专题01 中国古代的政治（复习课件）（全国通用）2026年中考历史二轮复习讲练测

这是一份专题01 中国古代的政治（复习课件）（全国通用）2026年中考历史二轮复习讲练测，共37页。PPT课件主要包含了析·考情目标，中国古代政治，筑·专题框架，政权分立与民族交融，繁荣与开放的时代，核心素养-史料实证，万历初年明神宗，整顿吏治，巩固边防，测·预测闯关等内容，欢迎下载使用。
地方分权、中央集权逐步加强
考点一  中国古代的朝代更迭及阶段特征
1．（2025·山东德州·中考真题）小德同学预习《中国历史》某单元后制作了一份思维导图，部分内容展示如下，他预习的单元是（   ） 北方再度陷入分裂—北魏统一北方—北朝政权更替—北方人民长期杂居A．第一单元  史前时期：中国境内早期人类与文明起源B．第二单元  夏商周时期：早期国家建立与社会变革C．第三单元  秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固D．第四单元  三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
据材料“北魏统一北方”“北方人民长期杂居”等可知，三国两晋南北朝时期，多个政权并立，北魏统一北方，之后北魏分裂为东魏和西魏两部分，体现了当时政局纷乱复杂，但正是在这一时期，各族之间加强了交往交流交融，体现了政权分立与民族交融，D项正确。
史前时期：中国境内早期人类与文明起源聚焦早期人类与文明起源，与“北魏”“北朝”无关，排除A项
秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固主题是 “统一多民族国家的建立和巩固”，与“北方分裂”“北朝更替”矛盾，排除C项
第二单元 夏商周时期：早期国家建立与社会变革围绕早期国家与社会变革（如分封制、变法），无“北朝”内容，排除B项
【点睛】审备选项,做到“三个步骤”:圈画关键词;根据关键词排除;验证答案
2．（2025·山东东营·中考真题）以下中国古代历史时序图中，★时期的阶段特征是（    ）A．统一多民族国家的建立和巩固 B．政权分立与民族交融C．繁荣与开放的时代 D．民族关系发展和社会变化
根据时序图可知★位于“隋唐时期”之后、“明清时期”之前，结合中国古代史分期可知该时期为五代十国辽宋夏金元时期，结合所学知识，北宋结束了五代十国的分裂局面，统治者强化中央集权，采取崇文抑武方针，维护政权的稳固和社会安定，周边各族先后建立的辽、西夏等政权，与北宋并立，北宋灭亡后，宋室南渡，在江南建立南宋，与北方的金形成南北对峙局面，经济重心南移完成，北方民族蒙古建立的元朝灭亡南宋，完成全国统一，结束了多民族政权并立局面，宋元时期，各族在更大范围内交融，社会经济迅速发展，国内外贸易繁荣，国际交流得到加强，对统一多民族国家的巩固和发展产生深远影响，因此，辽宋夏金元时期的阶段特征是民族关系发展和社会变化，D项正确。
“统一多民族国家的建立和巩固”是秦汉时期的特征，排除A项；
“繁荣与开放的时代”是隋唐时期的特征，排除C项。
政权分立与民族交融”是三国两晋南北朝时期的特征，排除B项；
3．（2025·四川成都）下图选自某书的部分章节目录。据此判断，该材料反映的历史人物是A．秦始皇 B．汉献帝 C．汉高祖 D．汉武帝
根据题干关键词，“消灭项羽，建立汉朝”“休养生息，发展经济”并结合所学知识，是汉高祖。·秦朝灭亡后，拥有重兵的项羽自封为西楚霸王，封刘邦为汉王。双方为争夺帝位，展开征战，史称“楚汉之争”，最后刘邦消灭项羽，取得胜利，建立汉朝，刘邦是汉高祖。汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策，C项正确。
知识1 中国古代的朝代更迭
我国第一个由少数民族建立的统一多民族国家
北宋：960 赵匡胤 开封
南宋：1127 赵构 临安
应天府（南京） 朱元璋
原始社会与中华文明的起源
奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
统一多民族封建国家的建立和巩固
民族关系发展和社会变化
统一多民族封建国家的巩固与发展
知识2 中国古代历史阶段特征与表现
【时间轴中的“中国”】
历史上，各民族之间既有和平交往，也有军事战争，彼此相互依存，相互吸引，血脉交融，联系越来越密切，逐渐形成了一股强大的内聚潮流。在此过程中，无论是分是合，中华民族都没有停止前进的步伐。总趋势是国家统一的不断加强和巩固，这是历史发展的主流。——摘编李治安《中华文明多元汇聚于大一统》
