专题02 字形辨析（课件）2026年小升初语文复习讲练测

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字形辨析是2026小升初语文基础考查的核心题型之一，侧重检验学生对课内重点汉字的识记、辨析及规范书写能力，分值占比稳定，是基础得分关键。本专题聚焦小升初高频考点，清点核心知识：重点掌握形近字（如“辩、辨、辫”）、同音字（如“燥、躁、澡”）、多音字的字形区分，明确易错字（易错笔画、易错偏旁）的规范书写；同时梳理字形辨析常见易错点，如形近致误、音近致误、偏旁混淆等。复习核心在于“记准字形、理清差异、规范书写”，结合课内积累与专项练习，夯实基础，规避易错点，助力学生在小升初字形考查中稳拿基础分，为语文综合答题筑牢根基。
1.掌握小学阶段所学的汉字
核心原则：分年级定目标、按“认—写—用”三步走、结合语境落地，低年级重“会认会读会写基础字+规范书写”，高年级重“字意拓展+形近/音近字辨析+综合运用”，贴合小学语文新课标要求。（1）低年级（1-2年级）：基础积累，夯实读写累计认识常用汉字1600个左右，其中会写800个左右；掌握汉字基本笔画、偏旁部首、间架结构，能规范书写楷书，做到笔顺正确、字迹工整；借助拼音、图画、上下文认识生字，能区分简单的形近字（如人/入、木/目）、音近字（如b/p、s/sh）；初步建立“字-词-句”联系，能用会写字组词、说简单完整的句子。
（2）中年级（3-4年级）：拓展积累，学会辨析
累计认识常用汉字2500个左右，其中会写1600个左右； 熟练运用部首查字法、音序查字法，能独立查字典理解字义； 重点辨析形近字、同音字、多音字（如行xíng/háng、好hǎ/hà），掌握多音字在不同语境的读音和含义； 能结合词语、句子理解汉字的基本义，初步感知引申义、比喻义。
（3）高年级（5-6年级）：综合运用，灵活拓展
累计认识常用汉字3000个左右，其中会写2500个左右（覆盖小学阶段常用字，满足阅读和写作需求）；掌握汉字的构字规律（象形、指事、会意、形声），能根据构字法推测生字含义；区分易混字（如辩/辨/辫、燥/躁/澡），能正确运用汉字组词、造句、写语段，避免错别字；结合课外阅读积累生字，能在不同文体（记叙文、说明文、散文）中理解汉字的语境义，学会在写作中精准用字。
（1）汉字在三千多年的历史长河中，其演变过程是：
甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
（2）汉字的造字法我们所说的造字法主要指象形、指事、会意、形声这四种，转注、假借一般说是用字法。①象形：用线条来描画实物形状的造字法。如：“人”（ ）“月”（ ）②指事：指用象征性的符号或在图形上加上知识性符号来表示意义的造字法。如：上、下横线表示界线，横线上面加一个符号就表示“上”，横线下加一上符号表示这里就是“下”。③会意：用两个或两个以上的独体字合起来表示一个新的意思的造字方法。如：“休”一个人靠着一棵树，表示休息。
④形声：由表意符号和表音符号两部分组合成字的造字方法。其中一部分是表意，叫“形旁”，一部分是有表音，叫“声旁”。形声字为合体字，其组合方式主要有如下六种：左形右声：据 材 秧 松 外形内声：圆 病 阔 厦右形左声：顶 期 领 故 内形外声：闷 问 翅 辩上形下声：爸 晨 霜 琵 下形上声：案 想 烈 志
笔画就是构成字形的各种形状的点和线条，是构成汉字的最小单位。汉字的基本笔画有8种：横、竖、撇、捺、折、点、提、钩，经过变化后大致又共有24种笔画：横（一）竖（丨）撇（丿）捺（㇏）提（㇀）撇点（ㄑ）竖提（?）竖钩（し）竖弯钩（乚）斜钩（㇂）横钩（乛）横折弯钩（㇈）横撇弯钩（㇌）等……
