2026年高考生物培优提升讲练专题17生态系统的能量流动(3大考点梳理+2大题型+能力提升练)(学生版+解析)

这是一份2026年高考生物培优提升讲练专题17生态系统的能量流动(3大考点梳理+2大题型+能力提升练)(学生版+解析)，文件包含生物试题docx、生物试题答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共9页， 欢迎下载使用。
培优讲练：考点梳理+解题秘籍+对点训练
考点01 基础概念与核心
考点02 能量流动的核心过程
考点03 能量流动的规律和应用
提升冲关：题型过关练（2大题型）+能力提升练
【高考真题考点分布】
【命题趋势】
“生态系统的能量流动” 作为生态模块核心考点，在高考中出题形式稳定且常与生产生活、生态保护结合。下面结合近年高考真题及备考规律，为你梳理该考点的命题趋势。
1．题型固定，侧重综合计算该考点选择题和非选择题均有涉及，非选择题多以压轴小题或大题某一问形式出现。选择题常考查能量流动概念、特点等基础知识点辨析；非选择题核心是能量传递效率计算，且逐渐从单一食物链计算转向复杂食物网，还会结合净初级生产量、呼吸消耗能量等细节数据，计算某营养级生长发育繁殖的能量，甚至加入人工输入能量（如饲料），增大计算复杂度。例如 2023 年新课标卷 33 题，就围绕生态系统能量流动进行了多步计算与逻辑分析。
2．紧密结合模型，考查科学思维高考常以能量流动示意图、数据表格、食物网等为载体命题。示意图多为某营养级能量去向模型，要求学生区分同化量、呼吸消耗、分解者利用等关键环节；表格题常给出不同生物的能量数据或重金属含量，既考查能量递减规律，又结合生物富集辅助判断营养级关系。这类题目重点考查学生模型解读、逻辑推理和数据转换能力。如 2024 年黑吉辽卷 16 题，以红松人工林能量流动调查结果为依托，结合初级生产量相关概念出题。
3．联系实际场景，凸显应用价值命题素材越来越贴近农业、养殖等实际生产场景，如稻田生态系统、海水立体养殖、混合套养等。题目常围绕如何调整生态系统结构，让能量持续高效流向对人类最有益的部分设问，同时关联生态防治、可持续发展等理念。比如分析混合套养对病虫害防治和产量的影响，判断不同养殖模式下能量流动的优化效果，体现生物学知识的实践意义。
4．融合核心素养，强化知识关联命题不再局限于单一知识点，而是将能量流动与物质循环、生态系统稳定性、种间关系等知识点融合。同时渗透核心素养，如通过分析人类活动（如过度捕捞、森林砍伐）对能量流动的影响，培养学生的生态保护意识和社会责任；通过复杂问题的推导，提升学生的科学探究和逻辑思维素养。
【备考策略】
1．夯实核心知识，构建体系网络：针对培优班学生，需先厘清易混淆概念，如明确流入生态系统的总能量在自然生态系统和人工生态系统的区别，区分同化量与摄入量（粪便能量属于上一营养级）等。梳理知识框架，以 “能量输入 — 传递 — 转化 — 散失” 为主线，串联生产者固定太阳能、食物链传递、呼吸作用散失等环节，同时关联物质循环，明确二者 “相伴而行、单向流动与循环往复” 的差异。
2．突破计算难点，总结解题模板：强化基础计算训练，让学生熟练掌握能量传递效率公式，同时总结 “最值计算” 技巧。例如求最高营养级获得能量最多时，按 20% 传递效率、选最短食物链计算；求最少能量时，按 10% 传递效率、选最长食物链计算。针对复杂食物网和人工生态系统，引导学生先标注各营养级的能量来源与去向，尤其是人工输入能量和分解者的能量流向，通过分步拆解的方式简化计算，避免遗漏关键数据。
3．强化模型训练，提升解读能力：开展专项模型训练，包括能量流动示意图的绘制与解读、食物网中食物链计数、表格数据的分析与转化。让学生掌握 “先判断营养级，再梳理能量路径，最后结合规律计算” 的解题步骤。借助多媒体课件、动画等资源，直观了解能量流动的动态过程，理解抽象概念。构建简单生态系统模型，模拟能量流动过程，加深对知识的理解。
4．聚焦实际案例，培养应用思维：精选农业、养殖、生态修复等典型案例，如稻田养鱼、退耕还林等，引导学生分析其中能量流动的优化逻辑。设置开放性问题，如 “如何设计一个高效的农田生态系统，兼顾产量与生态保护”，鼓励学生运用能量流动规律提出解决方案，锻炼知识迁移和实践应用能力。
5．精练高考真题，总结易错规律选取近 5 年新课标卷、地方卷的相关真题进行专题训练，让学生熟悉命题风格和难度。针对学生易错点，如混淆能量去向、误算传递效率、忽略人工输入能量等，进行集中纠错。同时引导学生总结错题原因，形成个人错题本，避免重复犯错。
【命题预测】
1．计算类题目仍是重点预计会以人工养殖生态系统（如池塘养鱼、林下种植）为背景，给出包含人工饲料能量、生物遗体能量等数据的表格或示意图，考查能量传递效率、某营养级生长发育繁殖的能量计算，可能加入 “未被利用的能量” 这一易错点，增加计算的全面性。
