四川省通江中学2025-2026学年七年级下学期期中质量监测语文试题（含答案）

这是一份四川省通江中学2025-2026学年七年级下学期期中质量监测语文试题（含答案），共30页。试卷主要包含了积累运用，综合性学习，默写，现代文阅读，文言文阅读，整本书阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累运用
阅读下列材料，完成小题。
在亘古的岁月长河中，历史的斑【lán】画卷缓缓铺展开来，一笔一画，都记录着无数炽痛的瞬间。那是刻在骨血里的家国情怀，是浸在岁月中的悲欢记忆，是立在时光里的不屈脊梁，是响在山河间的铿锵誓言。啊，深邃黝黑的夜空下，盎然的生机冲破层层禁锢，如同破土新芽，带着不屈的力量倔强生长，铿锵的誓言在昼夜交替中久久回荡。
风雨兼程的征途里，他们通宵达旦地奋斗，不为过往的耻辱所困，也不为虚妄的【lán】语所扰，一心向着心中的信念前行。【jiǒng】乎不同的人生轨迹，各自奔赴的理想征途，都因那份锲而不舍的坚持紧紧交织，无需多言的默契，在朝夕相伴、并肩前行中静静沉淀。慷慨淋漓的赤诚情感，冲破了蒙昧与愚钝的枷锁，哪怕有呜咽的泪水滑落，也始终映照出最纯粹、最淳朴的灵魂。
岁月淘洗，时光沉淀，那些绘声绘色的动人故事，早已家喻户晓，在世间代代相传；而那些妇孺皆知的无名英雄，却以卓越不凡的成就，在历史的长河中【yì yì】生辉。________。他们目不窥园，沉心深耕，不仅成就非凡的辉煌，反而抱着诚惶诚恐的敬畏之心，不断探索未知，终将驱散残存的蒙昧黑暗，照亮民族前行的路。向这些平凡而伟大的灵魂致敬！这一段段峥嵘岁月，一个个赤诚灵魂，都化作了文明长河中最耀眼的光，永远照亮后人的征程。
1．文段中加点字注音和填入【 】中拼音对应的汉字，正确的一项是（ ）
A．亘古（gèng） 斑斓
B．黝黑（yǒu） 澜语
C．锲而不舍（qì） 迥乎不同
D．呜咽（yè） 熠熠生辉
2．文中划线的词语使用不正确的一项是（ ）
A．慷慨淋漓
B．绘声绘色
C．家喻户晓
D．妇孺皆知
3．下列表述不正确的一项是（ ）
A．“在亘古的岁月长河中”这个句子中的“在”“岁月”“长”分别是介词、名词、形容词。
B．“那是刻在骨血里的家国情怀，是浸在岁月中的悲欢记忆，是立在时光里的不屈脊梁，是响在山河间的铿锵誓言。”运用了排比的修辞手法，多角度、多层次地展现了历史岁月中的民族精神。
C．“在朝夕相伴、并肩前行中静静沉淀。”中的“沉淀”与“岁月沉淀，留下最珍贵的民族记忆。”中的“沉淀”含义相同。
D．“向这些平凡而伟大的灵魂致敬！”间接抒发了对无名英雄的崇敬与赞美之情。
4．文中划波浪线的句子有语病，修改最恰当的一项是（ ）
A．他们目不窥园，沉心深耕，不仅成就非凡的辉煌，也抱着诚惶诚恐的敬畏之心，不断探索未知，终将驱散残存的蒙昧黑暗，照亮民族前行的路。
B．他们目不窥园，沉心深耕，即使成就非凡的辉煌，也抱着诚惶诚恐的敬畏之心，不断探索未知，终将驱散残存的蒙昧黑暗，照亮民族前行的路。
C．他们目不窥园，沉心深耕，不仅成就非凡的辉煌，而且抱着诚惶诚恐的敬畏之心，不断探索未知，终将驱散残存的蒙昧黑暗，照亮民族前行的路。
D．他们目不窥园，沉心深耕，虽然成就非凡的辉煌，却抱着诚惶诚恐的敬畏之心，不断探索未知，终将驱散残存的蒙昧黑暗，照亮民族前行的路。
5．依次填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
①他们在寂静岁月里默默坚守，不负心中滚烫信仰
②他们在平凡日子里躬身奉献，书写无声担当
③他们在风雨征程中昂首挺立，彰显不屈风骨
④他们在历史长卷中熠熠生辉，留下永恒光芒
A．①②③④
B．①③②④
C．②①③④
D．③②①④
6．下面表述错误的一项是（ ）
A．《说和做》叙写了闻一多先生作为学者潜心学术，“做了再说，做了不说”；作为民主战士敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，“说了就做”。他的“说和做”相互贯通，都是为了民族的崛起。
B．“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等道家经典。“孤”是古时王侯的自称。
C．《木兰诗》中“可汗大点兵”中的“可汗”是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。“胡骑”中的“胡”是中国古代对北部、西部民族的称呼。
D．《阿长与》运用先抑后扬的手法刻画了长妈妈的形象，将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换，表达成年后的作者对长妈妈既同情又愧疚，既感激又怀念的复杂情感。
二、综合性学习
7．班级开展“致敬无名英雄，传承民族精神”主题活动，请你完成下列任务：
（1）请结合文段内容，拟写一则简洁、工整、富有感染力的宣传标语。
（2）请再设计一种切实可行的班级活动形式，并阐述你的设计理由。
三、默写
8．在横线上填写相应的古诗文名句。
古典诗文，藏着万千情思与豪迈风骨。《木兰诗》中，“①__________，②__________”尽显木兰奔赴战场、跨越关山险阻的矫健英姿，画面感十足；岑参在《逢入京使》中，以“③__________，④__________”，真切道出远行人思乡怀亲、潸然泪下的深情；李白听一曲笛声，在《春夜洛城闻笛》里抒发出“⑤__________，何人不起故园情”的游子乡愁；王维独坐竹林，借“独坐幽篁里，⑥__________”的悠然举动，尽显隐居山林的闲适心境。