笔顺是书写汉字时安排笔画的先后顺序。汉字的笔顺规则有以下几种：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边。
学以致用例题：判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“鼎”字共有13画，第七笔是竖。 （ ）（2）“凹”字共有４画。 （ ）（3）“区”字共有４画，第四笔是竖折。（ ）（4）“臣”字共有6画，起笔是横。 （ ）
解析：这是一道综合考查笔画和笔顺的题。要做对这道题，就需要同学们准确地数出笔画数。根据笔顺规则，写横画一定是从左到右，写竖画则是从上到下，由横竖或撇折等笔画组成的笔顺同样不能破坏这个规则。所以“鼎”是12画，第七笔是横。而“凹”是5画。“区”遵循了“先里后外”的原则，第四笔是竖折。“臣”字也遵循了“先横后竖”的原则，第一笔为横。答案：（1）× （2）× （3）√ （4）√
偏旁是汉字形体的基本单位，它是合体字的组成部分，一般指一个汉字上下左右能独立的部分。如：形声字“把”可分为“ ”和“巴”两个偏旁。部首是指字典、词典中对汉字进行归类时使用的，把同一偏旁的字归为一类，这个偏旁就是这类汉字的部首。如：“江、洒、河、海”等字都是和水有关的，就用“氵”做部首。部首和偏旁的关系：所有的部首都是偏旁，但是偏旁不一定是部首，偏旁的数量要比部首多。
间架结构是指笔画、偏旁部首之类的部件在一个字中的位置以及它们之间的搭配关系。汉字的间架结构包括独体字结构和合体字结构。独体字是指该字只有一个部件构成，若要拆分只能拆分成最小的构字成分——笔画。如：立、山、木、王等字；合体字是指由两个或两个以上的部件，按照各种不同的方式组合而成。最基本的组合间架结构有以下七种：左右结构（如：相、体）、左中右结构（如：狱、做）、上下结构（如：香、音）、上中下结构（如：曼、嚣）、半包围结构（如：医、远）、全包围结构（如：圆、围）、品字形结构（如：晶、森）。
（1）多音字是指因意义不同而有两个以的上的读音的字，认读时要根据词语的意思来确定读音。要记住学过的多音字的几种读音，并会根据不同读音组词。如：坚强(qiáng)倔强(jiàng)。（2）同音字指读音相同而字形不同的字。对于学过的同音字，要能够辨析它们的意义及使用的范围。如：圆 原（3）形近字是指字形相近的字，主要有四种类型：①笔画的长短不同，如“刀”和“力”；②笔画的多少不同，如“折”和“拆”；③部首偏旁不同，如：“坑”和“炕”；④个别部件不同，如：“爱”和“受”。
7.能辨析多音字、同音字、形近字、形声字和多义字。
（4）形声字：形声字 = 形符（表意）+声符（表音）江：氵（水，形符）+工（声符，古代读音近似"gng"）鲤：鱼（形符）+里（声符，现代读音发生音变）（5）多义字是指存有两个或两个以上的义项的汉字。多义字必须放在具体的句子语言环境中去理解，才能最恰当。如：“胜(shèng)”主要有这几种意思：①胜利；②打败（别人）；③比另一个优越；④优美的。
学以致用例：下列形声字按形旁声旁分类完全正确的一组是（ ）。 （1）骑 （2）闷 （3）管 （4）豪 （5）凳 （6）爸（7）雌 （8）窍 （9）园 （10）偏 （11）慈 （12）晨A.（1）（3）（7）（10） B.（2）（4）（6）（9）C.（3）（6）（8）（12） D.（5）（9）（11）（12）
解析：这是一道有关形声字的选择判断题。主要考查我们对形声字的形旁和声旁在字中占据不同位置的六种类型的掌握情况。做此题时，我们可分为两步进行，一是将12个字按六种结构关系来分类；二是采用对照法，讲A,B,C,D,四组进行对照比较，找出分类完全正确的一组。C组的字均属于“上形下声”的形声字。答案：C