模型分析题将更复杂可能出现多营养级、多能量来源的复杂食物网模型，结合种间竞争、捕食关系，要求学生判断能量流动路径变化对各营养级的影响；或给出能量流动与物质循环结合的综合模型，考查二者的关联与区别。
2．生产实践类题目热度不减大概率围绕生态农业展开，如分析秸秆还田、病虫害生物防治等措施对农田生态系统能量流动的影响；或针对海水养殖中生物的搭配比例设问，让学生阐述如何通过调整种群数量，提高能量利用率，同时兼顾生态平衡。
3．创新情境结合热点可能结合生态保护热点，如碳中和背景下，分析森林生态系统中能量流动与碳循环的协同关系；或设计 “受损生态系统修复” 相关题目，考查如何通过优化群落结构，恢复能量流动的稳定性，这类题目将进一步强化知识与前沿热点的结合，突出核心素养的考查。
考点01 基础概念与核心前提
生态系统能量流动是高考的核心考点。能量流动的基础是“单向流动、逐级递减”两大定律，核心前提是明确能量载体（有机物）、起点（生产者固定的太阳能）和去向（呼吸消耗、流向下一营养级、分解者分解、未利用），解题关键在于掌握 “能量分配模型” 和 “计算技巧”，避开概念混淆和计算疏漏。
1．核心概念
能量流动：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。
输入：生产者通过光合作用固定的太阳能（自然生态系统核心输入）。
传递：沿食物链/食物网，以有机物中化学能的形式传递。
转化：光能→化学能→热能（最终转化形式）。
散失：主要通过生物呼吸作用以热能形式散失，无法循环利用。
2．核心前提（解题的 “底层逻辑”）
单向流动：能量只能从低营养级流向高营养级，不能反向（原因：捕食关系不可逆、热能散失无法回收）。
逐级递减：相邻营养级间能量传递效率为 10%～20%（原因：每个营养级都有呼吸消耗、未利用能量、分解者分解）。
研究对象：单个营养级（而非单个生物），能量计算需以 “营养级总能量” 为单位。
1．能量流动模型“四去向”速记（适用于定性分析题）
任何营养级的能量都有 4 个去向，直接套用排除错误选项：
自身呼吸作用消耗（必占比最大）；
流向下一营养级（只有被捕食的部分，最高营养级无此去向）；
被分解者分解（遗体、粪便等）；
未利用（暂时储存于生物体内，如植物的枯枝、动物的脂肪）。
2．能量传递效率计算 “两步法”（适用于定量计算题）
第一步：明确 “已知营养级” 和 “目标营养级”，确定传递方向（顺推 / 逆推）。
第二步：顺推（求高营养级获得能量）用乘法（×10%~20%），逆推（求低营养级需固定能量）用除法（÷10%~20%）。
技巧：求 “最多获得能量” 选 20%（传递效率最高），求 “最少获得能量” 选 10%（传递效率最低）。
3．粪便能量归属 “易错点突破”（选择题高频陷阱）
某生物的粪便能量≠自身同化能量，而是上一营养级的同化能量（如羊的粪便能量属于草的同化能量）。
解题标记：看到 “粪便” 直接划分为 “上一营养级→分解者” 的能量流。
【典例1】（2024·山东）某稳定的生态系统某时刻第一、第二营养级的生物量分别为 6g/m2和 30g/m²，据此形成上宽下窄的生物量金字塔。该生态系统无有机物的输入与输出，下列说法错误的是（ ）
A. 能量不能由第二营养级流向第一营养级
B. 根据生物体内具有富集效应的金属浓度可辅助判断不同物种所处营养级的高低
C. 流入分解者的有机物中的能量都直接或间接来自第一营养级固定的能量
D. 第一营养级固定的能量可能小于第二营养级同化的能量
【典例2,】（2024·黑吉辽卷，多选）下图为某红松人工林能量流动的调查结果。此森林的初级生产量有很大部分是沿着碎屑食物链流动的，表现为枯枝落叶和倒木被分解者分解，剩余积累于土壤。
据此分析，下列叙述正确的是（ ）
A.E 是太阳照射到生态系统的能量
B.E₂属于未被利用的能量
C.E₃占净初级生产量的 36%
D.E₃的产生过程是物质循环的必要环节
【典例3】（2023·新课标卷）现发现一种水鸟主要在某湖区的浅水和泥滩中栖息，以湖区的某些植物为其主要的食物来源。能量流经食物链上该种水鸟的示意图如下，回答下面的问题。
①、②、③表示生物的生命活动过程，其中①是____________；②是____________；③是____________________。
易错提醒！！！
1．概念混淆类
易错点1：将 “能量传递效率” 与 “能量利用率” 混淆。纠正：传递效率是自然规律（10%~20%，不可改变）；利用率是人类对能量的利用程度（可通过技术提高，如秸秆还田）.
易错点2：认为 “生产者固定的能量 = 流经生态系统的总能量”。纠正：自然生态系统成立，但人工生态系统（如鱼塘）需加上人工输入的能量（如饲料中的化学能）.
