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      3.《鸿门宴》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

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      • 2026-05-03 12:49:49
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      语文必修 下册3* 鸿门宴教学课件ppt

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      这是一份语文必修 下册3* 鸿门宴教学课件ppt,共30页。PPT课件主要包含了“义”,时人评项羽,诗人眼中的项羽,刘邦的另一面等内容,欢迎下载使用。
      一、初读文本 整体感知
      第1自然段主要写了几件事?
      第2段是故事发展部分,主要讲哪几件事?
      第3自然段主要写了几件事?
      第4自然段主要写了什么事?
      第5、6、7自然段主要 写了几件事?
      二、细读文本,探究疑问
      问题1:项伯的所作所为与曹无伤是否一样?为什么?
      问题3:本文选自《项羽本纪》,但描写项羽的笔墨并不多,为什么?
      问题2:项羽为什么没有杀刘邦?
      给刘邦说情:“沛公不先破关中,公岂敢入乎?今人有大功而击之,不义也。不如因善遇之。”
      项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。
      项伯并没有把刘邦当作应该防备的敌人,也没有隐瞒(背叛)项羽
      1.臣与将军戮力而攻秦2.怀王与诸将约曰:先破秦入咸阳者王之。
      暴秦无道——揭竿而起——共拥怀王——怀王之约——刘邦入关——欲王关中——项军压境——鸿门赴宴
      3.将军战河北,臣战河南
      “项王、项伯东向坐,亚父南向坐。亚父者,范增也。沛公北向坐,张良西向侍。”
      按古代礼仪,帝王与臣下相对时,帝王面南,臣下面北;宾主之间相对时,则为宾东向,主西向;长幼之间相对时,长者东向,幼者西向。宴席的四面座位,以东向最尊,次为南向,再次为北向,西向侍坐。从坐位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。
      古人之坐以东向为尊。故宗庙之祭,太祖之位东向。”——《史纪会注考证》
      可见:“东向”是宾主座次中的尊位。
      “宾主位东西面,君臣位南北面”——如淳《史记· 会注》
      可见:南向是君位,北向是臣位。
      刘邦居臣位(卑位)的原因。
      ①实力不济(“当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门,沛公兵十万,在灞上。”)
      ②先入咸阳,且得民心。项羽对之怀恨在心。(旦日士卒,为击破沛公军)
      刘邦在不利的形势下善于采取积极退让的应变之策,展现了老练成熟、老谋深算的性格。
      ①出身高贵(名门、名将之后)
      ②巨鹿一役后成为反秦主力,诸侯皆臣服之。
      ③实力强大。(刘邦当时不是他的对手)。
      问题3:项羽为什么没有杀刘邦?
      今人有大功而击之,不义也。
      ——普世道义和游戏规则
      有人认为,项羽这种“重信义轻谋略”的行为是“沽名钓誉”(比喻用矫情做作或其他不正当的手段骗取名誉)。项羽为什么会被一个“义”字困住?
      1.反秦联盟需要“义”来联结(身为诸侯上将军的项羽,不能是一个背信弃义的小人)
      2.项羽心中春秋贵族式的道义标准(战场上光明正大决胜负,而不是搞暗杀)
      西汉著名史学家、文学家、思想家,后世尊称为
      在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩护,下狱受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件),发愤著书,以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识创作了《史记》(原名《太史公书》)。
      “史迁”“太史公”“史父”
      我国________________________,记述了从传说中的______________共三千余年的历史。(“二十四史”之首)
      十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传
      史家之绝唱,无韵之《离骚》。——鲁迅
      (1)本纪记录帝王的言行和政绩(2)世家述诸侯,(3)列传叙人臣,(4)表记录历史人物和大事,一种以人物为主,一种以国家、地域和部族为主(5)书载礼乐、音律、历法、天文各项典章制度
      “《史记》百三十篇中以《项羽本纪》为最,而《项羽本纪》中又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之围为最。”
      (1)楚国老将:项羽为人僄悍滑贼,诸所过无不残灭。(2)陈平:项王为人,恭敬爱人,士之廉节好礼者多归之。至于行功爵邑,重之,士亦以此不附······项王不能信人,其所任爱,非诸项即妻之昆弟,虽有奇士不能用,平乃去楚。(3)韩信:请言项王之为人也。项王喑恶叱咤,千人皆废;然不能任属贤将,此特匹夫之勇耳。项王见人恭敬慈爱,言语呕呕,人有疾病,涕泣分食饮;至使人有功,当封爵者,印刓敝,忍不能予,此所谓妇人之仁也。(4)刘邦:“项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也!
      自由交流:以上评价给你的为人处世带来哪些启迪?
      胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。_______杜牧《题乌江亭》百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。江东子弟今虽在,肯为君王卷土来?_________王安石《乌江亭》生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。__________李清照《夏日绝句》
      请概括以上诗人的观点、态度,并就如何评价历史和历史人物谈谈你的体会
      楚骑追汉王,汉王急,推堕孝惠、鲁元车下,滕公常下收载之。如是者三。 项王患之。为高俎,置太公其上,告汉王曰:“今不急下,吾烹太公。”汉王曰:“吾与项羽俱北面受命怀王,曰‘约为兄弟’,吾翁即若翁,必欲烹而翁,则幸分我一杯羹。”
      以上选自《项羽本纪》,从中你看到了刘邦的哪一面?对此你如何评价?由此你对本单元的“思辨性阅读和表达”有怎样的体会?
      逐鹿中原,问天下谁是英雄?《庄子.盗跖》里面陈述 "自古风云多变幻,不以成败论英雄"所以有人说项羽是英雄。古语云“成王败寇”也有人说是刘邦英雄。你对此看法如何?就你的观点,写一篇文字,体现你的感悟和思考。
      要求:选准角度,确定立意;观点明确,论证充分,200-300字的标准议论文段。

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      3* 鸿门宴

      版本:人教统编版

      年级:必修 下册

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