（1）音序查字法的步骤是：①读准字音，确定它的音节，从音节的第一个字母确定音序；②在《汉语拼音音节索引》中先找出音序，再找出所查汉字的音节；③根据音节后的页码，按照四声顺序找出要查的汉字。（2）部首查字法是指：确定部首，数清部首笔画→从《部首目录》中找部首的页码→数清要查汉字除去部首后的笔画数→从部首中找汉字→在正文中查检。（3）数笔画查字法：①数出所查汉字的笔画数；②在《难检字笔画索引》中查找要查汉字的页码；③按页码在正文中找汉字。
8.查字典（音序查字法、部首查字法、数笔画查字法）
学以致用例：按要求填表。
解析：此题考查学生用音序查字法、部首查字法查字典的能力。完成此题要强调对音序、音节的填写。音序是拼写第一个字母的大写。音节则包括声母、韵母、声调。对于给带点的字选择解释，学生应结合具体的语言环境，辨析字义，选择义项。答案：Z zhì 罒 8 ① K kè 刂 6 ①
（1）形体结构上的错误。如：把“武”中的[弋]写成[戈] ”；“嬴”与“赢”，“辩”与“辨”等。（2）字音相同或相近，写成别字。如：“建议”写成“建意”；“必须”与“必需”；“检查”与“检察”等。
学以致用例：在下面词语中的错别字下面画横线，并改正在括号里。
解析：本题考查的是纠正错别字，错别字包括错字和别字。防止和纠正错别字要注意：①区别形近字，记住笔画，不要多笔或少笔；②要根据词语的意思辨别同音字。答案：为—微；奇—其；味—昧；鬼—诡；记—计；慢—漫；彩—采；陵—凌；文—纹。
无为不至（ ） 夸夸奇谈（ ） 拾金不味（ ）阴谋鬼计（ ） 不记其数（ ） 慢不经心（ ）无精打彩（ ） 盛气陵人（ ） 文丝不动（ ）
（1）主键盘区有8个基本键,分别是：[A] [S] [D] [F] [J] [K] [L] [;]（2）打字前将左手食指、中指、无名指、小指分别放在[F] [D] [S] [A]键上，将右手食指、中指、无名指、小指分别放在[J] [K] [L] [;]键上，双手的拇指都放在空格键上。（3）[F] [J]键上都有突起的小横杠或者小圆点，盲打时可以通过它们找到基本键。（4）手指分工：打字时每个手指都有明确的分工,只有按照正确的手指分工打字，才能实现盲打和提高打字速度。（5）技巧提示：在指法练习中，要坐姿端正、指法正确。文字录入的基本要求：一是准确，二是快速。
10.使用电脑输入文字
鹤 嫌 浇 慕 缠 茶 惰 衡 臣 献诺 典 荆 冠 酬 塌 谎 嫂 妻 祭廉 颇 毁 统 殖 炭 菌 鼠 滑 狭勉 脊 龟 酸 蚕 黎 晕 漆 幕 愈逸 抛 诵 岂 舅 凯 衰 篇 晓 承曹 督 寨 插 截 仞 彭 炼 眷 签庆 沃 龄 祥 挠 腕 喉 袱 堪 傻
11.教材汉字梳理（难写的字）
誉 赢 肆 唬 艇 簇 凳 吆 罐 梁誉 赢 肆 唬 艇 簇 凳 吆 罐 梁悬 屹 燥 制 隆 射 德 寇 榴 贯御 澎 湃 增 缝 袖 篷 缩 瓦 甩嚷 酱 唇 裹 慨 哉 曝 盲 拜 羞窜 漾 瞬 骤 眨 宵 粥 腻 匙 褐缸 侯 盈 脉 惧 凄 聊 乏 贷 覆藏 挪 蒸 媚 叨 吻 偎 锤 凿 避魔 哼 彻 牺 怖 蟀
讲.练.测三合一高效备考
字形辨析是小升初语文考试的基础必考题，也是同学们书写和答题的易错点，常以选错别字、改错别字、形近字组词等形式考查。其考查核心围绕汉字的规范书写、形近字与同音字的区分、易错字的正确辨析，既要求掌握汉字的笔画、结构，也需要结合语境精准用字。掌握科学的辨析方法，不仅能帮我们在考试中稳拿基础分，更能规范书写习惯，提升语文表达的准确性。下面，我们从核心考点出发，梳理实用的辨析技巧与复习方法，助力精准突破字形难点。