2．计算疏漏类
易错点3：逆推计算时误用乘法（如求 “最低生产者固定能量”，需用最高营养级能量 ÷10%，而非 ×10%）。
易错点4：忽略“最高营养级无流向下一营养级的能量”，导致能量去向分析多算一项。
3． 模型理解类
易错点5：误将“能量流动图解”中的“未利用”当作 “消失的能量”。纠正：未利用能量仍存在于生态系统中，只是暂时未被消耗，属于该营养级同化能量的一部分。
1．某浅水泉微型生态系统中能量情况如表所示（单位：10⁵J/ (m²・a)），该生态系统中的初级消费者以生产者和来自陆地的植物残体为食。下列说法正确的是（ ）
A. 流经该生态系统的总能量为 90×10⁵J/ (m²・a)
B. 该生态系统的生产者有 15% 的能量流入下一营养级
C. 初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量为 10.5×10⁵J/ (m²・a)
D. 初级消费者粪便中的能量为 70.5×10⁵J/ (m²・a)，该能量由初级消费者流向分解者
2．某生态系统中捕食者与被捕食者种群数量变化的关系如图所示，图中→表示种群之间数量变化的关系，如甲数量增加导致乙数量增加。下列叙述正确的是（ ）
A. 甲数量的变化不会对丙数量产生影响
B. 乙在该生态系统中既是捕食者又是被捕食者
C. 丙可能是初级消费者，也可能是次级消费者
D. 能量流动方向可能是甲→乙→丙，也可能是丙→乙→甲
3．某稳定的生态系统某时刻第一、第二营养级的生物量分别为 6g/m² 和 30g/m²，据此形成上宽下窄的生物量金字塔。该生态系统无有机物的输入与输出，下列说法错误的是（ ）
A. 能量不能由第二营养级流向第一营养级
B. 根据生物体内具有富集效应的金属浓度可辅助判断不同物种所处营养级的高低
C. 流入分解者的有机物中的能量都直接或间接来自第一营养级固定的能量
D. 第一营养级固定的能量可能小于第二营养级同化的能量
考点02 能量流动的核心过程
能量流动的核心是 “太阳能→生物群落→无机环境” 的单向转化过程，关键节点和逻辑如下：
1．能量输入：唯一源头是生产者固定的太阳能（光合或化能合成作用），计算起点必找生产者。
2．能量传递：沿食物链/网进行，每营养级能量去向有 4 点（核心考点）：
（1）自身呼吸消耗（热能散失，不可逆转）
（2）流向分解者（遗体残骸、粪便等）
（3）流向下一营养级（只有被捕食的部分）
（4）未利用（暂时储存，如植物未被采食的器官）
3．能量输出：最终所有能量以热能形式散失到无机环境，无法循环（单向流动的本质）。
（1）单向流动：原因是捕食关系不可逆转、能量散失为热能无法回收。
（2）逐级递减：传递效率 10%~20%（相邻营养级同化量的比值），能量金字塔直观体现。
大招 1：同化量计算 “三步法”（最核心题型）
明确 “摄入量≠同化量”：同化量 = 摄入量 - 粪便量（粪便属于上一营养级同化量）。
找对 “能量去向关系”：某营养级同化量 = 呼吸消耗 + 流向下一营养级 + 分解者利用 + 未利用。
传递效率计算：相邻营养级传递效率 =（下一营养级同化量 / 上一营养级同化量）×100%（必须用 “同化量” 计算，忌用摄入量）。
大招 2：最值计算 “极值法”（常考 “最多/最少获得能量”）
求 “最多获得能量”：选最短食物链 + 最高传递效率 20%（×5）。
求 “最少获得能量”：选最长食物链 + 最低传递效率 10%（×10）。
反向计算（如 “生产者最少固定多少能量”）：需倒推，用 “÷ 传递效率”，例：消费者获得 X，生产者最少固定 X÷10%÷10%（最长链 + 10%）。
大招 3：能量金字塔与数量金字塔 “辨析法”
能量金字塔：必为正金字塔（能量逐级递减，无例外）。
数量金字塔：可倒置（如树→虫→鸟，树的数量少于虫），解题时若选项说 “数量金字塔一定正金字塔”，直接排除。
【典例1】（2025·甘肃）正确认识与理解生态系统的能量流动规律，对合理保护与利用生态系统有重要意义。下列叙述正确的是（ ）
A．提高传递效率就能增加营养级的数量
B．呼吸作用越大，能量的传递效率就越大
C．生物量金字塔也可以出现上宽下窄的情形
D．能流的单向性决定了人类不能调整能流关系
【典例2】（2025·黑吉辽蒙）下图为某森林生态系统的部分食物网。下列叙述正确的是（ ）
A．图中的生物及其非生物环境构成生态系统
B．野猪数量下降时，虎对豹的排斥加剧
C．图中的食物网共由 6 条食物链组成
D．树木同化的能量约有 10%~20% 流入到野猪
【典例3】（2023·全国甲卷）在生态系统中，生产者所固定的能量可以沿着食物链传递，食物链中的每个环节即为一个营养级。下列关于营养级的叙述，错误的是（ ）
A．同种动物在不同食物链中可能属于不同营养级
B．作为生产者的绿色植物所固定的能量来源于太阳
C．作为次级消费者的肉食性动物属于食物链的第二营养级
D．能量从食物链第一营养级向第二营养级只能单向流动
易错提醒！！！
1．混淆 “同化量” 与 “摄入量”：粪便、尿液中的能量不属于当前营养级同化量，属于上一营养级（如羊的粪便能量是草的同化量），这是计算错误的主要原因。
2．误判 “传递效率的适用范围”：传递效率仅指 “相邻营养级之间”，同一营养级内部（如同一消费者不同食物来源）不适用 10%～20% 规律。
3．错记 “能量去向”：遗漏 “未利用” 的能量，或把 “流向下一营养级” 等同于 “被捕食量”（被捕食后未同化的部分仍不算）。
4．混淆 “单向流动” 的原因：误将 “捕食关系单向” 当作唯一原因，忽略 “能量以热能散失无法回收” 这一根本原因。
5．误解 “化能合成作用”：少数生态系统（如深海热泉）能量输入不是太阳能，而是化能合成细菌固定的化学能，解题时需注意题干信息。
