全国各地名校2026届九年级（初三）中考物理一轮复习专题18 电与磁（复习讲义）试卷含答案

这是一份全国各地名校2026届九年级（初三）中考物理一轮复习专题18 电与磁（复习讲义）试卷含答案，共8页。
01· TOC \ "1-2" \h \z \u \l "_Tc212278645" 考情剖析·命题前瞻 PAGEREF _Tc212278645 \h 2
02· \l "_Tc212278646" 时空导航·网络构建4
03·考点通关·靶向突破 \l "_Tc212278647" 5
\l "_Tc212278648" 考点1 磁现象 磁场5
\l "_Tc212278649" 考点2 电生磁9
\l "_Tc212278650" 考点3 电磁铁 电磁继电器12
\l "_Tc212278650" 考点4 电动机14
\l "_Tc212278650" 考点5 磁生电17
04· \l "_Tc212278651" 素养拓展·思维进阶21
05· \l "_Tc212278652" 优题精选·练能提分23
考点1 磁现象 磁场
【课标要求】通过实验，了解物质的磁性。通过实验，认识磁场。知道地磁场。
1．磁现象
（1）磁性：能够 铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。
（2）磁体：具有磁性的物体叫做磁体。磁体可分为天然磁体和人造磁体。
（3）磁极：磁体上磁性最 的两个部位叫做磁极。任何磁体都只有两个磁极，它们分别是 极（ 极）和 极（ 极）。能够自由转动的磁体，静止时指南的磁极叫南极，指北的磁极叫北极
（4）磁极间的相互作用规律：同名磁极相互 ，异名磁极相互 。
（5）磁化：使原来没有磁性的物体在磁体或电流的作用下获得磁性的过程叫做磁化。能被磁体吸引的物质都能被磁化。
磁化的三种方式：①将能够被磁化的物体放入强磁体周围；②将能够被磁化的物体放入强电流周围；③用磁体的南极或北极，沿能被磁化的物体向一个方向摩擦几次。
2．磁场
（1）磁场的概念：磁体周围存在着一种特殊 （看不见、摸不着但却又确确实实存在），它能使磁针发生偏转，我们称之为磁场。（通过转换法认识它的存在及其特点和规律）
（2）磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生 的作用，磁极间的相互作用就是通过磁场产生的。
（3）磁场的方向：在磁场中某一点，小磁针静止时 极（ 极）所指的方向就是该点的磁场方向。（转换法：通过小磁针N极的指向去判断磁场方向和磁体的磁极）
（4）磁感线：用一些带箭头的曲线把小磁针在磁场中的排列情况画出来，方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫磁感线。
①在磁体外部，磁感线从磁体的 极出发，回到磁体的 极；在磁体内部，磁感线从磁体的 极出发回到 极，形成一些闭合曲线
②磁感线分布的 程度可以表示磁场的强弱。磁体的两极处磁感线最密，表示磁体两极处的磁场最强
③磁体周围的磁感线的分布是立体的，在磁体周围空间都分布有磁场。在画图时，因受纸面的限制，只画了一个平面内的磁感线的分布情况。
④磁感线的切线方向表示磁场方向，任意两条磁感线都不 。
⑤磁场是真实存在于磁体周围的一种特殊物质，而磁感线是人们为了直观、形象的描述磁场的方向和分布情况而引入带有方向的曲线，它并不是真实存在的。磁感线是一种 。
3．地磁场
（1）地磁场：地球周围存在着的磁场叫地磁场。
（2）地磁场的南极在地理 极附近，地磁场的北极在地理 极附近。
（3）指南针之所以能指南北，就是因为受到了地磁场的作用。
（4）磁偏角
地理的两极和地磁场的两极并不重合，磁针所指的南北方向与地理的南北方向略有偏离。世界上最早记述这一现象的人是我国宋代学者 。
【易错警示】
1.对磁感线的理解：磁场是真实存在于磁体周围的一种特殊物质，而磁感线并不是真实存在的而是一种物理模型。
2.对地磁场的理解：地磁场的南极在地理北极附近，地磁场的北极在地理南极附近。因此，磁针指向地球的南方表示为磁针的南极，磁针指向地球的北方表示为磁针的北极。
【教材图片详解】
1．【结合历史考查地磁场】（2025·四川宜宾·中考真题）明朝郑和下西洋时，航行中使用罗盘和星象来辨别方向，其中罗盘小磁针的北极指向地磁场的 极，地磁场的北极在地理的 极附近。
2．【教材素材链接】（2025·安徽·中考真题）在“探究磁体周围的磁场分布”实验中，小丁同学正确描绘出某蹄形磁体磁极附近的磁感线分布如图所示，则该蹄形磁体下端的磁极是 极。
3．【结合地理常识考查指南针的工作原理】（2025·福建·中考真题）将回形针掰直，磁化后放在树叶上，漂浮于水面，如下图，回形针在地球 的作用下，静止后指向南北。参照冬季午间小草的影子偏向北方，进一步推测A端是回形针磁体的 极。
4．【考查磁极间的相互作用】 （2025·贵州·中考真题）如图所示，为判断一根铁棒是否有磁性，用铁棒靠近置于水平桌面上的小磁针进行检验，当出现以下哪一现象，便能证明铁棒有磁性（ ）
A．将铁棒一端靠近小磁针N极，N极被排斥
B．将铁棒一端靠近小磁针N极，N极被吸引
C．将铁棒两端分别靠近小磁针N极，N极均被吸引
D．将铁棒同一端分别靠近小磁针N、S极，两极均被吸引
5．【结合宋代指南龟考查磁化、磁场方向】 （2025·江苏无锡·中考真题）如图所示，是我国宋代的指南龟，将条形磁石装入木龟腹内，针的尖端与磁石接触后被磁化。将指南龟装于竹针之上，使竹针尖撑于龟体的重心正上方某点，水平放置并拨动指南龟，静止后针尾指南。下列说法中正确的是（ ）
A．针是铜制成的B．针尖接触的是磁石的N极
C．针尾指南是受到地磁场的作用D．若稍倾斜木板，则指南龟静止时一定会倾斜
考点2 电生磁
【课标要求】知道二力平衡条件。
1．电流的磁效应
（1）奥斯特实验
小磁针南北方向放置，并且导线与小磁针平行。当导线通电时，小磁针发生偏转；切断电流时，小磁针又回到原位。当电路中的电流反向时，小磁针的偏转方向也相反。
奥斯特实验说明：①电流的周围存在着 ；②电流周围磁场的方向跟 有关。
奥斯特实验的意义：世界上第一个通过实验发现了电与磁之间的联系。
（2）电流的磁效应：通电导线的周围存在与电流方向有关的磁场，这种现像叫做电流的磁效应。
2．通电螺线管的磁场
（1）通电螺线管的的概念：把导线绕在圆筒上制成螺线管，也叫线圈，由于各圈导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会增强。
（2）探究通电螺线管外部的磁场分布
3．安培定则
（1）概念：如图用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中的电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极）。
（2）安培定则的应用
已知通电螺线管中电流的方向，判断通电螺线管两端的极性。
具体方法：
①标出通电螺线管中电流的方向；
②用右手握住螺线管，让弯曲的四指指向螺线管中电流方向；
③大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极。
已知通电螺线管两端磁极，判断通电螺线管中电流的方向及电源正负极。
具体方法：
①先用右手握住通电螺线管，大拇指指向N极；
②弯曲的四指所指的方向就是螺线管中电流的方向；
③按照四指弯曲的方向在螺线管中标出电流方向以及根据电流方向判断电源正负极。
1．【考查探究通电螺线管外部磁场】（2025·山东泰安·中考真题）在探究“通电螺线管的磁场是什么样的”实验中，通电后观察小磁针a静止时N极的指向，轻敲纸板观察铁屑的排列情况，现象如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．通电螺线管外部的磁场与蹄形磁体的磁场一样
B．根据小磁针a的N极指向，可以判定通电螺线管的右端为S极
C．磁场中b点的磁场方向与小磁针a静止时N极指向相反
D．改变螺线管中电流的方向，能改变通电螺线管两端的极性
2．【结合生活用品考查电流的磁效应】（2025·湖南长沙·中考真题）（多选）如图所示是一款悬浮月球灯，通电时，月球灯可悬浮在底座上方，右侧虚线框内是它的内部简化结构。月球灯悬浮利用了（ ）
A．电流的热效应B．电流的磁效应
C．同名磁极相互排斥D．异名磁极相互吸引
3．【考查利用安培定则判断通电螺线管极性】（2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）如图所示，A端为通电螺线管的 （选填“N”或“S”）极，B端为电源的 （选填“正”或“负”）极。
4．【考查通电螺线管作图】（2025·四川攀枝花·中考真题）闭合开关后，小磁针静止时的指向如图所示，请在相应的括号中，分别标出通电螺线管左侧的磁极（用“N”或“S”表示）和电源左侧的极性（用“+”或“-”表示）。
考点3 电磁铁 电磁继电器
【课标要求】了解电磁铁在生产生活中的应用。
1．电磁铁
（1）电磁铁：内部带铁芯的螺线管，当有电流通过时由磁性，没有电流时就失去磁性。我们把这种磁体叫做电磁铁。
（2）电磁铁极性的判断：用安培定则来表述电流方向和磁极之间的关系。
（3）影响电磁铁磁性强弱的因素：① ：线圈匝数一定时，电流越大，磁性越强。
② ：电流一定时，线圈匝数越多，磁性越强。
③铁芯：有铁芯比无铁芯时磁性要强。
（4）特点：电磁铁磁性的有无可由电流的有无来控制；磁性的强弱可由电流的大小来控制；磁极可由电流的方向来控制。
（5）应用：电磁起重机、电铃、电磁继电器、自动控制设备等。
2．电磁继电器
（1）定义：电磁继电器是利用电流的 效应来控制工作电路的一种 。其作用是利用低电压、弱电流的电路来间接地控制高电压、强电流的电路，还可以实现远距离操纵和自动控制。
（2）结构：电磁继电器是由电磁铁A、衔铁B、弹簧C和触点D、E组成,其工作电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成，如图所示。
（3）工作原理：电磁铁通电时，把衔铁吸下来，使动触点和静触点接触，工作电路连通。电磁铁断电时失去磁性，弹簧把衔铁拉起，切断工作电路。
1．【考查探究电磁铁磁性强弱】（2025·江苏盐城·中考真题）如图所示，给绕在铁钉上的线圈通电后，铁钉吸引大头针。下列操作能使铁钉吸引大头针数目变多的是（ ）
A．减少线圈匝数
B．减少电池节数
C．向右移动滑动变阻器的滑片
D．对调电源正、负接线柱上的接线
2．【结合温度自动控制装置考查电磁继电器的应用】（2025·山东东营·中考真题）如图所示是一种温度自动控制装置的原理图。当温度达到金属丝下端所指的温度时，电磁铁会产生磁性，它的N极在 （填“左”或“右”）端；电源电压不变，要想增强电磁铁的磁性，通常采取的措施是 。
3．【结合燃气安全考查电磁继电器的应用】（2025·四川资阳·中考真题）燃气隐患早排查，平安幸福千万家。图甲是兴趣小组设计的天然气泄漏报警电路原理图，正常状态下绿色指示灯亮起，当天然气浓度增大到一定程度时电铃会发出报警声。图乙为气敏电阻R1的阻值与天然气浓度间的关系图像。控制电路中，电源电压U1恒为10V，只考虑气敏电阻R1、滑动变阻器R2的阻值，其余电阻均不计。下列说法正确的是（ ）
A．虚线框a中应为电铃，b中应为绿色指示灯
B．当开关S1接通时，通电螺线管的上端为S极
C．要使天然气的报警浓度降低，保持其他条件不变的情况下，可将滑动变阻器的滑片P向上移动
D．若将报警浓度设置为0.3g/m3，在R2的调试过程中，当电流表示数为0.2A时，电铃恰好发出报警声，此时R2接入电路中的阻值为10Ω
考点4 电动机
【课标要求】通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，并知道力的方向与哪些因素有关。知道电动机的基本结构、原理及应用
1．磁场对电流的作用
（1）磁场对通电导线的作用
如图所示，把导体棒放在磁场里，接通电源，让电流通过导体棒，观察它的运动。
把电源的正、负极对调后接入电路，使通过导体棒的电流方向与原来相反，观察导体棒运动的方向。
保持导体棒中的电流方向不变，但把蹄形磁体的上、下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导体棒运动的方向。
通电导体在磁场中会受到 的作用。其受力方向跟 方向和 方向有关。当改变电流方向或磁感线方向时，通电导体的受力方向 ；若同时改变电流方向和磁感线方向，通电导体的受力方向 。