1.核心考点梳理：明确考查方向
形近字辨析：字形相近但字义、用法不同的字，是考查重中之重，如“辩/辨/辫”“燥/躁/澡”“即/既”“钓/钩”。同音字辨析：读音相同或相近但字形、字义不同的字，需结合语境区分，如“作/做”“再/在”“的/地/得”“历/厉/励”。易错字辨析：笔画易错、结构易错或书写习惯性出错的字，如“冒（易多写一横）”“暖（易少写一横）”“餐（笔画复杂易写错）”“街（结构易写歪）”。多义字搭配辨析：同一字在不同词语中搭配不同，需结合字义判断字形正误，如“坚（坚定、坚强）”与“艰（艰难、艰苦）”。
2.实用辨析技巧：精准突破难点（1）形近字：“析形辨义法”+“偏旁定位法”形近字的差异多在偏旁部首或细微笔画，抓住差异点，结合偏旁表义的规律，就能快速区分字义和用法。析形找差异：精准观察字形细微不同，标注易错笔画，如“己（竖弯钩不出头）、已（竖弯钩半出头）、巳（竖弯钩全出头）”；“钓（右边是勺）、钩（右边是勾）”；“即（右边是卩）、既（右边是旡，多一画）”。
偏旁定字义：利用汉字构字规律，形旁表义，通过偏旁判断字的含义和用法，如：讠（言字旁）：与语言、说话有关→辩（辩论）、讲（讲话）、说（说话）；忄（竖心旁）：与心情、情绪有关→情（心情）、忙（忙碌）、怕（害怕）；氵（三点水）：与水有关→清（清水）、河（小河）、湖（湖水）；纟（绞丝旁）：与丝线、纺织有关→辫（辫子）、织（织布）、线（线条）。组词强化记：将形近字组成常用词语，通过词语区分字义和用法，如“分辨/辩论/辫子”“干燥/急躁/洗澡”“坚定/艰难”“采摘/彩色”。
（2）同音字：“字义溯源法”+“语境搭配法”同音字读音相同，核心差异在字形和字义，结合字义和词语搭配、句子语境，就能避免用错字。溯源明字义：熟记同音字的核心含义，从根源区分，如“再（表示重复、继续，如再次、再来）”与“在（表示位置、存在，如在家、存在）”；“作（多表动作、作品，如作业、作文）”与“做（多表具体行为，如做事、做饭）”；“历（表示经历、历史，如经历、日历）”与“厉（表示严厉、厉害，如严厉、厉害）”。
搭配定字形：牢记固定词语搭配，形成“字+词”的固定记忆，避免混淆，如：安静、平安→安；计划、计算→计；克服、刻苦→克；立刻、颗粒→刻；城市、诚实→城/诚；中心、忠心→中/忠。语境判正误：将字放入句子中，结合句意判断字形是否正确，如“他（在/再）教室里看书，再也不贪玩了”，前半句表位置，用“在”；后半句表重复，用“再”。
（3）易错字：“笔画拆解法”+“错题标注法” 易错字多因笔画复杂、笔顺错误、结构失衡或习惯性误写导致出错，核心是“精准记笔画、规范写结构”。 笔画拆解记：将复杂易错字按笔画、部件拆解，化繁为简，如“餐”拆为“歺+食”，牢记笔画顺序；“街”拆为“行+圭”，注意中间的“圭”不要写歪；“冒”字上半部分是“冂+二”，无横，不要多写一横。
规范练结构：掌握汉字间架结构（左右、上下、包围、半包围等），注意笔画的穿插、避让，如“暖”字左边“日”窄，右边“爰”宽，不要少写“爰”中间的一横；“辣”字左边“辛”，右边“束”，不要混淆笔画。 错题重巩固：将练习、考试中写错的字整理成错字本，标注“错误字形+正确字形+错误原因（笔画/结构/混淆）”，如“把‘篮球’写成‘蓝球’（形近字混淆）”“把‘爬山’写成‘扒山’（字义混淆）”，每天花5-10分钟临摹、默写，反复强化。
（4）通用技巧：“排除法”解选择题+“组词验证法”改错题小升初字形题以选择题（选无错别字/有错别字的一项）和改错题（找出并改正错别字）为主，掌握通用解题技巧，能提升解题速度和准确率。排除法（适用于选择题）：先找出自己确定的错别字选项，直接排除，再分析剩余选项的难点字，缩小范围后精准判断。组词验证法（适用于改错题/不确定字形时）：对不确定的字，尝试组词，结合字义判断是否符合语境，如不确定“（克/刻）苦”，组词“克服（克）”“刻苦（刻）”，结合“苦”的语境，确定用“刻”；不确定“（作/做）业”，组词“作业（作）”“做事（做）”，确定用“作”。