1．如图表示在某生态系统中，能量流经第二营养级的示意图。下列对该图分析不合理的是( )
A.能量流动是伴随着物质利用进行的
B.图中甲为初级消费者同化的能量
C.该图不够完善，缺少甲中因呼吸作用以热能形式散失的能量
D.乙比甲的能量少的原因主要是甲的遗体残骸中的能量被分解者利用而未传递下去
2．某森林生态系统中主要有甲、乙、丙、丁4个种群，各种群生物有机物同化量的比例关系如下表所示。下列情况在这4个种群构成的食物网(链)中不可能出现的是( )
A.四个种群构成两条食物链
B.甲为生态系统的生产者
C.第二营养级同化的能量小于第三营养级
D.乙的个体数量大于甲
3．生态系统中植物固定的太阳能称为初级生产量，除去自身呼吸消耗量外剩余部分称为净初级生产量。下表为玉米地、荒地以及两个湖泊共4个生态系统的研究数据。下列说法正确的是( )
A.净初级生产量是流经整个生态系统的总能量
B.若入射的太阳能相同，则玉米地光合作用制造的有机物最多
C.与玉米地相比，荒地的太阳能利用率低，净初级生产效率低
D.与湖泊Ⅱ相比，湖泊Ⅰ中植物用于自身生长发育繁殖的能量所占比率更高
考点03 能量流动的规律和应用拓展
1． 核心规律（底层逻辑）
单向流动：能量只能从低营养级流向高营养级，不能反向，也不能循环（原因：捕食关系不可逆，能量最终以热能形式散失）。
逐级递减：相邻营养级间能量传递效率为 10%～20%（计算依据：下一营养级同化量 / 上一营养级同化量 ×100%）。
2． 基础概念链（避免源头混淆）
能量源头：太阳能（唯一输入，除化能合成型生态系统外）。
流动起点：生产者固定的太阳能（即生产者同化量）。
流动渠道：食物链和食物网（仅沿营养级流动，不跨渠道）。
能量去向（每个营养级）：①自身呼吸消耗（热能散失，不可再利用）；②被下一营养级同化；③被分解者分解；④未利用（暂时储存，如植物枯枝、动物遗体未分解部分）。
3． 应用拓展（结合实际场景）
生产应用：①调整能量流动方向，使能量持续高效流向对人类最有益的部分（如农田除草、灭虫，减少能量流向杂草和害虫）；②合理设计食物链，缩短食物链（如养殖中 “植物→禽畜” 比 “植物→昆虫→禽畜” 能量利用率更高）。
生态保护：①评估生态系统稳定性（能量传递效率过低可能导致高营养级生物无法生存）；②指导生态修复（如恢复生产者数量，保证能量输入基础）。
解题大招 1：“最值计算法”（已知一营养级能量，求另一营养级最值）
求最大值：选最短食物链 + 最高传递效率（20%）。
求最小值：选最长食物链 + 最低传递效率（10%）。
例：若生产者固定 1000kJ 能量，求第三营养级最多获得多少？→ 1000×20%×20%=40kJ；最少获得多少？→ 1000×10%×10%=10kJ。
解题大招 2：“能量去向拆分法”（已知营养级同化量，求特定去向能量）
核心公式：同化量 = 呼吸消耗 + 同化给下一营养级 + 分解者分解 + 未利用。
技巧：优先找已知数据最多的去向，用 “总量减其他” 快速计算未知项（避免逐个推导）。
解题大招 3：“图形分析大招”（食物链 / 食物网能量流动图）
第一步：判断同化量（箭头指向营养级的能量为同化量，区别于 “摄入量”）。
第二步：标注能量去向（呼吸消耗多为 “热能” 箭头，分解者为 “腐烂” 箭头）。
第三步：计算传递效率（只看相邻营养级的同化量比值，忽略未利用和分解者部分）。
选择题秒杀大招
解题大招 4：“概念陷阱排除法”
看到 “能量循环”“双向流动”“传递效率超过 20%” 直接排除（违背核心规律）。
看到 “摄入量 = 同化量” 直接排除（同化量 = 摄入量 - 粪便量，粪便属于上一营养级能量）。
解题大招 5：“关键词对应法”
题干出现 “提高利用率”→ 对应 “调整能量流动方向”（如除草、养殖优化）。
题干出现 “估算某营养级数量”→ 对应 “传递效率 10%~20%”（能量 ÷ 传递效率≈下一营养级同化量，再结合生物量估算数量）。
【典例1】（2024·新课标卷）采用稻田养蟹的生态农业模式既可提高水稻产量又可收获螃蟹。下列叙述错误的是（ ）
A. 该模式中水稻属于第一营养级
B. 该模式中水稻和螃蟹处于相同生态位
C. 该模式可促进水稻对二氧化碳的吸收
D. 该模式中碳循环在无机环境和生物间进行
【典例2】（2024·黑吉辽蒙卷）下图为某红松人工林能量流动的调查结果。此森林的初级生产量有很大部分是沿着碎屑食物链流动的，表现为枯枝落叶和倒木被分解者分解，剩余积累于土壤。
据此分析，下列叙述正确的是（ ）
A.E 是太阳照射到生态系统的能量
B.E₂属于未被利用的能量
C.E₃占净初级生产量的 36%
D.E₃的产生过程是物质循环的必要环节
【典例3】（2023·全国甲卷）现发现一种水鸟主要在某湖区的浅水和泥滩中栖息，以湖区的某些植物为其主要的食物来源。湖区的植物、水鸟、细菌等生物成分和无机环境构成了一个生态系统。能量流经食物链上该种水鸟的示意图如下，①、②、③表示生物的生命活动过程，其中①是______；②是______；③是______。该生态系统中水鸟等各种生物都占据着相对稳定的生态位，其意义是______。
易错提醒！！！
1．概念混淆类
易错点 1：同化量 vs 摄入量（最常错），错因：把 “摄入的食物能量” 当作 “自身同化的能量”，纠正：粪便能量不属于当前营养级同化量，而是上一营养级的未同化量（如羊吃草，羊的粪便能量属于草的能量）。
易错点 2：传递效率和利用率：错因：认为 “提高传递效率” 和 “提高利用率” 是一回事，纠正：传递效率是生态系统固有规律（10%～20%，无法改变）；利用率是人类通过措施让能量更多流向人类（可人为提高，如农田施肥提高作物同化量）。
