2024-2025学年上海市金山区六年级（五四制）下学期期中考试语文试卷（学生版）

这是一份2024-2025学年上海市金山区六年级（五四制）下学期期中考试语文试卷（学生版），共13页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（14分）
1.下列诗句不是描写中国传统节日的一项是（ ）
A.今年元夜时，月与灯依旧B.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
C.七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥D.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符
2.以下这段文字正确的排序应是（ ）
①张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
②人总是要死的，但死的意义有不同。
③为人民利益而死，就比泰山还重；
④中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
⑤替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
A.④②③⑤①B.②④⑤③①
C.②④③⑤①D.④③⑤②①
3.文章表达情感的手法是多样的，下列表述与分析有误的一项是（ ）
A.《匆匆》用一连串的发问直抒胸臆，表达了面对匆匆时光所流露出的种种复杂情感。
B.《那个星期天》用“光影变化”“跳房子”等环境与动作描写含蓄表现等待的焦灼。
C.《别了，语文课》多用对比手法，写出“我”在即将离开祖国时对语文课的情感和态度变化。
D.这三篇课文都运用大量修辞手法，强烈地抒发作者内心复杂且真挚的情感。
4.默写与运用。
（1）中庭地白树栖鸦，____________。（王建《十五夜望月》）
（2）____________，快走踏清秋。（李贺《马诗》）
（3）居高声自远，____________。（虞世南《蝉》）
（4）张桂梅老师扎根贫困山区办教育，似郑燮诗中竹子般“____________，____________”，坚守讲台，只为改变山区女孩命运。
二、阅读（46分）
（一）（3分）
阅读下面的诗，完成各题。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
5.诗中“零”的意思是____________。
6.下列对叠音词作用的分析，错误的一项是（ ）
A.“迢迢”“皎皎”不仅描绘出牵牛星和织女星的状态，还增强了诗歌的韵律美。
B.“纤纤”既写出织女双手的纤细柔美，又体现出她劳作时轻松愉悦的情态。
C.“札札”模拟织机声，使劳作场景更具画面感，强化了织女辛勤劳作的形象。
D.“盈盈”描绘银河水态，“脉脉”刻画人物神态，渲染出人物的相思之情。
（二）（17分）
阅读下文，完成各题。
【甲】
列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。
三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。”
【乙】
伯牙学琴于成连先生，三年不成。成连曰：“吾能传曲，而不能移情。吾师方子春，在东海中，能移人情。”乃与伯牙俱往，至蓬莱山，留伯牙曰：“子居习之，吾将迎师。”刺船①而去，旬日不返。伯牙延望②无人，但闻海水汩没崩澌③之声，山林杳冥，群鸟悲号。怆然叹曰：“先生将移我情！”乃援琴而歌之。曲终，成连回，刺船迎之而返。伯牙遂为天下妙手。
【注】①刺船：撑船。②延望：伸长脖子远望。③汩没崩澌：波浪涌起水石相激的声音。
7.[甲]文出自典籍《____________》。
8.（1）下列选项中加点字意思不相同的一项是（ ）
A.请于关尹子 伯牙学琴于成连先生
B.子知子之所以中乎 子居习之
C.退而习之 子居习之
D.为国与身亦皆如之 伯牙遂为天下妙手
（2）根据下图，推测“山林杳冥”中“杳”的意思。
9.下列对[乙]文画线句意思理解正确的一项是（ ）
A.撑着船迎接方子春然后回去了。B.撑着船迎接方子春却又回来了。
C.撑着船迎接伯牙然后回去了。D.撑着船迎接伯牙却又回来了。
10.[甲][乙]两文中的老师都是善教者，[甲]文的关尹子让列子明白学习要_________的道理；而[乙]文的成连让伯牙明白了_________对艺术创作的重要。当然，要想学有所成，除名师指点外，他们自身_________的品质也是成功的关键。
11.若用[甲]文的道理指导“学习游泳”，下列做法中最恰当的一项是（ ）
A.每天在岸上模仿动作B.先学浮力原理再下水实践
C.直接跳入深水区尝试D.请多个教练反复纠正动作
（三）（14分）
阅读下文，完成各题。
十六年前的回忆（节选）
①可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。
②“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。
③“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”
④父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。
⑤一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。
⑥“不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。
⑦那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三：“你认识他吗？”
⑧阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。
⑨“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀！”
⑩他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。