问题：中国朝代更替频繁，但统一始终是中国历史发展的趋势，图中结束分完成统一的A、B两个政权分别是什么？C政权是哪个少数民族建立的？中国历史发展的主流是什么？影响这一主流的因素有哪些？
A：秦朝。B：西晋。C：鲜卑族。主流：国家统一的不断加强与巩固。因素：统一的政治制度、统一的思想文化、制定适时政策、关注民生等。
拓展：中国历史上的王朝
都结束了长期分裂的局面，重新实现了统一；都建立了重要的制度（秦：中央集权、郡县；隋：三省六部、科举；元：行省制）都出现了伟大的工程建设（秦：长城、灵渠；隋：大运河；元：水利工程、营建元大都）
秦（前221年）、西晋（280年）、隋（589年）、元（1279年）。
由少数民族建立的统一王朝：
元（蒙古族）、清（女真/满洲）。
秦朝、隋朝、元朝的相同点：
结束长期分裂，重新实现大一统的王朝：
1．（2024·青海西宁·中考真题）梳理时间轴是学习历史的重要方式。下图时间轴反映了（   ）A．君主专制的不断强化B．选官制度的持续发展C．地方行政机构的调整D．交往的深入推进
据图示信息并结合所学可知，秦始皇建立君主专制主义中央集权制度，皇帝总揽全国一切军政大权，实行三公九卿制；宋太祖设立多重机构，分割相权，加强了皇权；明太祖废丞相和中书省，权分六部，设立特务机构等，进一步加强了中央集权，强化了皇权；清朝雍正帝设置军机处，使君主专制达到巅峰。因此图片反映了中国古代政治的发展趋势是君主专制的不断强化，A项正确。
中国古代选官制度体现在从察举制到科举制等，与材料信息无关，排除B项；
中国古代对外交往的深入推进体现在张骞通西域、郑和下西洋等方面，与材料信息无关，排除D项。
中国古代地方行政机构的调整体现在从郡县制到行省制等的演变，与材料信息无关，排除C项；
 考点二 中国古代的政治制度
2．（2024·黑龙江牡丹江·中考真题）下图能够反映出中国古代（    ）A．君主专制统治的逐渐削弱B．中央集权制度的不断强化C．内轻外重局面的形成过程D．重文轻武政策的延续发展
根据所学知识可知，唐朝完善三省六部，明确中央机构的职权及决策程序；元朝建立行省制度，加强了中央集权；明朝废除丞相制度，皇权进一步加强；清朝设立军机处，使君权达到顶峰。能够反映出中国古代中央集权制度的不断强化，B项正确。
材料体现的是君主专制统治的逐渐加强，而不是削弱，排除A
重文轻武政策，即重视文职官员而轻视武职官员，不符合题意，排除D
北宋形成内轻外重局面，材料没有涉及，排除C
3．（2025·甘肃兰州·中考真题）洪武十三年，朱元璋废除沿袭一千多年的丞相制，将丞相的决策权收归皇帝，行政权下放给六部诸司，还将大都督府分为左中右前后五军都督府。其目的是（    ）A．精简官僚机构B．发展社会经济C．削弱地方势力D．加强君主专制
根据题干“洪武十三年，朱元璋废除沿袭一千多年的丞相制”，结合所学知识可知，朱元璋废除丞相制，将决策权收归皇帝、行政权下放六部，并拆分大都督府为五军都督府。这些举措的核心目的是削弱中央官员权力，避免权臣威胁皇权，从而强化君主专制，D项正确。
因六部与五军都督府的设置并未减少机构数量，排除A项
题干描述的是中央机构的调整（丞相、六部、都督府），主要针对的是中央层面的权力分配和制衡，而非地方势力（如藩王、地方行政），排除C项。
题干措施是政治和军事制度的改革，与经济政策没有直接关联，排除B项
【点睛】一读：读材料二审：审选项三判：判断答案
知识1 先秦时期的政治制度——分封制
为巩固统治，西周天子将宗亲和功臣等分封到各地做诸侯，授予他们土地和人民，诸侯必须定期朝觐、交纳贡赋、服从周王调兵。
血缘关系远近和功劳大小
意义：巩固了统治，扩大了控制范围。
周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。
知识2 君主专制中央集权制度——发展历程
演变趋势：中央：皇权不断加强，相权不断削弱直至被废除； 地方：中央集权不断加强，地方权力不断削弱；
知识3 君主专制中央集权制度——评价
积极作用：奠定了中国大一统王朝的政治制度基础，影响了中国2000多年的政治与社会。有利于维护统一多民族国家的稳定；有利于各地经济文化的交流与发展，也有利于民族的交融。
消极作用：专制易形成暴政和产生腐败，引起政局动荡；推行重农抑商政策，阻碍中国社会进步；文化专制钳制了思想，摧残了文化，阻碍了科学技术的进步。