易错点3：“未利用”能量的归属：错因：认为“未利用”能量会消失或循环，纠正：未利用能量是暂时储存的能量，最终会被分解者分解或被下一营养级利用，仍遵循单向流动规律。
2． 计算失误类
易错点 4：传递效率计算时 “分母找错”，错因：用 “上一营养级摄入量” 或 “上一营养级呼吸消耗” 作为分母，纠正：传递效率 =（下一营养级同化量）/（上一营养级同化量）×100%，分母必须是上一营养级的同化总量。
易错点 5：最值计算时“食物链长度判断错误”：错因：求最大值时选了最长食物链，求最小值时选了最短食物链，纠正：记口诀 “大则短、高（20%）；小则长、低（10%）”（求最大能量选短链+20%，求最小选长链+10%）。
3． 图形分析类
易错点 6：误将 “分解者箭头” 当作营养级间流动，错因：把分解者与某营养级的箭头当作能量在营养级间传递；纠正：分解者不参与食物链的营养级，其箭头代表能量流向分解者，不属于营养级间的传递。
1．下图为华北地区某果园生态系统的部分食物网及其中一条食物链上的能量流动关系，其中字母表示能量数值。相关分析正确的是( )
A.图中属于第三营养级的生物只有黄雀和瓢虫
B.蚜虫用于生长、发育和繁殖的能量为(a－b－c)
C.蚜虫粪便中的能量通过e途径被分解者利用
D.d中的部分能量将来可能转变为瓢虫的同化量
2．下图为生态系统中能量流动图解部分示意图(字母表示能量的多少)，下列叙述不正确的是( )
A.图中f代表初级消费者通过呼吸作用消耗的能量
B.在“草→兔→狼”这一食物链中，狼粪便中的能量属于d
C.若有未被利用的能量，则在g和i中有一处表示未被利用的能量
D.初级消费者与次级消费者之间的能量传递效率为e/b×100%
3．下图甲表示食物链上能量流动的部分情况，图乙表示兔的能量来源与去向。下列有关叙述正确的是( )
注：图甲中的草指某一种草，假定该生态系统中只有图示这一条简单的食物链。
A.图甲中草到兔的能量传递效率为(②/①)×100%
B.能量W1＝A1＋B1＋C1＋D1
C.兔通过呼吸作用释放的能量均以热能的形式散失
D.兔流向分解者的能量包括兔的遗体和粪便中的能量
题型1 能量流动基本概念
1．茶树菇味道鲜美，常野生于油茶树枯朽的树桩上。某林场尝试在树下套种茶树菇，并用桐树、柳树、杨树脱落的枝叶制作培养基。下列相关叙述正确的是( )
A.生长在油茶树树桩上的茶树菇属于生态系统中的分解者
B.茶树菇利用的油茶树枯朽树桩中的能量不属于油茶树的同化量
C.套种技术可以提高树木和茶树菇对阳光等资源的利用率
D.该林场的做法实现了能量的多级利用，提高了能量的传递效率
2．野生动物园圈养草食性动物产生的大量粪便，可以用粪食性金龟进行处理。下列叙述正确的是( )
A.粪便的气味吸引粪食性金龟属于化学信息传递
B.金龟的活动促进了物质和能量的多级循环利用
C.金龟的食物来自于草食性动物，处于生态系统的第三营养级
D.金龟生命活动所需的能量来源于被草食性动物同化后的能量
3．如图为某生态系统能量流动过程模式图，下列叙述正确的是( )
A.该图中存在的食物链是绿色植物→草食动物→肉食动物→微生物
B.能量在流动过程中随食物链逐级递减
C.微生物呼吸产生的能量可以再次被绿色植物利用
D.生态系统本身即可维持生态系统的正常功能，不需要外来能量的输入
4．如图所示，a为自然生态系统的生态金字塔，b为城市生态系统的生态倒金字塔，下列叙述错误的是( )
A.组成a生态系统不可或缺的生物组分为生产者和分解者
B.流经a或b生态系统的总能量为各自生产者所固定的太阳能
C.b生态系统可以对a生态系统产生强烈的干扰
D.人类活动对b生态系统的发展起支配作用，其中分解者的分解作用相对较弱
5．如图为生态系统结构的一般模型，据图回答下列问题：
(1)图中A代表________；肉食动物1的数量________(填“一定”或“不一定”)少于植食性动物的数量。
(2)如果②③④代表能量流动过程，④代表的能量大约是②的________。
(3)如果图中生产者是农作物棉花，为了提高棉花产量，从物质或能量的角度分析，针对②的调控措施及理由分别是___________________________________
_______________________________________________________________；
针对⑦的调控措施及理由分别是_____________________________________
________________________________________________________________。
题型2 能量流动的过程
6．图甲表示某季度某生态系统的能量金字塔，P为生产者，Q1为初级消费者，Q2为次级消费者；图乙是将图甲中各营养级所含有的能量进行分类剖析，其中a、a1、a2表示上一年留下来的能量(假设它不被下一营养级利用)，e、e1、e2表示呼吸消耗量。下列叙述错误的是( )
甲
乙
A.假设种群Q1、Q2个体数为N1、N2，平均每个个体所含有的能量为W1、W2，则N1×W1>N2×W2
B.每年流入这个生态系统的总能量用图乙中的字母可表示为a、b、c、d、e
C.图乙P中的c表示的是流入Q1的能量
D.若图乙Q1中的b1表示未被利用的能量，d1则表示流入分解者的能量
7．某同学绘制了如图所示的能量流动图解(其中W1为生产者固定的太阳能)，下列叙述中错误的是( )
A.生产者固定的总能量可表示为(A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2)
B.由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为D1/W1
C.流入初级消费者体内的能量可表示为(A2＋B2＋C2)