（2）磁场对通电线圈的作用
通电线圈在磁场中受力会发生转动，但不能持续转动。
2．电动机
线圈不能连续转动，是因为线圈越过了平衡位置以后，受到的力阻碍它的转动。如果在线圈越过了平衡位置后，设法改变线圈中电流的方向，线圈将会继续转动下去。
（1）原理：根据 的原理制成的。
（2）结构：由转子（能够转动的部分）和定子（固定不动的部分）组成。
（3）分类：直流电动机（由直流电源供电）和交流电动机（由交流电源供电）。
（4）直流电动机中换向器的作用：当线圈刚转过平衡位置时，换向器就能自动改变线圈中电流的方向，使线圈继续转动。
（5）改变直流电动机转动方向的方法：改变电流方向或改变磁感线方向。
（6）能量转化：
【教材图片详解】
1．【教材素材链接】（2025·陕西·中考真题）如图所示，闭合开关，导体棒ab水平向右运动，说明磁场对通电导体有 的作用，利用该原理可制成 （选填“发电机”或“电动机”）。若只改变该装置中的磁场方向，则导体棒的运动方向 （选填“改变”或“不改变”）。
2．【结合实践活动考查改变通电线圈在磁场中的受力方向】（2025·山东济南·中考真题）如图所示为某兴趣小组制作的简易电动机，要想改变多匝线圈转动的方向，下列方法可行的是（ ）
A．只增强磁体的磁性B．只减少线圈的匝数
C．只升高电源的电压D．只对调磁体的两极
3．【结合自制简易电动机考查电动机的原理】（2025·山东潍坊·中考真题）（多选）如图所示，是某兴趣小组自制的简易电动机。一块纽扣强磁铁的上端磁极吸附在一根铁钉的底部，铁钉的尖端竖直地吸在一节干电池的正极上；将导线一端接在电池负极，若另一端接在磁铁上，铁钉和磁铁就会沿图示方向转动。整个实验电路电阻较小，下列分析正确的是（ ）
A．铁钉中电流的方向是从尖端指向底部
B．铁钉和磁铁转动时，机械能转化为电能
C．电路中电流较大，不能长时间进行实验
D．若将磁铁的上下磁极调换，铁钉和磁铁仍沿图示方向转动
考点5 磁生电
【课标要求】探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。了解电磁感应在生产生活中的应用。
1．磁生电
（1）探究什么情况下磁可以生电
（2）电磁感应现象
①英国物理学家 发现了电磁感应现象。
②内容：闭合电路的一部分导体在磁场中 的运动时，导体中就会产生电流，这个现象叫电磁感应现象，产生的电流叫做感应电流。
③产生感应电流的条件：电路必须是 的，且部分导体在磁场中 。
④感应电流的方向：跟导体 方向和 方向有关。改变导体的运动方向或磁感线方向，感应电流的方向改变；若同时改变导体运动方向和磁感线方向，感应电流方向不改变。
⑤感应电流的大小：与导体切割磁感线的 、磁场 和 有关。
2．发电机
发电机是把机械能转化为电能的装置。
（1）原理：是根据 制成的。
（2）交流电：方向会周期性改变的电流叫交流电，我国交流电的频率为50Hz。
（3）交流发电机的结构：转子和定子，大型发电机一般都采用线圈不动，磁极旋转的方式来发电，且用电磁铁代替永磁体，这种发电机叫旋转磁极式发电机。
（4）直流发电机：交流发电机线圈内产生的是交变电流，向外输出的也是交变电流；直流发电机线圈内产生的也是交变电流，但在对外输出时把两个铜环换成了换向器，通过换向器的作用使输出电流变成直流电。
（5）电动机与发电机的区别
【教材图片详解】
1．【教材素材链接】（2025·四川资阳·中考真题）如图所示，图甲和图乙分别为动圈式话筒的实物图和构造示意图。当你对着话筒说话或唱歌时，声音使膜片振动，与膜片相连的线圈也跟着一起振动，线圈处在磁场中。把线圈两端的导线接入扩音机，就能通过扬声器听到你说话的声音。下列设备的工作原理与动圈式话筒类似的是（ ）
A．电水壶B．手摇式发电机
C．电动自行车D．电磁起重机
2．【考查探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件】（2025·湖北武汉·中考真题）某同学利用如图所示的装置探究什么情况下磁可以生电。下列说法正确的是（ ）
A．换用磁性更强的磁体，保持导线ab和磁体静止，闭合开关，电流表指针偏转
B．将导线ab换成匝数很多的线圈，保持磁体和线圈静止，闭合开关，电流表指针偏转
C．保持磁体静止，闭合开关，使导线ab从图中位置竖直向上运动，电流表指针偏转
D．保持导线ab静止，闭合开关，使磁体从图中位置水平向右运动，电流表指针偏转
3．【结合手摇电筒考查电磁感应现象】（2025·湖北·中考真题）如图为一种防灾应急手摇电筒。中部固定有线圈，沿着筒身方向摇动手电筒，使其内部的小物块来回穿过线圈，灯泡发光。小物块可能是（ ）
A．木块B．石块C．铜块D．磁铁块
4．【结合日常生活考查电磁感应的应用】（2025·江苏宿迁·中考真题）如图甲所示，将一条长约5米的软导线两端与微电流传感器相连，形成闭合回路。微电流传感器与计算机相连。让两位同学快速甩动软导线，计算机显示的微电流波形如图乙所示，这是 现象，此过程中产生的电流是 （选填“直流电”或“交变电流”），利用这一原理，可制成 （写出一种即可）。
一、跨学科实践：制作简易直流电动机
【项目提出】
生活中有许多地方会用到直流电动机。很多玩具电动车就是用直流电动机来驱动的。利用前面学习过的直流电动机的工作原理，可以尝试制作一台简易的直流电动机。
【项目分析】
电动机主要由线圈和磁体组成，要制作直流电动机，需要考虑以下问题。
1．用什么样的导线绕制线圈？绕制的匝数多少为宜？
用漆包线（在铜线的外面涂一层绝缘漆）绕成约3cm×2cm的矩形线圈，漆包线在线圈的两端各伸出约3cm.一般来说,线圈缠绕20～30圈。
2．哪部分作为转子？哪部分作为定子？
转子是能量转换的关键部件,一般用线圈作为转子，电流通过线圈受磁场力的作用转动，把消耗的电能转化为线圈的动能。定子的作用是产生磁场,一般用永磁体作为定子。
3．如何保证通电线圈能在磁场中持续转动？
线圈伸出的一端绝缘漆全部刮掉，伸出的另一端绝缘漆刮掉半周，将线圈放在金属支架上，闭合开关接通电路后，线圈转动的前半周，线圈受到磁场力的作用转动，转动的后半周由于没有电流通过线圈，线圈不受磁场力的作用，利用线圈的惯性转动，如此循环，线圈就能在磁场中持续转动。
【项目实施】
根据个人的设计制作直流电动机。
【示例1】 简易直流电动机的设计和制作方法
制作材料：漆包线（刷有绝缘漆的铜导线）、强磁体、电池、曲别针、小刀、硬纸板（或泡沫板）等。
制作方法：把一段粗漆包线绕成约 3 cm×2 cm 的矩形线圈，作为转子。从线圈的两端各拉出约2 cm的漆包线作为转轴。用曲别针制作两个支架，固定在硬纸板或泡沫板上。两个支架分别与电池的两极相连。最后把线圈放在支架上，线圈下放一块柱状强磁体作为定子。
用小刀刮去线圈两端引线的绝缘漆，把左端全部刮掉，右端只刮半周。
安装、调试：组装好电动机，给线圈通电并用手轻轻推动一下，线圈就会不停地转动了。调试自己制作的简易电动机，让它更好地工作起来。
【示例2】 简易直流电动机的设计和制作方法
制作材料：粗铜导线（裸线）、强磁体、五号干电池等。
制作、组装方法：五号干电池负极放在柱状强磁体上，铜导线按照图示形状弯折，下端铜环套在柱状强磁体上，上端和电池正极接触，铜线就绕着电池转动起来。
简易直流电动机持续转动的原理：干电池两侧的铜导线中的电流方向相同，所在处的磁场方向相反，所受磁场力的方向相反，但不在一条直线上，两侧铜导线在不平衡的力的作用下绕电池轴线持续转动起来。
【教考衔接】（2025·湖南长沙·二模）如图是小海用一节干电池、一个强力磁铁，一根铜丝自制的一个简易电动机，轻轻推一下心形线圈，线圈就转动起来了，这是因为磁场对 有力的作用；若要让线圈朝相反的方向转动，除了只改变磁极的方向外，你还有什么方法： 。
1．（2025·江苏徐州·中考真题）在“探究通电螺线管外部磁场的方向”实验中，在螺线管周围的不同位置放上小磁针，接通电路，小磁针静止时的指向如图所示，小磁针 极的指向就是该点的磁场方向，由此可知通电螺线管的右端是 极。把电池的正负极对调，再进行实验，目的是探究通电螺线管外部磁场方向与 方向是否有关。
2．【新情境】（2025·广东深圳·中考真题）全磁悬浮“人工心脏”已研发成功，其核心部件是个带有叶轮的泵，通电后叶轮可高速旋转，带动血液流动。图乙是叶轮悬浮原理简化图，元元同学思考后发现：螺线管通电后，周围存在 ，叶轮受斥力悬浮，叶轮下端的磁极是 极。
3．【新考法】（2025·江苏镇江·中考真题）如图所示为某种扬声器的原理图，AB间连接一导线，导线置于磁极之间，导线中间固定一薄膜片。当AB间通有方向不断变化的电流时，导线所受的磁场作用力的方向 ，薄膜片 发声，声音传入人耳。人耳的鼓膜面积取0.8cm3，大气压强取1×105Pa，则大气对鼓膜的压力为 N。
4．【新考法】（2025·四川攀枝花·中考真题）小明用光敏电阻设计了一种“智能家居照明灯”，其电路如图甲所示。其中R1为光敏电阻，R2为滑动变阻器，电源电压U0恒定，电磁继电器线圈的电阻不计。该照明灯能实现在天暗时自动点亮，天亮时自动熄灭。要实现小明的设计目的，光敏电阻的阻值应随光照强度的增大而 。闭合开关S后，保持滑片P的位置不变，光照强度变化时，电流表示数I与电压表示数U的关系如图乙所示，则电源电压为 V，滑动变阻器接入电路的阻值为 Ω。
5．（2025·山东淄博·中考真题）部分新能源汽车应用了能量回收技术：汽车在滑行或制动过程中，线圈在磁场中转动产生感应电流，将机械能转化为电能。下列实验能说明该技术原理的是（ ）
A．B．
C．D．
6．（2025·青海西宁·中考真题）下列实例与发电机原理相同的是（ ）
A．图甲：由环形电流方向可判断小磁针的N极
B．图乙：便携式按压手电筒工作原理
C．图丙：扬声器工作原理
D．图丁：录音磁头录音时的工作原理
7．（2025·山西·中考真题）小亮把旧电风扇中的电动机拆下来，将它与小灯泡连接成如图所示的闭合电路，在电机转轴一端插入细铁棒，快速转动铁棒，灯泡开始发光。下列说法正确的是（ ）
A．灯泡发光，说明该装置中一定有干电池
B．转动铁棒，电机线圈做切割磁感线运动
C．转动铁棒，电机就将电能转化为机械能
D．若铁棒反向转动，电路中不能产生电流
8．（2025·四川宜宾·中考真题）如图，磁铁S极与弹簧连接，竖直悬挂于电磁铁的正上方，电源电压不变。闭合开关后，向右缓慢移动滑动变阻器滑片，下列判断正确的是（ ）
A．电路中的电流变大B．电磁铁的磁性变强
C．电磁铁上端为S极D．悬挂磁铁的弹簧变长
9．【新情境】（2025·广东广州·中考真题）医学上用“人工心脏泵”替代心脏推动血液循环，如图是其工作原理的简图，活塞在电磁铁的带动下左右移动，代表心脏的舒张和收缩。“人工心脏泵”正常工作过程中，电磁铁的电流从a流向b时，则（ ）
A．电磁铁左端为S极，活塞向右移动
B．电磁铁左端为S极，活塞向左移动
C．电磁铁左端为N极，活塞向右移动
D．电磁铁左端为N极，活塞向左移动
10．【新情境】（2025·山东日照·中考真题）某电磁阀的工作原理如图所示。当开关S1、S2如图连接时，固定线圈磁场，推动强磁阀门向左运动，封闭液管通道，阻止液体流动。请：（1）标出此时通电螺线管右端的极性；（2）标出强磁阀门右端的极性；（3）画出通电螺线管外部磁场的磁感线（画出一条即可）。
11．（2025·山东济宁·中考真题）小明学习了电磁知识后，从物理学的视角对图所涉及的物理问题进行了分析。
(1)如图甲所示，在A处接入 ，可探究电动机的工作原理；（填实验器材名称）
(2)在图甲的金属轨道上增加一根金属杆cd，俯视图如图乙所示（磁感线垂直纸面向外，用“·”表示）；在外力的作用下，金属杆ab沿光滑金属轨道向右运动，请判断静止在光滑轨道上的金属杆cd是否运动并说明理由，判断∶ ；理由∶ ；
(3)电吉他中电拾音器基本结构如图丙所示，磁体附近金属弦被磁化，因此弦振动时，在线圈中产生感应电流，感应电流经电路放大后传送到音响发出声音，则弦振动时，线圈中的感应电流方向 （选填“变化”或“不变”）。
专题18 电与磁
目 录
01· TOC \ "1-2" \h \z \u \l "_Tc212278645" 考情剖析·命题前瞻 PAGEREF _Tc212278645 \h 2
02· \l "_Tc212278646" 时空导航·网络构建4
03·考点通关·靶向突破 \l "_Tc212278647" 5
\l "_Tc212278648" 考点1 磁现象 磁场5