启示、观点：①先进的政治制度，促进社会生产力的发展；②落后的政治制度，阻碍社会生产力的发展。
材料一 秦朝的政治建制示意
材料二 它设立于雍正年间，为清代所独创，它直接听命于皇帝，随时承旨，随时草诏办理。它的出现，标志着中国封建专制统治已经发展到顶峰。
（1）秦始皇（赢政）。（2）丞相；明朝。（3）军机处。（4）君主专制中央集权不断强化。
（1）材料一体现的“政治建制”由谁首创？（2）材料一中“？”处的官职名称？这一官职在哪一朝代被废除？（3）根据材料二可知，哪一机构的设立“标志着中国封建专制统治已经发展到顶峰”？（4）结合以上内容及所学知识，概括中国古代中央集权制度的发展趋势。
设中书省、枢密院、御史台
皇权不断加强，相权不断削弱
中央权力不断加强，地方权力不断削弱
归纳：专制主义中央集权制度的演变
1．（2025·甘肃兰州·中考真题）某初中校历史兴趣小组开展跨学科主题学习，搜集到下表中的资料。据此推测，他们探究的主题应该是（   ）A．科举阻碍科技进步B．科举制与社会变迁C．科举考试禁锢思想D．八股取士形式僵化
据题干表格可知，四个领域的材料均围绕科举制展开：文学（孟郊诗反映登科后的喜悦）、戏剧（南戏展现状元心理变化）、外交（科举制被介绍到西方影响文官制度）、经济（科举与社会经济的关系），科举制与社会变迁这一主题全面涵盖科举在文化、政治、国际交流及经济等多方面的社会影响，符合题意，B项正确。
考点三  中国古代官员的选拔
“科举阻碍科技进步”“科举考试禁锢思想”“八股取士形式僵化”均是对科举制的负面评价，题干表格内容并未体现，反倒包含积极影响（如促进西方文官制度），排除ACD项。
2．（2025·四川南充·中考真题）唐宪宗时，曾一次性录取几十位进士，均为出身寒门的士子。这说明科举制（　　）A．重视官员的品行B．促进社会阶层流动C．增加录取的人数D．维护世家大族利益
根据题干“唐宪宗时，曾一次性录取几十位进士，均为出身寒门的士子。”结合所学可知，题干指出唐宪宗时录取大量寒门士子，说明科举制打破了世家大族对仕途的垄断，使底层人才有机会进入统治阶层，从而促进社会阶层的流动，B项正确。
题干强调“出身寒门”，而非官员品行，科举虽考察品行，但题干未涉及，排除A项；
科举制旨在削弱世家大族特权，题干中录取寒门士子恰恰说明其未维护世家利益，排除D项。
录取人数增加是现象，但题干核心是寒门出身，反映科举的社会意义而非数量变化，排除C项；
知识1 隋朝以前选官制度的演变
上品无寒门,下品无士族 。 ——《晋书·刘毅传》
知识2 科举制的演变
隋文帝开始用分科考试的办法选拔官员；隋炀帝时设进士科，标志着科举制正式确立。
唐太宗增加科举考试科目，进士科成为最重要的科目；武则天大力发展科举制，创立殿试制度。
明朝提倡尊孔崇儒，实行八股取士，考试内容仅限于四书五经，禁锢了思想，脱离实际，无法培养实际能力。
1905年，废除科举制。
（该）制度改善了之前的用人制度，彻底打破血缘世袭关系和世袭的垄断；“朝为田舍郎，暮登天子堂”，部分社会中下层有能力的读书人进入社会上层，获得施展才智的机会。
材料一中该“制度”的名称是什么？依据材料分析该“制度”选拔人才的标准是什么？结合所学归纳这一制度的积极影响。（两条即可）
科举制度。考试成绩。科举制度打破贵族世袭的现象，扩大官吏的来源，也可以提高官员的文化素质和行政效率，加强中央集权，并且能够促进教育的发展和社会读书风气的发展。
1．（2025·湖南·中考真题）小郑同学在学习某一历史事件时，设计了一张资料卡（见右图）。据此推测，他学习的是（    ）A．商鞅变法B．孝文帝改革C．戊戌变法D．王安石变法
考点四  中国古代改革
孝文帝改革主要内容是迁都洛阳、推行汉化政策（说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉族通婚等 ），与资料无关
戊戌变法主张学习西方政治制度，进行变法图强，内容有裁撤冗官冗员、鼓励私人兴办工矿企业、训练新式军队等，和资料卡内容不匹配，
王安石变法措施有青苗法、募役法、方田均税法、农田水利法、保甲法等，主要围绕理财、军事等方面，与资料卡内容差异明显
根据材料信息主要内容政治推行，经济鼓励耕织，军事奖励军功，A项正确。
2．他“将赋役杂项合并为一条，计亩征银，史称‘一条鞭法’，规定‘凡额办、派办、京库岁需与存留、供亿诸费，以及土贡方物，悉并为一条’”。“他”指的是（   ）A．韩愈B．王安石C．李自成D．张居正