四、现代文阅读
阅读下面文章，完成下面小题
黄大年：心有大我、至诚报国
姚湜（shí）
①他心怀梦想，走上地球物理学科的世界舞台。他带领团队，为中国“巡天探地潜海”填补多项技术空白，为深地资源探测和国防安全建设作出了突出贡献。
②他是黄大年，他为党和国家的教育、科研事业奋斗至生命最后一刻。2024年9月13日，被追授“人民教育家”国家荣誉称号。心有大我、至诚报国，是黄大年一生的写照。
“振兴中华，乃我辈之责”
③2009年，51岁的黄大年离开英国剑桥，回到了培养他的吉林大学，赴一个与祖国的约定。
④1958年8月28日，黄大年出生在广西南宁的一个教师家庭。1977年，黄大年作为恢复高考后的第一批学生，考入长春地质学院。1992年，黄大年获得“中英友好奖学金项目”的全额资助，被选送英国攻读博士学位。
⑤毕业后，黄大年返回选送单位（原长春地质学院）工作，其后经过校方同意，再次前往英国，从事针对水下隐伏目标和深水油气的高精度探测技术研究工作，成为当时从事该行业高科技敏感技术研究的少数华人之一。
⑥但是远在异国他乡的黄大年始终没有忘记，1982年本科毕业时，在同学纪念册上写下的宏大志向——振兴中华，乃我辈之责！
⑦在祖国需要他的时候，黄大年回家了。
带领中国进入深地时代
⑧黄大年成为吉林大学地球探测科学与技术学院教授之后不久，承担了科技部一个航空重力梯度仪的项目。面对时间紧、任务重的高难度大项目，黄大年二话不说挑起重担，没日没夜地带团队、赶进度、指导技术。
⑨黄大年整日专注地在电脑前工作。中午，同事去食堂，他就从书包里掏出两个面包。午夜，他乘航班出差，飞行中还在工作……
⑩很多人不明白他为什么这么拼。“中国要由大国变成强国，需要有一批科研‘疯子’，其中能有我，余愿足矣！”黄大年这样说。
⑪满腔赤子心，身怀报国志。2010年开始，黄大年先后担任国家深地计划中“深部探测关键仪器装备研制与实验”项目和863计划“高精度重力测量技术”项目科研重任，为祖国巡天探地、潜海铺路锻造利器。
⑫2016年6月28日，中国地质科学院地球深部探测中心，黄大年作为首席科学家主持的地球深部探测关键仪器装备项目正式通过评审验收。这意味着我们用5年时间走完了西方发达国家20多年的路程。中国从此进入深地时代。
是科学家，更是“大先生”
⑬不仅是科学家，黄大年更是“大先生”。他始终心系国家战略科学的学科能力建设和人才梯队培养。
⑭他琢磨，能不能把跨学科人才汇聚在一起，让基础研究和前沿科技“在碰撞中寻求突破，在差异中做出增量”。对，就在吉林大学设立一个“新兴交叉学科学部”！在黄大年的推动下，2016年9月，辐射地学部、医学部、物理学院、汽车学院、机械学院等专业的交叉学科学部成立了，大家准备干一番事业。
⑮谁也没想到，3个月后，黄大年突然病倒了。1月8日，经抢救无效，时年58岁的黄大年离开了他热爱一生的事业。
⑯在生命的最后7年，黄大年带领400多位科学家创造了多项中国第一，为中国“巡天探地潜海”和国防安全作出了重大贡献。
⑰他还在同事和学生们的心中，点亮了永不熄灭的灯火；接过他未竟的事业，让生命为祖国澎湃——
⑱2022年，重力梯度仪研制项目顺利通过评审，标志我国成为独立掌握航空重力梯度仪核心技术的国家；吉林大学专门设立“黄大年试验班”，还有黄大年生前培养的18名博士、26名硕士、400余名学科交叉团队成员，共同为我国实施地球探测计划凝智聚力……
⑲黄大年曾在给母校的一份工作自述中写道：“回想当初的选择，我没有后悔过，父辈们的祖国情结伴随着我的成长、成熟和成才，并左右我一生中几乎所有的选择，那就是祖国高于一切。”
（选自“新华网”2024年9月26日，有删改）
9．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章按时间顺序，依次叙述了黄大年的童年经历、回国贡献以及他在教育和科研方面的卓越成就，结构清晰，层次分明。
B．文中多处引用黄大年的话语，如“中国要由大国变成强国，需要有一批科研‘疯子’，其中能有我，余愿足矣！”增强了文章的真实性和感染力。
C．文章运用了大量的细节描写，如“午夜，他乘航班出差，飞行中还在工作……”生动地展现了黄大年的敬业精神。
D．文章语言平实，没有过多的修饰，但却饱含深情，字里行间流露出对黄大年的敬仰和赞美之情。
10．文章第②段说“心有大我、至诚报国，是黄大年一生的写照”，文章哪些事情体现出黄大年“心有大我、至诚报国”？请简要概括。
11．文章第⑨段写到：“中午，同事去食堂，他就从书包里掏出两个面包。”请结合上下文，分析这一细节描写的作用。
12．【拓展感悟】黄大年在同学纪念册上写下“振兴中华，乃我辈之责”，这与课本中家国情怀精神一脉相承。请联系生活实际，谈谈作为新时代的青少年，你是如何将家国情怀转化为具体行动。
阅读下面文章，完成下面小题
竹影
苏诗布
①我老家的屋门口有一片竹林，显得小巧精致。
②阳光透过那片竹林时，日子丰富了许多。阳光似乎也有一双手，总把竹林捆成一束，从早晨到黄昏，自由自在地变大变小，拉长挤短。从家门口探进来竹影，就可以读懂时间，读懂日子走过的声音。这种声音母亲最懂，比闹钟更让她清醒，竹子的影子总能告诉母亲煮饭的时间，或是翻晒衣物的时辰。
③许多年了，那片竹林用它的富有喂养着我们。谷雨过后，林子里的小竹笋破土而出，一簇簇的，直往上长。于是采撷竹笋就成了母亲让我们回家乡的借口，似乎那竹笋每长一寸，我们回家的日子就近了许多。其实，在外生活的日子总不能让母亲算得那么准确，竹笋长得过高了，家门口那条小路依旧看不见我们兄弟的身影。母亲只好自己采撷那些竹笋，升灶堂，烧沸水，剥笋皮，一场忙碌，大铁锅便渐渐地积满了竹笋。母亲坐在灶堂口，面对燃得火热的柴火，心想，孩子们快回家了。等到我们到家时，母亲总说，昨天“灶堂火”笑得厉害，我就知道你们要回家了。在阳光里，母亲的竹笋慢慢地变成了笋干。阳光越过那片竹林时，母亲像翻晒衣物一样伺弄着那些笋片。最后，那些笋片几乎成了我们桌上的美味，成了我们咀嚼乡情的依托。
