2026届高三地理高考一轮复习讲题课件——深评 智析 优策：AI赋能地理试题讲评

这是一份2026届高三地理高考一轮复习讲题课件——深评 智析 优策：AI赋能地理试题讲评，共18页。PPT课件主要包含了查找资料，解题工具，总结文字，辅助思维，搜索题型，多策并举，把握考向为什么考，DeepSeek，图文信息丰富，开放设问创新等内容，欢迎下载使用。
涉及AI：DeepSeek、豆包
28.阅读材料，完成下列问题。（20分）材料：每年春季，我国大陆仍受逐渐减弱的亚洲高压控制。4—5月，黄海北部海面常出现小型冷气流辐散中心。洞庭湖流域是水稻种植重要地区，有的年份3月就会提前受副高西侧气流影响。早稻田间育秧要求3—5日连续晴朗且气温大于10℃天气，若遇天气不好，会造成烂秧。图1为我国某区域略图。图2为单、双季稻投入产出对比图。图3为单、双季稻生长期差异图。
（1）简述造成洞庭湖流域早稻烂秧的天气特征，并指出相应的天气系统。（4分）（2）从1月到4月，图示内陆地区气温升高速度比沿海_______，从海陆位置和天气角度分析两地差异的成因_______。（4分）（3）甲地气温年较差较相邻东西两侧大，从地形和季风角度简析其成因。（6分）（4）长江中下游地区存在单季稻和双季稻两种种植方式，你认为哪种方式更好？请阐述理由。（6分）
区域：洞庭湖流域知识点：大气（气象与气候）、农业
学术论文作为一个“资源库”，在讲评时按需调用，可补充说明试题背后的学术研究支撑，也能帮学生打开思路。
本题以“粮食安全”为宏观锚点，以“洞庭湖流域水稻种植”为载体，将国家战略、学科核心素养和现实生产问题融为一体。——DeepSeek
《中国高考评价体系》“一核四层四翼”在本试题中的具体体现
输入《普通高中地理课程标准日常修订版（2017 年版 2025 年修订）》结合DeepSeek进行梳理
设问1：简述造成洞庭湖流域早稻烂秧的天气特征，并指出相应的天气系统。设问2：从1月到4月，图示内陆地区气温升高速度比沿海______，从海陆位置和天气角度分析两地差异的成因。对应课标：【选择性必修1 1.4 运用示意图，分析锋、低压（气旋）、高压（反气旋）等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因】核心素养侧重：区域认知、综合思维
设问3：甲地气温年较差较相邻东西两侧大，从地形和季风角度简析其成因。对应课标：【选择性必修1 1.9 运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性和差异性】核心素养侧重：区域认知、综合思维
设问4：长江中下游地区存在单季稻和双季稻两种种植方式，你认为哪种方式更好？请阐述理由。对应课标：【必修地理2 2.5：结合实例，说明工业、农业和服务业的区位因素】【必修地理2 2.10：运用资料，归纳人类面临的主要环境问题，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径】【选择性必修2 2.2：结合实例，从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义】【选择性必修3 3.3：运用图表，描述中国耕地资源的分布，说明其开发利用现状，以及耕地保护与粮食安全的关系】核心素养侧重：区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力
（1）简述造成洞庭湖流域早稻烂秧的天气特征，并指出相应的天气系统。（4分）
（DeepSeek）思考过程：阅读材料提取关键信息；2. 分析天气特征；3. 确定天气系统；4. 组织答案。
（2）从1月到4月，图示内陆地区气温升高速度比沿海_______，从海陆位置和天气角度分析两地差异的成因_______。（4分）
（3）甲地气温年较差较相邻东西两侧大，从地形和季风角度简析其成因。（6分）
（4）长江中下游地区存在单季稻和双季稻两种种植方式，你认为哪种方式更好？请阐述理由。（6分）
第一问、第二问难度中等偏低，第三问难度最高，最容易丢分；第四问难度中等，但高分难。
阅读材料，完成下列问题。材料一：江汉平原是我国冬小麦主产区。春季拔节期小麦对低温敏感，易受倒春寒危害。研究表明，与传统播种期（10月21日）相比，推迟播种（11月11日）可改善小麦拔节期—乳熟期的温湿条件，降低气象灾害风险。材料二：下图为江汉平原位置示意图（略）。（1） 简述寒潮天气对冬小麦生产的主要危害，并指出该寒潮属于何种天气系统。（2分）（2） 从气候角度，分析江汉平原冬小麦传统播种期与推迟播种两种方式的利弊。（4分）
根据原题“洞庭湖流域早稻烂秧”的情境，变式训练采用江汉平原冬小麦“倒春寒” 的新情境，既保留原题“农业气象灾害+农业区位选择”的考查框架，又通过不同区域和作物的转换实现知识迁移。
（1）危害：低温冻害导致小麦幼穗受损、结实下降；雨雪天气导致田间渍涝，影响根系生长；大风可能导致小麦倒伏。（任答1点得1分）天气系统：冷锋（或寒潮冷锋）。（1分）
教师备课效率大幅提升，讲评更有据可依。学生模仿AI思维过程，快速锁定材料中的关键信息，提升审题准确率和信息处理能力。
AI生成因果链的逻辑图，课堂呈现更清晰、更专业。学生通过直观的逻辑图理解要素之间的关联，降低抽象思维门槛，帮助建立系统性、结构化的地理分析框架。
AI根据考点生成变式题，并提供评分标准与错因分析，减轻教师出题与批改负担，实现精准教学。学生获得针对性练习与即时反馈，提升学习效率与信心。