⑪残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。
⑫十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。
⑬在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
⑭“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
⑮“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
⑯父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
⑰“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。”
⑱“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
⑲“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
⑳“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
㉑父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
㉒法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。
12.文中的“父亲”就是革命烈士____________（人名）。
13.阅读选文，完成下列表格。
14.结合上表梳理的信息，思考：（1）从父亲的表现中，可看出父亲具有怎样的精神品质？
（2）建立材料间的联系，分析文章写“我”的表现及心理的作用。
15.对上文画线处的短语或句子分析不恰当的一项是（ ）
A.第⑥段中“一拥而入”“像一群魔鬼”等短语刻画出敌人的来势汹汹和凶恶残暴。
B.第⑧段画线句通过对阎振三的“长头发”及脸色的描写，侧面反映出敌人的凶残。
C.第⑯段中“父亲瞅了瞅我们”显示出他作为革命工作者的正气，对家人毫不留恋。
D.第⑮⑳段“不许乱喊！”“不要多嘴！”这些呵斥性语句刻画出法官的气急败坏。
（四）（12分）
阅读下文，完成各题。
猎笋人
①那年春天，我在老家偶遇一位朋友，她邀我去她父母家玩，我便去了。
②朋友父母都已年迈，见来了客人，便让一位嫂子过来帮忙做饭。也不知这位嫂子是他们家什么亲戚，她瘦瘦小小，穿得灰扑扑的，脚上一双解放鞋，看上去又土气又寒酸。她端茶过来时，也没人向我介绍，我只好含糊地喊一声“嫂子”。她局促地笑一下，放下茶杯就回了灶间。
③中午吃饭时，她也没上桌。大家喊她来吃饭，她说要照看灶里的火，端着一个大碗坐在灶前吃。碗里有饭有菜，她吃得挺香，但若有人进去，又赶紧放下碗站起来，忸怩不安。
④饭后，朋友要带我去挖笋。她父母说她几年没回家，怕是连山里的路都不认识了，便让嫂子带我们去。嫂子眼睛一亮，脸上多了几分兴奋的红晕，赶紧去背竹篓、扛锄头。
⑤奇怪了，一走到上山的路上，刚才还有些“社恐”的嫂子，就一下子健谈起来，她指着田野，说某处有一片野芹菜；再走一走，告诉我们某处有一坡蕨菜；至于笋子，后山多，那里有一大片毛竹林……
⑥她熟知这里的每一片山坡、每一处竹林，每一条小溪，以及每一种野菜的模样和习性。在这里，样样事情她都做得漂亮，挖笋子，采蕨菜，薅野葱，手脚麻利，不知疲倦。
⑦嫂子最会挖笋子，一双眼睛虽然不大，但像探照灯一样，近处远处一扫，藏得再隐蔽的笋尖也会被她发现。一旦锁定目标，她便会放下背篓，拎起锄头，弓着身子走过去。她那凝神屏息的样子，仿佛猎人逼近自己的猎物，生怕惊动了竹丛下的笋子，让它一溜烟跑了。
⑧等到了目标附近，她并不急于开挖，而是用锄头刮开附近的草皮，先观察一下，找准位置再一锄头挖下去。别小看这一锄头，挖不准的话，就会伤了笋子。她耐心地挖开笋子周身的土，渐渐让它露出地下粗短肥壮的身躯，最后一锄头将它干净利落地挖断，用手刨出，将这带着新鲜泥土芬芳的“猎物”丢入竹篓。
⑨一会儿的工夫，她就挖了十多个大竹笋，竹篓变得沉甸甸的。我看得兴起，也抢着要来挖笋，结果一锄头下去，仅勉强挖出浅浅的一个土窝，再挖几下，便举不动锄头了。嫂子哈哈大笑，将锄头接过扛在肩头，潇洒自若。
⑩我被她迷住了。这个初见时毫不起眼的女人，一来到山林，就像变了一个人似的。山林是她的主场，她是沉着冷静的猎手，她猎的不是野兽，而是笋，是蕨菜和野葱。
⑪那天，我们满载而归，一路欢声笑语，相约明年再来。可惜，我后来远行，再未于春天回过老家，也再未去过朋友家。但多年以后，我依然记得那天的事，记得那位嫂子。
⑫她是我这辈子都难以忘怀的人。我是从她那里知道，无论看似多么平凡的人，只要专注于自己擅长的事，那灰扑扑的人生，也会在一瞬间流光溢彩。
16.第②段加点词“局促”在文中的意思是____________，第③段“____________”与它意思相近。
17.第⑨段画线句主要写____________，其作用是____________。
18.下列对文章标题中“猎”的理解有误的一项是（ ）
A.“猎”字形象展现出嫂子挖笋时动作敏捷、神情专注的样子。
B.嫂子穿得灰扑扑，显得土气寒酸，“猎”字符合人物身份。
C.“猎”与“笋”搭配，打破了常规，可激发读者阅读兴趣。
D.“猎”字隐含着“我”对嫂子的钦佩和赞美之情。
19.文章详写嫂子挖笋的过程，而对初见嫂子、挖笋途中嫂子介绍山里各处野菜等情节进行略写。请分析作者这样安排详略的用意。
三、写作（40分）
20.题目：那一刻，我笑了
要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不要透露个人相关信息，不得抄袭。
面临的情形
父亲的表现
“我”的表现及心理
尖锐的枪声、纷乱的喊叫响起时
不慌不忙
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宪兵等人蜂拥而入搜寻时
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主动说自己是最大的孩子，无畏