④三年前，母亲生了场大病，手术过后又回到老家那片竹林。刚开始，母亲总是不习惯，老是把时间弄错，老是把那片竹子的影子看成回家的孩子们。大概是母亲无法及时采撷那些新长出的小竹笋，那片竹林浓了许多，它的影子几乎就要吞没了老屋的院子。
⑤今年谷雨后，我早早地回老家了。母亲一看见我就一跳一跳地从屋门口跑了出来，跨过走廊，越过庭院那片浓浓的竹林影子。母亲一跳一跳的动作已经告诉我，母亲的身体有了很大的好转。
⑥母亲依旧忘不了那片竹林。她似乎也知道我的心思，我还没有进家门口她就带着我进那竹林了。
⑦浓浓的竹阴里只有依稀的几棵小竹笋，它们光着身子，如果不细心还看不见它们破土而出的身段儿。只在竹子林外边，有几棵长高了的竹笋，它们好像早熟的孩子，显得有些夸张。母亲说，那是引路竹笋，采不得的。母亲跟在我的身后，依旧是一坎一坎地越过那团竹阴。走出竹阴，阳光在一个瞬间亮丽了许多。母亲好像不忍心让我空手而回，又折回身子隐入竹林里，透过斑驳的光影，母亲还是那样一跳一跳地，越过竹林的沟坎。不一会儿，母亲从竹林里钻了出来，抱了长短不一的竹笋，母亲的脸上、头发，沾了许多的竹子叶片。我想帮母亲扫落那些碎屑，但面对母亲忙着那些竹笋，面对她额上渗出的汗水，我的手停住了。我只在心里祈祷，愿母亲每天都能越过那团竹阴，去领受竹林的收获。
⑧母亲捆好那些竹笋，似乎还不满意，又砍下了一根高高的竹子。母亲说，这竹子挺好的，你回去可以架在阳台上挂衣服。
⑨面对竹竿，我突然想到了几千年前那个远嫁的女子。《诗经》的《卫风·竹竿》里记录了那个远嫁的女子的思念情怀：“籊籊①竹竿，以钓于淇。岂不尔思，远莫致之。泉源在左，淇水在右。女子有行，远父母兄弟。”泉水、淇水，逐渐远去；父母兄弟，逐渐远离。远嫁的女儿，回忆起童年在淇水的钓鱼等快乐的情形，思念之情能不涌动吗？
⑩一根竹竿无法挑动一片竹林。就像我每一次回老家，一场重逢并不能带走亲情的全部。而在母亲的心里，孩子们每一次回家都像竹笋成长一样，爱慢慢地长成竹子，慢慢地长成竹阴。
（有删改）
注释①籊籊：读作tì，意为“长而尖削貌”。
13．阅读全文，梳理文中母亲的相关事件，并概括人物形象。
14．请赏析文中画线句。
（1）在阳光里，母亲的竹笋慢慢地变成了笋干。阳光越过那片竹林时，母亲像翻晒衣物一样伺弄着那些笋片。（请从修辞角度赏析）
（2）母亲一看见我，就一跳一跳地从屋门口跑了出来，跨过走廊，越过庭院那片浓浓的竹林影子。（请从描写角度赏析）
15．结合全文，说说标题“竹影”有哪些深层含义。
16．如何理解文末“一根竹竿无法挑动一片竹林。就像我每一次回老家，一场重逢并不能带走亲情的全部”这句话的含义？
五、文言文阅读
阅读下面古诗文，完成下面小题
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
人之为学，不日进则日退。独学无友则孤陋而难成久处一方则习染而不自觉。幸而勤读，犹应博学审问，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。
《为学》（节选）
【丙】
劝学
唐·颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
17．文中划线句子需要断句，用铅笔在答题卡上相应位置涂黑。
独学无友【A】则孤陋【B】而难成【C】久处一方【D】则习染【E】而不自觉
18．阅读文言文，可用不同方法推知词义。请根据方法提示解释加点词。
19．下列句中加点词意义和用法不相同的一项是（ ）
A．孤岂欲卿治经为博士邪 人之为学
B．蒙乃始就学 乃取一葫芦置于地
C．蒙辞以军中多务 以刀劈狼首
D．结友而别 博学审问而求其是非
20．用现代汉语翻译下列句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）人之为学，不日进则日退。
21．自选角度，解读“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”蕴含的哲理。
22．吕蒙从“军中多务”推辞学习到学有所成、令人刮目相待，结合自身学习经历，谈谈你获得的启示。
六、积累运用
23．有人在微博上发起“说说你死活读不下去的作品”的调查，结果《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》等经典名著名列前10名。结合下面文段，概括影响阅读兴趣的四点原因，每点不超过6个字。
所谓经典，都是经过历史筛选的人类智慧的精华。不过由于时代的隔膜，青少年阅读经典在语言形式以及内容理解方面是有困难的，他们对经典的接受需要有一定的知识支撑。同时，现在青少年文化接受的途径增多，他们习惯于看电影电视，或者读一些流行的读物，比如漫画、绘本之类。这些读物中也有根据经典作品改编的，于是就习惯了看图，不习惯读原著。互联网已经成为生活的主要组成部分，青少年很多时间都泡在网上，心态也浮躁了许多，再也沉不下心来读书了。加上多年的应试教育培育了急功近利的心态，阅读都围绕考试，一些家长、老师也不支持读“闲书”。
七、整本书阅读
24．结合《骆驼祥子》这部名著，回答后面的问题。
（1）班级拟征集《骆驼祥子》的改编创意，下面是小冀拟写的部分剧情提纲，请结合小说内容，将提纲补充完整。