\l "_Tc212278649" 考点2 电生磁10
\l "_Tc212278650" 考点3 电磁铁 电磁继电器14
\l "_Tc212278650" 考点4 电动机17
\l "_Tc212278650" 考点5 磁生电20
04· \l "_Tc212278651" 素养拓展·思维进阶25
05· \l "_Tc212278652" 优题精选·练能提分26
考点1 磁现象 磁场
【课标要求】通过实验，了解物质的磁性。通过实验，认识磁场。知道地磁场。
1．磁现象
（1）磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。
（2）磁体：具有磁性的物体叫做磁体。磁体可分为天然磁体和人造磁体。
（3）磁极：磁体上磁性最强的两个部位叫做磁极。任何磁体都只有两个磁极，它们分别是南极（S极）和北极（N极）。能够自由转动的磁体，静止时指南的磁极叫南极，指北的磁极叫北极
（4）磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
（5）磁化：使原来没有磁性的物体在磁体或电流的作用下获得磁性的过程叫做磁化。能被磁体吸引的物质都能被磁化。
磁化的三种方式：①将能够被磁化的物体放入强磁体周围；②将能够被磁化的物体放入强电流周围；③用磁体的南极或北极，沿能被磁化的物体向一个方向摩擦几次。
2．磁场
（1）磁场的概念：磁体周围存在着一种特殊物质（看不见、摸不着但却又确确实实存在），它能使磁针发生偏转，我们称之为磁场。（通过转换法认识它的存在及其特点和规律）
（2）磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁极间的相互作用就是通过磁场产生的。
（3）磁场的方向：在磁场中某一点，小磁针静止时北极（N极）所指的方向就是该点的磁场方向。（转换法：通过小磁针N极的指向去判断磁场方向和磁体的磁极）
（4）磁感线：用一些带箭头的曲线把小磁针在磁场中的排列情况画出来，方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫磁感线。
①在磁体外部，磁感线从磁体的N极出发，回到磁体的S极；在磁体内部，磁感线从磁体的S极出发回到N极，形成一些闭合曲线
②磁感线分布的疏密程度可以表示磁场的强弱。磁体的两极处磁感线最密，表示磁体两极处的磁场最强
③磁体周围的磁感线的分布是立体的，在磁体周围空间都分布有磁场。在画图时，因受纸面的限制，只画了一个平面内的磁感线的分布情况。
④磁感线的切线方向表示磁场方向，任意两条磁感线都不相交。
⑤磁场是真实存在于磁体周围的一种特殊物质，而磁感线是人们为了直观、形象的描述磁场的方向和分布情况而引入带有方向的曲线，它并不是真实存在的。磁感线是一种物理模型。
3．地磁场
（1）地磁场：地球周围存在着的磁场叫地磁场。
（2）地磁场的南极在地理北极附近，地磁场的北极在地理南极附近。
（3）指南针之所以能指南北，就是因为受到了地磁场的作用。
（4）磁偏角
地理的两极和地磁场的两极并不重合，磁针所指的南北方向与地理的南北方向略有偏离。世界上最早记述这一现象的人是我国宋代学者沈括。
【易错警示】
1.对磁感线的理解：磁场是真实存在于磁体周围的一种特殊物质，而磁感线并不是真实存在的而是一种物理模型。
2.对地磁场的理解：地磁场的南极在地理北极附近，地磁场的北极在地理南极附近。因此，磁针指向地球的南方表示为磁针的南极，磁针指向地球的北方表示为磁针的北极。
【教材图片详解】
1．【结合历史考查地磁场】（2025·四川宜宾·中考真题）明朝郑和下西洋时，航行中使用罗盘和星象来辨别方向，其中罗盘小磁针的北极指向地磁场的 极，地磁场的北极在地理的 极附近。
【答案】 南 南
【详解】[1][2]地球本身是一个巨大的磁体，地球周围的磁场叫做地磁场，地磁场的北极在地理南极附近，地磁场的南极在地理北极附近。罗盘小磁针静止时，小磁针的北极（N 极）指向地理北极，实际上是指向地磁场的南极。
2．【教材素材链接】（2025·安徽·中考真题）在“探究磁体周围的磁场分布”实验中，小丁同学正确描绘出某蹄形磁体磁极附近的磁感线分布如图所示，则该蹄形磁体下端的磁极是 极。
【答案】S
【详解】磁体外部的磁感线从N极出发回到S极，根据图中磁感线方向可知该蹄形磁体下端的磁极是S极。
3．【结合地理常识考查指南针的工作原理】（2025·福建·中考真题）将回形针掰直，磁化后放在树叶上，漂浮于水面，如下图，回形针在地球 的作用下，静止后指向南北。参照冬季午间小草的影子偏向北方，进一步推测A端是回形针磁体的 极。
【答案】 磁场 S
【详解】[1][2]地球是一个巨大的磁体，磁化后的回形针具有磁性，将其放在树叶上，漂浮于水面，则回形针在地球磁场的作用下，静止后会指南北两个方向。小草的影子偏向北方，根据影子的形成原理可知太阳在南方，地理南方附近是地磁北极，根据磁极间的相互作用规律可知回形针磁体指南方的是S极，即可以推测A端是回形针磁体的S极。
4．【考查磁极间的相互作用】 （2025·贵州·中考真题）如图所示，为判断一根铁棒是否有磁性，用铁棒靠近置于水平桌面上的小磁针进行检验，当出现以下哪一现象，便能证明铁棒有磁性（ ）
A．将铁棒一端靠近小磁针N极，N极被排斥
B．将铁棒一端靠近小磁针N极，N极被吸引
C．将铁棒两端分别靠近小磁针N极，N极均被吸引
D．将铁棒同一端分别靠近小磁针N、S极，两极均被吸引
【答案】A
【详解】A．将铁棒一端靠近小磁针N极，N极被排斥，根据磁极间的相互作用可知，铁棒一定具有磁性，故A符合题意；
B．将铁棒一端靠近小磁针N极，N极被吸引，由于磁体能够吸引铁、钴、镍等金属，因此不能判定出铁棒具有磁性，故B不符合题意；
C．将铁棒两端分别靠近小磁针N极，N极均被吸引，由于磁体能够吸引铁、钴、镍等金属，且对铁棒均吸引，说明铁棒一定不具有磁性，故C不符合题意；
D．将铁棒同一端分别靠近小磁针N、S极，两极均被吸引，由于磁体能够吸引铁、钴、镍等金属，且对铁棒均吸引，说明铁棒一定不具有磁性，故D不符合题意。
故选A。
5．【结合宋代指南龟考查磁化、磁场方向】 （2025·江苏无锡·中考真题）如图所示，是我国宋代的指南龟，将条形磁石装入木龟腹内，针的尖端与磁石接触后被磁化。将指南龟装于竹针之上，使竹针尖撑于龟体的重心正上方某点，水平放置并拨动指南龟，静止后针尾指南。下列说法中正确的是（ ）
A．针是铜制成的B．针尖接触的是磁石的N极
C．针尾指南是受到地磁场的作用D．若稍倾斜木板，则指南龟静止时一定会倾斜
【答案】C
【详解】A．铜不是磁性材料，不能被磁化，而针能被磁化，所以针不是铜制成的，故A错误；
B．静止后针尾指南，说明针尾是磁体的S极，针尖是N极，根据磁化的特点，针尖接触的是磁石的S极，故B错误；
C．地球本身是一个大磁体，存在地磁场，针尾指南是受到地磁场的作用，故C正确；
D．若稍倾斜木板，由于指南龟的重心在竹针尖支撑点正上方，且地磁场的作用，指南龟静止时仍会在水平面内，不会倾斜，故D错误。
故选C。
考点2 电生磁
【课标要求】知道二力平衡条件。
1．电流的磁效应
（1）奥斯特实验
小磁针南北方向放置，并且导线与小磁针平行。当导线通电时，小磁针发生偏转；切断电流时，小磁针又回到原位。当电路中的电流反向时，小磁针的偏转方向也相反。
奥斯特实验说明：①电流的周围存在着磁场；②电流周围磁场的方向跟电流方向有关。
奥斯特实验的意义：世界上第一个通过实验发现了电与磁之间的联系。
（2）电流的磁效应：通电导线的周围存在与电流方向有关的磁场，这种现像叫做电流的磁效应。
2．通电螺线管的磁场
（1）通电螺线管的的概念：把导线绕在圆筒上制成螺线管，也叫线圈，由于各圈导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会增强。
（2）探究通电螺线管外部的磁场分布
3．安培定则
（1）概念：如图用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中的电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极）。
（2）安培定则的应用
已知通电螺线管中电流的方向，判断通电螺线管两端的极性。
具体方法：
①标出通电螺线管中电流的方向；
②用右手握住螺线管，让弯曲的四指指向螺线管中电流方向；
③大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极。
已知通电螺线管两端磁极，判断通电螺线管中电流的方向及电源正负极。
具体方法：
①先用右手握住通电螺线管，大拇指指向N极；
②弯曲的四指所指的方向就是螺线管中电流的方向；
③按照四指弯曲的方向在螺线管中标出电流方向以及根据电流方向判断电源正负极。
1．【考查探究通电螺线管外部磁场】（2025·山东泰安·中考真题）在探究“通电螺线管的磁场是什么样的”实验中，通电后观察小磁针a静止时N极的指向，轻敲纸板观察铁屑的排列情况，现象如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．通电螺线管外部的磁场与蹄形磁体的磁场一样
B．根据小磁针a的N极指向，可以判定通电螺线管的右端为S极
C．磁场中b点的磁场方向与小磁针a静止时N极指向相反
D．改变螺线管中电流的方向，能改变通电螺线管两端的极性
【答案】D
【详解】A．通电螺线管外部的磁场分布与条形磁体相似，而不是蹄形磁体，故A错误；
B．小磁针a的N极指向右方，根据磁极间相互作用规律，通电螺线管的右端应为N极，故B错误；
C．磁场中某点的磁场方向定义为该点小磁针静止时N极所指的方向，因此b点的磁场方向与小磁针a静止时N极指向大致相同，故C错误；
D．通电螺线管的磁场方向与电流方向有关，改变螺线管中电流的方向，其两端的磁极极性会发生改变，故D正确。
故选D。
2．【结合生活用品考查电流的磁效应】（2025·湖南长沙·中考真题）（多选）如图所示是一款悬浮月球灯，通电时，月球灯可悬浮在底座上方，右侧虚线框内是它的内部简化结构。月球灯悬浮利用了（ ）
A．电流的热效应B．电流的磁效应
C．同名磁极相互排斥D．异名磁极相互吸引
【答案】BC
【详解】AB．底座内部有一个金属线圈，通电有磁性，断电无磁性，说明月球灯是利用电流的磁效应工作的，故A不符合题意，B符合题意；
CD．月球灯悬浮在空中时，灯内部磁铁的下端和电磁铁上端是同名磁极，同名磁极相互排斥，是利用了同名磁极相互排斥的原理，故C符合题意，D不符合题意。
故选BC。
3．【考查利用安培定则判断通电螺线管极性】（2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）如图所示，A端为通电螺线管的 （选填“N”或“S”）极，B端为电源的 （选填“正”或“负”）极。
【答案】 N 正
【详解】[1]根据安培定则可知，用右手握螺线管，四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极，则A端为通电螺线管的N极。
[2]由图可知，电流从右后方流入，左前方流出，故电源左端为负极，右端为正极，即B端为电源的正极。
4．【考查通电螺线管作图】（2025·四川攀枝花·中考真题）闭合开关后，小磁针静止时的指向如图所示，请在相应的括号中，分别标出通电螺线管左侧的磁极（用“N”或“S”表示）和电源左侧的极性（用“+”或“-”表示）。
【答案】见解析
【详解】已知小磁针静止时的指向如图所示，小磁针左端为S极，右端为N极，根据异名磁极相互吸引可知，通电螺线管的左端为N极，右端为S极；根据安培定则，伸出右手使大拇指指向通电螺线管的N极，则四指弯曲所指方向为电流的方向，电流从螺线管的右端流入，所以电源的右端为正极，左端为负极，如图所示：
考点3 电磁铁 电磁继电器
【课标要求】了解电磁铁在生产生活中的应用。
1．电磁铁
（1）电磁铁：内部带铁芯的螺线管，当有电流通过时由磁性，没有电流时就失去磁性。我们把这种磁体叫做电磁铁。
（2）电磁铁极性的判断：用安培定则来表述电流方向和磁极之间的关系。
（3）影响电磁铁磁性强弱的因素：①电流：线圈匝数一定时，电流越大，磁性越强。
②匝数：电流一定时，线圈匝数越多，磁性越强。
③铁芯：有铁芯比无铁芯时磁性要强。
（4）特点：电磁铁磁性的有无可由电流的有无来控制；磁性的强弱可由电流的大小来控制；磁极可由电流的方向来控制。
（5）应用：电磁起重机、电铃、电磁继电器、自动控制设备等。