D.图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减
8．某生态系统中存在如图所示的食物网，如将丙的食物比例由甲∶乙＝1∶1，调整为2∶1，能量传递效率按10%计算，该生态系统能承载丙的数量是原来的( )
A．1．375倍 倍
C．1．273倍 倍
9．(不定项)桑基鱼塘是一种典型水陆物质和能量交换型的生态工程。可实现陆基种桑、桑叶饲蚕、蚕沙(蚕粪便)喂鱼、塘泥培桑。下图为某地桑基鱼塘的能量流动简图，下列说法错误的是( )
某地桑基鱼塘的能量流动简图(单位：MJ/hm2·a)
A.图中E1和E2表示生产者用于生长、发育和繁殖的能量
B.鱼和浮游植物之间的能量传递效率为(59 450/469 200)×100%
C.桑基鱼塘以生态系统的自组织、自我调节功能为基础
D.蚕沙中的能量属于桑同化量的一部分，全部被分解者利用
10.衡水湖湿地是华北第二大湿地生态系统。近年来，由于入湖污水等各种原因，水体出现了富营养化等状况。为了治理污染，研究人员根据生态平衡原理通过引入大型溞(杂食浮游动物)等措施对污染的水体进行修复。
(1)衡水湖中所有的草鱼组成一个________。此湿地由浅水区向陆地方向依次生长着芦苇、蒲棒、垂柳等，这体现了群落的________结构。
(2)衡水湖的部分区域用于人工养鱼，其中部分能量流动过程如下图。据图分析，流经该区域的总能量为____________________________________________，
其中③为________________________________________________________。
(3)治理水体污染的过程中，研究者研究大型溞对藻类影响的同时，还统计了五组(C0～C4组的密度分别为0只/L、5只/L、15只/L、25只/L、50只/L)大型溞对水体中小型浮游动物密度变化的影响，结果如图。大型溞与小型浮游动物的种间关系是________；据此分析，C4组对藻类抑制效果反而不如C3组的原因是__________________________________________________________________。
(4)根据生态平衡原理，研究人员采取的另外一种有效措施为__________________________________________________________________。
11.绿色办奥，促进生态环境改善、经济发展和社会进步是北京冬奥会的办奥理念。回答下列问题：
(1)大气中的CO2依靠________(填生理过程)进入生物群落。冬奥会充分利用北京夏季奥运会场馆，所有场馆达到绿色建筑标准，从碳循环角度回答，水电、风电和光伏等新能源的利用有利于_____________________________________
_______________________________________________________________。
(2)为提高生物多样性的________价值，延庆赛区建立了一个集种植、养殖和休闲为一体的新型人工生态系统。科研小组对该新型人工生态系统的能量流动进行定量分析，得出相关数据[部分数据未给出，能量单位为(J·cm－2·a－1)]。
流入该新型人工生态系统的总能量为________(J·cm－2·a－1)，初级消费者传递给次级消费者的能量为________(J·cm－2·a－1)。
(3)张家口赛区的森林中自下而上有草本植物、灌木和乔木，形成群落的________，为动物创造了多种多样的____________________________________________。
守林人补植补造，浇水排涝，进行病虫害防治，如利用昆虫信息素诱杀雄性有害动物，可以通过________从而降低害虫的种群密度，这属于____________防治。
题型3 能量流动的规律和应用
12.中国是农业大国，生态农业是实现可持续发展的必然选择。稻田养鱼利用稻田自身的生态条件，与水产养殖技术有效结合，达到水稻、鱼双丰收。下列叙述错误的是（ ）
A. 稻田养鱼可提高土壤肥力B. 鱼粪便中能量可流向水稻
C. 稻田养鱼可减少水稻虫害D. 稻田养鱼可促进物质循环
13.我国珠江三角洲某地桑基鱼塘的能量流动简图如下。据图判断以下说法正确的（ ）
A. 桑和浮游植物实际光合作用固定的总能量即为输入该生态系统的总能量
B. 鱼在该生态系统中既是初级消费者，也是次级消费者
C. 该生态系统的能量耗散主要通过各生物的呼吸作用实现
D. 浮游植物到鱼的能量传递效率= 59 450/375 300×100%
14.下图1是某村“稻菇轮作”露地栽培模式；图2是图1所在生态系统中某两个营养级（甲、乙）的能量流动示意图，其中a~e表示能量值。据图分析，下列有关叙述错误的是（ ）
A. 图1中当地农田生态系统中引进的赤松茸，属于分解者
B. 图1模式充分利用了水稻秸秆中能量，提高了能量利用率
C. 图1所示结构是该生态系统的营养结构，农作物获取的物质和能量主要来自有机肥
D. 图2中乙粪便中的能量包含在d中，甲中用于生长、发育和繁殖的能量可表示为a+c
15.研究人员选取某小河的一个河段，调查5种生物的食物关系及体内重金属汞含量，结果如下表。回答下列问题：
（1）若将上述调查放在该河的全流域内进行，常用的取样方法是_________。
（2）与本河段的流域生态系统相比，表中还缺少________等生态系统成分。表中所列生物中，河蚌和水蚕的关系是____________。
（3）生物的营养级越高，体内汞含量越高，原因是_________。人们可用生物修复方法对含汞水体进行修复，请写出一种生物修复方法或修复思路______________。