（2）2025年春晚，一曲《孤勇者》触动亿万观众的思绪。词的作者与癌症抗争多年，谈到创作缘由她说：“相比起身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行的人。”你认为《骆驼祥子》中的祥子是“孤勇者”吗？请结合小说情节，谈谈你的理由。
八、写作
25．阅读下面材料，按要求写作。
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”人生路上，有坦途，也有坎坷；有相聚，也有别离；有坚守，也有成长。在前行的途中，我们会遇见温暖的人，经历难忘的事，收获珍贵的感悟……
请以“在前行的途中”为题，写一篇记叙性文章。
要求：①内容具体充实，感情真挚；②不抄袭，不套作，不透露个人信息；③字迹工整，书写规范，卷面整洁，不少于500字。
参考答案
【答案】1．D 2．D 3．D 4．D 5．A
【详解】1．A.亘古（gèn）；
B.谰语；
C.锲而不舍（qiè）；
2．A.慷慨淋漓：形容情绪激昂、心意畅快，情感抒发得十分饱满、痛快。文段用来形容先辈心中浓烈、真挚、激昂的家国赤诚，情感浓烈奔放，用词贴合语境，使用正确；
B.绘声绘色：形容讲述、描写故事生动逼真，形象鲜活，让人有画面感。文中指流传下来的历史故事被生动讲述、代代描绘，修饰“故事”搭配合理，使用正确；
C.家喻户晓：指每家每户都知道，形容人、事流传极广，人人熟知。文中指历史经典故事流传久远、人人知晓，用来形容故事传播范围广、知名度高，使用正确；
D.妇孺皆知：指妇女和小孩都知道，形容名气极大、所有人都清楚。“无名英雄”指默默奉献、不为人知晓、不留姓名的人，“妇孺皆知”用在这里与“无名英雄”语义矛盾，使用错误。
3．D.“向……致敬！”直接抒发了对无名英雄的崇敬与赞美之情，属于直接抒情，而不是“间接”。
4．划波浪线的句子关联词使用不当，“不仅……反而……” 是错误搭配。 “不仅” 常与 “而且/还” 搭配，表示递进。 “反而” 常与 “不但不/没有” 搭配，表示转折。
原句前分句说“成就非凡的辉煌”，后分句说“抱着诚惶诚恐的敬畏之心”，两者之间不是对立关系，不应是“反而”。应该是“成就非凡辉煌却谦逊敬畏”这种关系，用转折更合适。
A. “不仅……也……”—— 递进关系，变成“成就辉煌，同时也敬畏”，成就辉煌与心怀敬畏不是并列主次递进，而是转折（成就大仍然谦卑）；
B. “即使……也……”—— 假设让步关系，“即使成就辉煌，也敬畏”，但这里不是假设（他们是确实成就辉煌），而且用“即使……也……”容易弱化事实，意思基本对但语气不如“虽然……却……”直接；
C. “不仅……而且……”—— 递进，相当于并列强调，成就和敬畏不是顺承增强关系；
D. “虽然……却……”—— 转折关系，“虽然成就辉煌，却心怀敬畏”，符合原意，表达理智谦虚的态度，不骄傲。
5．横线前文赞美无名英雄在岁月沉淀中绽放价值、熠熠生辉；横线后文聚焦英雄沉心深耕、潜心钻研的实干品质。
①“他们在寂静岁月里默默坚守，不负心中滚烫信仰”，承接横线前面的内容，落脚内心信仰、长久坚守，这是一切行动的起点，应放在首位；
②“他们在平凡日子里躬身奉献，书写无声担当”，承接①句，由内在信仰过渡到日常现实行动，由心里坚守过渡到日常奉献；
③“他们在风雨征程中昂首挺立，彰显不屈风骨”，承接②句，由平凡日常进阶到逆境磨难、风雨考验，处境升级，精神层次进一步升华；
④“他们在历史长卷中熠熠生辉，留下永恒光芒”，由具体行为上升到历史价值、永恒意义，总结收束，呼应后文“文明长河中最耀眼的光”，适合放在末尾。
综合以上可知，正确的排序应是：①②③④。
6．【答案】B
【详解】B.“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”指的是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等儒家经典，而非道家经典。
7．【答案】（1）示例一：铭记峥嵘岁月，致敬无名英雄
示例二：传承赤诚风骨，照亮前行征途
（2）示例一：开展“我心中的英雄”征文活动。理由：通过书写英雄故事，学习他们奉献、坚毅、敢担当的精神，树立学习榜样，让同学们珍惜当下的幸福生活。示例二：制作英雄精神手抄报。理由：通过梳理英雄事迹，学习他们爱国、拼搏、有担当的精神，营造崇尚英雄的氛围，让同学们传承英雄精神。
【详解】（1）拟宣传标语要求紧扣“致敬无名英雄，传承民族精神”的活动主题，句式工整、语言简洁、有感染力即可。
示例一：无名铸忠魂，薪火传精神
示例二：致敬无名英雄，争做时代新人
（2）设计班级活动需要符合初中班级的实际组织条件，紧扣主题，理由要说明活动的教育意义。
示例：
活动：“写给无名英雄的一封信”征文活动
理由：引导同学们梳理无名英雄的故事，通过写信抒发对英雄的崇敬之情，深入感悟英雄舍己为国的精神，同时锻炼写作能力，深化对民族精神的理解。
8．【答案】万里赴戎机；关山度若飞；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；此夜曲中闻折柳；弹琴复长啸
【详解】注意“戎”“漫”“袖”“琴”“啸”等字的正确书写。
【答案】9．A 10．①放弃国外优厚条件，毅然回国报效祖国；②全身心投入国家深地探测等科研攻关，填补多项技术空白；③不计个人名利，致力于国家重点项目与人才培养；④带病坚持工作，为科研事业奉献一生。 11．这一细节描写体现了黄大年生活简朴、珍惜时间的特点，侧面烘托出他为国家科研事业无私奉献的精神，以小见大，让人物形象更真实可感，深化了“至诚报国”的主题。 12．示例：努力学习，提升自身素质，为祖国发展储备能力；关注国家大事，树立与国家同频共振的理想；从身边小事做起，传承文化、服务社会，用实际行动践行“振兴中华，乃我辈之责”的誓言。