2．电磁继电器
（1）定义：电磁继电器是利用电流的磁效应来控制工作电路的一种开关。其作用是利用低电压、弱电流的电路来间接地控制高电压、强电流的电路，还可以实现远距离操纵和自动控制。
（2）结构：电磁继电器是由电磁铁A、衔铁B、弹簧C和触点D、E组成,其工作电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成，如图所示。
（3）工作原理：电磁铁通电时，把衔铁吸下来，使动触点和静触点接触，工作电路连通。电磁铁断电时失去磁性，弹簧把衔铁拉起，切断工作电路。
1．【考查探究电磁铁磁性强弱】（2025·江苏盐城·中考真题）如图所示，给绕在铁钉上的线圈通电后，铁钉吸引大头针。下列操作能使铁钉吸引大头针数目变多的是（ ）
A．减少线圈匝数
B．减少电池节数
C．向右移动滑动变阻器的滑片
D．对调电源正、负接线柱上的接线
【答案】C
【详解】要使铁钉吸引大头针数目变多，则电磁铁磁性需要变强，电磁铁磁性的强弱与电流的大小、线圈的匝数、有无铁芯有关。
A．在其他条件不变情况下，减少线圈匝数，电磁铁磁性减弱，铁钉吸引大头针数目变少，故A不符合题意；
B．减少电池节数，则电源电压减少，其他条件不变，则电路中电流变小，电磁铁磁性减弱，铁钉吸引大头针数目变少，故B不符合题意；
C．向右移动滑动变阻器的滑片，滑动变阻器接入电路电阻变小，电路总电阻变小，电源电压不变，电路中总电流变大，电磁铁磁性增强，铁钉吸引大头针数目变多，故C符合题意；
D．对调电源正、负接线柱上的接线，改变了电流的方向，电磁铁的磁极位置对调，而磁性强弱不变，铁钉吸引大头针数目不会变多，故D不符合题意。
故选C。
2．【结合温度自动控制装置考查电磁继电器的应用】（2025·山东东营·中考真题）如图所示是一种温度自动控制装置的原理图。当温度达到金属丝下端所指的温度时，电磁铁会产生磁性，它的N极在 （填“左”或“右”）端；电源电压不变，要想增强电磁铁的磁性，通常采取的措施是 。
【答案】 左 增加线圈匝数
【详解】[1]如图，电流从电磁铁右端流入，根据安培定则，伸出右手，四指的方向为电流的方向，大拇指的方向为N极的方向，故它的N极在左端。
[2]影响电磁铁磁性强弱的因素有电流的大小，线圈的匝数，故在电源电压不变时，要想增强电磁铁的磁性，通常采取的措施是增加线圈匝数。
3．【结合燃气安全考查电磁继电器的应用】（2025·四川资阳·中考真题）燃气隐患早排查，平安幸福千万家。图甲是兴趣小组设计的天然气泄漏报警电路原理图，正常状态下绿色指示灯亮起，当天然气浓度增大到一定程度时电铃会发出报警声。图乙为气敏电阻R1的阻值与天然气浓度间的关系图像。控制电路中，电源电压U1恒为10V，只考虑气敏电阻R1、滑动变阻器R2的阻值，其余电阻均不计。下列说法正确的是（ ）
A．虚线框a中应为电铃，b中应为绿色指示灯
B．当开关S1接通时，通电螺线管的上端为S极
C．要使天然气的报警浓度降低，保持其他条件不变的情况下，可将滑动变阻器的滑片P向上移动
D．若将报警浓度设置为0.3g/m3，在R2的调试过程中，当电流表示数为0.2A时，电铃恰好发出报警声，此时R2接入电路中的阻值为10Ω
【答案】D
【详解】A．由图乙可知，随着天然气的浓度变大，气敏电阻变小，控制电路的总电阻变小，控制电路的电源电压不变，故通过电磁铁的电流变大，电磁铁的磁性变强，将衔铁吸下来，b处所在的电路接通，根据题意可知，电铃响，故b中应为电铃，当天然气浓度较低时，气敏电阻较大，控制电路的电流较小，衔铁被弹开，a处所在的电路接通，a处为绿色指示灯，故A错误；
B．通电螺线管的极性可用右手安培定则判断，四指的方向为电流的方向，大拇指的指向为N极，故其上端应为N极而非S极，故B错误；
C．报警的触发条件是：当气敏电阻R₁随浓度变大而阻值减小，当阻值减小到某一程度时，电路中电流增大到足以吸合衔铁，而控制电路的临界电流是一个定值，控制电路的电源电压也是一个定值，故控制电路的总电阻是一个定值，若要使报警浓度更低，气敏电阻的阻值比原来的值偏大，故应适当减小滑动变阻器R₂的阻值，图示中滑片P向下移动可减小R₂接入电路的阻值，故C错误；
D．若将报警浓度设置为，此时气敏电阻R₁的阻值为40Ω，当电流表示数为0.2A时，则电路总阻值为
接入电路中的阻值为
故D正确。
故选D。
考点4 电动机
【课标要求】通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，并知道力的方向与哪些因素有关。知道电动机的基本结构、原理及应用
1．磁场对电流的作用
（1）磁场对通电导线的作用
如图所示，把导体棒放在磁场里，接通电源，让电流通过导体棒，观察它的运动。
把电源的正、负极对调后接入电路，使通过导体棒的电流方向与原来相反，观察导体棒运动的方向。
保持导体棒中的电流方向不变，但把蹄形磁体的上、下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导体棒运动的方向。
通电导体在磁场中会受到力的作用。其受力方向跟电流方向和磁感线方向有关。当改变电流方向或磁感线方向时，通电导体的受力方向改变；若同时改变电流方向和磁感线方向，通电导体的受力方向不改变。
（2）磁场对通电线圈的作用
通电线圈在磁场中受力会发生转动，但不能持续转动。
2．电动机
线圈不能连续转动，是因为线圈越过了平衡位置以后，受到的力阻碍它的转动。如果在线圈越过了平衡位置后，设法改变线圈中电流的方向，线圈将会继续转动下去。
（1）原理：根据通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的。
（2）结构：由转子（能够转动的部分）和定子（固定不动的部分）组成。
（3）分类：直流电动机（由直流电源供电）和交流电动机（由交流电源供电）。
（4）直流电动机中换向器的作用：当线圈刚转过平衡位置时，换向器就能自动改变线圈中电流的方向，使线圈继续转动。
（5）改变直流电动机转动方向的方法：改变电流方向或改变磁感线方向。
（6）能量转化：电能转化为机械能
【教材图片详解】
1．【教材素材链接】（2025·陕西·中考真题）如图所示，闭合开关，导体棒ab水平向右运动，说明磁场对通电导体有 的作用，利用该原理可制成 （选填“发电机”或“电动机”）。若只改变该装置中的磁场方向，则导体棒的运动方向 （选填“改变”或“不改变”）。
【答案】 力 电动机 改变
【详解】[1][2]闭合开关，导体棒ab成为通电导体，处于磁场中，向右运动，说明通电导体在磁场中受到磁场力的作用；利用该实验装置的原理可以制成电动机。
[3]通电导体在磁场中受力方向与磁场方向和电流方向有关，因此若只改变该装置中的磁场方向，则导体棒的运动方向改变。
2．【结合实践活动考查改变通电线圈在磁场中的受力方向】（2025·山东济南·中考真题）如图所示为某兴趣小组制作的简易电动机，要想改变多匝线圈转动的方向，下列方法可行的是（ ）
A．只增强磁体的磁性B．只减少线圈的匝数
C．只升高电源的电压D．只对调磁体的两极
【答案】D
【详解】电动机的工作原理是通电线圈在磁场中受力转动，其转动方向与电流方向和磁场方向有关。
A．只增强磁铁的磁性可以增加电动机的转动速度，但不能改变转动方向，故A不符合题意；
B．只减少线圈的匝数可以改变电动机的转动速度，但不能改变转动方向，故B不符合题意；
C．只升高电源的电压，可以改变电动机的转动速度，但不能改变转动方向，故C不符合题意；
D．只对调磁体的两极，可以改变转动方向，故D符合题意。
故选D。
3．【结合自制简易电动机考查电动机的原理】（2025·山东潍坊·中考真题）（多选）如图所示，是某兴趣小组自制的简易电动机。一块纽扣强磁铁的上端磁极吸附在一根铁钉的底部，铁钉的尖端竖直地吸在一节干电池的正极上；将导线一端接在电池负极，若另一端接在磁铁上，铁钉和磁铁就会沿图示方向转动。整个实验电路电阻较小，下列分析正确的是（ ）
A．铁钉中电流的方向是从尖端指向底部
B．铁钉和磁铁转动时，机械能转化为电能
C．电路中电流较大，不能长时间进行实验
D．若将磁铁的上下磁极调换，铁钉和磁铁仍沿图示方向转动
【答案】AC
【详解】A．在电路中，电流的方向规定为正电荷定向移动的方向，在电源外部，电流从电源正极流出，经过用电器后回到电源负极。由题意可知，铁钉尖端吸在干电池正极上，磁铁吸附在铁钉底部，导线一端接电池负极、另一端接磁铁，所以电流从电池正极出发，经过铁钉尖端，流向铁钉底部，再经过磁铁和导线回到电池负极，因此铁钉中电流的方向是从尖端指向底部，故A正确；
B．简易电动机的工作原理是通电导体在磁场中受力运动，工作过程中是将电能转化为机械能，而不是机械能转化为电能（机械能转化为电能是发电机的工作原理），故B错误；
C．题目明确提到整个实验电路电阻较小，根据欧姆定律（电源电压U不变，电阻R较小），电路中的电流会较大。长时间通过大电流，会导致电池和导线发热严重，可能损坏电池或使导线绝缘皮熔化，所以不能长时间进行实验，故C正确；
D．铁钉和磁铁的转动方向与电流方向和磁场方向有关（通电导体在磁场中受力的方向与电流方向、磁场方向都有关）。若将磁铁的上下磁极调换，磁场方向发生改变，而电流方向不变，那么通电的铁钉在磁场中受到的力的方向会发生改变，因此铁钉和磁铁的转动方向会与图示方向相反，故D错误。
故选AC。
考点5 磁生电
【课标要求】探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。了解电磁感应在生产生活中的应用。
1．磁生电
（1）探究什么情况下磁可以生电
（2）电磁感应现象
①英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象。
②内容：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，这个现象叫电磁感应现象，产生的电流叫做感应电流。
③产生感应电流的条件：电路必须是闭合的，且部分导体在磁场中做切割磁感线运动。
④感应电流的方向：跟导体运动方向和磁场方向有关。改变导体的运动方向或磁感线方向，感应电流的方向改变；若同时改变导体运动方向和磁感线方向，感应电流方向不改变。
⑤感应电流的大小：与导体切割磁感线的速度、磁场强弱和线圈匝数有关。
2．发电机
发电机是把机械能转化为电能的装置。
（1）原理：是根据电磁感应制成的。
（2）交流电：方向会周期性改变的电流叫交流电，我国交流电的频率为50Hz。
（3）交流发电机的结构：转子和定子，大型发电机一般都采用线圈不动，磁极旋转的方式来发电，且用电磁铁代替永磁体，这种发电机叫旋转磁极式发电机。
（4）直流发电机：交流发电机线圈内产生的是交变电流，向外输出的也是交变电流；直流发电机线圈内产生的也是交变电流，但在对外输出时把两个铜环换成了换向器，通过换向器的作用使输出电流变成直流电。
（5）电动机与发电机的区别
【教材图片详解】
1．【教材素材链接】（2025·四川资阳·中考真题）如图所示，图甲和图乙分别为动圈式话筒的实物图和构造示意图。当你对着话筒说话或唱歌时，声音使膜片振动，与膜片相连的线圈也跟着一起振动，线圈处在磁场中。把线圈两端的导线接入扩音机，就能通过扬声器听到你说话的声音。下列设备的工作原理与动圈式话筒类似的是（ ）
A．电水壶B．手摇式发电机
C．电动自行车D．电磁起重机
【答案】B
【详解】动圈式话筒是利用“线圈在磁场中因振动，切割磁感线而产生感应电流”来把声信号转换成电信号，是电磁感应原理的应用；
A．电水壶主要利用电流的热效应加热，不是电磁感应原理，故A不符合题意；
B．手摇式发电机通过线圈在磁场中转动，切割磁感线产生电流，与话筒原理相同，故B符合题意；
C．电动自行车将电能转化为机械能，主要是电动机工作原理，故C不符合题意；
D．电磁起重机利用通电线圈产生磁场来吸引铁性物质，是电生磁的应用，也不属于话筒的电磁感应原理，故D不符合题意。
故选B。
2．【考查探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件】（2025·湖北武汉·中考真题）某同学利用如图所示的装置探究什么情况下磁可以生电。下列说法正确的是（ ）
A．换用磁性更强的磁体，保持导线ab和磁体静止，闭合开关，电流表指针偏转
B．将导线ab换成匝数很多的线圈，保持磁体和线圈静止，闭合开关，电流表指针偏转
C．保持磁体静止，闭合开关，使导线ab从图中位置竖直向上运动，电流表指针偏转
