小学科学人教鄂教版（2024）四年级下册认识地球的形状优质学案

这是一份小学科学人教鄂教版（2024）四年级下册认识地球的形状优质学案，共5页。学案主要包含了 导入， 探究一， 探究二， 探究三， 探究四， 拓展与总结等内容，欢迎下载使用。
(教师播放 PPT 第 1 页，展示从太空拍摄的地球照片)
师： 同学们好！我们生活在一个美丽的星球上，它的名字叫地球。大家看，这就是我们的地球家园，从太空中看，它是什么样子的？
(引导学生回答：蓝色的、圆圆的)
师： 没错，看起来是一个蓝色的球体。但在古代，人们可没有这么幸运能看到地球的全貌。那你们有没有想过，古人认为我们生活的大地是什么形状的呢？
(点击 PPT 第 2 页)
师： 地球是我们生活的家园，但我们真的了解它吗？今天，就让我们一起穿越时空，回到过去，看看人类是如何一步步认识我们地球家园的真实形状的！
二、 探究一：海边的启示
(点击 PPT 第 3 页)
师： 同学们，你们去过海边吗？如果一艘帆船从很远的地方向我们驶来，你觉得我们会先看到船的哪个部分？是船身还是桅杆？
(引导学生自由猜测)
师： 生活在海边的人们发现，当船从远方驶来时，我们总是先看到船的上部，也就是桅杆，然后才慢慢看到船身。大家想一想，这是为什么呢？如果海面是平的，我们应该一下子就能看到整艘船，对不对？
(点击 PPT 第 5 页)
师： 这个现象告诉我们一个秘密：海平面可能并不是平的，而是一个曲面！就像我们在一个篮球上移动一个小物体，从另一面看，也是先看到它的顶部。这个有趣的现象，让人们开始怀疑，我们脚下的大地，可能也是一个巨大的曲面。
三、 探究二：模拟实验验证猜想
(点击 PPT 第 8 页)
师： 光靠猜想可不行，科学需要实验来验证。今天我们就来做一个模拟实验。我们需要用到的材料很简单：一把伞和一个帆船模型。
(点击 PPT 第 9 页)
师： 我们的实验设计是这样的：用桌面模拟平面的海面，用伞面模拟曲面的海面。然后，让小船模型分别在桌面和伞面上由远及近地向我们 “行驶”，我们来观察看到的现象有什么不同。
(学生分组进行实验，教师巡回指导)
师： 好了，实验结束。谁来分享一下你们的发现？当小船在桌面上移动时，你们看到了什么？当小船在伞面上移动时，又看到了什么？
(引导学生描述现象)
(点击 PPT 第 10 页)
师： 大家的观察非常准确！我们来看实验记录：在桌面上，我们自始至终都能看到整个船身。但在伞面上，我们是先看到桅杆，再看到船身。这个实验结果和我们在海边看到的现象完全一样！这有力地证明了我们的猜想：地球的表面形状应当是曲面！
四、 探究三：伟大的环球航行
(点击 PPT 第 11 页)
师： 除了海边的观察，还有没有更有力的证据呢？大约 500 年前，有一位伟大的航海家，他叫麦哲伦。他带领着一支船队，从西班牙出发，一直向西航行，他坚信，如果一直朝着一个方向走，最终一定能回到起点。
(点击 PPT 第 12 页)
师： 他们的航行非常艰苦，历时大约 3 年，虽然麦哲伦本人在途中不幸遇难，但他的船队最终完成了航行，回到了出发地 —— 西班牙。这是人类历史上第一次完成环球航行！
(点击 PPT 第 13 页)
师： 大家想一想，如果地球不是圆的，而是方的，他们能回到起点吗？（不能）所以，麦哲伦的环球航行，用实践证明了地球确实是一个球体！现在，让我们在地球仪上把麦哲伦船队航行的路线标出来，感受一下这次伟大的旅程。
五、 探究四：太空视角下的地球
(点击 PPT 第 14 页)
师： 随着科学技术的发展，我们终于有机会从太空中亲眼看一看我们的地球。大家看，这是苏联航天员加加林，他是第一个进入太空的人，也是第一个从太空中看到地球全貌的人。他看到的地球是什么样的？
(引导学生回答：一个蓝色的球体)
(点击 PPT 第 15 页)
师： 这是我们中国的航天员杨利伟叔叔，他乘坐 “神舟” 五号飞船进入太空，也从舷窗里拍摄到了美丽的地球画面。这些来自太空的照片，为我们提供了最直接、最有力的证据。
(点击 PPT 第 16 页)
师： 那么，地球是一个完美的正圆球体吗？经过精密的测量，科学家们发现，地球其实是一个两极稍扁、赤道略鼓的近似球体。它的赤道半径约 6378 千米，赤道周长约 4 万千米，非常巨大！
六、 拓展与总结
(点击 PPT 第 17 页)
师： 我们知道了地球是一个球体，那它在宇宙中处于什么位置呢？地球是在椭圆轨道上围绕着太阳运转的一颗行星，它公转一周的时间就是一年。
(点击 PPT 第 18 页)
师： 回顾人类认识地球形状的历程，我们会发现，古人因为活动范围有限，对地球形状有各种有趣的猜想。比如中国古人认为 “天圆如张盖，地方如棋局”，古代印度人认为大地站在海龟背上的大象们驮着。这些认识虽然不科学，但也反映了古人对世界的思考。
(点击 PPT 第 19 页)
师： 好了同学们，今天这节课我们一起回顾了人类认识地球形状的伟大历程。我们通过模拟实验、查阅资料，知道了地球是一个球体，并且了解了人类对地球形状的认识是随着科学技术的发展而不断深入的。
(点击 PPT 第 20、21 页)
师： 课后，请同学们继续收集资料，想一想：除了我们今天学到的证据，还有没有其他证据可以证明地球是圆形的？另外，关于古人对地球的认识，你还知道哪些有趣的说法？我们下节课一起来分享！今天的课就上到这里，同学们再见！