【分析】本文以“心有大我、至诚报国”为核心，脉络清晰地展现了黄大年的报国历程。从异国归乡到带领团队突破技术壁垒，从科研攻坚到培育人才，选取具体事例凸显其赤子情怀与责任担当，语言质朴真挚，情感厚重动人。既展现了科学家的严谨务实，也彰显了“大先生”的育人初心，字里行间饱含对英雄的崇敬，是一篇兼具感染力与思想性的人物通讯。
【详解】9．A.根据第④段可知，文中仅提及黄大年的出生时间、家庭背景和求学经历，并未叙述其童年经历，且文章并非单纯以时间顺序行文，而是采用总分结构，结合事迹与小标题展开。文章先总体介绍黄大年的贡献与荣誉，再分板块叙写其报国志向、科研成就与育人担当，选项中“按时间顺序，依次叙述了黄大年的童年经历”的表述与原文不符，理解错误。
10．根据第③段可知，黄大年放弃英国的生活，回到吉林大学，赴与祖国的约定，这体现了他放弃国外优厚条件、毅然回国报效祖国的至诚之心。
根据第⑧至⑫段可知，他回国后承担航空重力梯度仪项目，没日没夜地带领团队攻关，主持的深部探测关键仪器装备项目通过验收，用五年走完西方发达国家二十多年的路程，为中国“巡天探地潜海”填补多项技术空白，这是他全身心投入科研攻关的体现。
根据第⑬⑭段可知，他心系国家战略科学的学科能力建设和人才梯队培养，推动成立交叉学科学部，为国家科技发展凝智聚力，体现了他不计个人名利、致力于国家重点项目与人才培养的担当。
根据第⑮段和第⑯段可知，他在生命最后七年仍带病坚持工作，为科研事业奉献到最后一刻，用行动践行了对祖国的赤诚，让“心有大我、至诚报国”成为他一生的写照。
11．根据第⑨段上下文可知，前文提到“黄大年整日专注地在电脑前工作”，后文还有“午夜，他乘航班出差，飞行中还在工作”的补充叙述，“中午，同事去食堂，他就从书包里掏出两个面包”这一细节，直接展现了他连吃饭的时间都不愿多花，用面包代替正餐，一心扑在工作上的状态，体现出他生活简朴、极度珍惜时间的特点。
同时，这个细节以日常工作中的小事切入，侧面烘托出他为国家科研事业忘我投入、无私奉献的精神，结合全文“心有大我、至诚报国”的主题来看，这一细节也让黄大年的报国之志有了具体的支撑，以小见大，深化了文章的核心主题。
12．首先要紧扣黄大年“振兴中华，乃我辈之责”的家国情怀核心，明确新时代青少年的行动要和自身身份、日常学习生活结合，不能空喊口号，要体现出从思想认同到具体实践的转化，比如学习、集体、责任担当等方面，做到有理有据，情感真挚。
示例：作为新时代青少年，我始终把黄大年的报国誓言记在心里。课堂上认真钻研知识，尤其重视理科学习，主动参与校园科普活动，为未来建设祖国打牢基础；在班级里主动承担责任，帮助同学共同进步；日常关注国家科技动态，践行节约环保，以点滴小事践行报国初心。
【答案】13．勤劳细心盼望子女归家，采撷竹笋，制作笋干思念孩子身体未完全康复，仍入竹林为“我”采笋、砍竹14．（1）运用比喻的修辞手法，将母亲伺弄笋片比作翻晒衣物，生动形象地写出了母亲翻晒笋片时的轻柔熟练，表现了母亲的勤劳细心。
（2）运用动作描写，通过“跑”“跨”“越”等动词，细致传神地写出了母亲见到“我”时的急切与喜悦，体现了母亲对“我”的深切思念与爱意。 15．“竹影”的深层含义有：①象征母亲忙碌的身影与深沉的母爱；②是时光流转的印记，见证母亲的辛勤付出；③寄托“我”对母亲的深切思念；④是故乡与家的温暖符号，承载着对过往生活的眷恋。 16．运用比喻，将“一根竹竿无法挑动一片竹林”比作“一次重逢不能带走亲情的全部”，说明个体力量有限，而亲情厚重绵长，短暂的相聚无法承载、回报亲人倾注的所有爱与牵挂，表达了作者对亲情的珍视和无法时刻陪伴亲人的愧疚与遗憾。
【分析】本文以“竹影”为线索牵系起母子亲情与故园乡愁，文风冲淡质朴，将深切情感藏在细碎日常里。作者借竹林、竹笋、竹竿这些寻常物象，铺写出母亲对子女刻进骨血的惦念，也道出游子对故土亲情的柔软眷恋。文中引入《诗经·卫风·竹竿》典故，勾连起古今共通的思念，拓展了文章意蕴，让平凡家常晕染出温润动人的绵长诗意。
【详解】13．第一空：由第②段可知，母亲常年与老家竹林相伴，早已熟悉竹影随日光移动的规律，能精准通过竹影变化判断煮饭、翻晒衣物的时辰，把日常家务安排得井井有条。这份对竹影的敏感、对家务的用心，体现出母亲勤劳能干、心思细腻，对生活充满热忱的特点，她把平凡日子打理得充实又温暖。据此可填：勤劳细心。
第二空：由第③段可知，母亲把竹笋生长当作子女归来的信号，以“采撷竹笋”为借口盼着在外的子女回家；即便子女没能按时归来，她也会自己采挖竹笋，辛苦处理、晒成笋干，只为等孩子回家时能尝到家乡的美味。这些行为都藏着她对子女的疼爱与惦念。据此可填：盼望子女归家，采撷竹笋，制作笋干。
第三空：由第④段可知，母亲大病初愈后，依然牵挂着在外的子女，时常把晃动的竹影误认成回家的孩子，连竹林都因她无暇打理而变得浓密。这份下意识的牵挂，是她刻在骨子里的对子女的思念。据此可填：思念孩子。
第四空：由第⑤⑦⑧段可知，母亲大病初愈后，见“我”回家便满心欢喜地迎接，不顾身体刚好转，钻进竹林为“我”采挖新鲜竹笋，还特意砍下竹子让“我”带回家挂衣服，事事都为子女着想，满是慈爱与朴实。据此可填：身体未完全康复，仍入竹林为“我”采笋、砍竹。