D．保持导线ab静止，闭合开关，使磁体从图中位置水平向右运动，电流表指针偏转
【答案】D
【详解】A．导线ab在磁场中静止，换用磁性更强的蹄形磁体，闭合开关，导体在磁场中没有发生相对运动，导体没有做切割磁感线运动，不会产生感应电流，电流表指针不偏转，故A错误；
B．导线ab在磁场中静止，将导线ab换成匝数很多的线圈，闭合开关，导体在磁场中没有发生相对运动，导体没有做切割磁感线运动，不会产生感应电流，电流表指针不偏转，故B错误；
C．保持磁体静止，闭合开关，使导线ab从图中位置竖直向上运动，运动方向与磁场方向平行，导体没有做切割磁感线运动，不会产生感应电流，电流表指针不发生偏转，故C错误；
D．保持导线ab静止，闭合开关，使磁体从图中位置水平向右运动，导体ab做切割磁感线运动，会产生感应电流，电流表指针发生偏转，故D正确。
故选D。
3．【结合手摇电筒考查电磁感应现象】（2025·湖北·中考真题）如图为一种防灾应急手摇电筒。中部固定有线圈，沿着筒身方向摇动手电筒，使其内部的小物块来回穿过线圈，灯泡发光。小物块可能是（ ）
A．木块B．石块C．铜块D．磁铁块
【答案】D
【详解】沿着筒身方向摇动手电筒为了让线圈切割磁感线运动产生感应电流，这是利用了电磁感应原理；由于线圈是固定的，因此那个滑动的物块是磁铁，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
4．【结合日常生活考查电磁感应的应用】（2025·江苏宿迁·中考真题）如图甲所示，将一条长约5米的软导线两端与微电流传感器相连，形成闭合回路。微电流传感器与计算机相连。让两位同学快速甩动软导线，计算机显示的微电流波形如图乙所示，这是 现象，此过程中产生的电流是 （选填“直流电”或“交变电流”），利用这一原理，可制成 （写出一种即可）。
【答案】 电磁感应 交变电流 发电机
【详解】[1][2][3]地球的周围存在磁场，两位同学快速甩动软导线，闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，由图乙可知，产生电流，这是电磁感应现象，由图乙可知，电流的大小和方向发生变化，产生的电流是交变电流，发电机就是根据此原理制成的。
一、跨学科实践：制作简易直流电动机
【项目提出】
生活中有许多地方会用到直流电动机。很多玩具电动车就是用直流电动机来驱动的。利用前面学习过的直流电动机的工作原理，可以尝试制作一台简易的直流电动机。
【项目分析】
电动机主要由线圈和磁体组成，要制作直流电动机，需要考虑以下问题。
1．用什么样的导线绕制线圈？绕制的匝数多少为宜？
用漆包线（在铜线的外面涂一层绝缘漆）绕成约3cm×2cm的矩形线圈，漆包线在线圈的两端各伸出约3cm.一般来说,线圈缠绕20～30圈。
2．哪部分作为转子？哪部分作为定子？
转子是能量转换的关键部件,一般用线圈作为转子，电流通过线圈受磁场力的作用转动，把消耗的电能转化为线圈的动能。定子的作用是产生磁场,一般用永磁体作为定子。
3．如何保证通电线圈能在磁场中持续转动？
线圈伸出的一端绝缘漆全部刮掉，伸出的另一端绝缘漆刮掉半周，将线圈放在金属支架上，闭合开关接通电路后，线圈转动的前半周，线圈受到磁场力的作用转动，转动的后半周由于没有电流通过线圈，线圈不受磁场力的作用，利用线圈的惯性转动，如此循环，线圈就能在磁场中持续转动。
【项目实施】
根据个人的设计制作直流电动机。
【示例1】 简易直流电动机的设计和制作方法
制作材料：漆包线（刷有绝缘漆的铜导线）、强磁体、电池、曲别针、小刀、硬纸板（或泡沫板）等。
制作方法：把一段粗漆包线绕成约 3 cm×2 cm 的矩形线圈，作为转子。从线圈的两端各拉出约2 cm的漆包线作为转轴。用曲别针制作两个支架，固定在硬纸板或泡沫板上。两个支架分别与电池的两极相连。最后把线圈放在支架上，线圈下放一块柱状强磁体作为定子。
用小刀刮去线圈两端引线的绝缘漆，把左端全部刮掉，右端只刮半周。
安装、调试：组装好电动机，给线圈通电并用手轻轻推动一下，线圈就会不停地转动了。调试自己制作的简易电动机，让它更好地工作起来。
【示例2】 简易直流电动机的设计和制作方法
制作材料：粗铜导线（裸线）、强磁体、五号干电池等。
制作、组装方法：五号干电池负极放在柱状强磁体上，铜导线按照图示形状弯折，下端铜环套在柱状强磁体上，上端和电池正极接触，铜线就绕着电池转动起来。
简易直流电动机持续转动的原理：干电池两侧的铜导线中的电流方向相同，所在处的磁场方向相反，所受磁场力的方向相反，但不在一条直线上，两侧铜导线在不平衡的力的作用下绕电池轴线持续转动起来。
【教考衔接】（2025·湖南长沙·二模）如图是小海用一节干电池、一个强力磁铁，一根铜丝自制的一个简易电动机，轻轻推一下心形线圈，线圈就转动起来了，这是因为磁场对 有力的作用；若要让线圈朝相反的方向转动，除了只改变磁极的方向外，你还有什么方法： 。
【答案】 通电导体 只改变电路中电流的方向
【详解】[1]电动机的工作原理是磁场对通电导体有力的作用。在这个简易电动机中，心形线圈中有电流通过，在磁场中就会受到力的作用从而转动起来。
[2]通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关。要使线圈朝相反方向转动，除了改变磁极方向（即磁场方向）外，还可以只改变电流的方向，这样线圈受力方向就会改变，从而反向转动。
1．（2025·江苏徐州·中考真题）在“探究通电螺线管外部磁场的方向”实验中，在螺线管周围的不同位置放上小磁针，接通电路，小磁针静止时的指向如图所示，小磁针 极的指向就是该点的磁场方向，由此可知通电螺线管的右端是 极。把电池的正负极对调，再进行实验，目的是探究通电螺线管外部磁场方向与 方向是否有关。
【答案】 N S 电流
【详解】[1][2]物理学规定，磁场中某一点小磁针静止时N极所指的方向为该点的磁场方向；由图可知，小磁针的N极指向通电螺线管的右端，由于异名磁极相互吸引，可知通电螺线管的右端是S极。
[3]把电池的正负极对调，这样就改变了通电螺线管中的电流方向，再进行实验，观察小磁针指向，目的是探究通电螺线管外部磁场方向与电流方向是否有关。
2．【新情境】（2025·广东深圳·中考真题）全磁悬浮“人工心脏”已研发成功，其核心部件是个带有叶轮的泵，通电后叶轮可高速旋转，带动血液流动。图乙是叶轮悬浮原理简化图，元元同学思考后发现：螺线管通电后，周围存在 ，叶轮受斥力悬浮，叶轮下端的磁极是 极。
【答案】 磁场 N
【详解】[1]奥斯特实验证实了电流的周围存在着磁场，通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应，所以螺线管通电后，周围存在磁场。
[2]由安培定则判断螺线管上端磁极，右手握住螺线管，四指指向电流方向，大拇指所指的上端为N极，因为叶轮受斥力悬浮，根据同名磁极相互排斥，所以叶轮下端的磁极是N极。
3．【新考法】（2025·江苏镇江·中考真题）如图所示为某种扬声器的原理图，AB间连接一导线，导线置于磁极之间，导线中间固定一薄膜片。当AB间通有方向不断变化的电流时，导线所受的磁场作用力的方向 ，薄膜片 发声，声音传入人耳。人耳的鼓膜面积取0.8cm3，大气压强取1×105Pa，则大气对鼓膜的压力为 N。
【答案】 不断变化 振动 8
【详解】[1]通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关。当AB间通有方向不断变化的电流时，而磁场方向不变，所以导线所受的磁场作用力的方向不断变化。
[2]因为导线所受磁场力方向不断变化，会带动薄膜片振动，声音是由物体振动产生的，所以薄膜片振动发声。
[3]根据压强公式，可得。已知，
则大气对鼓膜的压力为
4．【新考法】（2025·四川攀枝花·中考真题）小明用光敏电阻设计了一种“智能家居照明灯”，其电路如图甲所示。其中R1为光敏电阻，R2为滑动变阻器，电源电压U0恒定，电磁继电器线圈的电阻不计。该照明灯能实现在天暗时自动点亮，天亮时自动熄灭。要实现小明的设计目的，光敏电阻的阻值应随光照强度的增大而 。闭合开关S后，保持滑片P的位置不变，光照强度变化时，电流表示数I与电压表示数U的关系如图乙所示，则电源电压为 V，滑动变阻器接入电路的阻值为 Ω。
【答案】 减小 12 10
【详解】[1]照明灯天暗时自动点亮，由图可知此时照明电路闭合，即衔铁断开，则电磁铁的磁性减弱即控制电路的电流变小，根据可知，控制电路电压一定，所以控制电路中的电阻变大，即此时光敏电阻的阻值变大；反之，天亮时光敏电阻的阻值变小，所以光敏电阻阻值大小应随光照强度的增大而减小。
[2][3]由图甲可知控制电路中，线圈、滑动变阻器与光敏电阻串联，电压表测量两端的电压，电流表测量电路中的电流。在串联电路中，电源两端的电压等于各用电器两端电压之和，电磁继电器线圈的电阻不计，由图乙可知，当电路中的电流为1A时，两端的电压为2V，电源两端的电压
当电路中的电流为0.8A时，两端的电压为4V，电源两端的电压
因为电源电压不变，所以
解得，，即电源电压为12V，滑动变阻器接入电路中的阻值为。
5．（2025·山东淄博·中考真题）部分新能源汽车应用了能量回收技术：汽车在滑行或制动过程中，线圈在磁场中转动产生感应电流，将机械能转化为电能。下列实验能说明该技术原理的是（ ）
A．B．
C．D．
【答案】B
【详解】新能源汽车能量回收技术的原理是电磁感应，机械能转化为电能。
A．展示的是电流的磁效应（奥斯特实验），与电磁感应无关，故A不符合题意；
B．导体在磁场中做切割磁感线运动时，电流表指针偏转，产生感应电流，属于电磁感应现象，符合能量回收技术原理，故B符合题意；
C．展示的是通电导体在磁场中受力运动（电动机原理），是电能转化为机械能，故C不符合题意；
D．展示的是电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系，与电磁感应无关，故D不符合题意。
故选B。
6．（2025·青海西宁·中考真题）下列实例与发电机原理相同的是（ ）
A．图甲：由环形电流方向可判断小磁针的N极
B．图乙：便携式按压手电筒工作原理
C．图丙：扬声器工作原理
D．图丁：录音磁头录音时的工作原理
【答案】B
【详解】发电机的原理是电磁感应现象。
A．环形电流周围有磁场，小磁针指示磁场的方向，由环形电流方向可判断小磁针的N极，利用的是电流的磁效应，故A不符合题意；
B．便携式按压手电筒是利用电磁感应现象发电，供给灯泡工作，与发电机原理相同，故B符合题意；
C．扬声器的原理是通电导体在磁场中受力运动，故C不符合题意；
D．录音磁头录音时的工作原理是利用电流产生的磁场对磁带进行磁化，故D不符合题意。
故选B。
7．（2025·山西·中考真题）小亮把旧电风扇中的电动机拆下来，将它与小灯泡连接成如图所示的闭合电路，在电机转轴一端插入细铁棒，快速转动铁棒，灯泡开始发光。下列说法正确的是（ ）
A．灯泡发光，说明该装置中一定有干电池
B．转动铁棒，电机线圈做切割磁感线运动
C．转动铁棒，电机就将电能转化为机械能
D．若铁棒反向转动，电路中不能产生电流
【答案】B
【详解】AB．灯泡发光，说明电路中有电流；产生电流的现象为电磁感应现象，所以转动铁棒，电机线圈做切割磁感线运动，该装置中没有干电池，故A错误，B正确；
C．转动铁棒，电机就将机械能转化为电能，产生电能供灯泡使用，故C错误；
D．若铁棒反向转动，电机线圈也做切割磁感线运动，电路中能产生电流，故D错误。
故选B。
8．（2025·四川宜宾·中考真题）如图，磁铁S极与弹簧连接，竖直悬挂于电磁铁的正上方，电源电压不变。闭合开关后，向右缓慢移动滑动变阻器滑片，下列判断正确的是（ ）
A．电路中的电流变大B．电磁铁的磁性变强
C．电磁铁上端为S极D．悬挂磁铁的弹簧变长
【答案】D
【详解】A．当滑片向右移动时，滑动变阻器接入电阻变大，则由欧姆定律可知电路中电流变小，故A错误；
C．由图可知电流由电磁铁的下方流入，则由右手螺旋定则可知电磁铁上端为N极，故C错误；
BD．由于通过电路的电流变小，则电磁铁的磁性减弱；弹簧下悬挂的磁铁下端为N极，电磁铁上端也为N极，所以上方磁铁与电磁铁之间相互排斥，电磁铁的磁性减弱，电磁铁与上方磁铁之间的斥力减小，因此弹簧弹力变大，弹簧变长，故B错误，D正确。
故选D。
9．【新情境】（2025·广东广州·中考真题）医学上用“人工心脏泵”替代心脏推动血液循环，如图是其工作原理的简图，活塞在电磁铁的带动下左右移动，代表心脏的舒张和收缩。“人工心脏泵”正常工作过程中，电磁铁的电流从a流向b时，则（ ）
