菊老、梅疏之景），乙诗则以意象叠加（列锦）为主，语言更凝练；②表达方式上，甲诗有直接抒情（“客愁深”“照相思”），乙诗则通篇融情于景，无直接抒情；③情感上，甲诗的乡愁更深沉，还夹杂着归期未定的惆怅，乙诗的乡愁更急切，“飞绕”一词尽显归心之切。
译文：
【甲】寒灯挑尽，漏声停歇，孤馆的寒风侵入鬓发。乡路遥远，随着江影渐渐隐没；客愁深重，追随着雁声不断蔓延。故园的菊花在篱边老去，旧院的梅花稀疏，要到春天才会知晓（花开）。枕上三更时分仍未入眠，一帘残月映照着满怀的相思。
【乙】残灯、孤枕、秋窗，失群的孤雁、悠远的笛声、西斜的夕阳，老井、疏篱、故乡的村庄。霜天的夜晚寒意阵阵，游子的心神飞绕着故乡水乡。
【甲】这首诗写诗人客居他乡，在寒夜孤馆中难以入眠，触景生情，由眼前的江影、雁声联想到故乡的菊老梅疏，抒发了深切的思乡之情。
【乙】这首小令以秋日黄昏到夜晚的凄清景物为铺垫，勾勒出羁旅之人的孤寂处境，直抒胸臆地表达了对故乡的深切思念。
诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
6.【答案】例文：
老人与桥
嘉靖帝说“衣不如新，人不如故”，这话让我想起了小区门口修鞋的王爷爷。他在我们小区门口蹲了快十年了，手上的老茧比鞋底还厚，脸上永远笑眯眯的。以前我总觉得他烦，每次路过都要喊我“小胖墩”，后来我搬家了，才知道有些“旧人”就像旧衣服，穿久了才贴身。
记得小时候放学，总看见王爷爷坐在那把褪色的折叠椅上，旁边放着个铁皮工具箱，上面全是胶水和鞋油的味道。同学们都绕着他走，觉得修鞋的老头有什么了不起。有一次我的篮球鞋开胶了，爸爸非要我拿去修。我极不情愿地走过去，王爷爷接过鞋，眯着眼睛看了半天，说：“这鞋还能再战三个月。”他从箱子里掏出锥子和胶水，手法快得像变魔术，三分钟就修好了，只收了两块钱。后来那双鞋果然又撑了半年，每次开胶都是王爷爷帮我补。
去年我家搬到了新小区，楼下也有个修鞋摊，是个年轻人。我的书包带子断了，拿去给他修，他看了一眼说：“这修不好，买个新的吧。”我愣了一下，突然想起王爷爷，他连断成两截的凉鞋带都能接上，还保证不会再断。那一刻我才明白，王爷爷的“旧”，是他的经验和耐心，是十年修了上万双鞋练出来的本事。那个年轻人不是不会修，是不愿意费那个功夫。
上个月我特意回老小区看王爷爷，他的背更驼了，但看见我还能叫出“小胖墩”。我坐在小马扎上跟他聊天，他说现在修鞋的人少了，但他不打算走。“这帮老邻居的鞋坏了，还得有人修啊。”他笑着说。我看着他工具箱上磨得发亮的痕迹，想起嘉靖帝的“人用旧了贴心”。王爷爷这样的“旧人”，没有年轻人的冲劲，但他们有岁月沉淀下来的温度，像冬天的棉袄，不漂亮，但暖到心里。
【解析】例文：
老人与桥
嘉靖帝说“衣不如新，人不如故”，这话让我想起了小区门口修鞋的王爷爷。他在我们小区门口蹲了快十年了，手上的老茧比鞋底还厚，脸上永远笑眯眯的。以前我总觉得他烦，每次路过都要喊我“小胖墩”，后来我搬家了，才知道有些“旧人”就像旧衣服，穿久了才贴身。
记得小时候放学，总看见王爷爷坐在那把褪色的折叠椅上，旁边放着个铁皮工具箱，上面全是胶水和鞋油的味道。同学们都绕着他走，觉得修鞋的老头有什么了不起。有一次我的篮球鞋开胶了，爸爸非要我拿去修。我极不情愿地走过去，王爷爷接过鞋，眯着眼睛看了半天，说：“这鞋还能再战三个月。”他从箱子里掏出锥子和胶水，手法快得像变魔术，三分钟就修好了，只收了两块钱。后来那双鞋果然又撑了半年，每次开胶都是王爷爷帮我补。