14．（1）这个句子运用了比喻的修辞手法。母亲日常常做翻晒衣物的活计，这个动作她做起来轻柔又娴熟，作者把她打理笋片的动作比作翻晒衣物，既写出了母亲处理笋片时的轻柔认真，也侧面体现出这些笋片在她心中的分量——这是为子女准备的家乡美味，她像对待家里的衣物一样用心打理。这个比喻让画面充满生活气息，生动展现了母亲的勤劳细心，也藏着她对子女的牵挂。
（2）这个句子运用了动作描写，用“跑”“跨”“越”一连串动词，搭配“一跳一跳”的细节，刻画了母亲见到“我”时的反应。母亲刚大病好转，走路还不稳，却因为见到久未回家的孩子，迫不及待地跑出来，这些动作不仅写出了她见到“我”时的急切与喜悦，也藏着她对“我”深深的思念，连跨越竹林影子的动作都满是欢喜，把母亲毫不掩饰的母爱写得鲜活又动人。
15．结合第③⑦⑧段可知，竹林、竹影之下总有母亲采笋、晒笋、劳作奔波的身影，母亲借着竹林风物牵挂儿女、默默付出，竹影象征着母亲终日忙碌的身影，更蕴藏着朴素又深沉、绵长无私的母爱。
结合第②段可知，竹影随阳光早晚变化、拉长缩短，能够标识时辰、更替岁月，竹影是时光流转的鲜活印记，日复一日见证着母亲常年操持家事、辛苦劳作的点滴付出。
结合第④⑨⑩段可知，母亲生病后望着竹影思念儿女，“我”见竹、竹竿、竹林便心生感触，联想到亲情与牵挂，竹影寄托着“我”对年老母亲的心疼与深切思念。
结合全文内容可知，竹影扎根老屋门前的故乡土地，贯穿儿时生活、归家团聚、日常烟火，是故乡与家的专属温暖符号，承载着一家人的生活记忆，寄托着“我”对故乡烟火、过往岁月与乡土乡情的深深眷恋。
16．这句话运用了比喻的修辞手法，将“一根竹竿无法挑动一片竹林”比作“一次重逢不能带走亲情的全部”，竹竿再长，也挑不动整片竹林，就像“我”每次回家，哪怕再久的相聚，也无法把母亲的爱与牵挂全部带走。母亲的爱，藏在她为“我”晒的笋干里，藏在她为“我”砍的竹竿里，藏在她日复一日的等待里，厚重又绵长。这句话既写出了亲情的深厚与绵长，也藏着作者的愧疚：自己无法时刻陪伴在母亲身边，无法回报母亲全部的爱，只能在一次次短暂的重逢里，感受着这份满溢的母爱，也带着无法完全回报的遗憾。
【答案】17．A C D 18．只是；专掌经学讲授的学官；每天，一天天；后悔19．A 20．（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）一个人做学问，如果不能一天天进步，就会一天天退步。 21．这句话运用对比，将年少与老年的不同状态进行对比，告诉我们要珍惜青春年少的时光勤奋学习，不要等到年老才后悔读书太迟，警示人们莫虚度光阴，勤学趁早。 22．启示：①学习不怕晚，不能以事务繁忙为借口逃避学习；②开卷有益，坚持学习能提升自我、让人刮目相看；③要善于听取合理建议，克服惰性主动学习。（结合自身经历合理即可）
【分析】【甲】文以极简对白勾勒人物蜕变，藏着“学习从来不嫌晚”的通透道理；【乙】文开门立论，点明为学需日更不辍、广接见闻，切不可闭门自囿，警醒有力；【丙】诗以黑发白首的鲜明对比，劝勉少年惜时向学，直白动人。三文体裁各异，却同归劝人向学核心，说理浅切质朴，跨越千百年仍能给普通求学者带来真切启发。
【详解】17．句意：一个人独自学习却没有学友交流，就会学识浅陋、难以学有所成；长久待在同一个地方，就会被周围的环境习气影响而自己察觉不到。这个句子以“则”为标志，形成两组假设关系的复句，“独学无友”是前提，“孤陋而难成”是结果；“久处一方”是另一层前提，“习染而不自觉”是结果。据此断句为：独学无友/则孤陋而难成/久处一方/则习染而不自觉
18．（1）《木兰诗》中“但闻黄河流水鸣溅溅（只听见黄河的流水哗哗地作响）”里“但”的意思是“只，只是”。用课内迁移法，“但当涉猎，见往事耳”中的“但”是只是的意思，据此推测本句句意：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）用古今对照法，对比今义“学位的最高一级”，结合古代官职文化推断古义，博士：专掌经学传授的学官。据此推测本句句意：我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？博士：专掌经学传授的学官。
（3）用语法分析法，“日”本义为名词，此处修饰动词“进”“退”，作状语。据此推测本句句意：人做学问，如果不能每天进步，就会每天退步。日：名词作状语，每天，一天天。
（4）用语境推断法，结合上下诗句，测本句句意：到了头发花白的晚年，才后悔年少时读书太迟。悔：后悔。
19．A.动词，成为、担任/动词，做、从事；
B.均为副词，于是，就；
C.均为介词，用、拿；
D.均为连词，表顺承，来、然后。
20．注意重点词语的解释：
（1）但：只，只是；当：应当；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：指历史；耳：罢了。
（2）之：主谓之间，取消句子独立性，不译；为学：做学问；日：每天；进：进步；则：就；日：每天；退：退步。
21．这两句诗将少年与暮年进行对比，诗人借“黑发”与“白首”的反差，直白传递劝学深意。青春是求学的黄金时期，若此时虚度光阴、不肯勤勉向学，等到年华老去，再想弥补便为时已晚，只能徒留悔恨。诗句用朴素的对比警示我们，青春时光稍纵即逝，学习的机会从不会为虚度的人停留，唯有趁早把握当下、踏实勤学，才能避免日后追悔莫及。
22．甲文中，吕蒙起初以“军中多务”为由推脱学习，却最终克服事务繁忙的阻碍，开启了学习之路。这就启示我们：学习从不怕起步晚，也不能用忙碌当作逃避的借口，只要有心向学，总能找到提升自我的机会。