A．电磁铁左端为S极，活塞向右移动
B．电磁铁左端为S极，活塞向左移动
C．电磁铁左端为N极，活塞向右移动
D．电磁铁左端为N极，活塞向左移动
【答案】B
【详解】当电磁铁的电流从a流向b时，根据安培定则可知，电磁铁的左端为S极，右端为N极，由磁极间的相互作用可知，永磁体对电磁铁产生吸引力，活塞向左运动，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
10．【新情境】（2025·山东日照·中考真题）某电磁阀的工作原理如图所示。当开关S1、S2如图连接时，固定线圈磁场，推动强磁阀门向左运动，封闭液管通道，阻止液体流动。请：（1）标出此时通电螺线管右端的极性；（2）标出强磁阀门右端的极性；（3）画出通电螺线管外部磁场的磁感线（画出一条即可）。
【答案】
【详解】当开关、如图连接时，电流从螺线管左端流入，右端流出，由安培定则可知，通电螺线管左端为N极，右端为S极；固定线圈磁场，推动强磁阀门向左运动，磁阀门受到向左的推力，由同名磁极互相排斥可知，强磁阀门右端为N极；在磁体的外部磁感线从N极出发，回到S极，如下图所示：
11．（2025·山东济宁·中考真题）小明学习了电磁知识后，从物理学的视角对图所涉及的物理问题进行了分析。
(1)如图甲所示，在A处接入 ，可探究电动机的工作原理；（填实验器材名称）
(2)在图甲的金属轨道上增加一根金属杆cd，俯视图如图乙所示（磁感线垂直纸面向外，用“·”表示）；在外力的作用下，金属杆ab沿光滑金属轨道向右运动，请判断静止在光滑轨道上的金属杆cd是否运动并说明理由，判断∶ ；理由∶ ；
(3)电吉他中电拾音器基本结构如图丙所示，磁体附近金属弦被磁化，因此弦振动时，在线圈中产生感应电流，感应电流经电路放大后传送到音响发出声音，则弦振动时，线圈中的感应电流方向 （选填“变化”或“不变”）。
【答案】(1)电源
(2) 运动 见详解
(3)变化
【详解】（1）电动机的工作原理是通电导线在磁场中受到力的作用；如图甲所示，在A处接入电源，闭合开关后，金属轨道上原来静止的轻质金属杆会朝着某个方向运动。
（2）[1][2]在外力的作用下，金属杆ab沿光滑金属轨道向右运动，金属杆ab切割磁感线产生感应电流，在图甲的金属轨道上增加一根金属杆cd，cd中有电流通过，周围产生新的磁场，与原磁场相互作用使得cd运动起来。
（3）弦振动过程中，磁场方向不变，弦的运动方向会不断变化，则线圈中的电流方向不断变化。
教材·知识夯基
1．磁现象
2．磁场
2．地磁场
中考·考法聚焦
考法1 结合历史考查地磁场
考法2 教材素材链接
考法3 结合地理常识考查指南针的工作原理
考法4 考查磁极间的相互作用
考法5 结合宋代指南龟考查磁化、磁场方向
教材·知识夯基
1．电流的磁效应
2．通电螺线管的磁场
3．安培定则
中考·考法聚焦
考法1 考查探究通电螺线管外部磁场
考法2 结合生活用品考查电流的磁效应
考法3 考查利用安培定则判断通电螺线管极性
考法4 考查通电螺线管作图
教材·知识夯基
1．电磁铁
2．电磁继电器
中考·考法聚焦
考法1 考查探究电磁铁磁性强弱
考法2 结合温度自动控制装置考查电磁继电器的应用
考法3 结合燃气安全考查电磁继电器的应用
教材·知识夯基
1．磁场对电流的作用
2．电动机
中考·考法聚焦
考法1 教材素材链接
考法2 结合实践活动考查改变通电线圈在磁场中的受力方向
考法3 结合自制简易电动机考查电动机的原理
教材·知识夯基
1．磁生电
2．发电机
中考·考法聚焦
考法1 教材素材链接
考法2 考查探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
考法3 结合手摇电筒考查电磁感应现象
考法4 结合日常生活考查电磁感应的应用
拓展01 跨学科实践：制作简易直流电动机
考点
考查形式
考查内容
考法分析
磁现象与磁场
☑选择题
☑填空题
磁性、磁体、磁极、磁极间作用规律、磁场的基本性质、磁场方向的规定、磁感线、地磁场
1. 磁极间相互作用与磁化：结合生活实例（如铁钉被磁化、磁卡消磁）考查 "" \t "" "" \t "" 。
2. 磁场与磁感线：辨析磁感线是“假想模型”，理解其分布疏密表示磁场强弱 "" \t "" 。
3. 地磁场：常以沈括《梦溪笔谈》或指南针为背景，考查地磁南北极与地理南北极的关系（磁偏角） "" \t "" "" \t "" 。
电生磁
☑选择题
☑填空题
☑作图题
☑实验题
奥斯特实验、通电螺线管的磁场、安培定则（右手螺旋定则）、电磁铁的特点、电磁铁磁性强弱的影响因素、电磁继电器的结构和工作原理、电磁继电器的应用
1. 奥斯特实验：证明“通电导体周围存在磁场”，是“电生磁”的开端 "" \t "" "" \t "" 。
2. 通电螺线管的磁场：重点考查安培定则（右手螺旋定则） 的应用——根据电流方向判断N极，或根据N极判断电流方向 "" \t "" "" \t "" 。
3. 电磁铁：考查影响磁性强弱的因素（电流大小、线圈匝数、有无铁芯），以及与滑动变阻器、敏感电阻结合的动态分析 "" \t "" "" \t "" 。
4. 电磁继电器：作为“低压控制高压”的典型应用，常出现在综合题中，分析光/热/压控制电路的工作逻辑 "" \t "" "" \t "" 。
电动机
☑选择题
☑填空题
通电导体在磁场中受力、能量的转化、电动机的基本结构、换向器的作用、扬声器的原理
1. 原理理解：通电导体在磁场中受力的作用，将电能转化为机械能（有电源） "" \t "" "" \t "" 。
2. 受力方向判断：受力方向与电流方向和磁场方向有关。改变其一，方向改变；两者同时改变，方向不变 "" \t "" "" \t "" 。
3. 实际应用：分析扬声器（电信号→声信号）、直流电动机（换向器的作用）的工作原理 "" \t "" "" \t "" 。
4. 跨学科实践：制作简易电动机成为新课标下的重要命题素材 "" \t "" 。
电磁感应
（发电机）
☑选择题
☑填空题
☑实验题
电磁感应现象、产生感应电流的条件、感应电流方向的影响因素、感应电流大小的影响因素、能量的转化、发电机的原理、交流电、动圈式话筒的原理
1. 原理理解：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时产生感应电流，将机械能转化为电能（无电源） "" \t "" "" \t "" 。
2. 产生条件辨析：“闭合电路”、“部分导体”、“切割磁感线” 三个条件缺一不可，是选择题经典陷阱 "" \t "" "" \t "" 。
3. 感应电流方向：与导体切割方向和磁场方向有关 "" \t "" 。
4. 实际应用：分析发电机、动圈式话筒（声信号→电信号）、手摇发电电筒的工作原理 "" \t "" "" \t "" 。
命题新趋势
1、情境创设：从“理想实验”到“前沿科技与传统文化”
试题极少再现奥斯特实验、法拉第实验的原始装置，而是将原理深度嵌入国家重大科技成就（如磁悬浮列车、电磁弹射、新能源汽车）、古代科技智慧（如沈括《梦溪笔谈》记载的地磁偏角、指南针）以及现代生活应用（如无线充电、电磁炉、磁卡、扬声器）中 "" \t "" "" \t "" "" \t "" 。
2、实验探究：从“验证现象”到“科学思想与方案设计”
对核心实验的考查重心发生质变。例如，在“探究电磁感应”实验中，不仅要求知道产生感应电流的条件，更会深度追问 “如何通过实验现象推理得出这些条件？” ，考查控制变量法和归纳法的科学思维 "" \t "" 。此外，方案评估与创新设计成为新热点，如要求分析“探究影响电磁铁磁性强弱因素”实验的不足并提出改进方案，或将实验原理迁移到新情境中（如设计简易水位报警器、温度报警器）
3、能力立意：强调“三大原理的精准辨析”与“动态综合推理”
这是本章最主要的区分点。命题重点考查学生能否清晰区分 “电生磁”（电流的磁效应）、“磁生电”（电磁感应）和“磁场对电流的作用”（电动机原理） 三大核心原理 "" \t "" "" \t "" 。试题常以图像、流程图或装置图形式呈现，要求学生：
根据装置特征判断原理：有电源是“电动机”或“电磁铁”，无电源是“发电机”或“话筒”
进行动态过程推理：如分析电磁继电器电路中，光/热/压敏电阻阻值变化如何引起控制电路电流变化，进而导致工作电路的通断和用电器工作状态改变
实现跨模块综合：将电磁学与力学（受力分析、摩擦力、惯性）、能量（机械能与电能的转化）以及电学基础（欧姆定律、电路动态分析）深度融合，构建高区分度的综合题
命题预测
1、核心能力：三大原理的“精准辨析”与“条件判断”：
考法一：装置图辨析。呈现四幅装置图（如奥斯特实验、通电螺线管、电动机、发电机），要求学生识别哪一幅反映“电磁感应”原理，或判断哪个装置工作时将“机械能转化为电能”。
考法二：条件判断。在电磁感应问题中，考查“产生感应电流的条件”——“闭合电路”、“部分导体”、“切割磁感线运动” 三个条件缺一不可，任何一条不满足均无电流，这是经典的陷阱设置点
考法三：影响因素辨析。考查影响电磁铁磁性强弱的因素（电流大小、线圈匝数、有无铁芯），以及影响感应电流方向的因素（磁场方向、导体切割方向）
2、综合应用：电磁继电器与“敏感电阻”的动态分析：命题模型：题目通常描述一个自动控制装置（如光控路灯、温控风扇、水位报警器）。控制电路包含敏感电阻、电磁铁；工作电路包含用电器（灯、电铃、电动机）。要求学生分析当外界条件变化时（如光照增强、温度升高），敏感电阻阻值如何变化，进而引起控制电路电流、电磁铁磁性、衔铁动作、工作电路通断的连锁反应。
3、实验探究：从“现象验证”到“思想方法”的深度迁移：探究电磁感应现象：不仅要求知道产生感应电流的条件，更会深度追问 “如何通过实验设计来探究感应电流大小与哪些因素有关？” （控制变量法），或 “如何从实验现象中归纳出感应电流方向与磁场方向、导体运动方向有关？” 。创新设计趋势：可能出现要求利用所学原理设计简易装置的任务，如“设计一个用电磁继电器控制的小夜灯”或“设计一个简易水位自动报警器”，考查知识迁移和工程思维能力。
指南针是我国四大发明之一，如图所示的司南放在水平光滑的“地盘”上，静止时它的长柄指向南方，司南长柄所指方向为地磁的北极，司南的长柄为磁石的南极
在一条形磁体周围撒些铁屑，会发现磁体两端吸引的铁屑最多，说明磁体两端的磁性最强，磁性最强的两个部位叫做磁极，当磁体静止时，指南的一端叫做南（S）极，指北的一端叫做北（N）极
考查知识
地磁场
命题解读
命题意图：本题以郑和下西洋的历史情境为背景，考查学生对地磁场基本概念的理解，特别是地磁两极与地理两极的对应关系
解题思路：需要运用"同名磁极相斥、异名磁极相吸"的原理。小磁针的北极（N极）在磁场中静止时所指的方向就是该点的磁场方向，而地磁场的南极在地理北极附近，所以小磁针的北极指向地磁场的南极。反过来，地磁场的北极就在地理南极附近
考查知识
磁感线
命题解读
命题意图：本题通过蹄形磁体磁感线的分布图，旨在考查学生对磁感线基本概念的理解和应用能力
解题思路：观察图中磁感线的方向，磁感线从磁体的一端发出，另一端进入。发出的一端为N极，进入的一端为S极
考查知识
指南针的工作原理、影子的形成
命题解读
命题意图：本题以生活化的小实验（磁化回形针指南北）为背景，结合地理常识（冬季午间影子方向），旨在考查学生考查学生对地磁场和磁极方向的理解，同时结合生活常识（太阳影子方向）进行推理
解题思路：第一空：回形针被磁化后能指示南北，是因为受到地磁场的作用；第二空：从“静止后指向南北”得出回形针成为小磁体，再结合方向信息确定磁极
考查知识
磁极间相互作用规律
命题解读
命题意图：本题通过检验铁棒是否有磁性的实验，考查学生对磁极间相互作用规律的理解和应用能力
解题思路：利用排斥现象是磁体特有的，吸引现象不能唯一判断
考查知识
磁化、磁场
命题解读
命题意图：本题以宋代指南龟为背景，考查学生对磁化现象、地磁场作用、磁极间的相互作用以及物体平衡的理解。旨在通过古代科技实例，引导学生将物理知识与传统文化相结合，培养分析实际问题的能力
解题思路：选项进行逐一分析
实验目的
探究通电螺线管外部的磁场分布
实验思路
我们已经通过磁感线的分布了解了条形磁体、蹄形磁体周围的磁场，也可以用同样的方法来研究通电螺线管外部的磁场是怎样分布的。首先观察通电螺线管外部的磁场与哪种磁体相似，然后找出通电螺线管的极性与环绕电流方向之间的关系。
要研究通电螺线管外部磁场的方向，需要哪些器材?