去年我家搬到了新小区，楼下也有个修鞋摊，是个年轻人。我的书包带子断了，拿去给他修，他看了一眼说：“这修不好，买个新的吧。”我愣了一下，突然想起王爷爷，他连断成两截的凉鞋带都能接上，还保证不会再断。那一刻我才明白，王爷爷的“旧”，是他的经验和耐心，是十年修了上万双鞋练出来的本事。那个年轻人不是不会修，是不愿意费那个功夫。
上个月我特意回老小区看王爷爷，他的背更驼了，但看见我还能叫出“小胖墩”。我坐在小马扎上跟他聊天，他说现在修鞋的人少了，但他不打算走。“这帮老邻居的鞋坏了，还得有人修啊。”他笑着说。我看着他工具箱上磨得发亮的痕迹，想起嘉靖帝的“人用旧了贴心”。王爷爷这样的“旧人”，没有年轻人的冲劲，但他们有岁月沉淀下来的温度，像冬天的棉袄，不漂亮，但暖到心里。
本题考查材料作文。
对话核心是“旧物贴身、旧人贴心”与“喜新厌旧”的对比，强调经历时间沉淀后的价值。材料中“老而不死是为贼”的反问揭示了代际冲突，但嘉靖帝最终肯定“用久了就舍不得”的情感分量。考生需把握住“旧”与“贴心”的关系，避免简单批判“喜新厌旧”，而要理解“久处生情”的积极意义，从日常物件或人际关系中挖掘“时间酿造温度”的主题。
立意：可从三个层面展开。第一层写物品记忆，比如穿了多年的校服、用秃的铅笔，通过具体触感带出成长印记。第二层写人际关系，如相识十年的邻居、退休的保安爷爷，用“谨慎”“老成”等特质体现岁月打磨出的可靠。第三层升华至文化传承，比如老手艺、方言的坚守，回应“当家得用老人”的智慧。注意避开“怀才不遇”“职场排挤”等消极角度，聚焦“珍惜陪伴”“传承价值”等正能量方向。
构思：开篇用对话中的金句点题，如直接引用“衣服穿旧了贴身”引出自己的故事。主体采用双线索结构，明线写一个“老物件”或“老朋友”的外在变化，暗线写自己从嫌弃到理解的认知转变。例如写外婆用了二十年的搪瓷盆，从觉得丑陋到明白裂痕里盛满家族的味道。结尾回归嘉靖帝的“舍不得”，将个人感悟提升到“世间深情都需时光沏泡”的哲理，注意在描写细节时保持语言平实，用“蹲在槐树下修了八年鞋的王爷爷”代替华丽修辞。
文章以修鞋王爷爷为“旧人”载体，用“篮球鞋开胶”“书包带断裂”两个生活细节对比新旧修鞋匠，自然引出“经验与耐心”的主题。语言平实，从“嫌烦”到“明白”的情感转变真实可信，结尾点题但不说教，符合初中生视角。科学知识
情境提示
出处
天文
“星汉灿烂，若出其里”的宏大想象，描绘出星河璀璨的壮阔图景。
曹操《① ______ 》
地理
诗人出使边塞，以画意入诗，写下“② ______ ，③ ______ ”，不仅勾勒出大漠开阔、长河蜿蜒的雄浑视野，更暗合了烟柱垂直升腾的大气现象，与地平线上浑圆落日所蕴含的地理光影之理。
王维《使至塞上》
物候
“④ ______ ，谁家新燕啄春泥”捕捉到早春禽鸟的活动特征。
白居易《钱塘湖春行》
月相
“人有悲欢离合，⑤ ______ ”将人生际遇与月相盈亏自然规律相联系。
苏轼《水调歌头》
水利
“朝发白帝，⑥ ______ ”从侧面生动描写出三峡夏水湍急、航道阻隔的水文特征。
【甲】
客夜思归
[唐]周邺
寒灯挑尽漏声迟，孤馆霜风入鬓丝。
乡路远随江影断，客愁深逐雁声移。
故园菊老篱边寂，旧院梅疏雪后知。
枕上三更犹未寐，一帘残月照相思。
【乙】
天净沙•秋夜思家
[元]张可久
残灯孤枕秋窗，断鸿远笛斜阳，
老井疏篱故庄。
霜天夜凉，客心飞绕江乡。