甲文中，吕蒙坚持学习后，才干谋略大幅提升，让鲁肃发出了“非复吴下阿蒙”的惊叹，实现了令人刮目相看的蜕变。这就启示我们：开卷有益，持续学习能不断丰盈自我、拓宽格局，让我们在潜移默化中成长为更好的自己。
甲文中，吕蒙原本对学习抱有抵触心理，却能听从孙权的劝诫，克服自身惰性主动就学，最终学有所成。这就启示我们：要善于听取他人的合理建议，放下畏难与逃避心态，主动迈出学习的脚步，才能突破自我局限。
【参考译文】
【甲】文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
【乙】文：人做学问，如果不能每天进步，就会每天退步。独自学习而没有学友交流，就会学识浅薄、难以学有所成；长久待在一个地方，就会被不良的习气影响而自己察觉不到。就算侥幸能勤奋读书，也应当广泛涉猎、详细询问，来探究是非对错的所在之处，这样大概能掌握十分之五六的知识。如果既不出门与人交流，又不读书学习，那就是像面对墙壁一样（什么都看不见）的人，就算有子羔、原宪那样的贤能，最终也无法对社会有所贡献。
23．【答案】①理解经典困难 ②习惯读图轻文（轻视文字阅读） ③心态浮躁难静 ④应试教育限制（急功近利心态）
【详解】 逐句拆解原文，定位核心信息。
第一、二句关键信息：时代隔膜，语言/理解有困难，需知识支撑→核心矛盾是经典本身有阅读门槛，提炼为：经典理解困难。
第三、四句关键信息：文化接受途径多，习惯看影视/漫画，不习惯读原著→核心是其他通俗读物分流了兴趣，提炼为：习惯读图轻文（轻视文字阅读）。
第五句关键信息：互联网占据时间，心态浮躁，沉不下心→核心是心态浮躁无法静心，提炼为：心态浮躁难静。
第六句关键信息：应试教育急功近利，阅读围绕考试，不支持读闲书→核心是应试教育的限制，提炼为：应试教育限制。
24．【答案】（1）孙侦探；虎妞；小福子
（2）示例一：我认为祥子是“孤勇者”。祥子本是身强力壮的青年农民，失去父母和土地后，被迫跑到城里，在刘四爷开办的人和车厂里当上了人力车夫。好胜要强的祥子凭着力气拉车挣钱，梦想着靠自己的能力买一辆漂亮的洋车，做一个“自由的洋车夫”。他早出晚归，忍饥受冻，风里雨里整整打拼了3年，最终凭着自己的勤劳努力，以96元的价格买了一辆属于自己的车。
示例二：我认为祥子不是“孤勇者”，因为祥子在虎妞难产而死后，为了给虎妞办丧事，无奈卖掉了洋车，同时因为生活的压力，再次拒绝了心爱的小福子和自己组建家庭的请求，后来祥子得知她已经自杀了，彻底地失去了生活的勇气，变成一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。
【详解】（1）本题考查对名著人物的了解。
（1）孙侦探：祥子第一次买车后，车被乱兵抢走，他侥幸牵回三匹骆驼，卖了钱重新开始攒钱。后来他到曹先生家拉包月，踏实干活，眼看攒的钱快要够再买一辆车，生活刚有起色，孙侦探突然出现。孙侦探以祥子和乱党有牵连为由，谎称要带他去警察局，用威胁恐吓的手段，逼迫祥子交出了所有积蓄。孙侦探的敲诈让祥子二次攒钱买车的计划彻底泡汤，这是祥子命运中又一次沉重打击，让他对靠自己努力改变生活的信念开始动摇，也为他后续的挣扎埋下更深的隐患。​
（2）虎妞：虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，她泼辣、有心计，设计诱骗祥子与自己发生关系，随后又逼迫祥子娶她。婚后，虎妞用自己的钱给祥子买了一辆车，祥子暂时又有了属于自己的车，本以为能重新朝着理想生活努力。然而，虎妞怀孕后身体状况变差，最终因难产没有得到及时救治而去世。为了给虎妞办丧事，祥子不得不卖掉刚买不久的车，他的生活再次跌入谷底，买车的梦想也变得更加遥远。​
（3）小福子：小福子是祥子邻居二强子的女儿，她命运悲惨，为了养活家人不得不被迫卖身。祥子在经历了一系列打击后，对生活逐渐失去信心，但他对小福子有着特殊的情感，认为小福子是那个能和自己相互扶持、一起面对困境的人，小福子也成了他最后一丝精神寄托。祥子原本计划等自己情况好转后，就回来娶小福子，和她一起好好生活。然而，当祥子终于攒够一点钱，准备去找小福子时，却得知小福子因为不堪忍受生活的折磨，最终在树林里自缢身亡。这个消息彻底击垮了祥子，他最后的希望也随之破灭，从此不再努力工作，变得麻木、堕落，最终沦为行尸走肉般的人。
（2）本题考查对小说人物的分析和评价。
结合《孤勇者》词作者“更想写在泥泞中奋力前行的人”的表述可知，“孤勇者”的关键特质是：身处困境（泥泞）中，不依赖外界过多助力，始终保持主动抗争的姿态，哪怕没有耀眼成就，也坚守对生活的信念与行动力。
从祥子“是孤勇者”的角度分析：前期祥子完全符合“孤勇者”特质。他从农村孤身进城，无亲友帮扶，只凭一身力气拉车，把“买一辆自己的车”当作生存信念——这是他在底层生活“泥泞”中找到的前行方向。第一次攒钱买车，车被乱兵抢走，他没被打垮，牵回三匹骆驼卖掉，重新攒钱；后来在曹宅拉包月，钱被孙侦探敲诈，他依旧没放弃，转而到车厂拉散车，继续为生活奔波；即便被虎妞逼迫结婚，他也没消沉，仍想着靠拉车攒钱，摆脱虎妞的控制。这段时间的祥子，始终在困境中主动抗争，靠自己的双手对抗命运打击，是典型的“在泥泞中奋力前行的人”。
从“不是孤勇者”的角度分析：后期祥子逐渐偏离“孤勇者”特质。虎妞难产去世，他为葬妻卖掉车，这是命运的又一次重击，但真正让他垮掉的是小福子的自缢——小福子是他最后一点生活希望。此后，祥子彻底放弃了抗争：他不再爱惜身体，拉车时敷衍了事，甚至学会了吃喝嫖赌，把自己的力气当作换钱的工具，不再有对“安稳生活”的信念。他从“主动前行”变成“被动沉沦”，面对生活的“泥泞”，不再奋力挣扎，反而选择随波逐流，失去了“孤勇者”最核心的抗争精神，也就不再是“孤勇者”。