3.复习冲刺建议：夯实基础+高效提升字形辨析的关键在“精准记忆+反复练习+规范书写”，结合小升初复习节奏，针对性落实以下方法，能快速夯实基础，减少错误：回归课本，夯实基础：通读小学1-6年级语文课本，标注课后生字表、词语表中的形近字、同音字、易错字，结合课文语境熟记字形和用法，重点掌握课本要求的“会写字”，做到笔顺正确、书写规范。
专项练习，靶向突破：针对自己的薄弱点（如形近字混淆、同音字用错、笔画易错），进行专项刷题，每天练习10-15道字形题（选错别字、改错别字、形近字组词），及时订正，总结错误规律。整理积累本，分类记忆：建立字形积累本，按“形近字组、同音字组、易错字单字”分类整理，每一组标注“字形+字义+组词+例句”，如：形近字组：辩（辩论）、辨（分辨）、辫（辫子）；同音字组：历（经历、日历）、厉（严厉、厉害）、励（鼓励、激励）；易错字：冒、餐、街、暖、辣（标注笔画、结构）。
规范书写，强化手感：每天花10分钟练字，重点练易错字、高频考字，在田字格中练习，做到笔画正确、结构匀称、字迹工整，避免因书写潦草导致的字形错误，同时培养良好书写习惯。 语境运用，活学活用：在组词、造句、写语段中强化字形运用，避免孤立记字，如用“的/地/得”造句，用“辨/辩/辫”写一段话，在运用中加深对字形和字义的理解。4.典型例题解析：学以致用结合小升初常考题型，通过例题练习，熟练运用辨析技巧，做到举一反三。
学以致用例1：辨字组词，区分形近字/同音字。 辩（ ） 辨（ ） 辫（ ） 燥（ ） 躁（ ） 澡（ ）历（ ） 厉（ ） 励（ ） 在（ ） 再（ ）作（ ） 做（ ）
解析：结合偏旁辨义、字义溯源法组词。答案：辩论 分辨 辫子；干燥 急躁 洗澡；历史 严厉 鼓励；在家 再次；作业 做事
学以致用例2：找出下列句子中的错别字，用“____”标出并改正。 （1）他在公圆里玩的很开心。（ ）（ ）（2）我们要克苦学习，天天向上。（ ）（3）即然你来了，就一起参加活动吧。（ ）（4）天汽太热了，我想洗个燥。（ ）（ ）
解析：结合语境搭配法、析形辨义法找错字。答案：（1）圆（园）、的（得）；（2）克（刻）；（3）即（既）；（4）汽（气）、燥（澡）。
5.核心总结字形辨析的核心是“辨形明义，语境用字”，没有捷径，唯有“精准记忆+反复练习+规范书写”。同学们在复习中，要紧扣课本核心汉字，分类整理形近字、同音字、易错字，结合技巧强化辨析，在组词、造句、练习中落实运用，减少习惯性错误。相信只要坚持积累、针对性突破，就能让字形辨析成为小升初语文考试的得分强项，为语文答题打下坚实的基础！
1.核心考点延伸（小升初高频补充）
（1）易错字音进阶辨析（易混字对比）①形近易混组（偏旁不同，意义完全不同）：辩（言旁：说话）—辨（刀旁：分辨）—辫（丝旁：辫子）燥（火旁：干燥）—躁（足旁：急躁）—澡（水旁：洗澡）即（卩：立即、即使）—既（旡：既然、既定）暇（日：空闲，无暇）—瑕（玉：瑕疵，无瑕）—遐（辶：遐思、遥远）梢（木：树梢）—稍（禾：稍微）—俏（亻：俊俏）
②音近易混组（读音相同/近，字形字义不同）： 在（存在、在……地方）—再（再次、再一次）作（作业、作文、工作）—做（做事、做人、做游戏）克（克服、攻克）—刻（刻苦、时刻、立刻）园（公园、花园、校园）—圆（圆形、团圆、圆圈）气（天气、空气、生气）—汽（汽车、汽油、水汽）