16.某湖泊为城市景观湖，根据其地理分布可将其分为东湖和西湖，湖中的浮游生物，尤其是浮游甲壳动物种类丰富。浮游甲壳动物摄食藻类，而藻类和浮游甲壳动物又是鲢鱼、鳙鱼等鱼类的重要食物。东湖区处于该市的经济开发区，湖周围工业和居民区密集分布，大量工业废水和生活污水会排入湖中。回答下列问题：
（1）由藻类、浮游甲壳动物和鲢鱼等鱼类构成的食物网中，鲢鱼占据第___营养级。流经该东湖区生态系统的总能量是___。
（2）东湖区和西湖区湖水中的N、P含量（TN、TP）及浮游甲壳动物密度的调查结果如表所示，东湖区的浮游甲壳动物的种类比西湖区的多的原因最可能是___。
（3）工业废水和生活污水的排入导致东湖区湖水富营养化逐渐严重，最终导致藻类大爆发，但浮游甲壳动物的数量并没有随之增长，反而有大量浮游甲壳动物死亡，原因最可能是___。
（4）针对藻类过度繁殖的治理，请提出2条可行性措施：___。
1．下图为某稻田生态系统的碳循环图解，A、B、C代表生态系统成分，数字表示碳的流动。下列叙述正确的是（ ）
A. ①主要指光合作用，联系生物群落与无机环境的关键成分是 B和C
B. C属于分解者，生物群落中的其他生物均可为它提供物质和能量
C. ①过程固定的CO2等于⑥+⑦过程释放的CO2即可实现碳中和
D. 碳在①②④⑤过程中以 CO2形式传递
2．图示为当前流行的农村庭院生态工程模式图，其生态系统各成分的组成和相互关系如图所示。下列说法错误的是（ ）

A. 该系统缓解了农村饲料、燃料、肥料的缺乏问题，减小了生态足迹
B. 流经该生态系统的总能量是生产者通过光合作用固定的太阳能总量和人工投入的饲料中有机物的化学能
C. 在充分利用能量，减少环境污染的同时，通过饲养家禽、家畜，发展沼气工程，提高农民经济收入，使保护环境和发展经济相互协调，体现了生态工程的整体原理
D. 科学地规划和设计保证了物质该生态系统内部自给自足、循环利用
3．如图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值[单位为103 kJ·(m2·a)－1]，下列说法错误的是( )
A.图中A代表的生理过程是呼吸作用
B.第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为15.6%
C.该生态系统中生产者固定的总能量是9.6×104[kJ·(m2·a)－1]
D.捕食关系一般不可逆转，所以能量流动具有单向性
4．胶州湾是我国传统渔业捕捞区，现今该海域的经济鱼种已形不成渔汛，有些甚至枯竭。为了恢复胶州湾生态系统的功能，促进海洋渔业资源可持续发展，研究人员对胶州湾生态系统的营养关系进行了初步分析，结果如下表所示。下列说法错误的是 （ ）
A. 该生态系统生产者固定太阳能的总量为23804. 42t·km⁻²·y⁻¹
B. 第二营养级的同化量表中数据不足，计算不出来
C. 从第三营养级到第四营养级的能量传递效率大约为2%
D. 该生态系统需要不断得到来自系统外的能量补充
5．南大港湿地是我国东部沿海地区原始状态保存完好的重要生态区。近年来，连片围垦导致水道堵塞、水质恶化，原有湿地面积萎缩，鸟类栖息和觅食空间减少。经过“退养还湿、清淤拆堤、生境岛营造、灌丛隔离带构建”的湿地综合修复，该湿地恢复了往日生机。下列叙述正确的是（ ）
A. 南大港湿地生态系统具有涵养水源、提供栖息地等直接价值
B. 连片围垦导致水道堵塞，物质循环受阻，生态系统的稳定性提高
C. 生态修复后南大港湿地的环境好转，食物链中能量传递效率逐步提高
D. 南大港湿地生态系统中高营养级生物呼吸散失量占自身同化量的比值通常较大
6．为协调渔业资源的开发和保护，实现可持续发展，研究者在近海渔业生态系统的管控区中划分出甲（捕捞）、乙（非捕捞）两区域，探究捕捞产生的生态效应，部分食物链如图1。回答下列问题。

（1）甲区域岩龙虾的捕捞使海胆密度上升，海藻生物量下降。捕捞压力加剧了海胆的种内竞争，引起海胆的迁出率和______上升。乙区域禁捕后，捕食者的恢复______（填“缓解”或“加剧”）了海胆的种内竞争，海藻生物量增加。以上研究说明捕捞能______（填“直接”或“间接”）降低海洋生态系统中海藻的生物量。
（2）根据乙区域的研究结果推测，甲区域可通过______调节机制恢复到乙区域的状态。当甲区域达到生态平衡，其具有的特征是结构平衡、功能平衡和______。
（3）为了合理开发渔业资源，构建生态学模型，探究岩龙虾种群出生率和死亡率与其数量的动态关系。仅基于模型（图2）分析，对处于B状态的岩龙虾种群进行捕捞时，为持续获得较大的岩龙虾产量，当年捕捞量应为______只；当年最大捕捞量不能超过______只，否则需要采取有效保护措施保证岩龙虾种群的延续，原因是______。
7．我国珠江三角洲某地桑基鱼塘将陆地种植和鱼塘养殖结合，实现了陆基种桑、桑叶饲蚕、蚕沙喂鱼、塘泥培桑的有机整合，其能量流动部分过程如图（能量单位：MJ/hm2）。回答下列问题：
（1）桑基鱼塘生态系统的生物成分除了图示内容外，还有________，它在生态系统中的作用是________。
（2）鱼和蚕是桑基鱼塘生态系统中的第________营养级，该生态系统中由上一营养级到该营养级的能量传递效率为________%（保留一位小数）。与肉食性鱼相比，食草鱼的同化量和摄入量的比值明显较低，最可能的原因是________。
（3）建立桑基鱼塘人工生态系统时，需以生态系统的________功能为基础，遵循________（答两点）等生态学基本原理。该生态系统具有明显的经济与生态效益，请分析原因________（答两点）。
8．近年来江西省共青城市通过推广“稻虾共作”养殖，发展特色产业，实现了生态立体种养、稻虾效益双增。“稻虾共作”中的小龙虾四处爬动挖洞，摄食害虫和杂草，实现水稻、小龙虾增产增收。为研究“稻虾共作”生态系统的功能，研究人员进行了实验，结果如下表：