示例一：祥子前期是“孤勇者”。从农村到城市的祥子，孤身一人在底层挣扎，却始终抱着买车的梦想奋力前行，这符合“孤勇者”的特质。他第一次攒钱买车被乱兵抢走，没被打垮，靠卖骆驼的钱重新攒；后来钱被孙侦探敲诈，依旧没放弃，靠拉车一点点积累；即便被虎妞逼迫结婚，仍想着靠自己的力气过日子，没向生活的泥泞低头。他独自对抗困境，用汗水坚守希望，这段时期的他，就是在泥泞中奋力前行的“孤勇者”。
示例二：祥子后期不是“孤勇者”。小福子自缢后，祥子彻底失去了生活的希望，再也没有了之前的韧性，不再是“孤勇者”。他不再努力拉车，开始混日子，学会了吃喝嫖赌，把自己的血汗钱挥霍一空。面对生活的困境，他不再抗争，反而选择沉沦，变得麻木、堕落，对未来毫无期待，不再有“在泥泞中奋力前行”的劲头，完全失去了“孤勇者”该有的精神，最终沦为行尸走肉，所以后期的他不是“孤勇者”。
25．【答案】例文：
在前行的途中
深秋的黄昏，我攥着揉皱的数学试卷，独自坐在教室最后一排。夕阳拉长梧桐的树影，纷乱交错，如同解不开的几何难题，沉沉压在我的心头。
“小雨，老师叫你去办公室。”同桌轻声提醒。我僵硬起身，脚步虚浮，忐忑地推开办公室的门。李老师正低头批改作业，几缕白发藏在鬓角。见我进来，她拿出折好的错题纸，纸上布满细致的红笔批注。
“这道题，你写了三种解法？”我默默点头，心头酸涩。上次月考失利后，我总独自留在教室反复演算。也是这样一个黄昏，李老师静静站在我身后，温柔开导：“解题就像走路，偶尔绕点弯路，也能看见不一样的风景。”
思绪忽然飘回初二运动会。我参加三千米长跑，临近终点时早已体力透支。就在我快要放弃时，看台上传来整齐的呐喊。全班同学自发为我加油，班长举着扩音器，喊到嗓音沙哑。我咬牙冲向终点，大家围上来递毛巾、搀扶我，暖心的举动，瞬间治愈了我的疲惫。
“学习数学和长跑一样，”李老师的话语拉回我的思绪，“不必急于求快，贵在长久坚持。”她耐心为我梳理错题思路，夕阳余晖落在她的银发上，温柔又温暖。
自那以后，我常备一本错题活页本，利用课余时间查漏补缺。李老师总会在我的本子上画上小太阳与笑脸，默默给予我鼓励。慢慢的，原本晦涩难懂的数学题，渐渐变得不再棘手。
期中考试来临，路过办公室时，李老师笑着为我加油。我满怀信心走进考场，恍然发现，深秋的梧桐枝头，已然悄悄冒出新芽。
成绩公布，鲜红的98分映入眼帘，我瞬间豁然开朗。人生从不是笔直平坦的大道，前路难免曲折坎坷、步履艰难。但不必畏惧弯路与困境，坚持下去，就会收获成长。
放学过后，我将写满感恩的错题本放在老师桌上。扉页写下心底的告白：在前行的途中，感谢有您，为我点亮前路星光。晚风轻拂，漫天晚霞绚烂盛放，温柔定格这段温暖的时光。
【详解】第一，审题立意。题目“在前行的途中”明确了写作的核心场景是人生行进的过程。“前行”意味着不断向前、进步，涵盖学习、生活、成长等各个方面；“途中”则强调这一过程并非一蹴而就，会有各种经历和体验。要求写记叙性文章，需通过具体事件展现前行过程中的所见、所闻、所感。可以从多个角度立意。比如，表达在前行途中，尽管会遇到困难挫折，但凭借坚持和勇气克服困难，收获成长；或者在前行途中，因他人的帮助、鼓励而感受到温暖，进而懂得感恩与传递爱；还可以写在前行途中，不断探索未知，发现生活的美好，领悟人生的真谛等。立意应积极向上，展现青春的活力与正能量。
第二，选材构思。选材上，学习方面：可以写参加学科竞赛，在准备过程中遇到难题，通过自己查阅资料、请教老师同学，不断努力，最终取得好成绩，体现前行途中克服困难获得成长。生活方面：比如学习骑自行车，一开始总是摔倒，在父母的鼓励和自己的坚持下，逐渐掌握技巧，学会骑车，感受前行途中坚持带来的喜悦。人际交往方面：与好朋友发生矛盾，内心痛苦迷茫，后来通过沟通化解矛盾，重归于好，明白前行途中友谊需要用心维护。构思上，开头：可以用引用名言或设置悬念的方式引出“在前行的途中”这一主题，引起读者兴趣。中间：详细叙述所选事件。按照事情发展顺序，描述前行途中遇到的困难、自己的心理变化以及如何克服困难。如写学习骑自行车，详细描写摔倒时的疼痛、内心的沮丧，以及看到别人骑车轻松自如时的羡慕，再到父母鼓励后重新振作，最终学会骑车的过程。结尾：总结事件带来的感悟，升华主题。活动形式
设计理由
示例一：英雄事迹故事会
通过讲述英雄故事，学习他们爱国、勇敢、有担当的精神，树立学习榜样，让同学们明白现在的美好生活来之不易。
示例二：
文中相关事件
母亲的人物形象
根据竹影读懂时间，操持家务
①__________
②__________
疼爱孩子、深切惦念
大病初愈，常把竹影误看成归家的孩子
③__________
④__________
慈爱朴实
文言词句
推断方法
解释
但当涉猎，见往事耳
课内迁移法：《木兰诗》中“但闻黄河流水鸣溅溅”中“但”的用法。
（1）_________
孤岂欲卿治经为博士邪
古今对照法：今义：学位的最高一级。
（2）古义：_______
不日进则日退
语法分析法：“日”本义为“太阳”“日子”。此处修饰动词“进”“退”。
（3）_________
白首方悔读书迟
语境推断法：根据上下文推断
（4）_________
《骆驼祥子》
第一幕《憧憬》
满怀过上幸福生活的祥子，进城拉车，他从早到晚，从东到西，辛苦攒钱，梦想买一辆属于自己的新车。
第二幕《挣扎》
祥子攒够钱准备买车，钱却被①__________（人名）敲诈；祥子再次有了车，不幸又遇②__________（人名）难产而死，祥子不得不卖车葬妻。
第三幕《梦碎》
深爱的③__________（人名）自缢，祥子失去最后一丝希望，最终沦为行尸走肉的人。