③固定搭配易混组（成语/常用词必背，一错就扣分）： 迫不及待（及，不是“急”） 再接再厉（厉，不是“励”）走投无路（投，不是“头”） 焕然一新（焕，不是“换”）兴高采烈（采，不是“彩”）
（2）特殊字形专项补充（小升初高频新增点）①笔画易错字（必考：多一笔/少一笔就错）：冒：上半部分不封口，里面两横不碰左右边框（最常多写一横）暖：右边是“爰”，中间有一横，易漏写醒：左边是“酉”，不是“西”，里面有一横琴：下边是“今”，不是“令”，无点荒：中间是“亡”，多一点就错胸、脑：右边是“匈”，不是“匈”多笔，结构易错
②成语固定字形（只背正确写法，不凭语感）专心致志（不是“至”） 金碧辉煌（不是“壁”）名列前茅（不是“矛”） 不计其数（不是“记”）自作自受（不是“做”）③结构易错字（左右/上下/包围易写歪、写错部件）街：中间是“圭”，不是“古”爬：左边是“爪”，不是“瓜”满：左边是“氵”，右边结构不拆不乱写病、痛、疼：都是“疒”，不是“广”
（3）小升初易错字形“避雷清单”（出错率极高）以下为近三年真题中写错率超 80%的高频错字，建议直接背诵、默写、圈记。①最易多笔/少笔具（里面三横，易少写） 真（里面三横，易少写）县（里面两横，易多写） 染（右上角是“九”，不是“丸”，无点）轨（右边是“九”，不是“丸”）
②最易混用同音字必须（需）、需要（须） 贡献（供）、供应（贡）形式（型）、型号（形） 化妆（装）、服装（妆）分辨（辩）、辩论（辨）③最易写错偏旁拨（提手旁）—拔（提手旁，部件不同）慕（小字底变形，不是“小”多一点）慌（竖心旁）—荒（草字头）慕、幕、暮、墓：底部依次为⺗/巾/日/土，必须严格区分
2.知识拓展延伸（衔接初中，提升竞争力）
（1）形声字构字规律拓展（快速辨形、不写错）①核心规律：形旁表义，声旁表音氵：和水有关→河、湖、清、澡、流讠：和说话有关→说、讲、论、辩、评忄：和心情有关→情、怕、慌、忙、悔扌：和手的动作有关→打、拍、拨、拔、捉疒：和病痛、不舒服有关→病、痛、疼、疲、疗
②小升初高频易混形声字（形旁决定字义）瑕（玉：斑点）—暇（日：空闲）—遐（辶：远）燥（火：干）—躁（足：急）—澡（水：洗）幕（巾：布幕）—慕（心：羡慕）—暮（日：傍晚）—墓（土：坟墓）技巧：不确定字形时，先看偏旁判断意思，再确定字形，90% 不会错。
（2）同音字辨析方法拓展（告别死记硬背）①看词义定字（最稳）在：表示存在、位置→在家、现在、正在再：表示又一次、重复→再次、再见、再三②看固定搭配定字（最准）刻苦、时刻、立刻→刻 克服、攻克、千克→克③看词性/用法定字（小升初拔高常考）作：多用于书面、抽象→作文、作用、创作做：多用于具体动作、口语→做事、做饭、做手工
（3）课本延伸：课内高频易错字形（对接真题）①ABB 式词语字形易错（不只是读音，字形也常考）沉甸甸（甸，结构易错） 白茫茫（茫，不是“芒”）亮晶晶（晶，三个日，易少写）②成语字形易错（课本成语+常考成语）锲而不舍（锲，不是“契”） 目不暇接（暇，不是“瑕”）安然无恙（恙，不是“羔”） 完璧归赵（璧，玉字旁，不是“壁”）③专用名词字形（地名、姓氏、专有词）济南、济宁（济，三点水） 庐山、庐舍（庐，广字头，不是“卢”）姓蓝、蓝天（蓝，草字头） 篮球、竹篮（篮，竹字头）
3.古代著名书法家（1）王羲之：（303年—361年，一作321年—379年），字逸少，东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。琅琊（今属山东临沂）人，后迁会稽山阴（今浙江绍兴），晚年隐居剡县金庭。历任秘书郎、宁远将军、江州刺史，后为会稽内史，领右将军。其书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。其字体风格平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀。代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”。
