统编版（2024）小学语文一年级上册《第二单元 汉语拼音——1.aoe》教学设计

这是一份统编版（2024）一年级上册（2024）a o e教案及反思，共5页。教案主要包含了情境导入・走进拼音王国，探究新知・认读单韵母a，探究新知・认读单韵母，探究新知・认读单韵母 e，游戏巩固・趣味强化，课堂小结・布置作业等内容，欢迎下载使用。
教学目标
1.正确认读单韵母a、、e，读准音、认清形，发音时口形保持不变。
2.认识4个声调符号，正确认读 a、、e 的四声，重点读准二声、三声。
3.认识四线三格，能按笔顺在四线格中规范书写a、、e，三个字母均占中格。
4.激发学习汉语拼音的兴趣，知道拼音是识字、读书、说好普通话的工具。
教学重难点
重点：读准a、、e的音，认清形；正确认读四声；规范书写三个字母。
•难点：读准单韵母（口形不变）；读准三声的调值；规范书写 a 的笔顺。
教法学法
教法：情境教学法、示范模仿法、手势助读法、游戏巩固法
学法：观察法、模仿法、实践法
教学准备
教具：多媒体课件、a e 拼音卡片、四声卡片、小汽车四声路线图、四线格黑板贴、拼音字母手势图。
学具：语文课本、四线格练习本、铅笔、橡皮。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
课时目标
1.借助情境图，正确认读单韵母 a、、e，读准音、认清形，掌握发音口形。
2.认识四声符号，借助小汽车路线图和手势，正确认读 a、、e的四声。
3.乐于参与拼音游戏，感受学习拼音的乐趣。
教学流程
一、情境导入・走进拼音王国（5分钟）
1.儿歌激趣：师生齐读拼音儿歌
学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
2.揭示主题：今天我们走进拼音王国，认识第一个单韵母家庭——a e。
3.观察情境图：出示乡村小河边情境图，引导学生说话
（1）图上有谁？（小女孩、大公鸡、大白鹅）
（2）它们在做什么？（小女孩唱歌、公鸡打鸣、白鹅戏水）
二、探究新知・认读单韵母a（10分钟）
1.读准音
（1）情境正音：小女孩张大嘴巴唱歌 “啊——啊——啊”，就是a的读音。
（2）发音要领：教师示范，嘴巴张大、舌位最低、声音响亮、口形不变。
（3）生活练读：模仿医生检查嗓子，齐读“aaa”，开火车读。
（4）口诀记忆：嘴巴张大 a a a。
2.认清形
（1）图文对照：小女孩的脑袋 + 小辫子，形状像a。
（2）手指操：用手指比出 a 的形状，强化记忆。
三、探究新知・认读单韵母 （8分钟）
1.读准音
（1）情境正音：大公鸡打鸣“喔——喔——喔”，就是的读音。
（2）发音要领：教师示范，嘴唇拢圆、舌头后缩、口形始终不变，不读 “窝”。
（3）口诀记忆：嘴巴圆圆 。
2.认清形
（1）图文对照：公鸡嘴边的小泡泡、圆圆的方向盘，形状像。
（2）手指操：用手指画圆，比出 的形状。
四、探究新知・认读单韵母 e（7分钟）
1.读准音
（1）情境正音：大白鹅的“鹅”，就是e的读音。
（2）发音要领：教师示范，嘴唇扁平、嘴角向两边拉、声音响亮。
（3）口诀记忆：嘴巴扁扁 e e e。
2.认清形
（1）图文对照：白鹅在水中的倒影，形状像e。
（2）手指操：用手指比出 e 的形状。
五、探究新知・学习 a e 的四声（7分钟）
1.认识声调符号
（1）出示小汽车行驶路线图，结合儿歌感知四声
一声平地一路平，二声由低向上扬，三声拐弯先降后升，四声从高往下降。
（2）手势辅助：教师用手比划四声，学生跟着模仿。
2.练读四声
（1）教师范读：ā á ǎ à、ō ó ǒ ò、ē é ě è。
（2）顺序读→变序读→分组读，重点练读二声、三声。
（3）生活练读：结合口语读准声调，如 “ā姨、á 你说什么、ǎ好、à 啊！”。
六、游戏巩固・趣味强化（2分钟）
1.字母手指操：边说口诀边做 a、、e 手势。
2.开火车读：抽读拼音卡片和四声卡片，全员参与。
七、课堂小结・布置作业（1分钟）
1.小结：今天我们认识了 a、、e 三个单韵母，学会了它们的读音、形状和四声。
2.作业：把 a、、 e 及四声读给爸爸妈妈听，和家人一起做拼音手指操。
板书设计
1.a e
嘴巴张大 a a a
嘴巴圆圆
嘴巴扁扁 e e e
一声平 二声扬 三声拐弯 四声降
ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è
第二课时
课时目标
1.复习巩固 a、、e 的读音、字形及四声，做到准确认读。
2.认识四线三格，掌握正确书写姿势，按笔顺规范书写 a、、e。
3.养成“三个一”的良好书写习惯，认真书写拼音字母。
教学流程
一、复习导入・巩固旧知（5分钟）
1.认读复习：抽读 a、、e 卡片，齐读音形口诀。
2.四声复习：师生比划手势，齐读 a、、e 的四声。
3.手指操复习：边做手势边读字母，快速巩固。
二、认识四线三格・规范书写姿势（5分钟）
1.认识四线格
（1）出示四线格黑板贴，讲解：四条线、三个格，分别是上格、中格、下格。
（2）四线格儿歌：
拼音格，四条线，拼音字母住里边。住上格的不顶线，住下格的不踩边，中格写满顶两边。
2.规范书写姿势
（1）复习“三个一”：眼离桌面一尺、胸离桌边一拳、手离笔尖一寸。
（2）学生调整坐姿，教师巡视纠正。
三、指导书写・规范笔顺（20分钟）
1.书写单韵母 a
（1）笔顺：2 笔写成，先写左半圆c，再写竖右弯。
（2）占位：占中格，写满顶两边。
（3）教师范写→学生书空→描红→练写。
2.书写单韵母
（1）笔顺：1笔写成，从左上起笔，写圆圆的圆圈。
（2）占位：占中格，写饱满。
（3）教师范写→学生书空→描红→练写。
3.书写单韵母 e
（1）笔顺：1笔写成，从里面起笔，横折折。
（2）占位：占中格，横要平、折要弯。
（3）教师范写→学生书空→描红→练写。
4.书写强调
（1）a、、e全部占中格，一定要写满、顶到上下两条线。
（2）声调的书写位置：一、二、三、四声的声调写在上格偏下的位置，上下不挨线。
四、书写练习・评价反馈（7分钟）
1.学生独立练写：每个字母写3遍，教师巡视指导，纠正笔顺和姿势。
2.作品展示：选取优秀作业和典型问题作业，全班评价。
3.再次练写：根据评价修改，做到规范、工整。
五、巩固练习・整体回顾（2分钟）
1.齐读 a、 、e 的读音、口诀、笔顺。
2.抽读四声卡片，巩固声调。
六、课堂小结・布置作业（1分钟）
1.小结：我们学会了在四线格中写 a、、e，都占中格，写满顶两边。
2.作业：在四线格本上规范书写 a、、e 各 5 遍；熟读 a、、e 的四声。
板书设计
1.a e
四线三格
上格
中格
下格