实验图
实验图： 拓展实验图：

实验器材
小磁针、电源、螺线管、铁棒、开关、导线
实验设计与分析
（1）转换法：通过小磁针静止时N极的指向反映通电螺线管外部磁场的方向
（2）模型法：磁感线是为了描述磁场而引入的物理模型，并非真实存在
（3）铁棒的作用：增强磁场
（4）小磁针静止时N极的指向就是该点磁场的方向
（5）判断通电螺线管的极性（安培定则，即右手螺旋定则）
拓展:
（6）用铁屑代替小磁针探究通电螺线管外部磁场的强度：铁屑的疏密情况反映磁场的强度(转换法)
（7）轻敲盛放铁屑的玻璃板：减小铁屑和玻璃板间的摩擦，使铁屑因受到磁场的作用而呈现出规则的排列
实验结论
（1）通电螺线管外部磁场与条形磁体相似，通电螺线管两端存在南北极
（2）通电螺线管外部磁场的方向与电流的方向有关
考查知识
探究通电螺线管外部磁场
命题解读
命题意图：本题通过“通电螺线管的磁场”探究实验，旨在考查学生对通电螺线管的磁场分布、磁场方向的判断、安培定则的应用的掌握
解题思路：选项进行逐一分析
考查知识
电流磁效应、磁极间的作用
命题解读
命题意图：本题以悬浮月球灯这一科技产品为背景，考查学生对电流磁效应和磁极相互作用规律的掌握
解题思路：从"悬浮"这个关键词入手,物体能够悬浮在空中,必然受到一个向上的力来平衡重力。这个力是怎么产生的?联系到通电线圈和磁铁,应该是电磁力。月球灯悬浮在底座上方,说明两者之间是相互排斥的力
考查知识
安培定则
命题解读
命题意图：本题旨在考查学生对安培定则（右手螺旋定则）的理解和应用能力
解题思路：用右手握住螺线管，四指指向电流方向，拇指指向即为N极。然后根据磁极与电源极性的关系，电流从电源正极流出，回到负极
考查知识
通电螺线管外部的磁场分布、安培定则、磁极间的作用
命题解读
命题意图：本题旨在考查学生综合运用安培定则和磁极间相互作用规律的能力
解题思路：看到小磁针N极指向，根据异名磁极相吸可知螺线管靠近小磁针的一端为S极。然后利用安培定则，用右手握住螺线管，让四指指向电流方向，拇指所指为N极。已知螺线管左端为S极，则电流方向需使拇指指向右端，由此可确定螺线管上导线的电流绕向。根据电流从电源正极流出，回到负极，可以判断电源左侧的极性
考查知识
电磁铁磁性强弱的影响因素
命题解读
命题意图：本题旨在考查学生对电磁铁磁性强弱影响因素的理解，以及在实际电路中通过操作改变电流大小或线圈匝数的能力
解题思路：滑动变阻器是串联在电路中，向右移动滑片，如果接入电阻变大，则电流变小，磁性减弱；如果接入电阻变小，则电流变大，磁性增强
考查知识
电磁继电器
命题解读
命题意图：本题旨在考查学生应用安培定则判断电磁铁磁极的能力，以及理解影响电磁铁磁性强弱的因素（如电流大小、线圈匝数），并能结合电路提出增强磁性的实际措施
解题思路：根据电流方向和线圈绕向，运用安培定则确定电磁铁的N极；在电源电压不变的情况下，要增强电磁铁的磁性，可以通过增大线圈中的电流或增加线圈匝数。通常，通过减小滑动变阻器接入电路的电阻来增大电流
考查知识
电磁继电器、动态电路分析、电学计算
命题解读
命题意图：本题以天然气泄漏报警电路为背景，综合考查学生对电磁继电器、气敏电阻特性、滑动变阻器调节以及欧姆定律的理解和应用能力
解题思路：分析电路图、由图像得出已知条件、通过计算得出R2的阻值
为了使电动机线圈在后半周也能获得向同方向转动的力，可以通过换向器来实现这一目的。每当线圈转过平衡位置时，都能自动改变通入线圈中的电流方向，使线圈连续转动起来
把电信号转换成声信号的装置。它主要由固定的永久磁体、线圈和锥形纸盆构成。当线圈中通有电流时，线圈受到磁铁的作用而运动；当线圈中的电流反向时，线圈向相反方向运动。由于通过线圈的电流是交变电流，它的方向不断变化，线圈就不断地来回振动，带动纸盆也来回振动，于是扬声器就发出了声音
考查知识
通电导体在磁场中受力
命题解读
命题意图：考查学生对左手定则、能量转化的理解，以及区分电动机和发电机的能力
解题思路：第一步，根据现象"ab水平向右运动"直接得出结论——磁场对通电导体有力的作用；第二步，联想这个原理的实际应用，通电导体在磁场中受力运动，正是电动机的工作原理；第三步，根据左手定则分析影响因素，磁场方向改变会导致受力方向改变，所以运动方向也会改变
考查知识
通电导体在磁场中受力
命题解读
命题意图：本题通过简易电动机模型，考查学生对电动机工作原理的理解，特别是影响线圈转动方向的因素。旨在检验学生是否掌握通电导体在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向有关，并能区分影响转动方向与转动速度的因素
解题思路：根据电动机原理，线圈转动方向取决于电流方向和磁场方向。改变其中任何一个即可改变方向。分析各选项，只有D改变磁场方向，其他只改变力的大小，不改变方向
考查知识
电动机
命题解读
命题意图：本题通过一个自制简易电动机的实验情境，旨在考查学生对电流方向的判断、能量转化、磁场对电流的作用的理解和应用
解题思路：逐一分析各选项
实验目的
探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
实验思路
尝试用磁来生电时，需要哪些器材？磁场可以由永磁体提供，如蹄形磁体。为了获得电流，应该用导线连成闭合电路，并将电流表连入电路中，以观察电流。
尝试使导线静止在磁场中，或在磁场中运动……看看电路中是否有电流。
实验图
实验器材
灵敏电流计、蹄形磁体、导体、开关、导线、铁架台、细绳
实验设计与分析
（1）转换法：用灵敏电流计指针的偏转情况反映电路中感应电流的情况（是否偏转反映是否产生感应电流，偏转方向反映感应电流的方向，偏转角度反映感应电流的大小）
（2）控制变量法：①探究感应电流的产生与磁场强弱是否有关：控制磁场方向不变，使导体静止，更换磁性更强的磁体；
②探究感应电流的产生与导体的运动方向是否有关：控制磁场方向、强弱不变，改变导体的运动方向；
③探究感应电流的方向与导体切割磁感线的方向是否有关：控制磁场方向不变，改变导体切割磁感线的方向；
④探究感应电流的方向与磁场的方向是否有关：控制导体切割磁感线的方向不变，改变磁场的方向
（3）使灵敏电流计指针偏转更明显的措施：①换用更灵敏的电流计；②用多匝线圈代替导体；③加快切割磁感线的速度；④更换磁性更强的磁体
（4）能量转化的方向：机械能转化为电能
拓展:
（5）应用：发电机、金属探测器、动圈式话筒
实验结论
（1）闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流
（2）感应电流的方向与磁场方向、导体切割磁感线的方向有关
（3）感应电流的大小与磁场强弱、导体切割磁感线的速度有关
电动机（可看作用电器）
发电机（可看作电源）
原理
通电线圈在磁场中受力转动
电磁感应现象
原理图
构造
定子、转子、换向器
定子、转子、铜环和电刷
结构图
区别
电路中有电源，无用电器
电路中无电源，有用电器
能量转化
电能转化为机械能
机械能转化为电能
应用
扬声器
动圈式话筒、磁条刷卡机
动圈式话筒：当声波使膜片振动时，连在膜片上的线圈（也叫音圈）随着膜片一起振动，因为线圈处于永磁体的磁场中，所以线圈会切割磁感线而产生随声音的变化而变化的感应电流
考查知识
发电机的原理
命题解读
命题意图：本题旨在考查学生对电磁感应现象的理解，以及能否将其与生活中常见的电器设备原理进行区分
解题思路：通过动圈式话筒的描述，识别其本质是电磁感应，然后对比各选项的原理
考查知识
产生感应电流的条件
命题解读
命题意图：本题旨在考查学生对电磁感应现象产生条件的理解，特别是“闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动”这一核心条件
解题思路：逐一分析每个选项是否满足“闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动”的条件。注意相对运动，导体和磁体相对运动即可
考查知识
电磁感应
命题解读
命题意图：本题以防灾应急手摇电筒为情境，旨在考查学生对电磁感应现象的理解，特别是产生感应电流的条件：闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动或穿过闭合电路的磁通量发生变化
解题思路：根据现象“灯泡发光”推断有电流产生，进而推断小物块能引起磁场变化，因此是磁体
考查知识
电磁感应
命题解读
命题意图：本题通过让学生甩动软导线产生感应电流的实验，考查学生对电磁感应现象的理解，以及能否根据电流波形判断电流类型，并联系实际应用
解题思路：根据实验现象，导线在磁场中运动产生电流，这是电磁感应；波形显示电流方向变化，所以是交流电；应用如发电机
教材·知识夯基
1．磁现象
2．磁场
2．地磁场
中考·考法聚焦
考法1 结合历史考查地磁场
考法2 教材素材链接
考法3 结合地理常识考查指南针的工作原理
考法4 考查磁极间的相互作用
考法5 结合宋代指南龟考查磁化、磁场方向
教材·知识夯基
1．电流的磁效应
2．通电螺线管的磁场
3．安培定则
中考·考法聚焦
考法1 考查探究通电螺线管外部磁场
考法2 结合生活用品考查电流的磁效应
考法3 考查利用安培定则判断通电螺线管极性
考法4 考查通电螺线管作图
教材·知识夯基
1．电磁铁
2．电磁继电器
中考·考法聚焦
考法1 考查探究电磁铁磁性强弱
考法2 结合温度自动控制装置考查电磁继电器的应用
考法3 结合燃气安全考查电磁继电器的应用
教材·知识夯基
1．磁场对电流的作用
2．电动机
中考·考法聚焦
考法1 教材素材链接
考法2 结合实践活动考查改变通电线圈在磁场中的受力方向
考法3 结合自制简易电动机考查电动机的原理
教材·知识夯基
1．磁生电
2．发电机
中考·考法聚焦
考法1 教材素材链接
考法2 考查探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
考法3 结合手摇电筒考查电磁感应现象
考法4 结合日常生活考查电磁感应的应用
拓展01 跨学科实践：制作简易直流电动机
考点
考查形式
考查内容
考法分析
磁现象与磁场
☑选择题
☑填空题
磁性、磁体、磁极、磁极间作用规律、磁场的基本性质、磁场方向的规定、磁感线、地磁场
1. 磁极间相互作用与磁化：结合生活实例（如铁钉被磁化、磁卡消磁）考查 "" \t "" "" \t "" 。
2. 磁场与磁感线：辨析磁感线是“假想模型”，理解其分布疏密表示磁场强弱 "" \t "" 。
3. 地磁场：常以沈括《梦溪笔谈》或指南针为背景，考查地磁南北极与地理南北极的关系（磁偏角） "" \t "" "" \t "" 。
电生磁
☑选择题
☑填空题
☑作图题
☑实验题
奥斯特实验、通电螺线管的磁场、安培定则（右手螺旋定则）、电磁铁的特点、电磁铁磁性强弱的影响因素、电磁继电器的结构和工作原理、电磁继电器的应用
1. 奥斯特实验：证明“通电导体周围存在磁场”，是“电生磁”的开端 "" \t "" "" \t "" 。
2. 通电螺线管的磁场：重点考查安培定则（右手螺旋定则） 的应用——根据电流方向判断N极，或根据N极判断电流方向 "" \t "" "" \t "" 。
3. 电磁铁：考查影响磁性强弱的因素（电流大小、线圈匝数、有无铁芯），以及与滑动变阻器、敏感电阻结合的动态分析 "" \t "" "" \t "" 。
4. 电磁继电器：作为“低压控制高压”的典型应用，常出现在综合题中，分析光/热/压控制电路的工作逻辑 "" \t "" "" \t "" 。
电动机
☑选择题
☑填空题
通电导体在磁场中受力、能量的转化、电动机的基本结构、换向器的作用、扬声器的原理
1. 原理理解：通电导体在磁场中受力的作用，将电能转化为机械能（有电源） "" \t "" "" \t "" 。
2. 受力方向判断：受力方向与电流方向和磁场方向有关。改变其一，方向改变；两者同时改变，方向不变 "" \t "" "" \t "" 。
3. 实际应用：分析扬声器（电信号→声信号）、直流电动机（换向器的作用）的工作原理 "" \t "" "" \t "" 。
4. 跨学科实践：制作简易电动机成为新课标下的重要命题素材 "" \t "" 。
电磁感应
（发电机）
☑选择题
☑填空题
☑实验题
电磁感应现象、产生感应电流的条件、感应电流方向的影响因素、感应电流大小的影响因素、能量的转化、发电机的原理、交流电、动圈式话筒的原理
1. 原理理解：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时产生感应电流，将机械能转化为电能（无电源） "" \t "" "" \t "" 。
2. 产生条件辨析：“闭合电路”、“部分导体”、“切割磁感线” 三个条件缺一不可，是选择题经典陷阱 "" \t "" "" \t "" 。
3. 感应电流方向：与导体切割方向和磁场方向有关 "" \t "" 。
4. 实际应用：分析发电机、动圈式话筒（声信号→电信号）、手摇发电电筒的工作原理 "" \t "" "" \t "" 。
命题新趋势
1、情境创设：从“理想实验”到“前沿科技与传统文化”
试题极少再现奥斯特实验、法拉第实验的原始装置，而是将原理深度嵌入国家重大科技成就（如磁悬浮列车、电磁弹射、新能源汽车）、古代科技智慧（如沈括《梦溪笔谈》记载的地磁偏角、指南针）以及现代生活应用（如无线充电、电磁炉、磁卡、扬声器）中 "" \t "" "" \t "" "" \t "" 。
2、实验探究：从“验证现象”到“科学思想与方案设计”