根据材料信息“一条鞭法”结合所学知识可知，明朝万历初年，内阁首辅张居正在清丈田亩的基础上，将田赋、徭役及其他杂税合并，计入田亩，用银两收税，称为“一条鞭法”，因此题干中“他”指的是张居正，D项正确。
韩愈是唐代文人，与材料中信息“按田亩折算银两征收赋税”无关，排除A项；
李自成为明末农民起义领袖，提出“均田免赋”的口号，与材料中信息“按田亩折算银两征收赋税”无关，排除C项。
王安石是北宋改革家，其变法涉及青苗法、募役法、方田均税法等，但并非“一条鞭法”，排除B项；
【点睛】读材料，所有信息综合对照，结合课本所学验证答
战国时期，铁农具和牛耕进一步推广，新兴地主阶级势力增强。
富国强兵，在兼并战争中取胜。
使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
（1）确立县制，由国君直接派官吏治理（2）废除贵族的世袭特权（3）改革户籍制度，加强对人民的管理。（4）严明法度，禁止私斗。
（1）废除井田制，允许土地买卖（2）鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役（3）统一度量衡
奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
一场比较彻底的封建性质的改革
秦孝公任用商鞅主持变法
知识2 北魏孝文帝改革
439年，北魏（鲜卑族）统一北方；北方民族交融趋势加强
学习和接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制
改说汉语；改穿汉服；改用汉姓；鼓励与汉族联姻；用汉制，学汉礼。
一场少数民族的封建化改革
促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
战争、和亲、人口迁徙、改革
“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族隔阂与偏见逐渐减少。
进一步丰富中华民族的物质文化和精神文化。为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定基础，为中华民族的发展注入新的活力。
清丈田亩，推行“一条鞭法”
12岁考中秀才16岁中举人23岁中进士后官至内阁首辅
张居正去世后，明朝的改革举措大多废止。
每次由比较野蛮的民族所进行的征服，不言而喻地都阻碍了经济的发展……但在长期的征服中，比较野蛮的征服者，在绝大多数情况下不得不适应征服后存在的比较高的经夺情况，他们为征服者所同化，而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言 ——恩格斯
请结合关于北魏孝文帝改革，阐述恩格斯的这一论断的正确性。
北魏统一黄河流域后，原有的鲜卑习俗使其统治困难重重。为了学习汉族先进文化，孝文帝开始进行汉化改革，首先迁都洛阳，然后进一步学习汉族先进经济文化政策，如穿汉服、说汉语等。从而推动了本民族的汉化，增强了北魏实力，推动了社会的进步与发展。
拓展：全面认识中国古代的改革
1．【新角度·通过《礼记・礼运》中的史料记载考查家天下开端】《礼记·礼运》载：“大道之行也，天下为公，选贤与能“……是谓大同。今大道既隐，天下为家“……是谓小康。”材料中“天下为家”的转变始于（    ）A．黄帝时期B．禹建立夏朝C．商汤灭夏D．武王伐纣
2．【新情境·通过六朝定都考查南朝朝代更迭史实】某校组织“南京六朝古都研学行”，同学们在南京六朝博物馆大厅看到下图所示的条幅——自右向左依次展示了曾建都南京的六个王朝名称：东吴、东晋、宋、齐、梁、陈。下列说法正确的是（ ）A．“宋、齐、梁、陈”与东吴、东晋合称为“南朝”B．“宋、齐、梁、陈”四个政权均定都于建康C．“宋”政权是由三国时期的孙权建立的D．“宋、齐、梁、陈”是420—589年北方地区的政权统称
3．【新考法·通过诗歌考查唐朝的阶段特征】（2025·陕西商洛·三模）诗史互证是一种有效的学史方法。下列诗句共同反映的时代特征是（   ）A．早期国家与社会变革B．政权分立与民族交融C．繁荣与开放的时代D．统一多民族国家的建立和巩固
4．【跨学科：艺术】（2026·山西长治·模拟预测）观察下面的秦朝政治制度示意图：皇帝位于顶端，下设三公九卿分管具体事务；地方设郡、县两级，由中央直接任免官员。该制度最突出的特点是（ ） A．政治统治与宗法血缘结合B．皇权至上，中央管理地方C．禁锢思想，阻碍社会进步D．加强了对少数民族的管理