（1）小龙虾在稻田中清除杂草和害虫的同时，还能为水稻松土，并且可依托小龙虾走垂钓和观光相结合的发展之路，推进农旅融合。这种“稻虾共作”新模式体现了生物多样性的_______________价值。
（2）“稻虾共作”养殖模式能明显增加水稻产量，根据表中数据，分析其原因是______________。该过程体现了研究能量流动的意义是____________。
（3）“稻虾共作”防治害虫的方法属于______________防治；水稻在稻虾共作区中正常生长所需施加的化肥量比常规区少，可能的原因是______________。
（4）除了稻虾共作，有的农田还养殖了鳖类。鳖属于杂食性爬行动物，在农田中幼鳖以水中植食性小动物为食，成鳖捕食水中某些植食性动物，也采食鸭舌草等植物，植食性比例和肉食性比例约为2∶1，假设能量传递效率为10%，成鳖生长1kg消耗的所有第一营养级中的能量如果用于饲养幼鳖可以使其增长______________ kg。
9．生境是指物种或物种群体赖以生存的生态环境，生境多样性是生物多样性的基础。生境破碎化又称栖息地碎片化，是指原来连续成片的生境，由于人类建设活动的破坏和干扰，被分割、破碎，形成分散、孤立的岛状生境或生境碎片的现象。
（1）下图表示互花米草生境中的食物关系。

①上图包含的生态系统成分有________种，________是该生态系统的初级生产量。
②若斑嘴鸭摄食泥鳅和红螯螯虾比例为1：2，则斑嘴鸭每增加20kJ 的同化量，按10%的能量传递效率计算， 通过食物网需要消耗生产者的同化量________（填“等于”、“大于”或“小于”）2000kJ。
（2）科学家在不同生境与养殖模式下统计红螯螯虾与当地的中华绒鳌蟹存活率，结果如下表。
①生境破碎化________（填“会”或“不会”）改变群落演替的速度和方向。
②由上表得出，在混养时中华绒鳌蟹更适合在________的生境下养殖。
（3）沉水植物具有重要的生态价值。为探究红螯螯虾对沉水植物可能造成的影响，研究人员以三种沉水植物为供试材料，检测不同体长红螯螯虾对其取食的情况，结果如下图。

①此研究的可变因素是________，通过计算比较各组________，可得出95mm体长红螯螯虾对三种沉水植物的具体影响是________。
②根据上述的研究，请简述应如何看待红螯螯虾的引进。________。
10.为解决传统水产养殖投入高、对环境造成不利影响、产品品质和市场竞争力下降、养殖企业（户）收入低等问题，鱼藕生态立体养殖是近年来试验研究和推广的一个重要养殖模式，即在池中种藕、水里养鱼，科学利用鱼和藕的生物学特性，营造一个合理和谐的生态系统，达到鱼藕互利共生，最终取得良好的生态、经济和社会效益，助力乡村振兴。
（1）池中鲤、泥鳅、草鱼、罗非鱼、杂草、藕等占据了不同空间，体现了群落的_________结构。底栖动物以遗体残骸及淤泥中的有机物为食，在该生态系统中发挥的作用是_________。
（2）研究草鱼的生态位，不仅研究其活动规律，还需要研究它的_________等因素（答出两点即可），绿色杂草为草鱼提供了采食的信息，这表明了信息传递在生态系统中的作用是_________。
（3）种藕、养鱼同时考虑环境容纳量，主要遵循生态工程的_________原理。若该池塘生态系统长时间无人管理，最终该群落被另一个群落代替，则发生演替的原因_________。
（4）鱼藕生态立体种养模式在生产实践中获得了较高的经济效益，与传统农业相比其具有的生态优势表现在_________（答出1点即可）。高考考点
三年考情
基础概念与核心
2024·黑吉辽卷，2024·山东，2023·新课标卷
能量流动的核心过程
2025·黑吉辽蒙，2025·甘肃，2023·全国甲卷
能量流动的规律和应用
2024·新课标卷，2024·黑吉辽蒙卷，2023·全国甲卷
生物种类
甲
乙
丙
丁
同化有机物所占比例/%
86
12
1.1
0.9
类别(用百分率表示)
玉米地
荒地
湖泊Ⅰ
湖泊Ⅱ
太阳能利用率(初级生产量/入射太阳能)
1.6%
1.2%
0.4%
0.1%
呼吸消耗率(呼吸消耗/初级生产量)
23.4%
15.1%
22.3%
21.0%
净初级生产效率(净初级生产量/初级生产量)
76.6%
84.9%
77.7%
79.0%
生物种类
消化道内的食物
汞含量（mg/kg体重）
A鱼
B鱼
70
B鱼
水蚕
10
河蚌
水蚕、小球藻
20
水蚕
小球藻
5
小球藻
2
区域
TN/（mg·L-1）
TP/（mg·L-1）
浮游甲壳动物密度/（md·L-1）
东湖区
2.8
0.9
78
西湖区
2.2
0.4
44
营养级
同化量(t·km⁻²·y⁻¹)
未利用(t·km⁻²·y⁻¹)
分解者分解
呼吸量(t·km²·y⁻¹)
IV
1. 42
0. 42
0. 19
0. 81
III
67.67
15. 00
11. 94
39. 31
II
?
1986. 70
547. 00
1224. 00
I
23804. 42
3252. 00
2877. 00
13850. 05
项目
物种丰富度
昆虫密度/（只/m2）
杂草密度/（株/m2）
千金子
稗草
莎草
空心莲子草
通泉草
常规区
35
72.1
13.1
7.6
5.2
6.9
8.2
稻虾共作区
22
43.3
3.8
2.1
4.8
2.0
3.0
生境类型
红螯螯虾存活率（%）
中华绒螯蟹存活率（%）
单养
混养
单养
混养
洞穴型
63.8
76.7
47.3
14.0
角落型
48.7
23.0
35.7
40.0
空旷型
18.3
34.3
20.3
6.7