对核心实验的考查重心发生质变。例如，在“探究电磁感应”实验中，不仅要求知道产生感应电流的条件，更会深度追问 “如何通过实验现象推理得出这些条件？” ，考查控制变量法和归纳法的科学思维 "" \t "" 。此外，方案评估与创新设计成为新热点，如要求分析“探究影响电磁铁磁性强弱因素”实验的不足并提出改进方案，或将实验原理迁移到新情境中（如设计简易水位报警器、温度报警器）
3、能力立意：强调“三大原理的精准辨析”与“动态综合推理”
这是本章最主要的区分点。命题重点考查学生能否清晰区分 “电生磁”（电流的磁效应）、“磁生电”（电磁感应）和“磁场对电流的作用”（电动机原理） 三大核心原理 "" \t "" "" \t "" 。试题常以图像、流程图或装置图形式呈现，要求学生：
根据装置特征判断原理：有电源是“电动机”或“电磁铁”，无电源是“发电机”或“话筒”
进行动态过程推理：如分析电磁继电器电路中，光/热/压敏电阻阻值变化如何引起控制电路电流变化，进而导致工作电路的通断和用电器工作状态改变
实现跨模块综合：将电磁学与力学（受力分析、摩擦力、惯性）、能量（机械能与电能的转化）以及电学基础（欧姆定律、电路动态分析）深度融合，构建高区分度的综合题
命题预测
1、核心能力：三大原理的“精准辨析”与“条件判断”：
考法一：装置图辨析。呈现四幅装置图（如奥斯特实验、通电螺线管、电动机、发电机），要求学生识别哪一幅反映“电磁感应”原理，或判断哪个装置工作时将“机械能转化为电能”。
考法二：条件判断。在电磁感应问题中，考查“产生感应电流的条件”——“闭合电路”、“部分导体”、“切割磁感线运动” 三个条件缺一不可，任何一条不满足均无电流，这是经典的陷阱设置点
考法三：影响因素辨析。考查影响电磁铁磁性强弱的因素（电流大小、线圈匝数、有无铁芯），以及影响感应电流方向的因素（磁场方向、导体切割方向）
2、综合应用：电磁继电器与“敏感电阻”的动态分析：命题模型：题目通常描述一个自动控制装置（如光控路灯、温控风扇、水位报警器）。控制电路包含敏感电阻、电磁铁；工作电路包含用电器（灯、电铃、电动机）。要求学生分析当外界条件变化时（如光照增强、温度升高），敏感电阻阻值如何变化，进而引起控制电路电流、电磁铁磁性、衔铁动作、工作电路通断的连锁反应。
3、实验探究：从“现象验证”到“思想方法”的深度迁移：探究电磁感应现象：不仅要求知道产生感应电流的条件，更会深度追问 “如何通过实验设计来探究感应电流大小与哪些因素有关？” （控制变量法），或 “如何从实验现象中归纳出感应电流方向与磁场方向、导体运动方向有关？” 。创新设计趋势：可能出现要求利用所学原理设计简易装置的任务，如“设计一个用电磁继电器控制的小夜灯”或“设计一个简易水位自动报警器”，考查知识迁移和工程思维能力。
指南针是我国四大发明之一，如图所示的司南放在水平光滑的“地盘”上，静止时它的长柄指向南方，司南长柄所指方向为地磁的北极，司南的长柄为磁石的南极
在一条形磁体周围撒些铁屑，会发现磁体两端吸引的铁屑最多，说明磁体两端的磁性最强，磁性最强的两个部位叫做磁极，当磁体静止时，指南的一端叫做南（S）极，指北的一端叫做北（N）极
考查知识
地磁场
命题解读
命题意图：本题以郑和下西洋的历史情境为背景，考查学生对地磁场基本概念的理解，特别是地磁两极与地理两极的对应关系
解题思路：需要运用"同名磁极相斥、异名磁极相吸"的原理。小磁针的北极（N极）在磁场中静止时所指的方向就是该点的磁场方向，而地磁场的南极在地理北极附近，所以小磁针的北极指向地磁场的南极。反过来，地磁场的北极就在地理南极附近
考查知识
磁感线
命题解读
命题意图：本题通过蹄形磁体磁感线的分布图，旨在考查学生对磁感线基本概念的理解和应用能力
解题思路：观察图中磁感线的方向，磁感线从磁体的一端发出，另一端进入。发出的一端为N极，进入的一端为S极
考查知识
指南针的工作原理、影子的形成
命题解读
命题意图：本题以生活化的小实验（磁化回形针指南北）为背景，结合地理常识（冬季午间影子方向），旨在考查学生考查学生对地磁场和磁极方向的理解，同时结合生活常识（太阳影子方向）进行推理
解题思路：第一空：回形针被磁化后能指示南北，是因为受到地磁场的作用；第二空：从“静止后指向南北”得出回形针成为小磁体，再结合方向信息确定磁极
考查知识
磁极间相互作用规律
命题解读
命题意图：本题通过检验铁棒是否有磁性的实验，考查学生对磁极间相互作用规律的理解和应用能力
解题思路：利用排斥现象是磁体特有的，吸引现象不能唯一判断
考查知识
磁化、磁场
命题解读
命题意图：本题以宋代指南龟为背景，考查学生对磁化现象、地磁场作用、磁极间的相互作用以及物体平衡的理解。旨在通过古代科技实例，引导学生将物理知识与传统文化相结合，培养分析实际问题的能力
解题思路：选项进行逐一分析
实验目的
探究通电螺线管外部的磁场分布
实验思路
我们已经通过磁感线的分布了解了条形磁体、蹄形磁体周围的磁场，也可以用同样的方法来研究通电螺线管外部的磁场是怎样分布的。首先观察通电螺线管外部的磁场与哪种磁体相似，然后找出通电螺线管的极性与环绕电流方向之间的关系。
要研究通电螺线管外部磁场的方向，需要哪些器材?
实验图
实验图： 拓展实验图：

实验器材
小磁针、电源、螺线管、铁棒、开关、导线
实验设计与分析
（1）转换法：通过小磁针静止时N极的指向反映通电螺线管外部磁场的方向
（2）模型法：磁感线是为了描述磁场而引入的物理模型，并非真实存在
（3）铁棒的作用：增强磁场
（4）小磁针静止时N极的指向就是该点磁场的方向
（5）判断通电螺线管的极性（安培定则，即右手螺旋定则）
拓展:
（6）用铁屑代替小磁针探究通电螺线管外部磁场的强度：铁屑的疏密情况反映磁场的强度(转换法)
（7）轻敲盛放铁屑的玻璃板：减小铁屑和玻璃板间的摩擦，使铁屑因受到磁场的作用而呈现出规则的排列
实验结论
（1）通电螺线管外部磁场与条形磁体相似，通电螺线管两端存在南北极
（2）通电螺线管外部磁场的方向与电流的方向有关
考查知识
探究通电螺线管外部磁场
命题解读
命题意图：本题通过“通电螺线管的磁场”探究实验，旨在考查学生对通电螺线管的磁场分布、磁场方向的判断、安培定则的应用的掌握
解题思路：选项进行逐一分析
考查知识
电流磁效应、磁极间的作用
命题解读
命题意图：本题以悬浮月球灯这一科技产品为背景，考查学生对电流磁效应和磁极相互作用规律的掌握
解题思路：从"悬浮"这个关键词入手,物体能够悬浮在空中,必然受到一个向上的力来平衡重力。这个力是怎么产生的?联系到通电线圈和磁铁,应该是电磁力。月球灯悬浮在底座上方,说明两者之间是相互排斥的力
考查知识
安培定则
命题解读
命题意图：本题旨在考查学生对安培定则（右手螺旋定则）的理解和应用能力
解题思路：用右手握住螺线管，四指指向电流方向，拇指指向即为N极。然后根据磁极与电源极性的关系，电流从电源正极流出，回到负极
考查知识
通电螺线管外部的磁场分布、安培定则、磁极间的作用
命题解读
命题意图：本题旨在考查学生综合运用安培定则和磁极间相互作用规律的能力
解题思路：看到小磁针N极指向，根据异名磁极相吸可知螺线管靠近小磁针的一端为S极。然后利用安培定则，用右手握住螺线管，让四指指向电流方向，拇指所指为N极。已知螺线管左端为S极，则电流方向需使拇指指向右端，由此可确定螺线管上导线的电流绕向。根据电流从电源正极流出，回到负极，可以判断电源左侧的极性
考查知识
电磁铁磁性强弱的影响因素
命题解读
命题意图：本题旨在考查学生对电磁铁磁性强弱影响因素的理解，以及在实际电路中通过操作改变电流大小或线圈匝数的能力
解题思路：滑动变阻器是串联在电路中，向右移动滑片，如果接入电阻变大，则电流变小，磁性减弱；如果接入电阻变小，则电流变大，磁性增强
考查知识
电磁继电器
命题解读
命题意图：本题旨在考查学生应用安培定则判断电磁铁磁极的能力，以及理解影响电磁铁磁性强弱的因素（如电流大小、线圈匝数），并能结合电路提出增强磁性的实际措施
解题思路：根据电流方向和线圈绕向，运用安培定则确定电磁铁的N极；在电源电压不变的情况下，要增强电磁铁的磁性，可以通过增大线圈中的电流或增加线圈匝数。通常，通过减小滑动变阻器接入电路的电阻来增大电流
考查知识
电磁继电器、动态电路分析、电学计算
命题解读
命题意图：本题以天然气泄漏报警电路为背景，综合考查学生对电磁继电器、气敏电阻特性、滑动变阻器调节以及欧姆定律的理解和应用能力
解题思路：分析电路图、由图像得出已知条件、通过计算得出R2的阻值
为了使电动机线圈在后半周也能获得向同方向转动的力，可以通过换向器来实现这一目的。每当线圈转过平衡位置时，都能自动改变通入线圈中的电流方向，使线圈连续转动起来
把电信号转换成声信号的装置。它主要由固定的永久磁体、线圈和锥形纸盆构成。当线圈中通有电流时，线圈受到磁铁的作用而运动；当线圈中的电流反向时，线圈向相反方向运动。由于通过线圈的电流是交变电流，它的方向不断变化，线圈就不断地来回振动，带动纸盆也来回振动，于是扬声器就发出了声音
考查知识
通电导体在磁场中受力
命题解读
命题意图：考查学生对左手定则、能量转化的理解，以及区分电动机和发电机的能力
解题思路：第一步，根据现象"ab水平向右运动"直接得出结论——磁场对通电导体有力的作用；第二步，联想这个原理的实际应用，通电导体在磁场中受力运动，正是电动机的工作原理；第三步，根据左手定则分析影响因素，磁场方向改变会导致受力方向改变，所以运动方向也会改变
考查知识
通电导体在磁场中受力
命题解读
命题意图：本题通过简易电动机模型，考查学生对电动机工作原理的理解，特别是影响线圈转动方向的因素。旨在检验学生是否掌握通电导体在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向有关，并能区分影响转动方向与转动速度的因素
解题思路：根据电动机原理，线圈转动方向取决于电流方向和磁场方向。改变其中任何一个即可改变方向。分析各选项，只有D改变磁场方向，其他只改变力的大小，不改变方向
考查知识
电动机
命题解读
命题意图：本题通过一个自制简易电动机的实验情境，旨在考查学生对电流方向的判断、能量转化、磁场对电流的作用的理解和应用
解题思路：逐一分析各选项
实验目的
探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
实验思路
尝试用磁来生电时，需要哪些器材？磁场可以由永磁体提供，如蹄形磁体。为了获得电流，应该用导线连成闭合电路，并将电流表连入电路中，以观察电流。
尝试使导线静止在磁场中，或在磁场中运动……看看电路中是否有电流。
实验图
实验器材
灵敏电流计、蹄形磁体、导体、开关、导线、铁架台、细绳
实验设计与分析
（1）转换法：用灵敏电流计指针的偏转情况反映电路中感应电流的情况（是否偏转反映是否产生感应电流，偏转方向反映感应电流的方向，偏转角度反映感应电流的大小）
（2）控制变量法：①探究感应电流的产生与磁场强弱是否有关：控制磁场方向不变，使导体静止，更换磁性更强的磁体；
②探究感应电流的产生与导体的运动方向是否有关：控制磁场方向、强弱不变，改变导体的运动方向；
③探究感应电流的方向与导体切割磁感线的方向是否有关：控制磁场方向不变，改变导体切割磁感线的方向；
④探究感应电流的方向与磁场的方向是否有关：控制导体切割磁感线的方向不变，改变磁场的方向
（3）使灵敏电流计指针偏转更明显的措施：①换用更灵敏的电流计；②用多匝线圈代替导体；③加快切割磁感线的速度；④更换磁性更强的磁体
（4）能量转化的方向：机械能转化为电能
拓展:
（5）应用：发电机、金属探测器、动圈式话筒
实验结论
（1）闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流
（2）感应电流的方向与磁场方向、导体切割磁感线的方向有关
（3）感应电流的大小与磁场强弱、导体切割磁感线的速度有关
电动机（可看作用电器）
发电机（可看作电源）
原理
通电线圈在磁场中受力转动
电磁感应现象
原理图
构造
定子、转子、换向器
定子、转子、铜环和电刷
结构图
区别
电路中有电源，无用电器
电路中无电源，有用电器
能量转化
电能转化为机械能
机械能转化为电能
应用
扬声器
动圈式话筒、磁条刷卡机
动圈式话筒：当声波使膜片振动时，连在膜片上的线圈（也叫音圈）随着膜片一起振动，因为线圈处于永磁体的磁场中，所以线圈会切割磁感线而产生随声音的变化而变化的感应电流
考查知识
发电机的原理
命题解读
命题意图：本题旨在考查学生对电磁感应现象的理解，以及能否将其与生活中常见的电器设备原理进行区分
解题思路：通过动圈式话筒的描述，识别其本质是电磁感应，然后对比各选项的原理
考查知识
产生感应电流的条件
命题解读
命题意图：本题旨在考查学生对电磁感应现象产生条件的理解，特别是“闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动”这一核心条件
解题思路：逐一分析每个选项是否满足“闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动”的条件。注意相对运动，导体和磁体相对运动即可
考查知识
电磁感应
命题解读
命题意图：本题以防灾应急手摇电筒为情境，旨在考查学生对电磁感应现象的理解，特别是产生感应电流的条件：闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动或穿过闭合电路的磁通量发生变化
解题思路：根据现象“灯泡发光”推断有电流产生，进而推断小物块能引起磁场变化，因此是磁体
考查知识
电磁感应
命题解读
命题意图：本题通过让学生甩动软导线产生感应电流的实验，考查学生对电磁感应现象的理解，以及能否根据电流波形判断电流类型，并联系实际应用
解题思路：根据实验现象，导线在磁场中运动产生电流，这是电磁感应；波形显示电流方向变化，所以是交流电；应用如发电机