（2）颜真卿：（709年-784年），字清臣，唐代杰出书法家。琅琊孝悌里（今临沂市费县诸满村）人。其曾祖、祖父、父亲都工篆隶，母亲殷氏亦长于书法。他自创了“颜体”楷书，与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”。其代表作有《颜氏家庙碑》等等。（3）柳公权：(778年-865年) ，字诚悬，唐朝京兆华原人（今陕西铜川市耀州区），官至太子少师，世称“柳少师”。他自创的“柳体”以骨力劲健见长，后世有“颜筋柳骨”的美誉。
1.按查字典的要求填空 “幽”字用部首查字法查字典应先查（山）部，再查（6）画；用音序查字法查字典应先查大写字母（Y），再查音节（yu）。“幽”在字典里有以下几种解释：①深远，僻静，昏暗；②隐蔽的，不公开的；③沉静；④囚禁。下列加点字应选哪种解释？（1）《题李凝幽居》一诗是唐朝诗人贾岛写的。（ ）（2）这个山谷景色十分幽美。（ ）（3）光绪皇帝是被幽禁起来的。（ ）
【思路点拨：】本题考查查字典的能力以及对多义字的理解。熟记查字法，是解答本题的关键。“幽”是多义字，选择解释时要结合语境。【答案】山 6 Y yu （1）② （2）① （3）④
 2.照样子，找出错别字，还原成语的真实面貌。（例）摩托车广告：骑乐无穷——（其乐无穷）热水器广告：随心所浴——（ ） 蚊类广告：默默无蚊——（ ）网络类广告：一网情深——（ ） 服装类广告：衣名惊人——（ ）城市类广告：晋晋美——（ ） 美食类广告：食全食美——（ ）
【思路点拨】本题考查同音字。热水器广告：随心所浴 ——（随心所欲），“浴” 谐音 “欲”；驱蚊类广告：默默无蚊 ——（默默无闻），“蚊” 谐音 “闻”；网络类广告：一网情深 ——（一往情深），“网” 谐音 “往”；服装类广告：衣名惊人 ——（一鸣惊人），“衣” 谐音 “一”，“名” 谐音 “鸣”；城市类广告：晋晋美 ——（尽善尽美），“晋” 谐音 “尽”；美食类广告：食全食美 ——（十全十美），“食” 谐音 “十”，这些广告都是利用谐音改动成语，方便记忆又贴合商品特点。【答案】随心所欲 默默无闻 一往情深 一鸣惊人 尽善尽美 十全十美
【解析】本题是对形近字、同音字和成语固定字形的综合考查。A项中“迫不急待”应为“迫不及待”，“走头无路”应为“走投无路”。B项中“金壁辉煌”应为“金碧辉煌”，“兴高彩烈”应为“兴高采烈”。C项中“自做自受”应为“自作自受”，“迫在眉捷”应为“迫在眉睫”。D项全部符合字形规范，是完全正确的。 【答案】D
3.下列词语的字形完全正确的一项是（ ）。A.迫不急待 再接再厉 走头无路 B.专心致志 金壁辉煌 兴高彩烈C.焕然一新 自做自受 迫在眉捷 D.不计其数 应接不暇 完璧归赵
4.下列成语中没有错别字的一项是（ ）。①滥竽充数 ②阴谋鬼计 ③漫不精心 ④ 再接再厉A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【解析】本题考查成语固定字形的辨析。①“滥竽充数”字形正确。②“阴谋鬼计”应为“阴谋诡计”，“鬼”是错误用字。③“漫不精心”应为“漫不经心”，“精”是错误用字。④“再接再厉”字形正确。只有①④没有错别字。【答案】B
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